4.4.4生物的变异课件(共33张PPT)2023-2024学年初中生物济南版八年级上册
文档属性
| 名称 | 4.4.4生物的变异课件(共33张PPT)2023-2024学年初中生物济南版八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 64.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-19 09:02:51 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第四节
生物的变异
学习目标
1.举例说出生物的变异及生物变异的类型。
2.描述变异的生物学意义和实践意义。
3.举例说出遗传变异在实践上的应用。
变异的类型及意义
一、生物的变异
1、概念：
生物学上把亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。
2、特性：
生物的变异是生物界普遍存在的生命现象(普遍性)，是生物的基本特征之一。变异是不定向的。
3、举例：
一对绿鹦鹉的四个子女的羽色各不相同。
特别提醒
1、遗传和变异是生物的共同特征，是生物界普遍存在的现象，是通过生物的生殖和发育实现的。
2、遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因。遗传使物种保持相对稳定，而变异是生物进化的原始材料。
二、变异的类型
按引起变异的因素分为可遗传的变异和不遗传的变异。
引起生物变异的因素多种多样。
（1）可遗传的变异：
有些生物的变异是由遗传物质改变引起的，能够遗传给后代。
例如：小麦、玉米的白化病就是由于基因的改变引起的。
（2）不遗传的变异：
有些生物的变异是由外界环境因素改变导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给下一代。
例如：断了尾巴的老鼠，温室里的韭黄、手术割的双眼皮。
生物的性状是遗传物质(基因)和环境因素共同作用的结果.
表现型 ＝
遗传物质(内因)
＋
环境条件
(外因)
基因重组
基因突变
染色体变异
诱因
可遗传的变异
不遗传的变异
观察思考
观察图 4.4-14，区别图中的变异类型。
白虎是孟加拉虎的变异类型，是相关基因改变引起的动物白化现象。
基因重组可遗传变异
这“一家子”狗的毛色各不相同是遗传物质的重新组合导致的。
基因重组可遗传变异
无子西瓜是由细胞内染色体数目的改变引起的。
染色体变异可遗传变异
同一品种的两盆玉米长势出现差异是由于水、肥等环境条件不同引起的。
环境因素不可遗传变异
1. 判断图中生物的变异类型，并说明理由。
2. 列举几种你熟悉的生物变异现象。
按变异对生物体的影响分为有利变异和不利变异。
（1）有利变异：
生物的有些变异有利于自身的生存，这种变异叫有利变异。
例如：藕的茎中形成气腔；莲的叶的正面有气孔而背面没有气孔。感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强。
（2）不利变异：
生物的有些变异不利于自身的生存，这种变异叫不利变异。
例如：人类的色盲、白血病，小麦苗的白化病。
仙人掌的叶变成刺，能更好地适应干旱环境。
有利变异
竹节虫的形态变异使得它与环境融为一体，有利于逃避敌害和捕食。
有利变异
几种生物的变异现象
水稻的矮秆变异能够抗倒伏，但不利于与其他个体争夺阳光和水分。
有利变异与不有利变异的相对性
玉米的白化变异，导致光合作用减弱而对自身生存不利。
不有利变异
特别提醒
1、有利变异和不利变异的区分主要看这种变异是否对此种生物的生存、繁殖等有利，而不是对人类是否有利。
2、有利变异和不利变异是相对于其生存环境划分的。由于生存环境是多变的，因此变异是否有利于自身生存也是相对的，因此有利变异和不利变异具有相对性。
三、变异的特性
变异是自然界普遍存在的生命现象，也就是变异具有普遍性，变异又具有相对性、不定向性。
四、变异的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化，因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物群体更加适应周围的生存环境。
