4.1免疫系统的组成和功能教学设计 （表格式）高二上学期生物人教版选择性必修1

《免疫系统的组成和功能》教学设计
教材版本及章节主题
教材版本：人教版（2019）
章节主题：选择性必修一第四章免疫调节第一节免疫系统的组成和功能
课型：新授课
课时：2课时
教材分析
《免疫系统的组成和功能》这一节选自新人教版选择性必修一第四章第一节，本节课程的内容主要包括免疫系统的组成和功能。免疫系统的调节是人和动物的生命活动和内环境稳态的调节方式之一，与第一章内环境稳态、第二章章神经调节和第三章体液调节紧密联系，共同完成内环境的稳态调节。本节内容是学习免疫调节的基础，起到了承上启下的作用。
学情分析
学生在初中已学过人体三道防线的具体内容，知道一些诸如淋巴结、淋巴细胞、抗体、计划免疫、艾滋病等生物学术语，再加上学生已有的生活经验和所知，已有了良好的基础，关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、已达到更佳的效果。
教学目标
1.生物观念：通过学习免疫系统的组成，强调免疫系统各种组成成分之间的紧密联系和协调配合，突出了系统观。
2.科学思维：通过课后拓展应用中对将扁桃体切除有利还是有害的讨论，训练科学思维，培养辩证思维。
3.科学探究：利用拓展应用中“该人右足被刺伤后，局部感染”，提出问题“为什么右侧腹股沟淋巴结会出现肿大、疼痛？”培养学生分析和解决实际问题的能力。
4.社会责任：通过“生物科技进展——免疫系统的新发现”告知学生科学进步永无止境，科学是人类的共同事业，培养社会责任感。
教学重难点
教学重点：免疫系统的组成
教学难点：免疫系统的功能
教学方法
讲授法、问答法
七、教学过程
内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入 提问：机体维持稳态的主要调节机制是什么？ 图片展示接种卡介苗后的卡疤 提问：每个人的上臂外侧都有一个疤痕，这是接种预防肺结核的卡介苗所留下的印记，称为卡疤，卡介苗是什么？ 小时候接种的卡介苗，为什么长大了还管用？ 呈现答案：卡介苗是减毒的结核分枝杆菌所制的活疫苗，用于预防结核病（主要是肺结核），特别是严重的结核病，如结核性脑膜炎，该疫苗的保护作用可持续10-15年。我国规定，新生儿在满足条件的情况下，需要在出生24小时后及时注射卡介苗。 引导学生观看章首页图和小诗 今天，我们就一起了解免疫系统的组成和功能。 回答：神经-体液-免疫调节网络 回答：卡介苗是疫苗，小时候接种的 温故知新 结合生活实际，引起学生共鸣，导入新课
课堂教学 免疫系统的组成 提问：免疫系统的组成包括哪些部分？各部分又由哪些组成？ 将免疫系统比喻成“军队”。它包含“军营”-免疫器官，“士兵”-免疫细胞，“武器”-免疫活性物质。 免疫器官 （1）扁桃体：通常是指位于咽腭部的扁桃体，左右各有一个，成对存在。除此之外，还有咽扁桃体、舌扁桃体和咽鼓管扁桃体。 展示扁桃体模式图，让学生观察正常扁桃体和肿大的扁桃体，同时区分一下悬雍垂。 淋巴结：呈圆形或豆状，是淋巴细胞集中的地方，沿淋巴管遍布全身，主要分布于颈部、腋下、腹股沟处，能阻止和消灭侵入体内的微生物。 举例淋巴癌，理解遍布全身。 脾：呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的淋巴细胞；也参与制造新的血细胞与清除衰老的血细胞等，它是人体最大的免疫器官。 提问：受到严重撞击，但没有外伤，几天后腹部产生剧烈疼痛，这是为什么？ （4）骨髓：位于骨髓腔或骨松质内，是各种免疫细胞发生、分化、发育的场所，是机体重要的免疫器官。 免疫细胞从根本上都起源于骨髓中的造血干细胞，同时骨髓也是B细胞发育、分化、成熟的场所。 （5）胸腺：位于胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶。胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。胸腺是T细胞分化、发育、成熟的场所。 既是免疫器官，又是分泌腺，分泌胸腺激素能促进T细胞的发育、成熟。 展示总结的表格，进一步加深记忆 免疫细胞 展示血细胞分类图，解释免疫细胞、白细胞和淋巴细胞的关系：免疫细胞是白细胞，淋巴细胞属于白细胞。 （1）B淋巴细胞：由骨髓中的造血干细胞分化形成后，在骨髓中成熟。 （2）T淋巴细胞：由骨髓中的造血干细胞分化形成后，迁移到胸腺中成熟，分为辅助性T细胞和细胞毒性T细胞 （3）巨噬细胞：几乎分布于机体的各种组织中,具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。 （4）树突状细胞：分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官内，成熟时具有分支；具有强大的吞噬、呈递抗原功能。因为类似于神经元的树突，因此得名。 观看两个巨噬细胞吞噬肿瘤细胞和树突状细胞在显微镜下的爬行的视频，进一步了解巨噬细胞和树突状细胞。 （5）抗原： ①概念：病原体在进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物质，能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发免疫反应。能够引起免疫反应的物质称为抗原。 ②化学本质：大部分为蛋白质，少数为多糖、核酸、脂类 ③存在部位：病原微生物的细胞膜上（如肺炎链球菌的荚膜多糖），或游离（如细菌等产生的外毒素） ④特点：异物性：一般是指进入机体内的外来物质。