第五单元综合练（含解析）部编版八年级上册（含解析）

第五单元综合练
一、选择题
1．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。
B．桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
C．电视节目《舌尖上的中国》以富有草根气息的语言，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张 “中国名片”。
D．街上行人摩肩接踵，络绎不绝。
2．下列说法正确的一项是（ ）
A．蟋蟀的洞穴不豪华，很粗糙。
B．蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。
C．蟋蟀的住所远胜于其他动物，就连人类也没有它高明。
D．蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。
3．下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．本文是一篇科学小品文，它不像一般的说明文那样平实、刻板，而是灵活生动、不拘一格、生动传神、颇有情趣。
B．本文主要采用了拟人的修辞手法，将蝉人格化，读来生动形象，使人倍感亲切。
C．从全文来看，作者是按照“幼虫——成虫——卵——成虫”的顺序来写的，这样安排使行文新颖活泼、不落俗套，突出了蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。
D．本文的结尾段运用了抒情和议论两种表达方式，用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发了对蝉的由衷赞叹和同情。
4．下面关于文学名著的说法不正确的一项是（ ）
A．埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，客观地记录了中国共产党和红军的真实情况，向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”。
B．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。
C．《海底两万里》中，尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往大西洋，中途触礁搁浅。
D．《傅雷家书》首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。傅雷常教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；要有国家、民族的荣辱感；要有艺术、人格的尊严。
二、现代文阅读
昆虫记（节选）
法布尔
①如果撇开致命的凶器不看，螳螂没有任何令人害怕之处。它甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣，淡绿的体色、罗纱般的长翼。它没有会像剪刀一样张开的凶狠大颚；相反，它只有一张尖尖的小嘴，似乎是啄食用的。脖子柔韧灵活，露出于前胸之上；头可以旋转，左右灵活，上下自如。所有的昆虫中，只有螳螂能控制自己的视线，随意打量、观察；它几乎还有面部表情。
②螳螂的整个身体透着安静和祥和，这与它的杀人凶器——被恰如其分地形容为“残忍锋利”的前肢——形成了强烈的反差。螳螂的髋长而有力，可以帮助它向前抛出捕兽器，变守株待兔为主动出击。捕兽器上有一些装饰，使它显得很美。在里面的一侧，髋的根部饰有一个漂亮的黑色圆点，圆点上有白色斑块，还点缀着几行精致的小珍珠。
③螳螂的大腿更长，像扁平的纺锤，前半部分的内侧长着两排尖锐的锯齿。里面的一排锯齿共有十二个，长短相间，长的是黑色，短的是绿色。锯齿这么长短交错，增加了它的咬合程度，使武器更加有效。外面一排更简单，只有四个锯齿。最后，在两排锯齿的后面，还有三根刺，在所有的锯齿中是最长的。总之，螳螂的大腿是一把长着两排平行锯齿的锯子，两排锯齿之间有一个空槽，可以让小腿折叠放入。
④小腿和大腿的连接处非常灵活，它也是一把双排锯，锯齿比大腿上的略小，但却更多、更密。小腿末端长着一个强壮的弯钩，钩尖的锋利程度和最好的钢针不相上下，钩下还有一道细槽，槽上有两把刀片，像修树枝的剪子。
⑤这弯钩是一件高度完美的刺割工具，曾给我留下过火辣的回忆。捕捉螳螂时，有多少次，我被刚抓住的小虫子钩住，双手挣脱不得，只好求别人帮忙，以便从这个顽固的俘虏的爪子下摆脱出来。如果在强行挣脱之前不把刺到肉里的弯钩拔出，就会被划得一道一道的，如同被玫瑰花的刺划过一样。没有比螳螂更难对付的昆虫了。如果您想活捉它，手指就不能太用力，否则那虫子虽然不再挣扎，可也就被掐死了；但要是不用力，螳螂就会用修枝剪的尖端抓您，用针刺您，用钳子夹您，让您几乎招架不住。
