第五单元口语交际《复述与转述》作业设计（含答案）

作业涉及教科书版本：人教版语文 年级及册次： 八年级上册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：口语交际：复述与转述
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：吴娟
这是人教版语文八年级上册第五单元的口语交际学习：复述与转述，作业设计一课时。根据乡村初级中学学生的特点，作业设计是这样安排的：课前的作业设计联系第一单元的口语交际讲述，过度到这堂课复述与转述的学习中来。主要是让学生初步接触复述与转述这个概念，初步了解复述与转述的区别。课中的作业设计主要是让学生掌握复述与转述的相关知识，能正确复述与转述有关内容，并对它们的区别能理性分析。课后的作业设计既联系了第二单元综合性学习：人无信不立的知识，又训练了学生抓住主要观点来复述的思维能力，是对课堂所学知识的巩固与提升，并培养能力富足同学的创新思维能力，为今后学习写议论文如何摆事实打下基础。
第1课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.讲述自己的兴趣爱好，写下来，与同桌互相交换，再由对方复述。 联系第一单元的口语交际：讲述，过度到这堂课：复述与转述的学习中来 全体同学 5分钟 0.5
作业二 1.设计一个游戏：老师让每一组的第一的同学看一张纸条，纸条上有这样一段话：老师说：“昨天你们在课堂上都表现得不错，尤其是李欣同学，希望今天的课堂你们继续好好表现，争取涌现出更多优秀的同学。”然后让他们把老师的原话一个同学传一个同学的传下去。 2.每组最后一个同学说一说你最后听到的话。 在游戏中寓教于乐，让学生体会到复述困惑，增加学习兴趣 全体同学 6分钟 0.7
作业三 1.请你转述一下上面老师的话，又该如何说呢？ 让学生初步感受复述与转述是有区别的 全体同学 3分钟 0.6
发展性作业 作业一 读《穿井得一人》：宋之丁氏，家不井而外出溉汲，常一人居外。及其家 穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人与井中也。”求闻之若此，不若不闻也。 1.这则故事中，传话者进行的是复述还是转述？说明理由。 2.为什么传话者传递的信息会导致错误？结合故事内容分析。 让学生通过预习，初步了解复述与转述 有预习习惯和有初步分析能力的同学 15分钟 0.8
课中 基础性作业 作业一 读材料：明天学校组织外出参观学习，班主任要求明早七点半直接在校门口集合上车，要带文具记录学习内容。郭浩同学负责转告今天因病未到校的袁玉同学。于是郭浩同学给袁玉同学发了一条微信：明早七点半到校，带文具。 1.你认为郭浩的行为是复述还是转述？ 2.袁玉能准时参加吗？说明理由。 让学生明确什么是复述，复述要注意的要点 全体同学 5分钟 0.6
作业二 1.详细复述《穿井得一人》 2.简要复述《穿井得一人》 让学生学会详细复述与简要复述 全班分两组，一组做一题 5分钟 0.6
作业三 读材料：放学后，李红拜托同桌同学张英帮她打扫教室卫生，并告诉她：“等肖老师回来后，麻烦你帮我告诉肖老师一声，就说我母亲生病了，我急着回家，你帮我搞卫生。另外，你转告肖老师，他让我做的扫除轮流表已经做好了。谢谢！”张英刚打扫完，肖老师就到教室检查，张英解释说：“肖老师，李红母亲生病了，今天我帮她搞卫生。”肖老师夸奖了李红。 1.你觉得张英的行为是复述还是转述？ 2.张英完成李红交代的任务了吗？ 让学生明白什么是转述，转述要注意的要点 全体同学 5分钟 0.7
发展性作业 作业一 1.通过课中的作业一和作业三，试分析复述与转述的区别。 培养学生的辨析、概括能力 分小组合作，发挥辨析能力和概括能力强的同学的引领作用 6分钟 0.8
课后 基础性作业 作业一 1.复述《陈太丘与友期行》 2.请你向陈太丘转述其子元方对朋友说的最后一段话 巩固复述与转述的相关知识 全体同学 5分钟 0.4
发展性作业 作业一 1.将《陈太丘与友期行》的故事用以“讲诚信”为观点的演讲中，你该如何复述？ 既联系了第二单元综合性学习：人无信不立的知识，又训练了学生抓住主要观点来复述的思维能力，为今后学习写议论文如何摆事实打下基础。 喜欢钻研，有创新思维的同学 10分钟 0.9
