细胞的结构和功能教案
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文档简介
绣惠中学课时集体备课辅备人修改建议汇总表
主备人 年级 七年级 备课组 七年级
课题 细胞的结构和功能1 时间 地点 生物实验室 记录人
参与研讨人员
教学目标重点难点 知识目标：1、区别动、植物细胞结构的主要不同点。2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。能力目标：学会制作制作临时装片情感态度与价值观：参与实验，养成事实求是的科学态度。重点：（1）动、植物细胞结构的相同点与不同点；（2）临时装片的制作；细胞各部分的结构和功能。难点：临时装片的制作。
教学过程设计 ：说课，说教法，说学法，分析教材，阐述重点、难点；：阐述自己的看法，适当提供建议；：讨论本课实验教学有效性应注意的地方；三位教师：商定课堂教学时间本节课为三课时，这节课是第一课时；：在课前自己先制作了一遍洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，发现染色很慢，很难染色，问怎么解决？：确实很慢，需要耐心，但是课堂时间又紧，怎么办，就需要碘液兑的稍浓一些。 ：操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
板书设计 细胞的结构和功能一 细胞是生物体结构的基本单位单细胞生物多细胞生物真核生物原核生物临时装片制作步骤：擦、滴、取、盖、染
绣惠中学集体备课精细教案
课题 细胞的结构和功能1 课型 新授 主备人
参备人
教学目标 知识 1、区别动、植物细胞结构的主要不同点。2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位
能力 学会制作制作临时装片
情感 参与实验，养成事实求是的科学态度。
教法学法 实验法实验器材：显微镜，稀碘液，生理盐水，清水，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱
学情分析 通过第一章的学习，学生对生物有了初步认识 ( http: / / www.21cnjy.com )，并且这就为从微观上学习生物，学习细胞打下了基础。生物微观上是有什么构成的，即基本单位是什么，细胞是什么样子，动植物细胞是一样的吗？怎样观察到细胞。这些都可以引起学生兴趣，引导学生学习。但本节课是学生学习生物学的第二节实验课，练习制作临时装片及练习在显微镜下画生物图却是第一次，有些学生动手能力较差，操作不当，观察不到为。这要求教师引导学生提前预习。不要是要求学生互相帮助。
教学重难点 重点： 动、植物细胞结构的相同点与不同点；临时装片的制作；细胞各部分的结构和功能。
难点： 临时装片的制作。
教学过程（教学环节 知识点 教师活动 学生活动） 修 改
温故知新：师：显微镜的使用步骤？生：回顾并回答。导学释疑：知识点一：细胞是生物结构的基本单位师：出示图片，如：衣藻，草履虫，玉米，熊猫等问：1、这些生物哪些是单细胞生物？哪些是多细胞生物？2、什么是单细胞生物？什么是多细胞生物？生：阅读课本P23回答以上问题。师：不论是单细胞生物还是多细胞生物，组成它 ( http: / / www.21cnjy.com )们的细胞都十分微小。必须借助显微镜才能看清它们的“庐山真面目”。让我们在显微镜下来观察动植物细胞的结构吧。分组实验：动植物细胞的结构目的要求：1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。2、初步学会画细胞结构图。材料用具：显微镜，稀碘液，生理盐水，清水，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱。方法步骤：（一）制作临时装片学生：明确六步骤，并用一个字来概括了解实验步骤及实验注意事项1、擦2、滴3、撕（刮）4、展（涂）5、盖6、染师生共同分析：擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净2、滴：A:制作洋葱表皮细胞临时装片，在载玻片上滴一滴清水B:制作人体口腔上皮细胞临时装片，在载玻片上滴一滴生理盐水。（维持细胞的正常形态）3、撕、刮A:用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜B:制作人体口腔上皮细胞临时装片，用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。4、展、涂：A:把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展平。B:人体口腔上皮细胞临时装片，把牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹几下。5、盖用镊子夹起盖玻片，是它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的：避免产生气泡。6、染在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次。使染液浸润到标本的全部。注：学生说完一步，就操作一步。以便每一步都让学生会操作。教师巡回指导，同时强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
