1.1.3 生物学的探究方法-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.1.3 生物学的探究方法-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1016.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 11:41:10 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
第一章 认识生命现象
第三节 生物学的探究方法
1、通过分析和讨论巴斯德实验,能描述科学探究的大致过程，会控制实验变量，设计对照实验；能从观察的现象中发现问题并设计一些简单的实验，体会并认同科学家严谨求实的科学态度。
2、通过小组讨论、分析资料等，能区分科学探究的常用方法并会举例说明。
巴斯德实验：分析讨论以下问题
模块一：探究的基本过程
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？
2、根据提出的问题，巴斯德作出了怎样的科
学假设？
3、在巴斯德试验中将肉汤煮沸的目的是什么？曲颈瓶的设计妙在何处？
4、在巴斯德的试验中，设置A瓶的作用是什么？
5、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？
2、根据提出的问题，巴斯德作出了怎样的科
学假设？
3、在巴斯德实验中将肉汤煮沸的目的是什
么？曲颈瓶的设计妙在何处？
使肉汤变质的微生物是来自肉汤自身，还
是来自空气？
使肉汤变质的微生物来自空气。
高温灭菌，杀死其中可能存在的微生物。弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。
4、在巴斯德的试验中，设置A瓶的作用是什么？
5、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？
使肉汤变质的微生物来自空气（与假设一
致）。
作对照
使肉汤变酸的微生物来自于空气。
使肉汤变酸的微生物是肉汤本身产生的还是来自于空气呢？
提出问题：
作出假设：
制订计划：
疑问句
陈述句
实施计划：
得出结论：
表达交流：
肉汤变酸是由空气中的微生物引起的。
科学探究的过程
前提
关键
科学探究的过程
提出问题
：疑问句，以问号结尾。
作出假设
：陈述观点，句号结尾。
制订计划
设置对照组，遵循单一变量原则;
重复实验取平均值，目的是避免偶然性;提高实验的准确性。
记录实验数据，描述实验现象。
实施计划
得出结论
表达交流
：一般与假设一致，或相反。
：交流实验中遇到的问题、改进的建议、新的想法等。
科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。
变量
对照实验：控制唯一变量
科学探究注意事项：
1、对照组与实验组的区分
不做处理的、已知的或自然状态下的那一组为对照组；作了相应处理的，也就是施加了实验因素的那组为实验组。如探究鱼鳍作用的实验中，用木板和绳子捆住背鳍的为实验组。
2、控制单一变量时，除变量以外，其他的条件必须适宜且相同。如探究种子萌发所需要的温度条件时，除了温度不同外，实验装置均应放置在有适量的水分及充足的空气环境中。
有一种甲壳纲的小虫叫鼠妇，俗名西瓜虫或潮虫，你一碰它它就蜷作一团，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内。为了证明鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中，应怎样进行探究？
学以致用
提出问题：
作出假设：
制订计划：
实施计划：
得出结论：
表达交流：
探究光照对鼠妇的影响
鼠妇喜欢光照还是喜欢黑暗的环境呢？
鼠妇喜欢黑暗的环境。
湿土
黑暗
光亮
实验步骤：
1.在解剖盘内放入一些湿土。
2.以中间线为界，在湿土两侧放入一定数量的等量鼠妇。
3.盖上玻璃板，一侧盖上书本制造黑暗的环境，一侧明亮，静置2分钟。
4.每分钟统计一次光照和黑暗两侧鼠妇的数目，统计10次。
变量：光
实验法：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
探究二：探究的常用方法
探究的常用方法有哪些？
观察法：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。
探究二：探究的常用方法
调查法：为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。
探究二：探究的常用方法
测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。
探究二：探究的常用方法
说出下列探究过程所运用的方法
1.生物学家测量某种鸟喙的长度属于
2.科学家跟踪拍摄蜜蜂自然行为属于
3.某同学调查初一年级学生的近视情况属于
4.巴斯德的实验属于
测量法
观察法
调查法
实验法
观察法
实验法
调查法
测量法
多种方法并用
探究二：探究的常用方法
生物学的探究方法
巴斯德实验
探究的基本过程
探究的常用方法
提出问题--作出假设--制订计划--实施计划 --得出结论--表达交流
观察法
实验法
测量法
调查法
1、如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，
结论是（ ）
A. 细菌繁殖需耍漫长的时间
B. 细菌由营养丰富的肉汤产生
C. 细菌由肉汤原有的细菌产生
D. 使肉汤腐败的细菌来自空气
2、法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
D
A
3、在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点，每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度，计算平均值，结果如下表所示。下列对表中数据的分析，不合理的是（ ）
A. 同一地点，早晨的空气湿度最大
B. 同一时间，灌丛周围的空气湿度最大
C. 任一地点早晨的空气湿度，比每一地点中午的都大
D. 任一时间草地周围的空气湿度，比每一时间裸地的都大
地点湿度（%）时间 裸地 草地 灌丛
早晨 45.6 60.7 78.9
中午 29.5 49.6 61.3
晚上 35.2 55.9 73.5
C
4、生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。
步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。
请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。
（1）该探究实验做出的假设是 。
（2）该实验是否没计了对照实验？ ，其理由是A、B两区除了 不同，其他条件都相同。
（3）该实验的变量是 。根据实验现象，你得出的实验结论是 。
（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还要 ，避免误差和偶然性。
