第四章第二节 性状的遗传导学案
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生物八上济南版第四单元第四章第二节《性状的遗传》导学案
第四章 生物的遗传和变异
第二节 性状的遗传
【学习目标】
1、知识与技能：识别生物的性状和相对性状 ( http: / / www.21cnjy.com )；举例说出生物的性状是由基因控制的；能举例区分基因与性状的显性和隐性；尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
2、能力和方法：培养学生用图解的方式分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：提升自身的科学修养。
【重点难点】重点：性状是由基因控制的。
难点：尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
【学法指导】讲授法、观察法、比较归纳法、小组合作自主探究。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】生物体的______、______、_______和_________统称为性状。在遗传学上，把________生物_____性状的_______表现类型称为相对性状。如：豌豆的高茎和______是一对相对性状生物的性状一般是由DNA上的________控制的。基因位于______上，染色体在体细胞中是_______存在的，因此，基因也是_____存在的。在遗传时，根据性状在亲代和后代中的表现规律，我们把相对性状分为____________和___________。把控制显性性状的基因叫做___________，通常用____________表示（如____），把控制隐性性状的基因叫做___________,通常用_____________表示（如___）。细胞内控制某性状的一对基因 ( http: / / www.21cnjy.com )为AA或Aa，该生物个体就表现为_______性状；当细胞内控制某性状的一对基因为aa，该生物个体就表现为________性状。在生殖过程中，亲代的______随着染 ( http: / / www.21cnjy.com )色体传递给后代，并控制着后代的______表现。正是由于_______ 在亲代和后代之间的遗传，才使得生物的特征具有_____________性。这也是每种生物的固有特征能够代代相传的根本原因。我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】探究知识点一：生物的性状1、什么叫性状？试举例说明。2、什么叫相对性状？判断相对性状必须具备哪些特征？探究知识点二：基因与性状遗传1.生物的性状归根到底是由谁控制的？染色体和基因在体细胞和生殖细胞中具有怎样的分布？2.什么叫显性性状？什么叫隐性性状？ 3.在P99-100遗传实例的分析与讨论中：（1）在豌豆的花色中， 是显性性状， 是隐性性状。（2）在鹦鹉羽毛的染色遗传中， 是 是显性性状， 是隐性性状。4.什么叫显性基因？什么叫隐性基因？通常怎样表示？5.显性性状的个体其基因组成是怎样的？隐性性状的个体其基因组成又是怎样的？6.为什么在生殖细胞中，基因成单存在？7、一对双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，据此回答：（1）双眼皮和单眼皮是一对 ，其中双眼皮是 ，单眼皮是 。（2）假设用A、a这对基因表示眼皮的基因组成。请利用遗传图解的方式说明两个亲本及孩子的基因组成。【检测反馈，学以致用】1.下列各对性状中，属于相对性状的 ( http: / / www.21cnjy.com )是( )。
A. 狗的长毛与黑毛 B. 人的身高和体重
C. 圆滑的豌豆和皱缩的豌豆D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2. 下列哪种细胞内的基因不是成对存在的 ( )
A. 卵细胞 B. 受精卵 C. 子房壁细胞 D. 珠被细胞
3. 一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为( )。?A. 控制黑色的基因消失了 B. 控制黑色的基因未消失但不表现 ( http: / / www.21cnjy.com )
C. 黑色母羊必有Aa D. 白色公羊必有Aa
4. 关于基因的显隐性的说法，正确的是( )。?
