第18课《中国石拱桥》（第1课时）教案

18中国石拱桥
（第1课时）
教学目标
1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2.学习举例子、列数字、引用等说明方法及其作用。
3.品味本文说明语言的准确性。
4.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
重点难点
1.明确中国石拱桥的特征，学习抓住特征说明事物的方法，以及说明方法的作用。
2.品味说明文语言的准确性。
课前准备
1.准备范读视频或录音，制作PPT。
2.布置学生预习课文：查阅说明方法，至少4种；朗读课文至少2遍，并勾画出自己喜欢的段落；借助注释和工具书，解决生字词，掌握“读读写写”中词的音形义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
我们常常用“桥梁”来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱。我们祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
二、预习检查
1.作者链接
茅以昇（1896—1989），江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
2.字词积累
（1）朗读课文，圈画文中生字词。
弧形（hú） 拱桥（ɡǒnɡ） 　洨河（xiáo）
陡坡（dǒu） 和谐（xié） 　饮涧（jiàn）
桥墩（dūn） 郦道元（Lì） 　匀称（yúnchèn）
惟妙惟肖（xiào）
（2）解释下列词语的意思。
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦，同类、同等。
就地取材：就在原地选用需要的材料。
推崇：十分推重。
惟妙惟肖：课文中形容雕刻得十分精妙逼真。
古朴：朴素而有古代的风格。
三、合作探究
快速阅读课文，回答下列问题。
1.石拱桥有什么特征？
明确：桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。
2.中国石拱桥又有什么特征？
明确：历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、有许多惊人的杰作。
3.作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的？
明确：以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法，使中国石拱桥的特点具体化、形象化。
4.文章主要运用了什么说明顺序？还有其他说明顺序吗？
明确：（1）逻辑顺序：从一般到特殊，石拱桥——中国石拱桥——赵州桥、卢沟桥。
（2）时间顺序：（旅人桥）大约建成于公元282年。
（赵州桥）建于公元605年左右。
（卢沟桥）建于公元1189到1192年间。
（长虹大桥）建成于1961年。
（3）第九段写石拱桥取得光辉成就的原因：“首先”“其次”“再其次”——由主到次的逻辑顺序。
四、拓展延伸
1.卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
明确：
相同点 赵州桥 卢沟桥
历史悠久 建于公元605年
左右 建于公元1189到1192年间
结构坚固 保持雄姿 极少出事
形式优美 初月出云，长虹
饮涧 独一无二，美丽的奇观
不同点 赵州桥 卢沟桥
建造奇特 拱肩加拱 联拱石桥
历史意义 ①世界著名 ②使用到现在的最古的石桥 ①反帝斗争 ②纪念意义
2.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
明确：赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
3.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
明确：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
五、课堂小结
通过学习，我们了解了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。同时通过赵州桥、卢沟桥理解了这些特点，体会到了我国劳动人民的智慧和力量。
六、布置作业
运用思维导图梳理本节课的学习内容。
七、板书设计
中国石拱桥
石拱桥特点（总）：形式优美、结构坚固、历史悠久
中国石拱桥（分）：赵州桥——单拱
　　　　　　　　卢沟桥——联拱
解放后：长虹大桥、双曲拱桥——飞跃发展