15 白杨礼赞 习题课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
15 白杨礼赞
第四单元
1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.倦怠（dài） 倔强（juè） 秀颀（qí） 不折不挠（náo）
B.楠木（nàn） 婆娑（suō） 虬枝（qiú） 坦荡如砥（dǐ）
C.宛然（wǎn） 鄙视（bǐ） 开恳（kěn） 旁逸斜出（yì）
D.晕圈（yùn） 主宰（zǎi） 丫枝（yā） 恹恹欲睡（yān）
D
解析：A项“倔”应读“jué”；B项“楠”应读“nán”；C项“开恳”应为“开垦”。
2.画出下列书写有误的词语并改正。
（1）倦怠　伟岸　倒垂　傲然停立 ______
（2）难道　贱视　捶炼　积雪初融 ______
（3）磨折　奔弛　靠拢　纵横决荡 ______
（4）扑质　佩服　盘旋　妙手偶得 ______
挺
锤
驰
朴
__
__
__
__
3.下列各句中加点的成语释义有误的一项是（ ）
A.接近中午，午餐就安排在船上，餐厅是无边无垠、风景如画的水面。（没有边界，
形容极为辽阔广大。）
B.训练场上潜滋暗长的种种沉疴积弊，是军队战斗力最致命的腐蚀剂，是军事准备
的头号大敌。（暗暗地生长。）
C.学习他这种清廉自律的高尚品德和坦荡如砥的人格魅力，不管是做人还是做事，
都经得起实践检验和群众推敲，一生清白，光明磊落。（宽广平坦得像磨刀石。
比喻人非常直率，不加犹豫。）
D.他出生在河南洛阳的一个普通人家，从小贫穷的家庭造就了他不折不挠、勇于开
拓和知恩图报的品质。（不折断不阻挠，形容人心胸宽广。）
D
解析：不折不挠：在压力和困难面前不屈服，表现顽强。
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香
校园”的活动。
B.近百年来，很多大学的校训经历了曲折的变化，折射了中国教育。
C.部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注
重文质兼美，兼顾时代性。
D.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学
生和家长的普遍欢迎。
D
解析：
A.搭配不当，应为“提高”素养，不是“改善”。B.成分残缺，可在“中国教育”后面加上“的百年之路”。C.句式杂糅，可以去掉“以……为核心”，变成“紧紧围绕社会主义核心价值观”；也可以去掉“紧紧围绕”，变成“以社会主义核心价值观为核心”。
5.下列对课文的品析，不正确的一项是（ ）
A.开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
B.本文赞树的目的是赞人。
C.作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美
之情的基础，也是用来组织文章的线索。
D.作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”“算不得树中的
好女子”，而后指出它是“树中的伟丈夫”，这里运用的是先扬后抑的写法。
D
解析：是“先抑后扬”的写法。
阅读《白杨礼赞》，回答问题。
6.“翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’”，句
中的破折号有什么作用？
7.作者描写白杨树之前，用详尽的笔墨描写了西北高原的景象，这样安排的用意 是什么？
8.文中说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，这是否矛盾？
请简要分析。
9.课文第7段，“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法？有什
么作用？其后连用四个反问句，有何作用？
6.“翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’”，
句中的破折号有什么作用？
答案示例：表示语意的递进。
7.作者描写白杨树之前，用详尽的笔墨描写了西北高原的景象，这样安排的
用意是什么？
答案示例：①交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；
②暗写北方军民，为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。
8.文中说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，这是否矛
盾？请简要分析。
答案示例：
不矛盾。单纯从树的生物学角度来讲，因为这种树在西北很多，它极常见，极易生长，所以说它“极普通”；说它“实在是不平凡”，主要是从树的象征意义角度来讲的，就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等美好的精神品质。
9.课文第7段，“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法？
有什么作用？其后连用四个反问句，有何作用？
答案示例：
欲扬先抑。写白杨树“算不得树中的好女子”，将“好女子”与“伟丈夫”进行对比，突出白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。连用四个反问句，构成排比，层层深入地点明了白杨树的象征意义，读来气势磅礴，酣畅淋漓。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
　　当你看到__________________________，难道________________________？难道你就不想到　_______________？难道你竟一点也不联想到，__________________________________________？难道你又不更远一点想到，____________________________________________________________
_______________________________________________？
解析：
仿照例句写句子，首先要明确所给句段的格式，然后理清各层次之间的关系，再选定对象仿写。本语段较长，明确格式为一串反问句，层次间的关系为递进，是就一个写作对象，可以是菊花，也可以是梅花、竹子等人们常用来象征人的植物，展开联想，从时间、环境、精神多方面联想，层层深入即可。
10.仿照例句，写句子。
瑟瑟秋风里盛开的菊花
你就觉得它只是花
它的积极、顽强
物凋零之时，它迎风斗霜的傲岸与勇气
遗世独立的陶渊明，民族危亡之时挺身而出的闻一多，俯首甘为孺子牛的鲁迅，用铁肩担当民族大义的那种精神和意志
阅读下面选文，回答问题。
芦苇花的精魂
扶　云
①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。
②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。
③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起 但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质——心那般空，爱是这般厚。
④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。
