八年级上册第一单元 口语交际《讲述》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
口语交际 讲述
部编版语文八年级上册第一单元
同学们，暑假，你们是如何度过的呢 你能将你的经历讲给大家听一听吗？也许，你读了几本书，对书中的精彩故事念念不忘；也许,你出门去旅行了，看到了绝美的风光,遇到了有趣的人；也许，你参加了夏令营，在那里学到了知识和本领……
学习目标
1.了解什么是讲述以及在口语交际中的作用。
2.注意讲述的对象、场合、要求及技巧。
3.进行口语实践，加强对口语的体会。
讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
什么是讲述？
与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。——《荀子·荣辱》
语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。
——斯大林
孔子讲学
长妈妈讲美女蛇的故事
1.注意讲述的对象和场合。
首先要明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，不要拿腔拿调；对师长讲述一件事情，要态度诚恳，注意礼貌用语。如果不考虑听话对象，有可能说出不合适的话，甚至闹出笑话。
此外，还要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话的场合、听者情绪等社会环境因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会时讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
讲述的要求
2.讲述时要重点突出，条理清楚
讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外还要注意讲述简洁，避免繁复冗长。
3.注意口语表达的特点
要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。
4.注意内容合适、言语得体，避免引起误解和带来不快。
5.讲述时留意听众的反应，根据观众反应调整讲述的内容及方式等。
6.注意讲述规则，讲究一些技巧方法。
讲述规则
简要说明
避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧”等句子，引发听者的兴趣。
多用口语
多用短句
讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
注意语气和重复
利用停顿、重复、加重语气语调等方法，强调某些重要的内容，提醒听者注意。
语气语调要自然大方
避免给人拿腔拿调的感觉。
附以必要的体态语
……
与讲话内容配合，更能自然得体。
……
语速疾缓
灵动表现引起听众共鸣
声调起伏
表情变化
肢体动作
多用口语
描述细节
使用修辞
1.从下列题目中选一个，讲故事给你的同学听。
(1)我经历过这样一件事
(2)我有这样一位朋友
(3)我印象最深的一次出游
(4)我喜欢的一位老师（一本书）
(5)我最爱听的一首歌
……
口语实践
提示：
1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
2.讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
3.根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。
我喜欢的一本书
一百多年以前,一个名叫梭罗的年轻人,一个人来到了瓦尔登湖畔,开始了独居生活。之后,他把这段独特的经历写成了一本书,这就是《瓦尔登湖》。在这本书中,他说:“我确信我很喜欢我这样的生活，没有比孤独更好的伴儿了。”可见,梭罗的主动独居,是听从自己内心的召唤,而我读书，与梭罗式独居有着异曲同工之妙。梭罗说过:“如果我真的对云说话,你千万不要见怪，城市是一个几百万人一起孤独生活的地方。”我生活在人口众多的南京,身边有许多家人和朋友,但我时常会感到孤独,因为我觉得,能跟我进行心灵沟通的人真是太少了,而我在《瓦尔登湖》里找到了知音,他就是梭罗。梭罗有他的瓦尔登湖,我的心中有南京的玄武湖。我希望每个人都能找到属于自己的瓦尔登湖。
示例1：
我有这样一位朋友
从小到大，除了家人，我接触最多的就是我的一位好朋友——书。
一开始，我从老家刚来青岛上学的时候，一个人也不认识。那时的我特别内向，没有人找我玩，我也不会主动去和别人交朋友，于是常常独来独往，实在太闷的时候，就只能看看书。刚开始看书时，感觉特别枯燥、乏味，可慢慢地，我不知不觉地爱上了看书，甚至到了手不释卷的程度。那时，我把书当作自己最真挚的朋友，我和书就是形影不离的好伙伴。
后来，我有了第一个朋友，但我没有把书忘掉。直到今天，我结交了许多好朋友，但是我也没有抛弃书——这个一直陪伴我走过那段最无聊、最烦闷的时光的好朋友。因为它永远都是我的知己。每天晚上，我总会捧着一本书津津有味地读，慢慢品味文字的韵味和哲理。只有书，才能陪伴着我进入甜美的梦乡。每当我受了委屈或者遇到不愉快的事情时，我都会去找我的好朋友——书，用一张张翻开的书页抚慰自己的心灵，在书籍中找回自我，在书籍中重拾快乐。也正是书，让我丰富了知识，让我开阔了眼界，让我了解了世间百态，让我的人生变得丰富多彩。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天，我才真正懂得这句话的含义。书，无私地教给我知识，带领我走向光明的未来。
我爱我的这样一位好朋友——书。
示例2：
我印象最深的一次出游
给我印象最深的一次旅游是二年级时去青岛。虽然已经去过很多次，算得上是半个青岛人了，但那一次玩得是最尽兴的！
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，人们都像看怪物似的看我。我那样的开心是因为我们要在这里住两个星期。以前，在这里待也就是待一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。
安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室用凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和妈妈的技术不高，只能在离沙滩很近的地方游。
示例3：
在这水天一色的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒得温和的海洋把我刚刚冲凉的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后，我们依依不舍地离开了。
2. 2021年7月，教育部门发布的“双减”政策成为家长和同学们关注的热点，培训班在节假日期间，不得进行文化课辅导，小明的妈妈很焦虑，担心小明的学习成绩会掉下去。请你以小明的口吻，跟妈妈讲述自己的想法和打算，来打消妈妈的顾虑。150字左右。
妈妈，国家实行“双减”政策，就是为了减轻学生的学业负担和家长的经济负担，“双减”政策后，虽然节假日没有文化课辅导，但是并不代表我的成绩会下降，因为我会在家自己学习，完成各项学习任务，这样反而会让我养成主动学习的好习惯，提高学习效率，长此以往，我的成绩不但不会下降，反而会慢慢提升，你说对吗？
不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。
但讲述作为口语表达活动，更要注意语言简洁。除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。
讲述时要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。
注意点：
讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
讲述过程中，到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，勾起听众的好奇心。在这些方面，评书艺人的表演可以给我们很多启发，课外不妨听一听，学一学。
讲述时，要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方，避免给人拿腔拿调的感觉；可以辅以必要的体态语，但要注意跟讲话内容相配合，自然得体。
对象、场合
重点突出
条理清楚
叙事技巧
口语化
讲述
课堂小结
希望同学们能在日常交流时，说话得体，口吐莲花，在答题时，从容应对，妙笔生花。
1．快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
拓展练习
妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？
2．葛娟是个诚实而优秀的中学生，有一次他到某超市购物，保安怀疑他偷东西，要搜身，请站在葛娟的角度，替他严词拒绝保安搜身的无理要求。
首先，你们无权对我进行搜身，非法搜身是要受处罚的。其次，我声明，我是来买东西的，不是偷东西的。如果你有我偷东西的证据，请报警。