遗传变异在实践中的应用
在作物栽培和动物饲养过程中，人们可以根据不同的需要和爱好对其产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种。
探究活动
调查我国在遗传育种方面的成果
提出问题
1. 收集和交流我国在遗传育种方面的成果资料。
2. 了解遗传育种的原理以及在生产中的应用。
方法步骤
1.制订调查计划。调查计划应包括调查目的、调查内容、调查方式等。
2.以小组为单位，通过查阅图书、上网搜集资料、到相关科研部门或种植养殖基地咨询等方式，调查身边的农作物、果蔬花卉和家畜的育种方式。
3.把收集到的资料(如数据、图片、视频等)进行整理，按遗传育种的方法、成果、应用等归纳分类，分析遗传育种的方法与原理。
4.通过分析所收集到的资料，展望遗传育种的前景。
5.撰写调查报告并制作展板，在班级或学校展示。
表达交流
1. 常见的遗传育种方式有哪些
2. 在当地生产实践中，有哪些遗传育种的应用实例
常见遗传育种的方法
（1）杂交育种：
①原理：
通过杂交，使亲本的基因重新组合，形成各种不同类型的子代，再从中挑选符合人们需要的类型进行育种。
②特点：
③事例：
使两个或多个品种生物的优良性状集中在一个生物体上。
高产抗倒伏小麦育种。
（2）诱变育种：
① 原理：
人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，诱导生物体内的染色体或基因发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种。
②特点：
③应用：
变异频率高，形状发生大幅度改变。
育种专家还将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中，利用太空的特殊环境诱发其产生变异。返回地面后再选育新品种。
我国在应用空间技术育种方面处于世界领先地位。
太空菊
太空南瓜
基因突变
基因突变
探究活动
诱变育种
诱变育种是人们利用辐射 (如 γ 射线、中子、离子束)或化学诱变剂 (如甲基磺酸乙酯，硫，二乙酩、叠氮化钠)等手段请发生物产生变异，从中选育新品种的方法。诱变育种可以増加变异机会。
并能大幅度地改良某些性状，但其变异是随机的。而且有利突变很少，所以诱变育种多与品种间杂交结合进行。
特别提醒
转基因育种：是利用转基因技术培育新品种，使变异具有定向性，符合人们的愿望。如转基因抗虫棉的培育。
课堂小结
生物的变异
变异的类型及意义
遗传变异在实践中的应用
变异的类型
变异的意义
调查活动
实践中的应用
第四节
生物的变异
学习目标
1.举例说出生物的变异及生物变异的类型。
2.描述变异的生物学意义和实践意义。
3.举例说出遗传变异在实践上的应用。
变异的类型及意义
一、生物的变异
1、概念：
生物学上把亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。
2、特性：
生物的变异是生物界普遍存在的生命现象(普遍性)，是生物的基本特征之一。变异是不定向的。
3、举例：
一对绿鹦鹉的四个子女的羽色各不相同。
特别提醒
1、遗传和变异是生物的共同特征，是生物界普遍存在的现象，是通过生物的生殖和发育实现的。
2、遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因。遗传使物种保持相对稳定，而变异是生物进化的原始材料。
二、变异的类型
按引起变异的因素分为可遗传的变异和不遗传的变异。
引起生物变异的因素多种多样。
（1）可遗传的变异：
有些生物的变异是由遗传物质改变引起的，能够遗传给后代。
例如：小麦、玉米的白化病就是由于基因的改变引起的。
（2）不遗传的变异：
有些生物的变异是由外界环境因素改变导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给下一代。
例如：断了尾巴的老鼠，温室里的韭黄、手术割的双眼皮。
生物的性状是遗传物质(基因)和环境因素共同作用的结果.
