人民版必修三专题六第四课理性之光与浪漫之声（共32张PPT）

课件32张PPT。理性之光与浪漫之声四Page ? 1一、启蒙的真谛； ——理性与自由；理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、
判断和理解事物的能力。
(即科学的思维)
自由：一是指超越或摆脱外在的束缚.
(即人身自由)
二是指自我创造、自我决定.
(即思想自由)启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，
自由地表达自己的思想和言论.Page ? 1一、启蒙的真谛； 2、代表人物：“人生而自由”
——卢梭“人不是他人的工具，
而是自身的目的。”
——康德Page ? 1一、启蒙的真谛（1）．卢梭的人身自由
（2）．康德的思想自由①人生而自由（天赋人权）；
②社会契约；
③主权在民：人民有权推翻侵犯人民利益、侵害人民自由的专制政权。卢梭3、主张：Page ? 1人生而自由、平等康德 人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。Page ? 1康德（德） 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。
不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。追求思想的自由要敢于运用自己的理智！ Page ? 1康德
1724-1804 （1）人生而自由、平等
（2）思想自由
对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛Page ? 1浪漫主义的概念（1）广义：
指一种倾向和态度：它宣扬人的感情至上。
（2）特点：
是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。它往往以历史、民族奋斗和
壮美的自然为其素材和背景，描写、讴歌人的情感和业绩。
二、卢梭对理性的质疑——浪漫主义（理性主义的补充）浪漫主义兴起原因：
①直接：启蒙运动的影响。
②根本：工业革命引起社会剧变，资产阶级需要强烈抒发个人情感Page ? 1二、浪漫主义思潮中的人文精神 1．浪漫主义思潮的兴起
（1）时间：
18世纪中期至19世纪中叶
（2）创始人及其主张：
1）创始人：法国平民思想家卢梭——启蒙运动中最激进的思想家。浪漫主义之父。
2）主张：卢梭对理性的质疑——理性主义的补充Page ? 1 人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样可悲。 ——卢梭《忏悔录》 随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正越发腐败……科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西……更为严重地损害了人类的道德品质。 ——卢梭《论科学与艺术》 我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询之后，我决定在我的一生中选择情感这个东西。
——卢梭《论人类不平等的起源和基础》理性不可靠生活中的问题情感可靠；人类天性本善，向往原始社会，反对知识进步Page ? 1（1）理性不可靠；（2）生活中的问题情感可靠； （3）人类天性本善，向往原始社会，反对知识进步。形成了浪漫主义的新思潮，震撼了欧洲的思想界Page ? 12．浪漫主义的本质 浪漫主义是对启蒙运动中理性主义的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展。拜伦雪莱 歌德 Page ? 13．浪漫主义的影响（1）积极：
（2）消极： ①它指出了人类理性的有限性，揭示了科学对人类的社会是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。
②让人类重新体会生命的价值和生活的意义； ③帮助人类重新确立了对自然的尊重态度；
④让人们对不同文明保持一种宽容的心态；
⑤丰富了人文精神的内涵。①个人主义膨胀；
②生活中情感泛滥，为张扬个性造成混乱和无序；
③排斥和拒绝现代科技等。Page ? 1浪漫主义----理性主义的补充 浪漫主义运动是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高涨时期的产物。它反映了资产阶级上升时期对个性解放的要求，是政治上对封建领主和基督教会联合统治的反抗，也是文艺上对法国新古典主义的反抗。启蒙运动在政治上为法国革命作了思想准备，在文艺上也为欧洲各国浪漫主义运动作了思想准备。但是，法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。 浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 2007.5L Y M1浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求，它推崇情感，宣扬人的感情至上。
浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续， 是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。 延伸：启蒙运动和浪漫主义的关系是什么？ 1、充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物。
2、过分的理性必然导致非理性，浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛，是对体现人文精神的启蒙运动的延伸和补充。Page ? 1三、启蒙思想对人文主义的发展2、发展 ：1、根本原因： 是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。（1）人文精神的内涵：把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
