第四章第一节 遗传的物质基础导学案
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生物八上济南版第四单元第四章第一节《遗传的物质基础》导学案
第四章 生物的遗传和变异
第一节 遗传的物质基础
【学习目标】
1、知识与技能：说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系。
2、能力与方法：通过活动，提高思维能力，使分析问题和解决问题的能力得到加强。
3、情感、态度和价值观：通过对遗传学发展的了解，培养学生的科学态度。
【重点难点】重点：说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。
难点：尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。
【学法指导】讲授法、直观教学法、小组合作探究、启发式教学法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、生物遗传物质主要存在于___________中，控制遗传现象的___________就储存在这些遗传物质中，因此，__________是遗传的控制中心。2、染色体：细胞内能被___________染成深色的物质。同种生物的体细胞内数目______且形态_______，不同种生物体细胞内染色体数目和形态则有所_________。
化学组成：主要包括__________和__________，其中_________是主要的遗传物质。
DNA分子结构：由__________盘旋而成的的规则的_________结构。
3、基因：DNA上许多与___________的片段。4、染色体、DNA和基因的关系：每条染色体上通常只包含___________ 个DNA分子，每个DNA分子包含___________基因。我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】一、细胞核是遗传的控制中心学生阅读教材 “观察与思考”中的文字，仔细分析伞藻的嫁接实验图，分组讨论下面的探究问题：（1）请你简述实验过程。（2）伞帽的形状是由伞藻的哪部分控制的？（3）通过这个实验你能得出什么结论？二、DNA是主要的遗传物质1、教师多媒体展示洋葱根尖细胞分裂图片，不同生物体细胞中的染色体形态及数目图片，染色体的构成图片，学生分组讨论问题：（1）什么是染色体？（2）分析：通常情况下，染色体在不同种生物体细胞中有什么规律？（3）染色体的化学成分主要包括什么？2.教师播放噬菌体侵染细菌的动画，展示科学家的研究实验。同时学生阅读课本中科学家对DNA和蛋白质在生物的遗传中所起作用的研究成果。学生讨论：生物的主要遗传物质是什么？为什么？3.尝试制作DNA模型为学生提供彩带、彩色纸片、双面胶、订书机、硬纸板等材料，尝试制作DNA模型。分组讨论以下问题：（1）DNA分子是什么结构？（2）什么是基因？（3）尝试描述染色体、DNA、基因以及三者之间的关系。【检测反馈，学以致用】1．控制生物性状的是（ ）Ａ．细胞核 Ｂ．染色体 Ｃ．基因 Ｄ．ＤＮＡ2．作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（ ）Ａ．基因和脂肪 Ｂ．ＤＮＡ和蛋白质 Ｃ．蛋白质和糖类 Ｄ．无机物和糖类3.下列属于遗传现象的是（ ）A.姚明母亲长得高，姚明也长得高 B.父亲感冒，女儿也感冒C.一位模仿秀演员长得很像周杰伦 D.母猪生九崽，连母十个样4．细胞核中储存遗传信息的物质是（ ）A、蛋白质 B、DNA C、线粒体 D、染色体5.下列关于染色体、DNA、基因的叙述，不正确的是（ ）A．染色体由DNA和蛋白质组成 B. 基因是具有遗传效应的DNA片段C．基因决定生物的性状 D. 一条染色体由2条DNA分子构成6．下列图示能够正确表示染色体、DNA、基因三者之间的关系的是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )7.子女的一些形态非常像他们的父母，这是因为他们( ) A 与父母生活在相同的环境 B 与父母吃的食物大致一样C 具有父母双方的遗传物质 D 受父母的熏陶【总结提炼，知识升华】一、细胞核是遗传的控制中心二、DNA是主要的遗传物质 1、染色体由DNA和蛋白质组成 2、DNA是主要的遗传物质 3、基因 4、染色体、DNA和基因的关系【课后训练，巩固拓展】课后习题和同步练习【课后反思，自悟自励】 学生自学教材，独立完成。提出在自学过程中遇到的困难。培养学生阅读、理解能力及思维能力学生查阅资料，小组合作讨论，教师点拨。通过模型制作加深对“DNA分子结构”的认识和理解，培养学生的动手、合作能力与协作精神通过设置不同层次的习题，对学生进行检测，使知识得以巩固