（《螳螂的捕食》节选）
5．请以下面的两个句子为例，注意加点的词语，探究《昆虫记》的语言特点。
（1）它甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣，淡绿的体色、罗纱般的长翼。
（2）所有的昆虫中，只有螳螂能控制自己的视线，随意打量、观察；它几乎还有面部表情。
分析上面两个句子的语言，我的探究结果是： 。
6．法布尔坚持用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，《昆虫记》中体现的科学精神让人动容，请以第⑤段为例，分析《昆虫记》中作者渗透的科学精神。
7．《昆虫记》中一个重要的特点是虫性中渗透着人性，渗透着作者的主观情感，请结合选文内容作简要分析。
中国石拱桥（节选）
茅以昇
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张骞说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
8．在介绍赵州桥第一个特点时，“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中的“在当时”一词可否去掉？为什么？
9．文中引用张嘉贞和张骞的话，分别为了说明赵州桥的什么特点？
10．选文中的画线部分运用什么说明方法？有什么作用？
三、课外阅读
读下面的文言文，完成小题。
东坡逸事
东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。
【注】①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。
11．下列句中加点的词语的含义和用法相同的一项是()
A．东坡为钱塘守时　 　　　　　　 岂能为暴涨携之去
B．天久雨且寒 不义而富且贵
C．人竟以千钱取一扇 虽乘奔御风，不以疾也
D．随意作行、草及枯木、竹石以付之 及其家穿井
12．下列对原文有关内容的理解，有误的一项是()
A．“东坡逸事”中“逸事”的意思是世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。
B．文中“就判字笔随意作行、草”中“随意”一词表现出苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥。
C．因为长时间下雨并且天气寒冷，扇子难以出售，所以买扇人不愿意偿还欠债。
D．这则故事讲了“苏东坡运用自己的才能，帮助陷入困境之人”的故事，告诉我们要学会运用自己的特长和能力去帮助有困难的人。
四、句子默写
13．古诗词默写，第（1）和（3）题要写出作者或篇名（或词牌名）。
（1）金陵城上西楼， 。 大江流。( )《相见欢》）
（2） ，似曾相识燕归来， 。（晏殊《浣溪沙》）
（3）微动涟漪， 。（欧阳修《 》）
（4）《如梦令·常记溪亭日暮》中抒写瞬间美的享受的句子是 ， ， 。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，回答后面问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
14．请解释“初平”“暖树”两个词语。
15．诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，抒发了作者怎样的情感？
六、名著阅读
16．阅读《螳螂》这一语段，回答问题。
在烈日烤炙的草地上，有一只仪态万方的昆虫半昂着身子庄严地立着，只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。
⑴上段文字选自法国昆虫学家 （人名）的《昆虫记》。
⑵上段文字描写细致，用词精妙，请给上面选文写一句点评的话。
⑶结合你阅读《昆虫记》的经历和感受，请从观察、探究和写作方面任选一个角度谈谈你阅读这本书后的收获或体会。
七、综合性学习
17．综合性学习。
学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动，请你参与并完成相关任务。
（1）【活动一 漫画手机】学校组织了一次漫画比赛，要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。下面的漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。