如细菌、病毒、花粉 大分子性：相对分子量大于104 特异性：与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。 （6）抗原呈递细胞（APC）:具有摄取、加工处理和呈递抗原的细胞，如：B细胞、树突状细胞、巨噬细胞。 通过提问，进一步理解概念 ①、吞噬细胞与巨噬细胞是一样的吗？ 老师进一步讲解：通常将体内具有吞噬功能的一群细胞称为吞噬细胞，巨噬细胞属于吞噬细胞的一种。 ②、B细胞和T细胞在不同的地方发育成熟，那么所含的基因是否相同？ 免疫活性物质 抗体： ①概念：指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白。 ②化学本质：蛋白质 ③结构：两条轻链、两条重链，通过二硫键相连，分为可变区和恒定区，具有特异性。 细胞因子： 在免疫应答时，由免疫细胞分泌的小分子蛋白，能增强免疫细胞的免疫效应，如白细胞介素（诱导B细胞和细胞毒性T细胞增殖、分化）、干扰素（干扰病毒的感染和复制）、肿瘤坏死因子（使肿瘤发生出血性坏死） 溶菌酶： 大多数细胞都能产生，能水解病菌的黏多糖，破坏其细胞壁，唾液、泪液、胃液中有。——区别溶酶体 提问： 免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？ 2、一种抗体只能与一种抗原结合，那么一种抗原只能与一种抗体结合吗？ 3、自身的细胞可以成为抗原吗？ 学生思考并回答 呈现答案：1、不是，免疫活性物质是由免疫细胞或其它细胞产生的发挥免疫作用的物质，比如很多体细胞产生的溶菌酶。 2、不是，一种抗原可以与多种抗体结合。 比如一种tRNA只能结合一种氨基酸，但一种氨基酸可以被多种tRNA转运。 3、可以。通常情况下，抗原指的是进入机体内的外来物质，但是由于生物、物理、化学因素引起的自身组织细胞结构与成分发生改变，那么自身的细胞就会成为抗原，免疫系统就会清除这些细胞，维持内环境稳态。 二、免疫系统的功能 学生阅读课本免疫系统的功能 提问人体的三道防线是什么 （1）人体的三道防线 第一道防线：皮肤、黏膜 展示皮肤保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫图片、胃黏膜分泌胃酸杀菌。 作用：阻挡、消灭病原体，清扫异物 提问：重度烧伤病人为什么会感染呢？ 呈现答案：因为重度烧伤病人的皮肤粘膜屏障功能严重受损，皮肤是人体免疫的第一道防线。正常人的皮肤黏膜有屏障功能，对于常见的细菌都具有防御的作用。但是当烧伤的时候皮肤黏膜损伤之后，就会造成寄生细菌继发感染。 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 作用：溶解、吞噬、消灭病菌 提问：唾液中的溶菌酶对病原体的分解作用属于哪道防线呢？ 第三道防线：由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成 列表比较特异性免疫和非特异性免疫的区别 进行连线小测试 （2）免疫系统的功能 ①免疫防御：排出外来抗原性异物（最基本功能） ②免疫自稳：机体清楚衰老或损伤细胞。 ③免疫监视：机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生 免疫功能实例： 1、外来的细菌、病毒、寄生虫等侵入人体，免疫细胞就会清除出去。 2、红细胞是有生命周期的，它的生命周期就是120天，超过120天的红细胞会衰老会死亡，机体的免疫细胞会清除这些衰老的细胞。 3、免疫细胞每天会自我监视，观察我们的细胞是否正常，如果一些细胞发生突变，就会把它们清除掉，比如紫外线照射会伤害我们的皮肤，造成皮肤癌，但是很少人会得，因为如果皮肤细胞癌变了，免疫系统就把它们消灭了，从而避免癌症的发生。 学生通过阅读P66回答 基于脾的讲解思考回答 补充课本上没有的 记笔记 不一样 一样的，它们的不同是基因的选择性表达。 学生思考后回答 不是，免疫活性物质是由免疫细胞或其它细胞产生的发挥免疫作用的物质，比如很多体细胞产生的溶菌酶。 不是，一种抗原可以与多种抗体结合。 可以。 第一道防线，第二道防线指的是体液中的杀菌物质。唾液中的溶菌酶不属于体液成分。 结合人体三道防线的讲解，思考回答 运用比喻的手法，增强学习兴趣。 分析整理，加强逻辑关系的培养
课堂小结 利用思维导图回顾本节所学内容。 归纳与整理信息 理清逻辑关系，构建知识框架 知识条理化，加强理解
八、板书设计
免疫系统的组成和功能
一、免疫系统的组成
1、免疫器官
2、免疫细胞
3、免疫活性物质
二、人体的三道防线
第一道防线：皮肤、黏膜
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道防线：由免疫器官和免疫细胞
三、免疫系统的功能
①免疫防御
②免疫自稳
③免疫监视
教学结果预测与反思
预测：本节内容虽然看似不多，但是免疫细胞的内容比较抽象，而且又是学习本章其他内容的基础，如何才能让学生快速高效的学好记住这部分内容呢。结合生活实例进行讲解同时辅以习题巩固，学生会更容易理解，达到比较好的教学效果。
反思：缺点：声音有点小；有些语句表达不是很清楚；有些知识点没有讲解到；有些知识点的讲解不是很深入；时间没有把控好；知识点与知识点的衔接不是很流畅
优点：普通话较好；大部分知识点都讲解倒位；结合生活实例使学生更容易理解；补充了一些额外的知识。
之后，我会课前多进行练习，把握好时间，提高声音，备课更加的充分，对知识更深入的理解；努力克服缺点，保持优点。多和其他老师进行沟通，听其他老师的讲课，学习老师好的方面。