人教版2014-2015高二上学期期中复习 必修三 第2章——免疫调节

人教版2014-2015高二上学期期中复习
复习范围：必修三（第2章——免疫调节）；考试时间：60分钟
一、选择题：（每题3分，共60分。）
1．麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标。下列相关叙述正确的是
A．该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B．初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体
C．再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D．入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化
2．感冒病毒感染人体后会引起人体发烧、打喷嚏等。人体内对付被病毒感染细胞并导致其裂解死亡的免疫细胞是（ ）
A．浆细胞 B．记忆T淋巴细胞
C．记忆B淋巴细胞 D．致敏T细胞21世纪教育网版权所有
3．能够特异性识别抗原的细胞是
⑴吞噬细胞 ⑵T细胞 　⑶B细胞 ⑷记忆细胞 　⑸浆细胞 ⑹效应T细胞
A．⑴⑵⑶⑷⑸⑹ B．⑵⑶⑷⑸⑹
C．⑵⑶⑷⑹ D．⑵⑸⑹
A．①代表过敏原
B．②代表溶酶体酶21世纪教育网版权所有
C．③保留了对抗原的记忆
D．③在再次接触相同抗原刺激时，可合成并分泌抗体
5．下列关于艾滋病的说法，错误的是
A．艾滋病毒破坏B淋巴细胞，使人体免疫系统瘫痪
B．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播
C．HIV病毒侵入人体后与T淋巴细胞相结合，破坏T淋巴细胞
D．HIV病毒侵入人体后，使人体发生多种无法抵抗的感染和肿瘤，导致死亡
6．吞噬细胞可将侵人人体的病原体吞噬并降解，之后细胞表面出现抗原与MHC蛋白结合形成的复合物，该复合物可被某些淋巴细胞识别。相关叙述正确的是
A．降解病原体的过程需要溶酶体参与
B．淋巴细胞识别复合物后立即增殖分化
C．复合物能被浆细胞识别21世纪教育网版权所有
D．上述过程属于非特异性免疫
7．关于体液免疫的叙述中正确的是： ( )
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵到细胞的病毒
D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞
8.（2014全国卷大纲版，3）下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是
在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫
效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞
T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的
T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖
9．免疫预防的重要手段是给人体接种疫苗，疫苗在免疫学上属于
A.抗原　　　　　　B.抗体　　　　　C.淋巴因子　　　　　D.造血干细胞
10．下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是(　　)
A．人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病
B．血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫
C．体液免疫中，效应B细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡
D．切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响
11．免疫调节在维持内环境稳态的过程中具有重要作用。下列与免疫相关的叙述中，错误的是（ ）21世纪教育网版权所有
A．非特异性免疫对侵入体内的多种病原体都有防御作用
B．记忆细胞在受到相应抗原刺激时细胞周期会缩短
C．特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞[来源
D．特异性免疫反应中，T细胞和浆细胞均可分泌淋巴因子
12．下列属于第一道防线的是（　　）
①胃液对病菌的杀灭作用
②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用
③吞噬细胞的内吞作用
④呼吸道纤毛对病菌的外排作用
⑤皮肤的阻挡作用
⑥效应T细胞与靶细胞接触
⑦抗体与细胞外毒素结合
A．②③⑤⑥ B．①④⑤⑦ C．①②④⑤ D．③④⑥⑦21世纪教育网版权所有
13．在H1N1流感病毒初次侵入人体并诱导体液免疫的过程中，不会发生（ ）
A．吞噬细胞摄取、处理流感病毒 B．记忆细胞增殖分化并大量分泌抗体
C．B细胞增殖分化形成记忆细胞 D．T淋巴细胞合成并分泌淋巴因子
14．下列各项中，不属于过敏反应特点的是
A.发作迅速 B.破坏组织细胞 C.消退较快 D.反应强烈
15．抗体的化学本质是
A.多糖 B.球蛋白 C.核苷酸 D.胆固醇
16．下列属于人体免疫第二道防线的是