师：我们每个小组都已经做好了一个洋葱表皮和人体口腔上皮细胞玻片标本，肯定都很迫切想要把它放到显微镜下来观察。2、观察细胞结构：洋葱表皮是由一个个比较规 ( http: / / www.21cnjy.com )则的多边形组成的，这一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。主要由：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等部分组成的。而人体口腔上皮细胞是圆形，主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。三、巩固提升：针对以上内容，有针对性的设计以下练习题，达到教学目的1、《学习与检测》P14例1基础达标1-4四、检测反馈：小组内成员之间相互检查检查，掌握本节掌握情况五、拓展延伸：课本P29 第2题
课堂小结 经过我们的学习，你觉得本节课学到了哪些内容？请同学概述我们本节所学习的主要内容。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑
课堂练习 《学习与检测》P14学考体验1、2、3
板书设计 细胞的结构和功能一 细胞是生物体结构的基本单位单细胞生物多细胞生物真核生物原核生物临时装片制作步骤：擦、滴、取、盖、染
作业布置 背“观察动植物细胞的结构”中的制作临时装片步骤
教学反思
绣惠中学课时集体备课辅备人修改建议汇总表
主备人 年级 七年级 备课组 七年级
课题 细胞的结构和功能2 时间 地点 生物实验室 记录人
参与研讨人员
教学目标重点难点 知识目标：1、区别动、植物细胞结构的主要不同点。2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。能力目标：学会制作制作临时装片情感态度与价值观：参与实验，养成事实求是的科学态度。重点：（1）动、植物细胞结构的相同点与不同点；（2）临时装片的制作；细胞各部分的结构和功能。难点：临时装片的制作。
教学过程设计 ：先复习临时中片制作的六步骤：对学生中提问不会的再重复：再巩固上节课中动植物细胞的结构：再学习动植物细胞各部分结构的功能，以上只是体现了细胞是生物结构的基本单位，：再通过“探究草履虫对刺激的反应”，来巩固探究的六步骤和体现细胞是生物进行生命活动的基本单位。从而总结出细胞是生物结构和功能的基本单位。
板书设计 二、细胞是生物体生命活动的基本单位细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 动物 细胞核植物 细胞质 细胞 细胞质细胞 液泡 线粒体叶绿体线粒体
绣惠中学集体备课精细教案
课题 细胞的结构和功能2 课型 新授 主备人
参备人
教学目标 知识 阐明细胞是生命活动的基单位
能力 巩固探究活动的步骤
情感 参与探究，养成事实求是的科学态度。
教法学法 探究活动 小组讨论 归纳总结
学情分析 本节课的主要内容是通过一个 ( http: / / www.21cnjy.com )探究活动，引导学生认识到细胞是生命活动的基本单位，学生在在前面已经接触过这部分知识，通过本次探究，能让学生及时巩固探究的六步骤，掌握细胞的结构，为下一步学习打下基础。
教学重难点 重点 1．细胞各部分结构的功能。2．探究草履虫对刺激的反应
难点 细胞各部分结构的功能
教学过程（教学环节 知识点 教师活动 学生活动）一、温故知新：1．临时装片制作的六步骤是？2．洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的结构以及二者的相同点和不同点？二、导学释疑：师：上节课学习了洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的结构，下面让我们以植物细胞为例来学习个部分结构的功能。生：自学课本P29图1.2----8植物细胞结构示意图，明确结构的位置。师：出示以上图片 ，指图让学生回答各部分结构和功能。情感渗透：再次明确生物的结构与功能相适应的观点。师：对于单细胞生物它是怎样来完成各项生命活动的呢？下面让我们来通过探究活动“探究草履虫对刺激的反应”来说明这个问题。生：阅读课本P27-28，巩固探究活动的六步骤顺序和内容。师：提问看学生的掌握情况。生：本次探究活动得出结论是：______________________________________。师：通过这个探究活动，单细胞生物怎样进行生命活动，多细胞生物的生命活动又是怎样的？生：回答师生总结：细胞是生物结构和功能的基本单位。生：阅读课本P27什么是真核细胞和真核生物？原核细胞和原核生物？三、巩固提升：针对以上内容，有针对性的设计以下练习题，达到教学目的1、《学习与检测》P14例1基础达标1-4四、检测反馈：小组内成员之间相互检查检查，掌握本节掌握情况五、拓展延伸：课本P30“课外实践” 修 改
课堂小结 经过我们的学习，你觉得本节课学到了哪些内容？请同学概述我们本节所学习的主要内容。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
课堂练习 《学习与检测》P15基础达标6、7学考体验4
板书设计 二、细胞是生物体生命活动的基本单位细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 动物 细胞核植物 细胞质 细胞 细胞质细胞 液泡 线粒体叶绿体线粒体
