第17课 昆明的雨 课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
17　昆明的雨
第四单元
yú
结
苔痕
yòu
zā
zhàng
gū
篱笆
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴（ ）。
（2）装在上了绿釉（ ）的土瓷杯里。
（3）密匝（ ）匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨（ ）的花骨（ ）朵。
（4）入口便会使你张目（ jié ） 舌：这东西这么好吃？！
（5）有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替（ lí bá） 。
（6）莲花池外少行人，野店（ tái hén ） 一寸深。
1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。
A.昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、
近于夸张的旺盛。
B.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐
在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。
C.我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。
D.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半
开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
解析：
B项是人物描写，既有外貌描写也有语言描写。其他三项都是景物描写，所以选B。
2.下列句子的描写方法与其他三项不同的一项是（ ）
B
解析：A、B、D三项都是描写，C项是抒情。
3.下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（ ）
C
A.昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。
B.草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C.我想念昆明的雨。
D.院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。
解析：应是表现了作者因雨而惬意放松的心情。
4.下列说法有误的一项是（ ）
C
A.作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、
杨梅、缅桂花等来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情的特点。
B.描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”这典雅别致的诗
句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C.结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百
无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D.“李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。”这一句的主干是：《夜
雨寄北》是为游子而写的。
5.下面句子排序最恰当的一项是（ ）
A
①每个雨天，打起这把伞，我的心里就会不自觉地升起一股子温暖。
②十二岁的时候，我要步行两公里到另外一个村子去上学。
③为了方便，母亲卖了麦子后，给我买了一把油布伞。
④那时天老爱下雨。
⑤那把油布伞是金黄色的，把子和骨架都是竹子做的，散发着一股浓浓的、沁人心脾的油漆味儿。
A.②④③⑤①　　　　B.②③④⑤①
C.①②④③⑤　　　　D.②①④③⑤
解析：记叙性语段一般首句是介绍时间、地点、人物、事件起因及背景的，所以②应放在第一句；然后④再写老爱下雨；因为老爱下雨才能用到雨伞，③写买伞；⑤再具体说伞的构成；①最后写“我”打伞的感受。这是一个按照逻辑顺序来写的片段。所以这几句的顺序为：②④③⑤①。故选A项。
解析：
【甲】“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”的主语中心语是“雨季”，而“下起来是断断续续的，不是没完没了的”的主语是“雨”，所以应该在“下起来”前加上“雨”。
【乙】“这沁人心脾的正是扑面而来的缅桂花”成分残缺，可在“缅桂花”后加上“的香味”。
6.下面是小明同学结合《昆明的雨》为昆明写的一段导游词。其中有一些问题，请你按要求
修改。
游客们，欢迎在雨季来到美丽的昆明旅游。【甲】昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的，下起来是断断续续的，不是没完没了的。雨季的昆明，菌子极多，有青头菌、牛肝菌、鸡等，味极鲜美。雨季的果子杨梅，一点都不酸！大家可以一饱口福。雨季的花有缅桂花、木香花。【乙】请闻一闻，这沁人心脾的正是扑面而来的缅桂花。
（1）【甲】处画线句子主语不一致，应在“ ”的前面加上“ ”。
（2）【乙】处画线句子成分残缺，应在“ ”的后面加上“ ”。
下起来
雨
缅桂花
的香味
阅读下文，回答问题。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）
7.班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配
乐？（ ）
A.热烈奔放 B.慷慨激昂
C.平和舒缓 D.哀婉低沉
8.汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从第④⑤
段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。
9.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生
活谈谈你的看法。
10.2020年是汪曾祺一百周年诞辰，某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针对课本中《昆
明的雨》写了如下一段简析，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100
字以内。
【示例】《昆明的雨》 一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念，文章形散神聚，情感含蓄动人。
7.班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下
面哪种风格的配乐？（ ）
A.热烈奔放 B.慷慨激昂
C.平和舒缓 D.哀婉低沉
解析：