A.皮肤 B.黏膜 C.体液中的溶菌酶 D.T细胞
17．自身免疫病产生的原因是
A．人体免疫系统对病原菌的免疫反应
B．人体免疫系统对过敏原的反应21世纪教育网版权所有
C．人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应
D．自身免疫功能不足引起
18．某科学家在蚯蚓体腔液中发现一种能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红细胞等的蛋白质CCF-1。结合免疫的相关知识，下列推论中正确的是
①CCF-1证明蚯蚓能产生细胞免疫 ②CCF-1是蚯蚓进行体液免疫所分泌的抗体
③CCF-1可引起蚯蚓的过敏反应 ④CCF-1属于蚯蚓产生的非特异性免疫反应
A．④ B．①④ C．②③ D．①②
19．研究发现两种现象：
①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则甲、乙两种物质最可能是：
A．甲是抗原，乙是抗体 B．甲是抗体，乙是抗原
C．甲是白细胞介素-2，乙是抗体 D．甲是白细胞介素-2，乙是抗原
20．某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是
A．肝移植引起排斥反应
B．接触某些花粉引起皮肤荨麻疹
C．HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病21世纪教育网版权所有
D．免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮
二、非选择题（40分）：
(1)参与②过程的细胞除了T细胞外，还有________，其作用是______　　　_____。
(2)由图可知，b和c细胞均是由a细胞分化而来的，但它们成熟的部位不同，其中c细胞是在________中发育成熟的。
(3)e和f都是________细胞，发生③过程后，分别产生________细胞和________细胞。
(4)图中的各种细胞的细胞核中的遗传信息是一样的，它们的形态、结构和功能不同，是由于____ ____。
22．（15分）下图甲是α－银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α－银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的部分示意图。请分析回答：
（1）图甲中细胞②是 。（1分）物质A是 ，该物质可以促进细胞③ 增殖分化为④ 和⑤ 。
（2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有 。
（3）由图乙可知，正常情况下，乙酰胆碱在人体突触前神经细胞内合成后，贮存在 内，以防止被细胞内其它酶系破坏。当兴奋传导到图乙⑥处时，乙酰胆碱释放，并与位于突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，瞬间引起其膜内外的电位变化情况是 ，上述过程体现了细胞膜具有 的功能。21世纪教育网版权所有
（4）人被α－银环蛇咬伤后，蛇毒影响细胞间兴奋传递的原因是 。
（1）DC细胞能通过 方式将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的 功能。
（2）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有 作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的 。
（3）T细胞发生免疫效应时，它产生的 可刺激 细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生 免疫。
（4）DC细胞的研究成果已应用于医学，DC细胞免疫疗法是指通过一定的方法获取患者的DC细胞，经______ 技术体外增殖后，回输入该患者体内，提高清除抗原的效果。21世纪教育网版权所有
24．（10分）如下左图所示为某种特异性免疫细胞的某时期结构，请据图回答
(1)该细胞为 细胞，判断的依据是 ；
(2)抗体由细胞内的[ ] 合成，通过[ ] 分泌到细胞外。
(3)如果图中抗体换成淋巴因子，那么该细胞应 细胞。
人教版2014-2015高二上学期期中复习答题卡
复习范围：必修三（第2章——免疫调节）；考试时间：60分钟
一、选择题：（每题3分，共60分。）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
二、非选择题（40分）：
21．(7分)
(1) ________ __
(2) ________ (3) ______ ___ ____ _____ _
(4) ___ ____
22．（15分）
（1） （1分）
（2） （3）
（4）
23．（8分）
（1） （2）
（3） （4） ______
24．（10分）
(1)
(2)[ ] [ ] (3)
参考答案
试题分析：①是抗原，故A错误。T细胞分泌的②是淋巴因子，过B错误。能产生抗体的是④浆细胞，③是B细胞分化成的记忆细胞，故C正确，D错误。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
5．A
【解析】
试题分析：艾滋病病毒破坏的是T细胞，故A错误。艾滋病主要通过性接触、血液和母婴传播，故B正确。HIV病毒侵入人体后与T淋巴细胞结合，破坏T细胞，故C正确。HIV病毒侵入人体后，使人免疫力降低甚至丧失，故D正确。