作业布置 课本P29 第2题
教学反思
主备人 年级 七年级 备课组 七年级
课题 细胞的结构和功能1 时间 地点 生物实验室 记录人
参与研讨人员
教学目标重点难点 知识目标：1、区别动、植物细胞结构的主要不同点。2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。能力目标：学会制作制作临时装片情感态度与价值观：参与实验，养成事实求是的科学态度。重点：（1）动、植物细胞结构的相同点与不同点；（2）临时装片的制作；细胞各部分的结构和功能。难点：临时装片的制作。
教学过程设计 ：说课，说教法，说学法，分析教材，阐述重点、难点；：阐述自己的看法，适当提供建议；：讨论本课实验教学有效性应注意的地方；三位教师：商定课堂教学时间本节课为三课时，这节课是第一课时；：在课前自己先制作了一遍洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，发现染色很慢，很难染色，问怎么解决？：确实很慢，需要耐心，但是课堂时间又紧，怎么办，就需要碘液兑的稍浓一些。 ：操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
板书设计 细胞的结构和功能一 细胞是生物体结构的基本单位单细胞生物多细胞生物真核生物原核生物临时装片制作步骤：擦、滴、取、盖、染
绣惠中学集体备课精细教案
课题 细胞的结构和功能1 课型 新授 主备人
参备人
教学目标 知识 1、区别动、植物细胞结构的主要不同点。2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位
能力 学会制作制作临时装片
情感 参与实验，养成事实求是的科学态度。
教法学法 实验法实验器材：显微镜，稀碘液，生理盐水，清水，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱
学情分析 通过第一章的学习，学生对生物有了初步认识 ( http: / / www.21cnjy.com )，并且这就为从微观上学习生物，学习细胞打下了基础。生物微观上是有什么构成的，即基本单位是什么，细胞是什么样子，动植物细胞是一样的吗？怎样观察到细胞。这些都可以引起学生兴趣，引导学生学习。但本节课是学生学习生物学的第二节实验课，练习制作临时装片及练习在显微镜下画生物图却是第一次，有些学生动手能力较差，操作不当，观察不到为。这要求教师引导学生提前预习。不要是要求学生互相帮助。
教学重难点 重点： 动、植物细胞结构的相同点与不同点；临时装片的制作；细胞各部分的结构和功能。
难点： 临时装片的制作。
教学过程（教学环节 知识点 教师活动 学生活动） 修 改
温故知新：师：显微镜的使用步骤？生：回顾并回答。导学释疑：知识点一：细胞是生物结构的基本单位师：出示图片，如：衣藻，草履虫，玉米，熊猫等问：1、这些生物哪些是单细胞生物？哪些是多细胞生物？2、什么是单细胞生物？什么是多细胞生物？生：阅读课本P23回答以上问题。师：不论是单细胞生物还是多细胞生物，组成它 ( http: / / www.21cnjy.com )们的细胞都十分微小。必须借助显微镜才能看清它们的“庐山真面目”。让我们在显微镜下来观察动植物细胞的结构吧。分组实验：动植物细胞的结构目的要求：1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。2、初步学会画细胞结构图。材料用具：显微镜，稀碘液，生理盐水，清水，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱。方法步骤：（一）制作临时装片学生：明确六步骤，并用一个字来概括了解实验步骤及实验注意事项1、擦2、滴3、撕（刮）4、展（涂）5、盖6、染师生共同分析：擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净2、滴：A:制作洋葱表皮细胞临时装片，在载玻片上滴一滴清水B:制作人体口腔上皮细胞临时装片，在载玻片上滴一滴生理盐水。（维持细胞的正常形态）3、撕、刮A:用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜B:制作人体口腔上皮细胞临时装片，用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。4、展、涂：A:把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展平。B:人体口腔上皮细胞临时装片，把牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹几下。5、盖用镊子夹起盖玻片，是它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的：避免产生气泡。6、染在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次。使染液浸润到标本的全部。注：学生说完一步，就操作一步。以便每一步都让学生会操作。教师巡回指导，同时强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