汪曾祺的散文作品“淡而有味”，在这篇文章中也有体现，从开篇到结束，作者都在淡淡地描述着家乡，描述着运河，用白描式的语言展现不同的画面，如“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，“我们看船”“看打鱼”“我们有时到西堤去玩”，结尾的总结“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”等都体现出“淡而有味”的特点，应用平和舒缓的音乐相配，故选C。
C
8.汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从第④⑤段
的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美 和诗意的。
答案示例一：第④段a处运用拟人手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。
答案示例二：第⑤段b处通过景物描写，细腻地展现了湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。
解析：a句中写鱼鹰“精神抖擞”，运用拟人手法，写出了鱼鹰昂扬的精神状态；“如同临战状态”，又把鱼鹰比作临战的战士，生动形象；打鱼人把篙子一挥，鱼鹰就“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”，写得生动有趣，很有画面感，似乎欣赏鱼鹰捉鱼是一件让人觉得快乐的事情，从而表现生活是可欣赏的，是美的。b句中，“湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色”，用细腻的笔触展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，“使人深深感动”“我永远忘不了这样的紫色的长天”，读者也会对“这样的紫色的长天”留下深刻的印象。在汪老笔下，似乎生活一直是有着诗意之美的。
a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。
b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
9.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生
活谈谈你的看法。
解析：本题考查对作者的鉴赏评价。仔细观察和体会作者所描写的水乡生活，理解作者在这些描写中所寄寓的情感，体会作者的性情特点；然后结合具体的文句，分析体会作者的这种性情特点。
答案示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
答案示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹，运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色，一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。
答案示例三：我觉得汪曾祺会是一个有生活情趣的人。他描绘运河是一条“悬河”，“城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的”，通过对比，把日常生活所见写得生动有趣，引人遐想，仿佛一个导游在给游客描绘自己的生活，让人不自觉得想去体验一把。
10.2020年是汪曾祺一百周年诞辰，某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针对课本中《昆
明的雨》写了如下一段简析，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100
字以内。
【示例】《昆明的雨》 一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念，文章形散神聚，情感含蓄动人。
解析：本题考查对作品的评价。评价时要概括文章的主要内容，体会作者的思想感情，欣赏文章的写作手法。
答案示例一：《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀念，文章平和恬淡，诗意盎然。
答案示例二：《我的家乡》 一文围绕“水”的话题，描写了京杭大运河、“看船”“看打鱼”“到西堤去玩”等生活场景，展现了一幅宁静祥和、富有诗意的水乡美景，流动着一种对生命的热爱，对生活的真诚。文章虽写凡人小事，但却淡而有味。
11.八年级（1）班决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。
（1）【活动一：对联大比拼】在对联交流活动中，有些同学只拟了上联，请你运用对仗的知识写出下联。
上联：绵绵春雨润万物
下联： 。　
（2）【活动二：名著大观园】雨，作家笔下的爱物。同样是刻画雨，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家 触景生情，她在《　 　》中写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的伟大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界”，这是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公 为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。
（3）【活动三：诗词妙赏析】请你写出一句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并作简要赏析。
名句：
赏析：
（1）【活动一：对联大比拼】在对联交流活动中，有些同学只拟了上联，请你运用对仗的知识写出下联。
上联：绵绵春雨润万物
下联： 。　
（2）【活动二：名著大观园】雨，作家笔下的爱物。同样是刻画雨，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家 触景生情，她在《　 　》中写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的伟大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界”，这是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公 为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。
皑皑冬雪兆丰年
冰心
荷叶·母亲
祥子
（3）【活动三：诗词妙赏析】请你写出一句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并作简要赏析。
名句：
赏析：
春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）
“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出一幅春水突涨的画面。晚春时节，滁州西涧，一场大雨突然而至，涧中水位猛涨。一个“急”字写出了雨来得快而大。
解析：
默写出的诗句必须是写雨景、抒雨情的；赏析诗句可从用字的准确形象、修辞的运用、写法的使用、画面的描写、感情的表达等方面入手。