（5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将 改为 ，实验效果会更科学。
（1）光会（或不会）影响鼠妇的分布
玻璃板
是
光
光
光影响鼠妇的分布
重复实验，取多次实验平均值
纸板
第一章 认识生命现象
第三节 生物学的探究方法
1、通过分析和讨论巴斯德实验,能描述科学探究的大致过程，会控制实验变量，设计对照实验；能从观察的现象中发现问题并设计一些简单的实验，体会并认同科学家严谨求实的科学态度。
2、通过小组讨论、分析资料等，能区分科学探究的常用方法并会举例说明。
巴斯德实验：分析讨论以下问题
模块一：探究的基本过程
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？
2、根据提出的问题，巴斯德作出了怎样的科
学假设？
3、在巴斯德试验中将肉汤煮沸的目的是什么？曲颈瓶的设计妙在何处？
4、在巴斯德的试验中，设置A瓶的作用是什么？
5、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？
2、根据提出的问题，巴斯德作出了怎样的科
学假设？
3、在巴斯德实验中将肉汤煮沸的目的是什
么？曲颈瓶的设计妙在何处？
使肉汤变质的微生物是来自肉汤自身，还
是来自空气？
使肉汤变质的微生物来自空气。
高温灭菌，杀死其中可能存在的微生物。弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。
4、在巴斯德的试验中，设置A瓶的作用是什么？
5、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？
使肉汤变质的微生物来自空气（与假设一
致）。
作对照
使肉汤变酸的微生物来自于空气。
使肉汤变酸的微生物是肉汤本身产生的还是来自于空气呢？
提出问题：
作出假设：
制订计划：
疑问句
陈述句
实施计划：
得出结论：
表达交流：
肉汤变酸是由空气中的微生物引起的。
科学探究的过程
前提
关键
科学探究的过程
提出问题
：疑问句，以问号结尾。
作出假设
：陈述观点，句号结尾。
制订计划
设置对照组，遵循单一变量原则;
重复实验取平均值，目的是避免偶然性;提高实验的准确性。
记录实验数据，描述实验现象。
实施计划
得出结论
表达交流
：一般与假设一致，或相反。
：交流实验中遇到的问题、改进的建议、新的想法等。
科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。
变量
对照实验：控制唯一变量
科学探究注意事项：
1、对照组与实验组的区分
不做处理的、已知的或自然状态下的那一组为对照组；作了相应处理的，也就是施加了实验因素的那组为实验组。如探究鱼鳍作用的实验中，用木板和绳子捆住背鳍的为实验组。
2、控制单一变量时，除变量以外，其他的条件必须适宜且相同。如探究种子萌发所需要的温度条件时，除了温度不同外，实验装置均应放置在有适量的水分及充足的空气环境中。
有一种甲壳纲的小虫叫鼠妇，俗名西瓜虫或潮虫，你一碰它它就蜷作一团，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内。为了证明鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中，应怎样进行探究？
学以致用
提出问题：
作出假设：
制订计划：
实施计划：
得出结论：
表达交流：
探究光照对鼠妇的影响
鼠妇喜欢光照还是喜欢黑暗的环境呢？
鼠妇喜欢黑暗的环境。
湿土
黑暗
光亮
实验步骤：
1.在解剖盘内放入一些湿土。
2.以中间线为界，在湿土两侧放入一定数量的等量鼠妇。
3.盖上玻璃板，一侧盖上书本制造黑暗的环境，一侧明亮，静置2分钟。
4.每分钟统计一次光照和黑暗两侧鼠妇的数目，统计10次。
变量：光
实验法：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
探究二：探究的常用方法
探究的常用方法有哪些？
观察法：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。
探究二：探究的常用方法
调查法：为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。
探究二：探究的常用方法
测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。
探究二：探究的常用方法
说出下列探究过程所运用的方法
1.生物学家测量某种鸟喙的长度属于
2.科学家跟踪拍摄蜜蜂自然行为属于
3.某同学调查初一年级学生的近视情况属于
4.巴斯德的实验属于
测量法
观察法
调查法
实验法
观察法
实验法
调查法
测量法
多种方法并用
探究二：探究的常用方法
生物学的探究方法
巴斯德实验
探究的基本过程
探究的常用方法
提出问题--作出假设--制订计划--实施计划 --得出结论--表达交流
观察法
实验法
测量法
调查法
1、如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，
结论是（ ）
A. 细菌繁殖需耍漫长的时间
B. 细菌由营养丰富的肉汤产生
C. 细菌由肉汤原有的细菌产生
D. 使肉汤腐败的细菌来自空气
2、法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
D
A
3、在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点，每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度，计算平均值，结果如下表所示。下列对表中数据的分析，不合理的是（ ）
A. 同一地点，早晨的空气湿度最大
B. 同一时间，灌丛周围的空气湿度最大
C. 任一地点早晨的空气湿度，比每一地点中午的都大
D. 任一时间草地周围的空气湿度，比每一时间裸地的都大
地点湿度（%）时间 裸地 草地 灌丛
早晨 45.6 60.7 78.9
中午 29.5 49.6 61.3
晚上 35.2 55.9 73.5
C
4、生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。
步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。
请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。
（1）该探究实验做出的假设是 。
（2）该实验是否没计了对照实验？ ，其理由是A、B两区除了 不同，其他条件都相同。
（3）该实验的变量是 。根据实验现象，你得出的实验结论是 。
（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还要 ，避免误差和偶然性。
（5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将 改为 ，实验效果会更科学。
（1）光会（或不会）影响鼠妇的分布
玻璃板
是
光
光
光影响鼠妇的分布
重复实验，取多次实验平均值
纸板