师：我们每个小组都已经做好了一个洋葱表皮和人体口腔上皮细胞玻片标本，肯定都很迫切想要把它放到显微镜下来观察。2、观察细胞结构：洋葱表皮是由一个个比较规 ( http: / / www.21cnjy.com )则的多边形组成的，这一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。主要由：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等部分组成的。而人体口腔上皮细胞是圆形，主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。三、巩固提升：针对以上内容，有针对性的设计以下练习题，达到教学目的1、《学习与检测》P14例1基础达标1-4四、检测反馈：小组内成员之间相互检查检查，掌握本节掌握情况五、拓展延伸：课本P29 第2题
课堂小结 经过我们的学习，你觉得本节课学到了哪些内容？请同学概述我们本节所学习的主要内容。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑
课堂练习 《学习与检测》P14学考体验1、2、3
板书设计 细胞的结构和功能一 细胞是生物体结构的基本单位单细胞生物多细胞生物真核生物原核生物临时装片制作步骤：擦、滴、取、盖、染
作业布置 背“观察动植物细胞的结构”中的制作临时装片步骤
教学反思
绣惠中学课时集体备课辅备人修改建议汇总表
主备人 年级 七年级 备课组 七年级
课题 细胞的结构和功能2 时间 地点 生物实验室 记录人
参与研讨人员
教学目标重点难点 知识目标：1、区别动、植物细胞结构的主要不同点。2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。能力目标：学会制作制作临时装片情感态度与价值观：参与实验，养成事实求是的科学态度。重点：（1）动、植物细胞结构的相同点与不同点；（2）临时装片的制作；细胞各部分的结构和功能。难点：临时装片的制作。
教学过程设计 ：先复习临时中片制作的六步骤：对学生中提问不会的再重复：再巩固上节课中动植物细胞的结构：再学习动植物细胞各部分结构的功能，以上只是体现了细胞是生物结构的基本单位，：再通过“探究草履虫对刺激的反应”，来巩固探究的六步骤和体现细胞是生物进行生命活动的基本单位。从而总结出细胞是生物结构和功能的基本单位。
板书设计 二、细胞是生物体生命活动的基本单位细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 动物 细胞核植物 细胞质 细胞 细胞质细胞 液泡 线粒体叶绿体线粒体
绣惠中学集体备课精细教案
课题 细胞的结构和功能2 课型 新授 主备人
参备人
教学目标 知识 阐明细胞是生命活动的基单位
能力 巩固探究活动的步骤
情感 参与探究，养成事实求是的科学态度。
教法学法 探究活动 小组讨论 归纳总结
学情分析 本节课的主要内容是通过一个 ( http: / / www.21cnjy.com )探究活动，引导学生认识到细胞是生命活动的基本单位，学生在在前面已经接触过这部分知识，通过本次探究，能让学生及时巩固探究的六步骤，掌握细胞的结构，为下一步学习打下基础。
教学重难点 重点 1．细胞各部分结构的功能。2．探究草履虫对刺激的反应
难点 细胞各部分结构的功能
教学过程（教学环节 知识点 教师活动 学生活动）一、温故知新：1．临时装片制作的六步骤是？2．洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的结构以及二者的相同点和不同点？二、导学释疑：师：上节课学习了洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的结构，下面让我们以植物细胞为例来学习个部分结构的功能。生：自学课本P29图1.2----8植物细胞结构示意图，明确结构的位置。师：出示以上图片 ，指图让学生回答各部分结构和功能。情感渗透：再次明确生物的结构与功能相适应的观点。师：对于单细胞生物它是怎样来完成各项生命活动的呢？下面让我们来通过探究活动“探究草履虫对刺激的反应”来说明这个问题。生：阅读课本P27-28，巩固探究活动的六步骤顺序和内容。师：提问看学生的掌握情况。生：本次探究活动得出结论是：______________________________________。师：通过这个探究活动，单细胞生物怎样进行生命活动，多细胞生物的生命活动又是怎样的？生：回答师生总结：细胞是生物结构和功能的基本单位。生：阅读课本P27什么是真核细胞和真核生物？原核细胞和原核生物？三、巩固提升：针对以上内容，有针对性的设计以下练习题，达到教学目的1、《学习与检测》P14例1基础达标1-4四、检测反馈：小组内成员之间相互检查检查，掌握本节掌握情况五、拓展延伸：课本P30“课外实践” 修 改
课堂小结 经过我们的学习，你觉得本节课学到了哪些内容？请同学概述我们本节所学习的主要内容。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
课堂练习 《学习与检测》P15基础达标6、7学考体验4
板书设计 二、细胞是生物体生命活动的基本单位细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 动物 细胞核植物 细胞质 细胞 细胞质细胞 液泡 线粒体叶绿体线粒体
作业布置 课本P29 第2题
教学反思