部编版八年级上册 19苏州园林 一课一练（含解析）

部编版八年级上册 19 苏州园林 一课一练
一、选择题
1．对下列各句中加点词语解释不当的一项是（ ）
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。(出于自心的剪裁、创造)
B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。(意思是胸怀宽广，能容下丘陵和沟壑)
C．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(突兀的样子)
D．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(这里有典范代表的意思)
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋
B．堆叠 闲适 映衬 俯仰生姿
C．明艳 阅历 依傍 因地治宜
D．简朴 倘若 芭蕉 自出心材
3．下面都是概括性句子的一组是（ ）
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。
A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤
4．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
A．败笔 蔷薇 玲珑 盘屈嶙峋
B．堆叠 闲适 映衬 自出心材
C．明艳 阅历 彩绘 因地治宜
D．鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿
5．下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：在同一类事物中可以作为代表的事物。）
B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。（丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。）
C．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。（雷同：该相同而不相同。）
D．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（嶙峋：枯瘦的样子。）
6．下面句子标点符号运用不恰当的一项是( )
A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
C．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
D．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
二、字词书写
7．识记字音
轩榭( ) 丘壑( ) 嶙峋( )　镂空( )
蔓延( ) 斟酌( )　廊子( ) 檐漏( )
8．给下列加点字注音，根据注音写出汉字。
假山的堆叠( )，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重luán( )叠zhànɡ( )，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多yuè( )历，胸中有丘壑( )，才能使游览者pān( )登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
三、填空题
9．填空。
《苏州园林》的作者是 ，说明对象是 ，文章采用了“ ”的结构形式，按照 说明顺序，先总说苏州园林的地位、影响和整体特征，再从 、 、 、 四个方面进行说明，又从 、 、 三个细微方面进一步说明。
10．苏州园林是我国建筑艺术的瑰宝。请回忆课文《苏州园林》的有关内容，写出文中总结的苏州园林特点，写出两条即可。
11．指出下列句子使用的说明方法。
（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )
（2）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。( )
（3）我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。( )
四、现代文阅读
（二）阅读课文的第六－七自然段，回答下列问题。
12．第七段的中心句是哪一句？
13．“景致”中“致”的意思是 ；你能再说出几个和“镂”同义的词吗？
14．第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是 ，“不隔”指的是 ；“界”指的是 ，“未界”指的是 。
15．第二自然段中，“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗？说说你的看法。
16．第二自然段主要运用 的说明方法，具体说明苏州园林 这一特征（用原文回答）。
阅读《苏州园林》节选，完成后面小题
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空的图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
17．阅读选文第一小节，完成表格。
讲究假山池沼的配合 （1） 重峦叠嶂
池沼的安排 小山配合竹子花木
引用活水 池沼宽敞，作为中心
（2）
其他点缀 布置石头，种植花草 养鱼，养莲
18．阅读文中画线句，按要求回答问题。
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
（1）写出句子的主干。
（2）这个句子用了哪些说明方法？有何表达效果？
19．下面句中的加点字能不能删去？为什么？
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
五、综合性学习
20．积累词语
（1）词语释义
重峦叠嶂：
任其自然：
俯仰生姿：
嶙峋：
珠光宝气：
因地制宜：
自出心裁：
别具匠心：
斟酌：
（2）词义辨析
【鉴赏—欣赏】
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案：
1．B
【详解】B.“生平多阅历，胸中有丘壑”的意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。这句话赞美设计者和匠师们的艺术成就。
故选B。
2．B
【详解】A项，“盘屈嶙峋”应为“盘曲嶙峋”；C项，“因地治宜”应为“因地制宜”；D项，“自出心材”应为“自出心裁”。
3．C
【详解】本题考查概括和具体描写的区别，②④是具体描写景色。
4．D
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A项“盘屈嶙峋——盘曲嶙峋”；B项“自出心材——自出心裁”；C项“因地治宜——因地制宜”。
5．C
【详解】雷同：意思是指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。故C错误，选C。
6．B
【详解】试题分析：考查标点符号的正确使用。B项中的“、”号不能用在两个句子之间。故答案为B。