考点：本题考查艾滋病相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
6．A
【解析】
试题分析：在免疫调节中，病原体的清除需要溶酶体参与，故A正确；根据题干可知，抗原与MHC蛋白结合形成的复合物位于吞噬细胞表面，而吞噬细胞不能增殖分化，故B错；浆细胞不能识别抗原，故C错；上述过程属于特异性免疫，故D错。
考点：本题主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和获取信息的能力。
7．A
【解析】21世纪教育网版权所有
试题分析：大部分抗原须经吞噬细胞吞噬处理后呈递给B细胞，少部分可以直接刺激B细胞，抗体由浆细胞合成分泌，抗体与抗原特异性结合，二次免疫记忆B细胞迅速增殖分化形成大量的浆细胞，所以A选项正确。
考点：考查体液免疫过程。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
试题分析：依据非特异性免疫的两道防线可确定A正确。记忆细胞受到相应抗原刺激会迅速增殖分化，由此可见细胞周期变短，B正确。特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，发挥作用的主要细胞是淋巴细胞，C正确。浆细胞不能产生淋巴因子，D错误。?
考点：本题考查免疫在维持稳态中的作用的相关知识点， 意在考查学生对免疫的基础知识的掌握情况。
12．C21世纪教育网版权所有
【解析】
试题分析：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用．
第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞．
第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的．
①胃液对病菌的杀灭作用属于人体的第一道防线；
②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用属于人体的第一道防线；
③吞噬细胞的内吞作用属于人体的第二道防线；　
④呼吸道纤毛对病菌的外排作用属于第一道防线；
⑤皮肤的阻挡作用属于第一道防线；　　
⑥效应T细胞与靶细胞接触属于第三道防线；　21世纪教育网版权所有
⑦抗体与细胞外毒素属于第三道防线．
考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
点评：本题考查人体的三道防线，意在考查考生的识记能力和理解所学知识，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
17．C
【解析】
试题分析：过敏反应形成的抗体存在于某些细胞的表面，当同一过敏原再次侵入，可与之发生过敏反应，它一般不破坏组织细胞，不引起组织损伤；自身免疫病的实质，产生的抗体可将自身正常的组织和器官作为抗原发生免疫反应，可以损伤组织、器官，而且是这些抗体不能再与病原体（抗原）结合。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
18．A
【解析】
试题分析：根据题意分析可知：蛋白质CCF-1能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红血细胞等细胞，说明蛋白质CCF-1没有特异性，因此，CCF-1属于蚯蚓所产生的非特异性免疫反应，故本题选A。
考点：本题属于信息题，意在考查考生的审题能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度和把握知识点间内在联系综合运用能力。
22．（每空1分，共10分）
（1）T淋巴细胞 淋巴因子 B淋巴细胞 记忆B细胞 效应B细胞（或浆细胞）
（2）神经和体液调节
（3）突触小泡 由外正内负转为外负内正 信息传递
（4）a-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜
【解析】
试题分析：（1）图甲中：①吞噬细胞、②T淋巴细胞、③B淋巴细胞、④记忆细胞、⑤浆细胞（效应B细胞），物质A为淋巴因子、物质B为抗体。（2）由“产生恐惧感”知：存在神经调节，由“体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加”知存在体液（激素）调节。（3）神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，乙酰胆碱为兴奋性递质，其释放到突出间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜电位变化而使突触后膜兴奋，兴奋时膜电位由外正内负变为外负内正，这一过程体现了细胞膜具有信息传递的功能。（4）由乙图可：α－银环蛇毒可以与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体，从而使乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体结合，进而阻碍兴奋传递到突触后膜。
考点：本题考查免疫与调节及兴奋的传递等知识，意在考查知识的理解应用及识图能力。
23．（1）胞吞 防卫、监控和清除（2）识别 信息交流 （3）淋巴因子 B 细胞（4）动物细胞培养