第三节 绿色植物的光合作用（第二课时）导学案
文档属性
| 名称 | 第三节 绿色植物的光合作用（第二课时）导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 353.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-26 22:01:33 | ||
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文档简介
生物七上济南版第2单元第1章第3节导学案（第2课时）
第二单元 第一章 多彩的生物世界
第三节 绿色植物的光合作用（第二课时）
【学习目标
知识与技能：阐明绿色植物光合作用的原料；归纳光合作用的概念、反应式；举例说出
光合作用原理在农业生产上的应用。
过程与方法：运用实验的方法探究光合作用的原料，培养观察能力、实验操作能力和思
维判断能力。
情感、态度与价值观：确立实事求是的科学态 ( http: / / www.21cnjy.com )度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。【重点难点】重点：归纳光合作用的概念、反应式
难点：运用实验的方法探究光合作用的原料
【学法指导】讲授法、讨论法、实验法、归纳法、自主学习法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测一、采用一问一答，复习第一课时的知识点二、光合作用的实质1.光合作用反应式： 。2.光合作用通过 ，利用 ，把二氧化碳和水合成贮存着 的有机物，并且释放氧气。三、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有 、 等。 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 探点一 二氧化碳是光合作用的原料一、自主学习阅读课本56页，思考以下几个问题柳树增加的质量是什么？ 而土壤减少的质量是什么？ 探点二 光合作用的定义、公式仔细阅读课本58页，总结：什么是光合作用？光合作用的反应式：3.从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是 和 ，光合作用的产物是 和 ，光合作用的条件是 ，光合作用的场所是 。光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？讨论交流在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由 和 等简单的无 ( http: / / www.21cnjy.com )机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出 ;二是能量转化过程，即把 能转化成贮存在有机物中的 能。 探点三 光合作用的应用阅读课本58页，回答问题：农业生产中提高光合作用效率的方法有 和 等。【检测反馈，学以致用】1.光合作用的场所是（ ）A.绿叶 B.叶片 C.叶绿体 D.叶肉细胞2.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）A.溶解淀粉 B.将淀粉煮熟 C.把叶绿素溶解到酒精中 D.使淀粉分解3.光合作用进行的时间是（ ）A.白天 B.白天和黑夜 C.有光时 D.黑夜4.在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ）A.消耗叶片中的淀粉 B.使叶肉中的淀粉到叶片上C.停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D.储备养料，准备进行光合作用5.把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里， ( http: / / www.21cnjy.com )用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见 ，这是金鱼藻进行 放出的. 6.光合作用的原料是( )
①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ③④⑤ 7.17世纪，比利时科学家 ( http: / / www.21cnjy.com )范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的 ( C )，土壤减少的100克是什么物质 ( )
A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 水 E. 无机盐 F. 二氧化碳 G. 氧气 8.将暗处理后甲叶片的主脉切断 , 乙 ( http: / / www.21cnjy.com )叶片 C 处两面均贴上 不透明的锡箔纸 ( 如右图所示 ) 。置于阳光下 ,4 个小时后 , 将甲、乙两叶片同时取下 , 脱色漂洗滴加碘液 , 发现 B、D 处变蓝色 ,A、C 处未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要A.H2O 和 CO2 B.叶绿素和阳光 C.H2O 和阳光 D.H2O 和叶绿素9.下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙 和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）A．只有乙 B．只有丙 C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是【总结提炼，知识升华】1、学生总结得出结论2、教师板书:实验光合作用反应式 光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体光合作用的应用【课后训练，巩固拓展】课后练习和同步练习【课后反思，自悟自励】 自主学习课本小组汇报学习结果阅读教材合作探究，小组交流、汇报要求学生一定要熟记光合作用的反应式自主完成核对答案巩固知识
第二单元 第一章 多彩的生物世界
第三节 绿色植物的光合作用（第二课时）
【学习目标
知识与技能：阐明绿色植物光合作用的原料；归纳光合作用的概念、反应式；举例说出
光合作用原理在农业生产上的应用。
过程与方法：运用实验的方法探究光合作用的原料，培养观察能力、实验操作能力和思
维判断能力。
情感、态度与价值观：确立实事求是的科学态 ( http: / / www.21cnjy.com )度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。【重点难点】重点：归纳光合作用的概念、反应式
难点：运用实验的方法探究光合作用的原料
【学法指导】讲授法、讨论法、实验法、归纳法、自主学习法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测一、采用一问一答，复习第一课时的知识点二、光合作用的实质1.光合作用反应式： 。2.光合作用通过 ，利用 ，把二氧化碳和水合成贮存着 的有机物，并且释放氧气。三、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有 、 等。 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 探点一 二氧化碳是光合作用的原料一、自主学习阅读课本56页，思考以下几个问题柳树增加的质量是什么？ 而土壤减少的质量是什么？ 探点二 光合作用的定义、公式仔细阅读课本58页，总结：什么是光合作用？光合作用的反应式：3.从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是 和 ，光合作用的产物是 和 ，光合作用的条件是 ，光合作用的场所是 。光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？讨论交流在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由 和 等简单的无 ( http: / / www.21cnjy.com )机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出 ;二是能量转化过程，即把 能转化成贮存在有机物中的 能。 探点三 光合作用的应用阅读课本58页，回答问题：农业生产中提高光合作用效率的方法有 和 等。【检测反馈，学以致用】1.光合作用的场所是（ ）A.绿叶 B.叶片 C.叶绿体 D.叶肉细胞2.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）A.溶解淀粉 B.将淀粉煮熟 C.把叶绿素溶解到酒精中 D.使淀粉分解3.光合作用进行的时间是（ ）A.白天 B.白天和黑夜 C.有光时 D.黑夜4.在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ）A.消耗叶片中的淀粉 B.使叶肉中的淀粉到叶片上C.停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D.储备养料，准备进行光合作用5.把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里， ( http: / / www.21cnjy.com )用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见 ，这是金鱼藻进行 放出的. 6.光合作用的原料是( )
①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ③④⑤ 7.17世纪，比利时科学家 ( http: / / www.21cnjy.com )范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的 ( C )，土壤减少的100克是什么物质 ( )
A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 水 E. 无机盐 F. 二氧化碳 G. 氧气 8.将暗处理后甲叶片的主脉切断 , 乙 ( http: / / www.21cnjy.com )叶片 C 处两面均贴上 不透明的锡箔纸 ( 如右图所示 ) 。置于阳光下 ,4 个小时后 , 将甲、乙两叶片同时取下 , 脱色漂洗滴加碘液 , 发现 B、D 处变蓝色 ,A、C 处未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要A.H2O 和 CO2 B.叶绿素和阳光 C.H2O 和阳光 D.H2O 和叶绿素9.下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙 和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）A．只有乙 B．只有丙 C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是【总结提炼，知识升华】1、学生总结得出结论2、教师板书:实验光合作用反应式 光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体光合作用的应用【课后训练，巩固拓展】课后练习和同步练习【课后反思，自悟自励】 自主学习课本小组汇报学习结果阅读教材合作探究，小组交流、汇报要求学生一定要熟记光合作用的反应式自主完成核对答案巩固知识