（2）【活动二 他山之石】活动中，大家就校园手机管理问题搜集了大量资料，认为以下两所高校的做法值得借鉴，请你分别指出其值得借鉴之处。（每处不超过12个字）
①北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习。此举已取得一定成效，校园里出现了“不做‘低头族’，专心把书读”的新气象。
②浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内覆盖免费WiFi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，课堂效率大为提高。
（3）【活动三 愈辩愈明】学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由。（不少于两点）
八、作文
18．作文小练笔
写一段文字，介绍一下你游览过的某处景点。200字左右。
参考答案：
1．C
【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。C项的成语使用有误，“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用在这里形容“讲述”不恰当，应用“绘声绘色”。
点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2．D
【详解】A《昆虫记》中蟋蟀的住宅描写是豪华、舒适的。B原文是“蟋蟀十分珍惜它辛辛苦苦修建起来的住所。无论是春天还是冬天它都不搬家。在昆虫中拥有一个固定的住所，并独自享受祥和安宁的生活的唯有蟋蟀”。C“就连人类也没有它高明”过于绝对。
3．C
【详解】C．课文是按照“幼虫——成虫——卵——幼虫”的顺序来写的，选项错误；
故选C。
4．C
【详解】本题考查名著知识。
C.有误。“诺第留斯号”经由被誉为地球上最危险的海峡“托雷斯海峡”时，因为潜水艇体积巨大撞到暗礁而搁浅。五天后满月涨潮，“诺第留斯号”继续前行，前往印度洋。选项中“前往大西洋”表述有误。
故选C。
5．一是行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满盎然情趣。如第（1）句中运用比喻、拟人等修辞手法，用“轻盈”“优雅”等词语写出了螳螂的“高雅”，把螳螂的“长翼”比作“罗纱”，使语言形象生动。
二是语言具有科学性。如第（2）句中的“只有”一词表示唯一的，说明能够控制自己视线的昆虫只有螳螂这一种，体现了文章语言的准确性严谨性科学性。 6．（1）法布尔重视实践，亲自捕捉螳螂进行观察，在捕捉过程中，他的手指多次被螳螂小腿上的弯钩钩住，但他仍然亲自实践，不顾危险地进行研究。
（2）《昆虫记》中的科学精神还体现在法布尔一丝不苟，细心观察，如文中对从螳螂爪子下摆脱出来的过程描写得细致入微，对螳螂是否应当用力也描述地非常详细。 7．在《昆虫记》中，昆虫与人有着丝丝缕缕的相通之处，如“致命的凶器”“杀人凶器”将螳螂的前肢比作了人类杀人的凶器；“温柔”“优雅”“安静和祥和”将螳螂外表的温柔和漂亮描写的淋漓尽致。“脖子柔韧灵活”“它几乎还有面部表情”“点缀着几行精致的小珍珠”“这弯钩是一件高度完美的刺割工具”等表达了作者对生命的关爱之情。
【解析】5．本题考查语言赏析。
“它甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣，淡绿的体色、罗纱般的长翼”法布尔笔下的螳螂是“高雅”“轻盈”“优雅”用拟人修辞将螳螂赋予人的情态，用比喻修辞把螳螂的“长翼”比作“罗纱”可以看出《昆虫记》中语言形象生动、语调轻松诙谐，充满盎然情趣。
“所有的昆虫中，只有螳螂能控制自己的视线，随意打量、观察；它几乎还有面部表情”中“只有”表示唯一的，说明能够控制自己视线的昆虫只有螳螂这一种，“几乎”指差不多，表现出了作者观察的细致，这些词都体现了《昆虫记》语言的准确性严谨性科学性。
6．本题考查文章内容理解。
“曾给我留下过火辣的回忆。捕捉螳螂时，有多少次，我被刚抓住的小虫子钩住，双手挣脱不得”此处变现出法布尔重视科学实践，亲自捕捉螳螂进行观察，在捕捉过程中，他的手指多次被螳螂小腿上的弯钩钩住，但他仍然亲自实践，表现出法布尔极高的科学探索精神；
“如果在强行挣脱之前不把刺到肉里的弯钩拔出，就会被划得一道一道的，如同被玫瑰花的刺划过一样”“如果您想活捉它，手指就不能太用力，否则那虫子虽然不再挣扎，可也就被掐死了；但要是不用力，螳螂就会用修枝剪的尖端抓您，用针刺您，用钳子夹您，让您几乎招架不住”此处法布尔细致入微描写了从螳螂爪子下摆脱出来的过程，并且对螳螂是否应当用力也描述地非常详细，展现出了法布尔对待科学一丝不苟，细致入微。
