2.4 免疫调节

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教学课题 第2章 第4节 免疫调节
教学课时 2 主备教师 丁天宇
教学目标 1、概述免疫系统的组成。2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。3、关注爱滋病的流行和预防。4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
教学重点与难点 1、理解免疫系统的防卫功能。 2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。
教学准备及手段 多媒体课件
教 学 流 程
教 师 活 动 学生活动 动态修改部分
一、巧设情境，激发兴趣1.多媒体展示视频、图文资料：【引入】以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？二、引导自学，合作探究展示有关动画，引导学生分析第一、二道防线的作用及特点。[设疑] 第三道防线是如何起作用的呢？ 引导学生分析掌握抗原及抗体的概念。分析清楚吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体形成的关系。教师与学生一起归纳体液免疫的过程。[设疑]通过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？师生一起归纳细胞免疫的过程在分析清楚体液免疫和细胞免疫的基础上，让学生归纳两者的区别与联系。【小结归纳】[小标题二] 免疫系统的组成[设疑]在免疫过程需要哪些成分参与呢？引导学生从器官水平、细胞水平和分子水平对免疫系统的组成进行归类。免疫器官免疫系统 免疫细胞 吞噬细胞淋巴细胞 T细胞B细胞免疫活性物质：[过渡]1、哪些细胞可以识别抗原？2、T细胞被破坏特异性免疫会有什么影响？【总结归纳】教师总结归纳。【教学反馈】学生先做练习，教师巡视，指点，最后全班讲评。【布置课外作业】 观看多媒体视频图文资料[小组讨论回答]在情境中思考教师提出的问题【讨论回答】 学生讨论分析出人体防御病原体的途径以及这些途径的特点，最后对人体的三道防线作归纳。1：人体第一道防线的作用(皮肤、粘膜)a:皮肤有角质层，可以阻挡病原体侵入人体b:皮肤的分泌物有杀菌作用c:呼吸道上和黏膜上有纤毛，可以清扫异物（病菌）2：人体第二道防线的作用(体液中的杀菌物质和吞噬细胞3：人体第三道防线的作用学生阅读课文P37第三自然段学生回顾并进一步理解在初中已学习过的抗体和抗原知识。【阅读课本P37并讨论】：有哪些细胞参与体液免疫过程？这些细胞在体液免疫中有什么作用？体液免疫的途径是什么？【学生分组回答】【学生分组表演】体液免疫的途径【总结归纳】体液免疫的过程【讨论】如果病原体侵入了细胞，消灭这些病原体通过什么途径呢？【总结归纳】学生完成学案及白板上“细胞免疫的过程”的连线。学生完成学案上的概念图，一学生在白板上完成【阅读课本P35】掌握免疫系统的组成【学生思考回答】在分析清楚体液免疫和细胞免疫的基础上，让学生归纳两者的区别与联系。学生练习，回答。
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