2.3.1病毒 学案（无答案）济南版七年级上册

第一节 病毒
一、预习检测：
1.病毒的结构非常简单，只有由_____构成的外壳和由_____组成的核心。所以说，病毒是一类_____的生物。
2.病毒_____独立生活，必须_____在其他生物的_____里。
3．病毒分类的依据是_____不同。种类有_____病毒、_____病毒、_____病毒。
二、学习目标
1、描述病毒的特征。
2、列举几种与人类生活有密切关系的病毒。
3、关注病毒与其他生物的关系。
4、养成讲究卫生、预防疾病的良好习惯
重点
1．病毒的基本形态；2.病毒的结构组成；3.病毒与人类的关系。
难点：
病毒的生活。
三、自主探究 合作交流
（一）了解病毒的发现过程
自主学习：阅读教材106页下边的“相关链接”了解病毒的发现史。
合作交流：比较细菌和病毒的大小，观察病毒要用什么工具？
（二）熟悉各种电子显微镜下病毒的形态，说出病毒的形态结构、生活及其种类。
自主学习：阅读教材P106-107，完成下面的题目：
1．病毒的形体 微小，通常只能借助 才能观察到它们。它们的形态多种多样，主要有 、 、 等。
2．读P107页图2.3—2几种病毒的结构示意图分析三种病毒的结构图，找出共
同点，归纳病毒的结构特点：
病毒是一类没有______结构的特殊生物。它们的结构基本相似，一般是由________和_______组成。
3．提出疑问：病毒身体结构如此简单，要选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢
病毒必须 在其他生物的 才能生活和繁殖，一旦离开活的细胞病毒就无法进行生命活动。病毒是以_____________的方式进行繁殖的。
4．提出疑问：病毒怎样分类？依据是什么？
病毒种类很多，但一种病毒通常只能浸染某种特定的细胞。根据它们 可以将病毒分为三类： __ 、 __ 、 ___ （叫 ）
合作交流
思考和讨论：病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢

（三）举例说明病毒与人类的关系
合作交流：
1、病毒与人类的生产和生活有那些影响？
2、在与病毒作斗争的过程中，科学家发现了病毒有益的一面。你能举出实例吗？
自主学习：学生阅读教材，完成题目
有益的方面：________________________________________
有害的方面：________________________________________
四、当堂训练（多媒体展示）
1.病毒的营养方式和生活方式是（ ）
A.自养腐生 B.异养腐生
C.异养寄生 D.自养寄生
2.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A.细菌 B.水螅
C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。
3.噬菌体是（ ）
A.动物病毒 B.植物病毒
C.细菌病毒 D.病菌
4.艾滋病病毒类型属于( )。
A.植物病毒 B.动物病毒
C.细菌病毒 D.噬菌体
5.自然界中形体最小的生物是（ ）
A.病毒　　 B.球形菌
C.杆菌　　 D.酵母菌
6．以下对病毒的叙述中，错误的是（ ）
A.病毒不具有细胞结构 B.病毒不具有严整结构
C．病毒不能在一般培养基上生存 D.同一病毒内不会同时具有DNA和RNA
7.下列不是病毒引起的疾病或病害是( )
A.烟草花叶病 B.流行性感冒
C.鸡瘟和猪瘟 D.痢疾
8.下列病毒的类型中，错误的是( )
A.动物病毒 B.植物病毒
C.真菌病毒 D.噬菌体
五、课后拓展
病毒的防治
人类病毒的种类很多，感染的范围很广。在控制病毒感染时，主要采取广泛使用疫苗的方法。
疫苗有活疫苗和死疫苗两种。活疫苗是选用人工变异的方法或直接从自然界选择出来的基本无毒或毒力高度减弱的活的微生物制成的预防制剂。常用的活疫苗有卡介苗、牛痘苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗等。由于活疫苗进入人体内有一定底繁殖力，因此只须接种一次，持续时间长，一般可长达3-5年，免疫效果好。死疫苗是运用免疫原性高而毒性强的细菌、病毒等，经人工大量培养，用物理或化学方法将其杀死后制成的预防制剂。常用的死疫苗有百日咳、伤寒、霍乱、流行性乙型脑炎、狂犬病疫苗等。此疫苗由于病原微生物已被杀死，不能繁殖，所以用量大，免疫时间短。
我国先后在北京、上海、长春、武汉、兰州、成都等地建立了生物制品研究所，专门进行各类疫苗的研制和生产。我国自1950年起普及牛痘、卡介苗、百日咳菌苗及白喉类毒素的预防接种，1960年以后扩展到麻疹、破伤风和脊髓灰质炎等预防制剂的接种，使这些疾病在我国广大地区得到控制。
锦囊妙招
病毒身体太微小，电子显微镜才能找；
病毒结构太简单，外是蛋白内遗传；
病毒生活太聪明，不是自养是寄生；
病毒繁殖太稀奇，不是分裂是复制；
与人关系太紧密，不只有利也有弊。