据此回答即可。
7．本题考查内容理解。
第①段“如果撇开致命的凶器不看，螳螂没有任何令人害怕之处”将螳螂的前肢比作了人类杀人的凶器；
第①段“它甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣，淡绿的体色、罗纱般的长翼”第②段“螳螂的整个身体透着安静和祥和”法布尔笔下的螳螂是“高雅”“轻盈”“优雅”“安静和祥和”用拟人修辞将螳螂赋予人的情态；
第①段“脖子柔韧灵活”“它几乎还有面部表情”第②段“在里面的一侧，髋的根部饰有一个漂亮的黑色圆点，圆点上有白色斑块，还点缀着几行精致的小珍珠”第⑤段“这弯钩是一件高度完美的刺割工具”等表现出了螳螂与人有着丝丝缕缕的相通之处，表现了法布尔对昆虫细致的观察，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
8．不能去掉。“在当时”一词表示时间限制用在这里，表示赵州桥在它的建造年代是属于世界上最长的石拱，如果去掉，则年代上不够准确，表述不够严谨。 9．张嘉贞的话说明赵州桥设计精巧，制造奇特。张骜的话说明赵州桥形式优美。 10．列数字、打比方。列数字，用具体的数字说明赵州桥的长度，使语句更准确，更科学、更具体，更具说服力。打比方，将桥洞比作一张弓，生动形象地突出桥洞的特点，使句子更加通俗易懂。
【解析】8．本题考查说明文语言。
“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中的“在当时”“一词表示时间限制，“可算是世界上最长的石拱”，表示赵州桥在它的建造年代是属于世界最长的，如果去掉，则时间表述上不够准确，变得绝对了。这个词，体现了说明文语言准确性的特点。所以不能删去。
“在当时”一词表示时间限制，“可算是世界上最长的石拱”，表示赵州桥在它的建造年代是属于世界最长的，如果去掉，则时间表述上不够准确，变得绝对了。所以不能删去。体现了说明文语言的准确性。
9．本题考查内容理解。
根据“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”引用张嘉贞的话中的“制造”，结合上文“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”，可知，有力地说明了“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”特点；
根据“唐朝的张骞说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”引用张骞的话中的“初月出云，长虹饮涧”，结合上文“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”可知，生动地说明了“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”的特点。
10．本题考查说明方法及作用。
根据画线句“全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下”中的“长达374米”可知，运用了列数字的说明方法，具体说明了赵州桥的长度，具有很强的说服力。“像一张弓”将桥洞比作一张弓，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了桥洞的形状特点，便于理解。
11．B 12．C
【分析】参考译文：苏轼担任钱塘太守的时候，有一个百姓前来诉苦，说卖扇子的人欠了自己二万银子，抓到了那个卖扇子的人，他说：“天气一直下雨，有扇子卖不掉，不是不肯偿还。”苏轼就叫他拿二十把扇子过来，就拿着桌上的判决用笔随意写了行书，草书，并画了枯石和竹石并交付给了他。刚刚出门，人们竟然以一千钱买扇子，拿的扇子全都卖光了。于是他也把所欠的钱全部还清了。
11．本题考查学生对一词多义的把握。A项的“为”解释为：担任/被；B项的“且”解释为：并且；C项的“以”解释为：用/比得上；D项的“及”解释为：并/到。故选B。
12．本题考查学生对文本的理解和把握。ABD三项正确。C项错误，卖扇人并不是不愿意偿还债务，是因为扇子卖不出去。
13． 倚清秋 万里夕阳垂地 朱敦儒 无可奈何花落去 小园香径独徘徊 惊起沙禽掠岸飞 采桑子 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭
【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“倚、垂、敦、儒、徘、徊、禽、鸥、鹭”这几个字的写法。
（1）考查对诗词作者的识记。