第四章 生物的遗传和变异
第一节 遗传的物质基础
【学习目标】
1、知识与技能：说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系。
2、能力与方法：通过活动，提高思维能力，使分析问题和解决问题的能力得到加强。
3、情感、态度和价值观：通过对遗传学发展的了解，培养学生的科学态度。
【重点难点】重点：说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。
难点：尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。
【学法指导】讲授法、直观教学法、小组合作探究、启发式教学法。
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、生物遗传物质主要存在于___________中，控制遗传现象的___________就储存在这些遗传物质中，因此，__________是遗传的控制中心。2、染色体：细胞内能被___________染成深色的物质。同种生物的体细胞内数目______且形态_______，不同种生物体细胞内染色体数目和形态则有所_________。
化学组成：主要包括__________和__________，其中_________是主要的遗传物质。
DNA分子结构：由__________盘旋而成的的规则的_________结构。
3、基因：DNA上许多与___________的片段。4、染色体、DNA和基因的关系：每条染色体上通常只包含___________ 个DNA分子，每个DNA分子包含___________基因。我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】一、细胞核是遗传的控制中心学生阅读教材 “观察与思考”中的文字，仔细分析伞藻的嫁接实验图，分组讨论下面的探究问题：（1）请你简述实验过程。（2）伞帽的形状是由伞藻的哪部分控制的？（3）通过这个实验你能得出什么结论？二、DNA是主要的遗传物质1、教师多媒体展示洋葱根尖细胞分裂图片，不同生物体细胞中的染色体形态及数目图片，染色体的构成图片，学生分组讨论问题：（1）什么是染色体？（2）分析：通常情况下，染色体在不同种生物体细胞中有什么规律？（3）染色体的化学成分主要包括什么？2.教师播放噬菌体侵染细菌的动画，展示科学家的研究实验。同时学生阅读课本中科学家对DNA和蛋白质在生物的遗传中所起作用的研究成果。学生讨论：生物的主要遗传物质是什么？为什么？3.尝试制作DNA模型为学生提供彩带、彩色纸片、双面胶、订书机、硬纸板等材料，尝试制作DNA模型。分组讨论以下问题：（1）DNA分子是什么结构？（2）什么是基因？（3）尝试描述染色体、DNA、基因以及三者之间的关系。【检测反馈，学以致用】1．控制生物性状的是（ ）Ａ．细胞核 Ｂ．染色体 Ｃ．基因 Ｄ．ＤＮＡ2．作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（ ）Ａ．基因和脂肪 Ｂ．ＤＮＡ和蛋白质 Ｃ．蛋白质和糖类 Ｄ．无机物和糖类3.下列属于遗传现象的是（ ）A.姚明母亲长得高，姚明也长得高 B.父亲感冒，女儿也感冒C.一位模仿秀演员长得很像周杰伦 D.母猪生九崽，连母十个样4．细胞核中储存遗传信息的物质是（ ）A、蛋白质 B、DNA C、线粒体 D、染色体5.下列关于染色体、DNA、基因的叙述，不正确的是（ ）A．染色体由DNA和蛋白质组成 B. 基因是具有遗传效应的DNA片段C．基因决定生物的性状 D. 一条染色体由2条DNA分子构成6．下列图示能够正确表示染色体、DNA、基因三者之间的关系的是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )7.子女的一些形态非常像他们的父母，这是因为他们( ) A 与父母生活在相同的环境 B 与父母吃的食物大致一样C 具有父母双方的遗传物质 D 受父母的熏陶【总结提炼，知识升华】一、细胞核是遗传的控制中心二、DNA是主要的遗传物质 1、染色体由DNA和蛋白质组成 2、DNA是主要的遗传物质 3、基因 4、染色体、DNA和基因的关系【课后训练，巩固拓展】课后习题和同步练习【课后反思，自悟自励】 学生自学教材，独立完成。提出在自学过程中遇到的困难。培养学生阅读、理解能力及思维能力学生查阅资料，小组合作讨论，教师点拨。通过模型制作加深对“DNA分子结构”的认识和理解，培养学生的动手、合作能力与协作精神通过设置不同层次的习题，对学生进行检测，使知识得以巩固