⑤我心中不由得一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说 请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。
⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已经康复。
⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。
⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。
⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。
（选自《意林》，有删改）
11.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析。
12.联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。
整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
13.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”？请结合文本分析。
14.本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。
15.结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。
11.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析。
解析：
文章第②段写到菊花，是把“芦苇花”与“秋菊”作对比，其作用可结合本段文字中的“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”分析，从情感的角度看，也表达了作者对芦苇花的喜爱。本题也可以从反衬手法的角度分析作答。
答案示例：把芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。（答“反衬”也可）
解析：
语句的意思是：“芦苇花”和“落日”的映衬点缀，使得整个芦苇荡给人带来温暖和美好的感觉，让人们感受到的不再是冬天的“清冷”。抓住“清冷”“温暖”“美”三个词语作答。
答案示例：芦苇花和落日互相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没有人们一般印象中冬天的清冷。（意近即可）
12.联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。
整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
13.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”？请结合文本分析。
答案示例：
每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命最后的抗争；张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像“初春依然挺立的芦苇花”一样；赞美了张定宇坚韧顽强的品质。
解析：
阅读文章第⑧⑨段可知，张定宇在生命的最后关头，与病魔进行抗争，与时间赛跑，从病毒手里抢回更多病人。而芦苇花要在每年三月烧做草木灰，“初春挺立的芦苇花”所展现的是其对生命最后的抗争。从中可以看出：芦苇花和张定宇都展现出了与生命抗争的顽强品质。所以作者把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”。
14.本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。
答案示例：
像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空也是富有”的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。（意近即可）　
解析：
本题可结合“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”“天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了‘空也是富有’的极妙哲理”“在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花……突然感到了芦苇花人性的甜美”“初春依然挺立的芦苇花……一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样”等内容概括作答。
15.结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。
答案示例：
芦苇的腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社会中的一些人，虽然身份卑微、物质贫乏，或身处逆境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。
解析：
针对题干中“空也是富有”的理解，结合文章中的“芦苇的气质——心那般空，爱是这般厚”“芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花”可概括出芦苇的爱是深厚的，其表现出的精神是富有的。由此，联想现实生活中的那些生活在困境中、却表现出人间大爱的人来阐释作答即可。
16.一个有希望的民族，不能没有英雄；一个有前途的国家，不能没有先锋。为了使同学们
更好地了解并学习英雄的品质，某校八年级计划开展以“我心目中的英雄”为主题的活
动。请你参与并完成任务。
（1）下面是学校针对中学生有关英雄人物了解情况的调查统计结果，请你概括主要信息。
（2）校学生会拟根据活动主题举办一场“我心目中的英雄”评选活动，请你在生活或教
材中选择一位你心目中的英雄人物，并为其写一段推荐词。（要求：不超过100字）
（1）下面是学校针对中学生有关英雄人物了解情况的调查统计结果，请你概括主
要信息。
答案示例：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。
（2）校学生会拟根据活动主题举办一场“我心目中的英雄”评选活动，请你在生活或教材中选择一位你心目中的英雄人物，并为其写一段推荐词。（要求：不超过100字）
答案示例一：愚公推荐词：他只是一位耄耋的凡人，但为了子孙和别人的方便却敢以残年余力向大山发起挑战。他不惧怕山高路远，不顾忌旁人嘲笑，他身上流淌着中华民族顽强不屈、矢志不渝、砥砺奋进的伟大血液。他就是我心目中的英雄。
答案示例二：钟南山推荐词：他曾经在抗击“非典”的时候主动请缨，当新冠肺炎疫情降临，他又以84岁的高龄再次出征，甚至冒着生命危险亲自拯救危重病人。他是院士，也是战士，更是国士，是当之无愧的民族的脊梁。他就是我心目中的英雄。　解析：先写出你心目中的英雄人物的名字，再用简洁的语言写出英雄的主要事迹，最后总结：他就是我心目中的英雄。
解析：先写出你心目中的英雄人物的名字，再用简洁的语言写出英雄的主要事迹，最后总结：他就是我心目中的英雄。