第四节 绿色植物的呼吸作用导学案
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文档简介
生物七上济南版第2单元第1章第4节导学案
第二单元 第一章 多彩的生物世界
第四节 绿色植物的呼吸作用
【学习目标
1、知识与技能：描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
2、过程与方法：解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，并能举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。
情感、态度与价值观：积极参与调查农业生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。
【重点难点】重点：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理
难点：呼吸作用的原理
【学法指导】实验法、讨论法、讲授法、归纳法、自主学习法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测1.呼吸作用的概念： 2.呼吸作用的反应式： 呼吸作用的原料是 ，产物是 。呼吸作用的意义 。3.呼吸作用的应用：田间松土；农田排涝；晾晒粮食；贮藏粮食、水果、蔬菜。 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 探点一：植物的呼吸作用一、实验探究与合作1.探究P60-61“演示实验”分析解决如下问题：（1）实验步骤2中的现象是什么？说明了什么？（2）实验步骤3中的现象是什么？说明了什么？（3）实验步骤4中的现象是什么？说明了什么？（4）你认为该实验必须用四个保温杯吗？该实验这样设计有什么道理？二、自主学习：阅读P61最后一段，回答下列问题1.由以上实验，分析，你认为呼吸作用的原料和产物分别是什么？需要的条件呢？用公式表示呼吸作用的过程和实质。填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系，区 别联 系场所原料条件产物能量光合作用呼吸作用呼吸作用释放的能量有什么作用？ 探点二 呼吸作用的应用植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系非常密切。请分析说明下列实例的原因：1.刚刚收获的粮食，必须尽快晒干。2.卧室内不宜放置大量花卉过夜。3.农田淹水后要及时排涝。4.贮藏水果、蔬菜是要保持低温。5.萝卜贮存时间久了，为什么会糠（空心）？【检测反馈，学以致用】1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ） A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能 2.下列不能进行呼吸作用的是（ ） A.萌发的种子 B.干燥的种子 C.煮熟的种子 D.吸水膨胀的种子 3.既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（ ） A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.水和氧气 D.水 4.下列贮藏水果的方法不合理的是（ ） A.低温贮藏 B.注意通风 C.真空包装 D.高温环境5.氧气和二氧化碳进出植物叶片的门户主要是（ ） A.保卫细胞 B.气孔 C.表皮细胞 D.叶肉细胞 6.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ） A.瓦盆容易保持水分 B.瓦盆透气，利于根的呼吸作用 C.瓦盆能给植物提供更多无机盐 D.瓦盆便宜 7.在比较温暖的环境中，久放的苹果重量会明显减轻，萝卜会空心，主要原因是（ ） A.水分的蒸发散失 B.被微生物分解 C.呼吸作用的消耗 D.细胞的分裂、生长停止 8.对光合作用与呼吸作用的关系的叙述，错误的是（ ） A.呼吸作用分解的有机物来自光合作用 B.光合作用进行时，呼吸作用就会停止 C.光合作用需要的能量来自呼吸作用 D.两种作用既相互依存，又有区别 9.刘妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，她说这样可以延长蔬菜储存时间。想一想，刘妈这样做的依据是（ ） A.减少的损伤 B.降低了蒸腾作用 C.保持了温度 D.拟制了呼吸作用10.根据下式回答： （1）过程a和b分别表示植物的 作用和 作用。（2）A.b两过程中， 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（3）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以 ，并使植物体表现出 现象。（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行 作用。它所分解的物质则是通过 作用合成并储存在植物体内的。【总结提炼，知识升华】1、学生总结得出结论2、教师板书：实验呼吸作用的反应式： 活细胞 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量三、比较呼吸作用和光合作用【课后训练，巩固拓展】课后练习和同步练习【课后反思，自悟自励】 自主学习课本小组汇报学习结果教师引导学生自学合作探究掌握实验的基本方法，特别是对照实验的设置让学生将光合作用和呼吸作用归纳比较，教师点拨理论联系实际，学以致用巩固知识点