A. 成对的基因一定有显性、隐性之分
B. 隐性基因控制的性状是不能表现出来的
C. 一对显性和隐性基因位于一条染色体上
D. 显性基因和隐性基因同时存在时，只表现显性基因控制的性状
5.已知有酒窝和无酒窝这一对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因，如右图所示的遗传图解中，父亲的性状是__________，母亲的基因是_______,他们的子女可能产生的基因型有以下三种：①_________型，可能占____%;②__________型，可能占_______%，③_________型，可能占____%。这一对夫妇所生的子女，有酒窝的可能性是______%，没有酒窝的可能性是_______%。【总结提炼，知识升华】一、生物的性状1、性状2、相对性状二、基因与性状遗传显性基因1、基因隐性基因2、性状遗传【课后训练，巩固拓展】课后习题和同步练习【课后反思，自悟自励】 自主学习课本小组汇报学习结果学习中遇到的问题同学思考：小组抢答阅读教材小组观察、讨论。合作探究，小组交流、汇报。小组合作讨论并汇报教师点拨。巩固知识小组归纳知识要点、教师点评
第四章 生物的遗传和变异
第二节 性状的遗传
【学习目标】
1、知识与技能：识别生物的性状和相对性状 ( http: / / www.21cnjy.com )；举例说出生物的性状是由基因控制的；能举例区分基因与性状的显性和隐性；尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
2、能力和方法：培养学生用图解的方式分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：提升自身的科学修养。
【重点难点】重点：性状是由基因控制的。
难点：尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
【学法指导】讲授法、观察法、比较归纳法、小组合作自主探究。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】生物体的______、______、_______和_________统称为性状。在遗传学上，把________生物_____性状的_______表现类型称为相对性状。如：豌豆的高茎和______是一对相对性状生物的性状一般是由DNA上的________控制的。基因位于______上，染色体在体细胞中是_______存在的，因此，基因也是_____存在的。在遗传时，根据性状在亲代和后代中的表现规律，我们把相对性状分为____________和___________。把控制显性性状的基因叫做___________，通常用____________表示（如____），把控制隐性性状的基因叫做___________,通常用_____________表示（如___）。细胞内控制某性状的一对基因 ( http: / / www.21cnjy.com )为AA或Aa，该生物个体就表现为_______性状；当细胞内控制某性状的一对基因为aa，该生物个体就表现为________性状。在生殖过程中，亲代的______随着染 ( http: / / www.21cnjy.com )色体传递给后代，并控制着后代的______表现。正是由于_______ 在亲代和后代之间的遗传，才使得生物的特征具有_____________性。这也是每种生物的固有特征能够代代相传的根本原因。我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】探究知识点一：生物的性状1、什么叫性状？试举例说明。2、什么叫相对性状？判断相对性状必须具备哪些特征？探究知识点二：基因与性状遗传1.生物的性状归根到底是由谁控制的？染色体和基因在体细胞和生殖细胞中具有怎样的分布？2.什么叫显性性状？什么叫隐性性状？ 3.在P99-100遗传实例的分析与讨论中：（1）在豌豆的花色中， 是显性性状， 是隐性性状。（2）在鹦鹉羽毛的染色遗传中， 是 是显性性状， 是隐性性状。4.什么叫显性基因？什么叫隐性基因？通常怎样表示？5.显性性状的个体其基因组成是怎样的？隐性性状的个体其基因组成又是怎样的？6.为什么在生殖细胞中，基因成单存在？7、一对双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，据此回答：（1）双眼皮和单眼皮是一对 ，其中双眼皮是 ，单眼皮是 。（2）假设用A、a这对基因表示眼皮的基因组成。请利用遗传图解的方式说明两个亲本及孩子的基因组成。【检测反馈，学以致用】1.下列各对性状中，属于相对性状的 ( http: / / www.21cnjy.com )是( )。
A. 狗的长毛与黑毛 B. 人的身高和体重
C. 圆滑的豌豆和皱缩的豌豆D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2. 下列哪种细胞内的基因不是成对存在的 ( )
A. 卵细胞 B. 受精卵 C. 子房壁细胞 D. 珠被细胞
3. 一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为( )。?A. 控制黑色的基因消失了 B. 控制黑色的基因未消失但不表现 ( http: / / www.21cnjy.com )
C. 黑色母羊必有Aa D. 白色公羊必有Aa
4. 关于基因的显隐性的说法，正确的是( )。?
A. 成对的基因一定有显性、隐性之分
B. 隐性基因控制的性状是不能表现出来的
C. 一对显性和隐性基因位于一条染色体上
D. 显性基因和隐性基因同时存在时，只表现显性基因控制的性状
5.已知有酒窝和无酒窝这一对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因，如右图所示的遗传图解中，父亲的性状是__________，母亲的基因是_______,他们的子女可能产生的基因型有以下三种：①_________型，可能占____%;②__________型，可能占_______%，③_________型，可能占____%。这一对夫妇所生的子女，有酒窝的可能性是______%，没有酒窝的可能性是_______%。【总结提炼，知识升华】一、生物的性状1、性状2、相对性状二、基因与性状遗传显性基因1、基因隐性基因2、性状遗传【课后训练，巩固拓展】课后习题和同步练习【课后反思，自悟自励】 自主学习课本小组汇报学习结果学习中遇到的问题同学思考：小组抢答阅读教材小组观察、讨论。合作探究，小组交流、汇报。小组合作讨论并汇报教师点拨。巩固知识小组归纳知识要点、教师点评