第22课《梦回繁华》教案

22梦回繁华
教学目标
1.明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象的写作方法。
2.仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
3.了解《清明上河图》的伟大成就，体会我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
重点难点
学习作者抓住事物特点，按“总—分—总”的结构，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
教学方法
圈点勾画法　合作探究法　点拨法
课前准备
《清明上河图》图片　多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
在我国的艺术宝库中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为“宋代的小百科全书”。这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》，了解一下这幅名画。
二、预习检查
1.给加点字注音。
汴京（biàn）　　田畴（chóu）　　沉檀（tán）
遒劲（qiújìng）　　坊（fāng）　　　春寒料峭（qiào）
长途跋涉（báshè）　　舳舻（zhúlú）
摩肩接踵（zhǒng）　　络绎不绝（luòyì）
2.简介作者作品。
明确：毛宁，浙江财经大学艺术学院副教授，著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
3.本文的说明对象是什么？主要特征是什么？
明确：张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象；全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨；采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动；写实性很强。
4.文章是从哪几方面介绍它的？
明确：从三个方面介绍：（1）介绍《清明上河图》的作者、作画时间。（2）介绍《清明上河图》描绘的具体景象。（3）介绍《清明上河图》的艺术、历史价值。
三、合作探究
1.文章开头写了哪些内容？有什么作用？
明确：写了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写了绘画题材的拓展。这些，既紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》。
2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的话回答）
明确：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
3.第三段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：比喻的修辞手法。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为“慢板、柔板”，把画面中段比喻为“快板、紧板”，把后段比喻为“尾声”，形象生动地描写了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。
4.介绍《清明上河图》的画面内容，作者是按什么说明顺序进行介绍的？
明确：文章有提示语：画面开卷处——汴京近郊风光；画面中段——汴河两岸的繁华情景；画面后段——汴京城内的街道。由此可见作者是按空间顺序进行介绍的。
5.画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？是按什么顺序说明的？
明确：疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。
6.在说明画面中段汴河两岸的繁华情景时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？
明确：①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。
②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。
③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。
多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。
四、拓展延伸
文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？
明确：（1）艺术价值：采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象；全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨；采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。
（2）史学价值：是写实性很强的作品；画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中国城市生活状况留下重要的形象资料。
五、达标检测
阅读下面选文，回答问题。
形神兼备中国画
①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。
②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用朱红色和青色，所以又称为“丹青”。
③中国画按照题材主要分为以下三类。
④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩栩如生；背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。
⑤山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙间无穷的奥妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象皆容的场景。画卷采用散点透视法，远近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颜料绘成，较同时期流传下来的其他青绿山水画作都要鲜艳。全画除青绿主色外，还以赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，使山峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。元代书法家、鉴赏家溥光和尚在此画题跋中称其“独步千载，殆众星之孤月也”。
⑥花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的《春兰图》，描绘了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵动、柔中带刚，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、清高脱俗的追求。
⑦中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。
⑧中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅，给人带来更多的审美感受。
⑨领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。
（节选自《中国画》，有删改）
1.请根据选文内容填空。
中国画按照题材主要分为人物画、山水画、花鸟画三类。
2.选文第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
画线句使用了举例子的说明方法，举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，具体真切地说明了人物画人物形象惟妙惟肖，注意表现人物精神风貌的特征。
3.请选出下列对选文理解不正确的一项（　B　）
A.中国画主要以笔墨纸砚为工具，以水墨为主体色，也常用朱红色和青色，又称为“丹青”。
B.宋代《千里江山图》是一幅巨幅山水作品，画幅是同时期《清明上河图》的两倍。
C.中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。
D.选文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，思路清晰、结构严谨地介绍了中国画。
4.请根据选文信息，说说下面的《梅花》扇面中，除了画以外，还可以增添哪些中国画的元素？请简要说明增添的理由。
答案：（示例一）可以增添与梅花有关的诗句，诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。
（示例二）可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更丰富，意境更深远。
六、课堂小结
本文通过对张择端《清明上河图》的创作时间、内容及艺术特点的描述，生动形象地展示了这一艺术珍品的全貌，揭示了其重大的历史价值。
七、布置作业
阅读关于《清明上河图》的文章。
八、板书设计
九、教学反思