第二单元 第一章 多彩的生物世界
第四节 绿色植物的呼吸作用
【学习目标
1、知识与技能：描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
2、过程与方法：解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，并能举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。
情感、态度与价值观：积极参与调查农业生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。
【重点难点】重点：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理
难点：呼吸作用的原理
【学法指导】实验法、讨论法、讲授法、归纳法、自主学习法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】 自主检测1.呼吸作用的概念： 2.呼吸作用的反应式： 呼吸作用的原料是 ，产物是 。呼吸作用的意义 。3.呼吸作用的应用：田间松土；农田排涝；晾晒粮食；贮藏粮食、水果、蔬菜。 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 探点一：植物的呼吸作用一、实验探究与合作1.探究P60-61“演示实验”分析解决如下问题：（1）实验步骤2中的现象是什么？说明了什么？（2）实验步骤3中的现象是什么？说明了什么？（3）实验步骤4中的现象是什么？说明了什么？（4）你认为该实验必须用四个保温杯吗？该实验这样设计有什么道理？二、自主学习：阅读P61最后一段，回答下列问题1.由以上实验，分析，你认为呼吸作用的原料和产物分别是什么？需要的条件呢？用公式表示呼吸作用的过程和实质。填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系，区 别联 系场所原料条件产物能量光合作用呼吸作用呼吸作用释放的能量有什么作用？ 探点二 呼吸作用的应用植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系非常密切。请分析说明下列实例的原因：1.刚刚收获的粮食，必须尽快晒干。2.卧室内不宜放置大量花卉过夜。3.农田淹水后要及时排涝。4.贮藏水果、蔬菜是要保持低温。5.萝卜贮存时间久了，为什么会糠（空心）？【检测反馈，学以致用】1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ） A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能 2.下列不能进行呼吸作用的是（ ） A.萌发的种子 B.干燥的种子 C.煮熟的种子 D.吸水膨胀的种子 3.既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（ ） A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.水和氧气 D.水 4.下列贮藏水果的方法不合理的是（ ） A.低温贮藏 B.注意通风 C.真空包装 D.高温环境5.氧气和二氧化碳进出植物叶片的门户主要是（ ） A.保卫细胞 B.气孔 C.表皮细胞 D.叶肉细胞 6.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ） A.瓦盆容易保持水分 B.瓦盆透气，利于根的呼吸作用 C.瓦盆能给植物提供更多无机盐 D.瓦盆便宜 7.在比较温暖的环境中，久放的苹果重量会明显减轻，萝卜会空心，主要原因是（ ） A.水分的蒸发散失 B.被微生物分解 C.呼吸作用的消耗 D.细胞的分裂、生长停止 8.对光合作用与呼吸作用的关系的叙述，错误的是（ ） A.呼吸作用分解的有机物来自光合作用 B.光合作用进行时，呼吸作用就会停止 C.光合作用需要的能量来自呼吸作用 D.两种作用既相互依存，又有区别 9.刘妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，她说这样可以延长蔬菜储存时间。想一想，刘妈这样做的依据是（ ） A.减少的损伤 B.降低了蒸腾作用 C.保持了温度 D.拟制了呼吸作用10.根据下式回答： （1）过程a和b分别表示植物的 作用和 作用。（2）A.b两过程中， 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（3）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以 ，并使植物体表现出 现象。（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行 作用。它所分解的物质则是通过 作用合成并储存在植物体内的。【总结提炼，知识升华】1、学生总结得出结论2、教师板书：实验呼吸作用的反应式： 活细胞 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量三、比较呼吸作用和光合作用【课后训练，巩固拓展】课后练习和同步练习【课后反思，自悟自励】 自主学习课本小组汇报学习结果教师引导学生自学合作探究掌握实验的基本方法，特别是对照实验的设置让学生将光合作用和呼吸作用归纳比较，教师点拨理论联系实际，学以致用巩固知识点