人教版必修3第二章第二节激素调节（共32张PPT）

(共32张PPT)
通过激素的调节
授课人: 周飞南
黄磊
体液调节与激素调节
体液调节：某些化学物质（如激素、CO2）通过体液的传送对人和动物的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容
激素的概念：由内分泌腺分泌的，对动物的新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的微量的化学物质。
激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。
内分泌腺与外分泌腺的区别
是否有导管：
外分泌腺有导管，内分泌腺没有导管
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
下丘脑
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
分泌促甲状腺激素释放激素等
分泌生长激素、促甲状腺激素等
分泌肾上腺素等
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
分泌甲状腺激素等
分泌胸腺激素等
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢
19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
激素调节的发现
稀盐酸
沃泰默的实验
稀盐酸
已切除神经的狗上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的血液中
胰腺不分泌胰液
狗上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
注入
注入
注入
结果
结果
结果
沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
激素调节的发现
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？
激素调节的发现
斯他林和贝利斯的实验 ：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
注射
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
制成提取液
狗静脉
激素调节的发现
斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节
实验分析
探究者 沃泰默 斯他林、贝利斯
实验自变量 （1）
（2） （3）
实验因变量
实验结论是否正确
实验设计是否正确
1、分析资料信息，填写下表
稀 HCL 注入上段小肠肠腔
稀 HCL 注入血液
稀 HCL 注入无神经的血管
稀 HCL 注入的部位
胰液的分泌
胰液的分泌
胰液的分泌
不正确
正确
小肠黏膜与稀 HCL的混合物的提取液注入
胰液的分泌
正确
正确
注入的物质
1、根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？血糖可以通过哪些途径得到补充？
3、饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，为什么？
血糖平衡的调节
血糖
0.8～1.2g/L
血糖的来源和去向
CO2+H2O+能量
氧化分解
肝糖原、肌糖原
合成
食物中的糖类
消化、吸收
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质
转化
转化
脂肪、某些氨基酸等
体外
糖
尿
病
血糖升高
血糖降低
＋
＋
胰高血糖素
分泌增加
血糖的激素调节示意图
＋
胰岛A细胞
胰岛B细胞
＋
胰岛素
分泌增加
1.促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成脂肪
2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化
为葡萄糖
总的结果： 既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量降低
血糖平衡的调节
分泌部位 功能
胰岛素 胰岛B细胞 促进血糖的分解、糖元的合成或转变为脂肪等
胰高血糖素 胰岛A细胞 促进肝糖元的分解及非糖物质转化为葡萄糖
正常情况下，人体进食后血液内
A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
　
D
下丘脑
垂 体
甲状腺
寒冷等刺激
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺激素
促进
促进
抑制
抑制
新陈代谢，抵御寒冷
促进
反馈调节
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈， (分娩作用、血液凝固过程等)。若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈 （血糖调节、稳定调节等）。其中以负反馈较为常见。
A
垂体在内分泌系统中占有主导地位，但垂体的内分泌活动还受（ ）的直接控制。
A、下丘脑
B、大脑皮层
C、延脑
D、中脑
1、垂体分泌的激素有　　　　　　　　　。甲状腺分泌的激素有　　 　。胰岛分泌的激素有　　。
促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素
甲状腺激素
胰岛素和胰高血糖素
2、胰岛素分泌不足患　　　　，
常用　　　　　来治疗。
糖尿病
胰岛素制剂
激素调节的特点
微量和高效
通过体液运输
作用于靶器官、靶细胞
2．靶细胞和特定激素结合
激素是调节生命活动的信息分子
下图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：
(1)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度________；通过③过程，机体的________增加，抵御了寒冷，适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了________患儿的出现。
(2)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为________作用。
(3)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。
①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。
②方法与步骤：
A．将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的___________________________________________________________________。
B．每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂________，饲养一定时间，测定并记录结果。
③结果预测：A步骤的测定结果是________________________________________________________________________。
B步骤的测定结果是________________________________________________________。
解析：
(1)寒冷时，甲状腺激素分泌增加，机体新陈代谢加快，产热量增加。胎儿及婴幼儿时期缺碘，将会因甲状腺激素合成受阻，导致中枢神经系统发育障碍，患呆小症。
(2)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育中具有协同作用。
(3)实验中的检测指标是动物耗氧量的多少，步骤A是测定动物正常状态下的耗氧量，以便与实验后作对照。
答案：(1)增强　抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩　(2)升高　产热　呆小症　(3)协同　(4)②耗氧量　等量的蒸馏水　③甲、乙组耗氧量相近　甲组耗氧量大于乙组