“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”，出自《相见欢·金陵城上西楼》，是宋代词人朱敦儒所写的一首词。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。
（2）考查对词牌名的识记。
“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”，出自欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》。这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。词牌名为“采桑子”。
14．初平：刚刚与湖岸齐平。暖树：向阳的树。 15．表达作者对湖东景色的迷恋、喜爱之情。
【解析】14．本题考查解释词语的能力。“水面初平”的意思是春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。“初平”的意思是“刚刚与湖岸齐平”。“早莺争暖树”是指初春时早来的黄莺争着飞到向阳的树枝上去。“暖树”指“向阳的树”。
15．本题考查把握作者情感的能力。尾联写作者最爱湖东白沙堤。用“最爱”一词，表达了作者对湖东景色的迷恋，喜爱之情。
16．⑴法布尔
⑵点评示例：运用比喻的修辞手法，形象地描绘了螳螂的绿翼。
⑶示例：我读了《昆虫记》这本书，被作者写作艺术深深地吸引。他的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”……多么可爱的小生灵啊！
【详解】（1）本题考查名著的文学常识。《昆虫记》的作者是法国昆虫学家、作家法布尔。
（2）本题考查语言赏析。示例“它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后”运用比喻的修辞手法，把“螳螂宽阔薄透的绿翼”比作“亚麻长裙”，形象地描绘了螳螂的绿翼。
（3）本题考查名著阅读启示和感悟。要求从观察、探究和写作中的一个方面对《昆虫记》一书谈谈阅读收获。可从这三个方面任选你最熟悉一个进行回答。例如，对作者的观察细致、坚持不懈的精神进行分析，表达对作者的敬佩与仰慕之情。
17．（1）人们迷恋手机，以至于疏远了彼此。
（2）①养成暂别手机的习惯。②发挥手机的积极作用。
（3）示例一：正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。
示例二：反方。现在大多数同学已经成为“低头族”，缺乏对手机的自控力；带手机进校园，使得学生上课玩手机，分散学生的注意力，导致学生成绩下降。
【解析】【小题1】本题考查图文转换能力。
观察画面内容，漫画中有两个人，离得很近，但是却各自玩着手机互不理睬，所以可以看出两个人的心离得很远，这就反映出生活中很多人迷恋手机影响正常的人际交往这个意思。
【小题2】本题考查分析材料提取信息的能力。
将两则材料的内容进行比较，分析材料所举事例中正确的法，说明两种做法的积极意义即可。
①中北京某高校在教室门口放置收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习，这样就使得学生在学习中可以暂别手机，减少对手机的依赖，值得借鉴；②中浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内开通免费WiFi，鼓励学生用手机签到、听课、答题、充分调动了学生的学习积极性，发挥了手机的积极作用，值得借鉴。
【小题3】本题考查语言表达能力。
本题为开放性试题，解答时要表明观点，并能联系材料，结合生活实际来论证自己的观点。主要从如何正确使用手机来归纳即可。如果选择正方，可以突出手机在学习上发挥的积极作用，可以更便捷快速地获取信息等；如果选择反方，可以反应手机对学生的影响，学生自控力有限，可能会对学习产生一定的不良影响。
例如：正方。带手机便于联系；便于及时查阅资料，了解最新资讯；便于随时阅读；课余时间还可以听歌，放松心情。
反方。中学生在学校的时间主要是学习，完全没必要带手机；中学生自制力差，难以控制玩手机；偷偷玩手机势必影响学习；利用手机查找资料很少，不懂的知识完全可以问老师和同学。
18．示例：在一个万里晴空的早晨，我、爸爸、妈妈和其他朋友一起去了神往已久的九寨沟。从成都出发，坐了几个小时的车，我们终于来到了美丽的九寨沟。九寨沟深藏于四川省西部的崇山峻岭之中，因内有九个藏寨而得名。九寨沟给我的第一个印象就是：这里没有嘈杂声，只有溪流声和鸟叫声，只见绿色植物和奇山异水，这里不是吵吵闹闹的城市，而是人间的仙境。
【详解】这是一道片段写作。按照要求写作一段说明文，介绍你游览过的一处景点，突出景点的特点，介绍要有一定的顺序。