表现型 ＝
遗传物质(内因)
＋
环境条件
(外因)
基因重组
基因突变
染色体变异
诱因
可遗传的变异
不遗传的变异
观察思考
观察图 4.4-14，区别图中的变异类型。
白虎是孟加拉虎的变异类型，是相关基因改变引起的动物白化现象。
基因重组可遗传变异
这“一家子”狗的毛色各不相同是遗传物质的重新组合导致的。
基因重组可遗传变异
无子西瓜是由细胞内染色体数目的改变引起的。
染色体变异可遗传变异
同一品种的两盆玉米长势出现差异是由于水、肥等环境条件不同引起的。
环境因素不可遗传变异
1. 判断图中生物的变异类型，并说明理由。
2. 列举几种你熟悉的生物变异现象。
按变异对生物体的影响分为有利变异和不利变异。
（1）有利变异：
生物的有些变异有利于自身的生存，这种变异叫有利变异。
例如：藕的茎中形成气腔；莲的叶的正面有气孔而背面没有气孔。感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强。
（2）不利变异：
生物的有些变异不利于自身的生存，这种变异叫不利变异。
例如：人类的色盲、白血病，小麦苗的白化病。
仙人掌的叶变成刺，能更好地适应干旱环境。
有利变异
竹节虫的形态变异使得它与环境融为一体，有利于逃避敌害和捕食。
有利变异
几种生物的变异现象
水稻的矮秆变异能够抗倒伏，但不利于与其他个体争夺阳光和水分。
有利变异与不有利变异的相对性
玉米的白化变异，导致光合作用减弱而对自身生存不利。
不有利变异
特别提醒
1、有利变异和不利变异的区分主要看这种变异是否对此种生物的生存、繁殖等有利，而不是对人类是否有利。
2、有利变异和不利变异是相对于其生存环境划分的。由于生存环境是多变的，因此变异是否有利于自身生存也是相对的，因此有利变异和不利变异具有相对性。
三、变异的特性
变异是自然界普遍存在的生命现象，也就是变异具有普遍性，变异又具有相对性、不定向性。
四、变异的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化，因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物群体更加适应周围的生存环境。
遗传变异在实践中的应用
在作物栽培和动物饲养过程中，人们可以根据不同的需要和爱好对其产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种。
探究活动
调查我国在遗传育种方面的成果
提出问题
1. 收集和交流我国在遗传育种方面的成果资料。
2. 了解遗传育种的原理以及在生产中的应用。
方法步骤
1.制订调查计划。调查计划应包括调查目的、调查内容、调查方式等。
2.以小组为单位，通过查阅图书、上网搜集资料、到相关科研部门或种植养殖基地咨询等方式，调查身边的农作物、果蔬花卉和家畜的育种方式。
3.把收集到的资料(如数据、图片、视频等)进行整理，按遗传育种的方法、成果、应用等归纳分类，分析遗传育种的方法与原理。
4.通过分析所收集到的资料，展望遗传育种的前景。
5.撰写调查报告并制作展板，在班级或学校展示。
表达交流
1. 常见的遗传育种方式有哪些
2. 在当地生产实践中，有哪些遗传育种的应用实例
常见遗传育种的方法
（1）杂交育种：
①原理：
通过杂交，使亲本的基因重新组合，形成各种不同类型的子代，再从中挑选符合人们需要的类型进行育种。
②特点：
③事例：
使两个或多个品种生物的优良性状集中在一个生物体上。
高产抗倒伏小麦育种。
（2）诱变育种：
① 原理：
人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，诱导生物体内的染色体或基因发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种。
②特点：
③应用：
变异频率高，形状发生大幅度改变。
育种专家还将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中，利用太空的特殊环境诱发其产生变异。返回地面后再选育新品种。
我国在应用空间技术育种方面处于世界领先地位。
太空菊
太空南瓜
基因突变
基因突变
探究活动
诱变育种
诱变育种是人们利用辐射 (如 γ 射线、中子、离子束)或化学诱变剂 (如甲基磺酸乙酯，硫，二乙酩、叠氮化钠)等手段请发生物产生变异，从中选育新品种的方法。诱变育种可以増加变异机会。
并能大幅度地改良某些性状，但其变异是随机的。而且有利突变很少，所以诱变育种多与品种间杂交结合进行。
特别提醒
转基因育种：是利用转基因技术培育新品种，使变异具有定向性，符合人们的愿望。如转基因抗虫棉的培育。
课堂小结
生物的变异
变异的类型及意义
遗传变异在实践中的应用
变异的类型
变异的意义
调查活动
实践中的应用