（2）崇拜对象：人---理性
（3）社会要求：以人类共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求；
（4）对人的解放程度：对人本身的彻底解放。（人身和思想）Page ? 1没有卢梭，就没有法国革命。
——拿破仑欧洲启蒙思想为欧美乃至亚洲的社会革命提供了思想武器，为欧美乃至亚洲民主政治制度的建立奠定了理论基础，且影响深远。认识：思想的解放和进步推动了社会的剧变，促进了社会的进步。小结：卢梭主张人生而自由，康德在卢梭的基础上提出—————道出了启蒙的真谛。
卢梭对——提出质疑，认为发自内心的情感比理性更可靠，掀起了———的新思潮；
由此启蒙运动也丰富和发展了————的内涵），留下了充满个性的————
思想的自由理性浪漫主义浪漫主义人文精神Page ? 1 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？①文艺复兴主要＿＿＿＿＿＿对人的束缚；
启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②文艺复兴借助了＿＿＿＿＿＿＿；
　启蒙运动用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③文艺复兴集中于， ＿＿＿＿＿＿＿
启蒙运动还集中在＿＿＿＿＿＿＿中进行。启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图。
反对教会批判天主教会和封建专制制度古希腊、罗马的文化公开用无神论完全否定任何宗教与神学政治思想领域文学艺术领域斗争矛头：表达形式：涉及领域：Page ? 11、启蒙运动中的自由平等要求实质上反映了（ ）
A.封建专制统治的腐朽和黑暗
B.封建统治陷入全面危机
C.发展商品经济和对自由劳动力的要求
D.封建教会的权威地位已动摇C牛刀小试Page ? 1西方历史上三次思想解放潮流普：“人是万物的尺度”
苏、：研究人类社会从研究“神”到人
强调人的尊严和价值
（萌发人文思想）提倡“人文主义”
反对天主教会和神学
人的地位从神的束缚中解脱出来
（发展了人文思想）提倡“理性”
反对教会和封建势力人为主体用理性的方法来追求“理性王国”
（完善了人文思想）有利于人们思想的解放Page ? 12、卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”这句话体现的观点
A.自然权利说 B.社会契论说
C.公共意志论 D.三权分立学说BPage ? 13、启蒙运动的主要内容是：
A、复兴希腊、罗马古典文化
B、全面否定罗马天主教会
C、提倡理性精神
D、争取实现普选
Page ? 1A、独立的思考与自主的精神
B、君主的权力与党派的信仰
C、国家的意志与精神的寄托
D、权威的判断与历史的传统4、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是：Page ? 15、美国1787年宪法所确立的三权分立原则，是哪位启蒙思想家的政治主张：
A、伏尔泰
B、孟德斯鸠
C、卢梭
D、康德Page ? 16、古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是：
A、伏尔泰 B、孟德斯鸠
C、卢梭 D、加尔文Page ? 17、康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似：
A、孔子 B、墨子
C、孟子 D、韩非子Page ? 1法国前总统希拉克在北大2006年10月，法国总统希拉克在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念——“有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想和法兰西信念，它们将为中国走向民主和人权带来启迪”。思考：欧洲的启蒙思想对我国社会主义建设有何积极意义？ 有利于提高自身的文化素养，有利于构建和谐社会的文化基础，有利于建设现代民主法制社会。Page ? 1阅读下列材料:
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
----《伏尔泰语录》
材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》
请回答:
(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?“理性的阳光”指的是什么?
(2)材料二体现了什么思想?如何评价?
(3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?(1)因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，压制了思想。 “理性的阳光”指文艺复兴和启蒙运动。(2)自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。(3)权力的相互“制约与平衡”。为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。2008 5L Y Mzxb1 启蒙思想家的主张怎样体现思想的继承与发展？学习探究:洛 克 孟德斯鸠

:发展了分权思想，提出三权分立学说。
霍布斯 卢 梭
:在社会契约思想基础上，发展成为“社会
契约”论和“人民主权”说，强调人民用权
推翻君主统治。
Page ? 1总结概括，比一比宗教神学借助复兴古代希腊罗马文化天主教会宗教异端的形式封建专制制度及宗教思想体系直接批判2007.5L Y M1 当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。”
一切权利属于人民，······当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”
——卢梭《社会契约论》这则材料反映了哪段时期的什么观点？它对后来的历史产生了什么影响？启蒙运动 主权在民 为资产阶级革
命提供理论基础2008 5L Y Mzxb1