附答案：
课前基础性作业：
作业一：
1.讲述：我叫潘佳，我最喜欢的运动是打羽毛球，尤其喜欢与高手对决，那种挑战的感觉令人兴奋。我还喜欢静下心来读书，徜徉在知识的海洋里，我感觉别有一番风味。
复述：她叫潘佳，她最喜欢的运动是打羽毛球，尤其喜欢与高手对决，那种挑战的感觉令人兴奋。她还喜欢静下心来读书，徜徉在知识的海洋里，她感觉别有一番风味。
作业二：
1.老师说：“昨天你们在课堂上都表现得不错，尤其是李欣同学，希望今天的课堂你们继续好好表现，争取涌现出更多优秀的同学。”
作业三:
1.老师说，昨天我们在课堂上都表现得不错，尤其是李欣同学，希望今天的课堂我们继续好好表现，争取涌现出更多优秀的同学。
课前发展性作业：
作业一：
1.复述。因为丁氏告诉别人：“我家打水井得到了一个人。”有人就复述他的话，丁家挖井挖到了一个人。
2.错误的原因在于复述者将丁氏的“得一人”没有理解清楚，丁氏的意思是以前他们家没有井，需要一个人长期在外专管打水浇地的事情，而现在他们家有水井之后，就不需要一个人长期在外专管打水浇地的事情了，这样就得到了一个空闲的劳力，并不是从井里挖出来一个人。
课中基础性作业：
作业一：
1.复述。
2.袁玉不能准时参加。因为郭浩在复述的时候只复述了时间和带的东西，没有把地点复述出来。
作业二：
1.宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要到外面打水浇地，经常一个人住外面。等到他们家打了水井之后，就告诉别人：“我们家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人民都谈论这件事，这件事被传到宋国的国君那里。宋国的国君派人去向丁家人问清楚事情的原委，姓丁的人回答说：“得到一个空闲的人力，并不是挖到了一个人。”像这样听话，还不如不听。
2.丁家挖井而省出了一个外出专管打水浇地的空闲人力，被传话者传成：丁家挖井挖到了一个人。宋国国君得知后，派人问清楚原委。结果却是传话者传错了。
作业三：
1.转述
2.没有。李红不止让张英告诉肖老师自己母亲生病，自己要先回家，并拜托同学张英帮忙打扫卫生，还让张英告诉肖老师老师让自己做的扫除轮流表已经做好。所以最后一条信息，张英没有转述。
课中发展性作业：
作业一：
1.含义不同:复述是将书面或口头的材料以恰当的言语重复下来的过程；转述是b将a要说给c的话传递给c的过程。
重点不同：复述是重复别人的话；转述是传递别人的话。
策略不同：复述只需要准确完整，切合需要；转述除了准确完整外，还需要根据对象，改变人称、时间、空间等。
课后基础性作业
作业一：
1.陈太丘与朋友相约出行，时间约定在中午。朋友过了中午还没有到，陈太丘就不再等而离开了，等陈太丘离开后朋友才到了。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久，您都没有到，他已经离开了。”朋友于是生气地说：“真不是君子呀！和别人约好了同行，却丢下别人先行离开。”元方说：“您与我父亲约好中午，中午您没有到，就是您不讲信用；对着别人的孩子骂别人的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到很惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回的进了家门。
2.元方对你朋友说，他与你约好中午同行，中午他没有到，就是他不讲信用；对着你的孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
课后发展性作业：
作业一：
陈太丘与朋友约好中午同行，但时间到了朋友还是没有到，陈太丘只好独自离开了。等朋友到了，没有看到陈太丘，并从其七岁的儿子元方处得知陈太丘已经离开，朋友就生气的说陈太丘不是君子。元方理直气壮的指出朋友的不是：一，与人约好时间，自己却爽约，这是不讲诚信的表现；二，当着朋友儿子的面，骂人家的父亲，这是没有礼貌的表现。把朋友说得无言以对。