7． xuān xiè qiū hè lín xún lòu kōng màn yán zhēn zhuó láng zǐ yán lòu
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“廊”“嶙峋”可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。再如“镂空”的“镂”不要读成二声。
8． dié 峦 嶂 阅 hè 攀
【详解】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。“峦”不要写成“恋”，“嶂”不要写成“障”。“壑”不要读成二声。
【点睛】本题考查生字词的字音、字形。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音、形、义。
9． 叶圣陶 苏州园林 总一分 逻辑 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的布置 门窗的雕琢 色彩的调配
【详解】考查文学常识和文章内容的理解。《苏州园林》作者是叶圣陶，现代著名作家、教育家。短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。以“苏州园林”为说明对象，文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。
10．苏州园林的整体特点是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面说明苏州园林在景物的布局、配合上是如何体现图画美的。
【详解】本题考查概括内容。说明文的写作目的，是为了介绍说明对象的某些特征，让读者对其有本质上的认识和理解。所以说明文的说明内容一般指的就是说明对象的某些特征，据此分析作答即可。根据原文内容“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”提炼出其中的两条即可。
【点睛】概括说明内容时，一般文本当中会有关键性的词句，或是出现在文首，或是出现在段首。认真阅读，然后提炼概括。
11． 作比较 引用 打比方/作比较
【详解】本题考查辨识说明方法的能力。
（1）把苏州园林与北京的园林进行比较，运用了作比较的说明方法。
（2）引用了汉乐府《江南》中的诗句“鱼戏莲叶间”。
（3）把“对称的建筑”比作“图案画”，把“园林”比作“美术画”，运用了打比方的说明方法；把对称的建筑与园林进行比较，运用了作比较的说明方法。
12．第一句。 13． 情趣； 雕、刻、镌、锲、铭 14． 有墙壁隔着 墙上有镂空图案 有廊子界着 廊子两边无所依傍 15．“补”写出了匠师们的细心、匠心，说明他们注重图画美，善于将单调化为多彩。 16． 举例子 每一个角落都注意图画美
【解析】12．考查对中心句的提取。说明文的中心句一般是首句，此文分写苏州园林的四个特征，每个特征都在首句提出来，然后加以具体说明。此段的中心句是首句。
13．考查对词语的理解。“景致”指风景和景物，精致新奇。致：情趣。“镂空”指雕刻出穿透物体的花纹或文字。镂：雕刻。同义词有：刻、雕、凿、铭。
14．考查对词语的理解。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开。
15．考查对词语的理解。因为开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。使游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
16．考查对说明方法及作用的理解。段中“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”是举例子的说明方法，是为了说明此段的中心句“苏州园林在每一个角落都注意图画美”。
17．（1）假山的堆叠；（2）河道模样，安排桥梁 18．（1）枝干是画；（2）使用了打比方的说明方法，将枝干比作画，生动形象地表现了枝干自然生长却典雅的特点，表现了语言的生动性。 19．不能。“很少”表示频率很低，限定了可能性的范围，如果去掉则表示河道边都会砌齐整的石岸，与事实不符合。“很少”表现了语言的准确性、严谨性，不能删去。
【解析】17．本题考查信息筛选与概括。注意题干“选文第一小节”进行文段定位。
（1）根据下文同层次的“池沼的安排”，推断其应为与池沼相对的景物，从文段“苏州园林里都有假山和池沼”可知为“假山”，再根据“池沼的安排”格式，可直接引用文中“假山的堆叠”作答案。
（2）为池沼引用活水的具体实施方法之一，与“池沼宽敞”的情况相对，从第一节“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”可知答案，和上面的内容协调，因此可调整为“河道模样，安排桥梁”。
18．本题考查句子主干与说明方法及其作用。
(1)查找句子的主谓宾，可确定其中心语分别是：枝干、是、画，因此，句子主干是：枝干是画。
（2）根据句子将枝干比作画可知是使用了打比方的说明方法，根据上文可知“盘曲嶙峋的枝干”并非人工修建出而是自然生长的，可知特点一为自然生长，自然生长却被称为“好画”是因为这种美符合中国雅致的审美观，故特点为“自然生长却典雅”；而“打比方”的表达效果就是使语言生动活泼，表现语言的生动性。
19．本题考查说明文的语言特点。
首先明确态度：不能删。然后，结合语言环境分析不能删的原因。“很少”表示频率很低，说明“砌齐整的石岸”这种情况有，但所占比例很小；如果去掉则表示河道边都会砌齐整的石岸，与事实不符合。体现了说明文语言的准确性、严谨性。
20．（1）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连着的山；嶂，形势高险像屏障一样的山峰。任其自然：指对人对事不加约束、引导，任其自由发展。俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。嶙峋：枯瘦的样子。珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。自出心裁：出于自心的剪裁、创造。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。匠心，批巧妙的设计。斟酌：考虑事情、文字是否可行或是否恰当。（2）相同点：都有享受美好的事物，领略其中的情趣之意。不同点：“鉴赏”有“鉴定”鉴定之意，多用于“艺术品、文物”等。
【详解】此题考查的知识点是词语的含义。解答此题的关键是熟练掌握词语的含义，结合自己的知识储备，准确回答。注意“重峦叠嶂”出自唐·徐光溥《题黄居寀秋山图》：“高低向背无遗势，重峦叠嶂何孱颜。”指重重叠叠的山峰。“自出心裁”出自清·曹雪芹《红楼梦》第八十四回：“那些童生都读过前人这篇，不能自出心裁，每多抄袭。”“自出心裁”指出于自己心意的创造和裁断。裁，设计。心裁：心中的设计、构思、筹划。鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。欣赏则是对一个人的人品或者才能很是满意和赞同，也可以是对一部电影和戏曲的满意。二者的主要区别就是鉴赏一般是物而不针对人，而欣赏不仅包括人，也包括物。
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