第25课《周亚夫军细柳》教案

周亚夫军细柳
教学目标
借助课文注释和工具书疏通文义。
2、学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。
教学重点
借助课文注释和工具书疏通文义。
教学难点
学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。
一、课前对话，导入新课
师：同学们，当高贵威严的国君到军营中慰问将士们时，将士们一般会怎样做呢？对，会列队欢迎，大礼参拜。当汉文帝刘恒到细柳营慰问周亚夫的军队时，周亚夫没有迎接天子，最后才露面，且只说了一句话。然而，汉文帝出军门后不由得说：“此真将军矣！”赞赏有加。周亚夫将军到底是怎样的人呢？这节课我们跟随史学家司马迁，去了解周亚夫将军的历史故事。
二、探索新知
作者简介
司马迁(约前145—约前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，伟大的历史学家和文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
写作背景
汉文帝即位之后，与匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交了。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。
认准字音
祝兹（cí）
棘门（jí）
彀（ɡòu）
都尉（dū）
诏（zhào）
按辔（pèi）
持兵揖（yī）
介胄（zhòu）
嗟乎（jiē）
曩者（nǎnɡ）
古今异义
天子先驱至(古义：先行的卫队。 今义：走在前面；先导。)
持节诏将军(古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西。 今义：节日、节约。)
请以军礼见(古义：请允许我。 今义：希望对方做某事。)
使人称谢(古义：告知。 今义：感谢。)
一词多义
1、军
①周亚夫军细柳(驻军，动词）
②至霸上及棘门军（军营，名词）
③上自劳军（军队，名词）
2、之
①已而之细柳军（到，往）
②不闻天子之诏（的）
③称善者久之（补足音节，不译）
3、以
①乃以宗正刘礼为将军（任命）
②以备胡（用来）
③以：以军礼见（用）
4、军中闻将军令
古义： 听从
今义：用鼻子嗅
5、 壁门士吏
古义：营垒
今义：墙壁
6、居无何
古义：经过
今义：居住，居所
词语解释
劳：慰问。
军：军队。
已而：不久。
居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。
持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
壁：营垒。
车骑：车马。
驱驰：策马疾驰。
既：已经。
嗟乎：叹词，表示慨叹。
曩：先前。
固：必，一定。
词类活用
军霸上：名词做动词，驻军。
介胄之士：名词做动词，本意指铠甲，这里指穿铠甲。
锐兵刃：形容词的使动用法，使……锋利。
通假字
(1)军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)
(2)改容式车(“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼)
二、整体感知
1、师：理清课文的内容层次。
预设：
第一部分为第一自然段。简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二部分为第二自然段。写周亚夫在细柳营严格治军。
这部分又可分为三个层次：
第一层从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。
第二层从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。
第三层从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。
第三部分为第三自然段。写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。
2、师：试着翻译文章
预设：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：皇上将要驾到。镇守军营的将官回答：将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：我要进营慰劳军队。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：将军规定，军营中不准驱车奔驰。于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？长时间对周亚夫赞叹不已。
仔细研读
1、师：课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？
预设：先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。
2、师：从哪些语句可以看出周亚夫不愧为“真将军”？写出了怎样的细柳军？怎样的周亚夫？
预设：
（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
常备不懈，严阵以待。军队训练有素，周亚夫治军有方。
（2）“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”“亚夫乃传言开壁门。”“将军约，军中不得驱驰。”
细柳军军纪严明，令行禁止。
（3）“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”
周亚夫刚正不阿，忠于职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。
3、师：文中周亚夫“真将军”的风范是如何体现的？
预设：通过多次对比体现的。
通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。
第一次对比是：先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。
再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。
第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
4、师：周亚夫“军中闻将军令，不闻天子之诏”和李白的“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”二者所表现出的性格是否一样 如不一样，表现了各自什么性格
预设：不一样，周亚夫是恪尽职守，李白是狂放不羁。
师：汉文帝为什么称周亚夫是“真将军”？请同学们结合课文语句，用以下句式来描述:“嗟乎，此真将军矣！亚夫真在哪里？”
预设：
（1）亚夫真在细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”一派常备不懈，严阵以待的景象，可见军队训练有素，周亚夫治军有方。
（2）亚夫真在文帝到细柳营，“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，皇帝也要遵循军令，按辔徐行，可见军纪严明，令行禁止。
（3）亚夫真在面对天子，周亚夫说“ 介胄之士不拜，请以军礼见 ”，可见周亚夫刚正不阿恪守军礼。
6、师：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。你认为是这样的吗？如果是，假如有一天你也像周亚夫那样，成了国家干部，或者是一名普通的工作人员，那又该怎么样发扬周亚夫的“真”将军精神呢？
预设：有敬业精神，恪尽职守等。
7、师：为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法，请你找出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。好在哪里？
预设：侧面描写：文帝在前两位将军处遇到的情况；周亚夫军队的军容；汉文帝的赞叹；群臣的惊叹。正面描写：周亚夫的言行举止(笔墨较少)。正侧面相结合的手法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。
师：课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？
预设：课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫 “真将军”的风范。
随堂检测
1、用自己的话概括周亚夫的性格特点。
参考答案：治军严整，军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。
2、“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？
参考答案：一个“惊”字，含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不周到，冒犯天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。
3、谈谈周亚夫精神的现实意义。
参考答案：当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”用自己的语言翻译这句。
参考答案：将军周亚夫手执兵器拱手行礼,说: “披甲戴盔的将士不行跪拜大礼,请允许我以军礼参见(陛下)。”
总结
时代需要周亚夫，需要心中有规则，心中有责任，需要敬业、恪尽职守的精神。我们应该做这样的人：敢于负责，勇于担当。立身有责，尽己谓忠。恪尽职守，臻于至善。
这节课你有什么收获呢？