第三单元提升练（含解析）部编版八年级上册

第三单元提升练
一、积累与运用
1．从下面关于名著的说法中选出有误的两项（ ）
A．《红星照耀中国》是美国作家埃德加·斯诺根据他采访和实地考察得来的内容而编写的一部小说，这部作品相当程度上改变了当时国际上对“红区”的偏见。
B．《昆虫记》不仅记述了有关昆虫的知识，还以人性观照虫性，以虫性反映社会人生，体现了法布尔对自然的热爱与赞美，对生命的尊重与敬畏。
C．阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度和深度。
D．《西游记》的艺术手法表现出积极的浪漫主义特色，将神性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性）三者有机结合。
E．《朝花夕拾》一书中，《父亲的病》一文，表现了鲁迅先生对亡父的怀念之情，同时，也揭露了中华民族医学落后的事实和封建迷信思想的泛滥。
2．下列对《水浒传》和《红星照耀中国》中人物的评价，正确的一项是（ ）
A．鲁达谦逊深沉，是《水游传》中难以捉摸的人物。
B．林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
C．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。
D．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。
3．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．水皆缥碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān）
B．互相轩邈（xüān） 泠泠作响（líng）
C．嘤嘤成韵（yīng） 鸢飞戾天（lì）
D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hǎo）
4．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 B．黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
C．大漠孤烟/直，长河落日/圆。 D．几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
5．请运用所积累的知识，完成问题。
时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，jū击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①沸腾
②飞迸
③jū击手
(2)下列短语的结构类型与“慢慢爬行”相同的一项是（ ）
A．战士中弹
B．河流上空
C．抓住铁索
D．慷慨激昂
(3)选文描写了激烈的战斗场景，下列诗句中没有写到战争的一项是（ ）
A．万里长征人未还
B．醉卧沙场君莫笑
C．猎马带禽归
D．都护在燕然
(4)以上文段节选自美国记者 （人名）创作的长篇纪实作品《红星照耀中国》本书曾易名为《 》。选文再现的历史事件是 文中“红军战士” 的精神感人至深。
6．根据要求填空。
（1）《答谢中书书》一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含感情的语言再现了自然景物的美丽，文中表现晨昏变化之美的句子是： ， ； ， 。
（2）《答谢中书书》一文中，作者极力描写山之高，水之净的句子是： ， 。
（3）苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写，其中侧面写月的句子是： ， ， 。
（4）《记承天寺夜游》一文中表现作者惆怅悲凉的句子是： 。
阅读下面选段，按要求回答问题。
有一个农村少年是在四川参加红军的，我问他为什么参加。他告诉我说，他的父母是贫农，只有四亩田（不到一英亩），不够养活他和两个姊妹。他说，红军到他村子来时，全体农民都欢迎他们，给他们喝热茶，做糖给他们吃。红军剧团演了戏。大家很快活。只有地主逃跑了。分配土地后，他的父母也分到了地。因此他参加穷人的军队时，他们并不难过，反而很高兴。
另一个少年大约十九岁，在湖南当过铁匠学徒，外号叫“铁老虎”。红军到他县里时，他放下风箱、锅盘，不再当学徒了，只穿了一双草鞋、一条裤子就赶紧去参军。为什么？因为他要同那些不让学徒吃饱的师傅打仗，同剥削他的父母的地主打仗。他是为革命打仗，革命要解放穷人。红军对人民很好，不抢不打，不像白军。他拉起裤腿，给我看一条长长的白色伤疤，那是战斗的纪念。
还有一个少年是福建来的，一个是浙江来的，还有几个是江西和四川来的，但是大多数是陕西和甘肃本地人。有的已从少年先锋队“毕业”，虽然看上去还像孩子，却已当了几年红军了。有的参加红军是为了打日本，有两个是为了要逃脱奴役，三个是从国民党军队中逃过来的，但是他们大多数人参加红军“因为红军是革命的军队，打地主和帝国主义”。
7．这里节选的内容选自《西行漫记》，它的另一个名字是什么？这另一个名字有什么深刻含义？
8．从选文可知，少年参加红军的原因有哪些？
9．联系作品，在这样动荡的背景下，红军为什么能得民心？
10．近日，为庆祝中国共产党成立100周年，学校隆重开展了《红星照耀中国》红色经典阅读活动。
(1)请你为此次读书活动写一句宣传语，要求主题鲜明，语言凝练。
(2)信仰，是人永恒的精神支柱。请你从下列人物中任选一个，仿照示例，结合作品具体情节，说说你从他身上汲取到什么样的精神力量。
A．毛泽东 B．朱德
二、阅读与理解
阅读下面两首诗，完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
11．这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。
12．欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、
表达效果：
13．本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。
14．诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
阅读下面文章，完成文后各题。
厄尔尼诺的前兆
①2001年入冬后，由于北半球“经向”环流发展,偏北气流加强，使我国12月份的气温明显偏低。今年1月份，大气环流发生了明显转折，影响我国的冷空气活动路径偏北偏东，而南方暖空气随之加强，使我国很多地方暖气融融。
②大气环流之所以发生阶段性调整．乃至出现异常，是与天体活动、火山、地震、大陆积雪触化、海洋温度升高、二氧化碳增多等诸多因素有关，而厄尔尼诺则为其中的一个因素。
③厄尔尼诺是指处于赤道区域的太平洋中、东部海水异常变暖的现象。正常情况下，位于南美厄瓜多尔、秘鲁以西的太平洋东部的海水温度比位于印尼附近的太平洋西部要高 8-9℃。但在特定条件下，如赤道附近由东向西吹的信风减弱，甚至出现西风，则太平洋西部的暖海水将被吹向东岸，使厄瓜多尔、秘鲁附近的海水持续上升一段时间，这就叫厄尔尼诺.由于海温变化对大气温度影响甚大，如100米厚的海水升温0.1℃所释放的热量足以使其上空5000米厚的大气升温6℃，所以厄尔尼诺所引起的气象异常可波及全球。
④从去年秋冬开始，西太平洋赤道附近的西风渐渐加强，而东太平洋的东风不断减弱，使中、东太平洋赤道附近海面50米以内的水温上升。至今年1月中旬，厄瓜多尔以西部分海面的温度已出现正距平（比多年均略高）。国际上一般将赤道太平洋中、东部大面积海温比同期平均高出0.5℃，且持续6个月以上，才称为一次厄尔尼诺。但目前已出现厄尔尼诺的某些前兆。
⑤据美国国家海洋和大气管理局设置在环太平洋沿岸的监测器近日显示，今年1月份这一海城的海水出现了反常升温，说明这一地区海城上空的气流出现了异常变化．而这种变化也是造成厄尔尼诺现象的原因。
⑥厄尔尼诺现象的发生通常是2至7月，每次强度和时间都不同，有时不会带来严重的后果，但有时则会造成巨大的自然灾害。资料记载，发生厄尔尼诺的当年容易干旱，而次年则有洪涝，我国历史上著名的1954、1969、1998年等大涝年，都是厄尔尼诺发生后的次年。
15．第①段的段意是：
16．为“厄尔尼诺”下一个准确的定义。
“厄尔尼诺”是指：
17．第③段画线的句子主要运用了 的说明方法，这是为了说明： 。
18．第五段中“而这种变化也是造成厄尔尼诺现象的原因”中“这”指的是：
。
19．“厄尔尼诺现象的发生通常是2至7月”中“通常”二字能否删去？为什么？
阅读《46个闪亮的名字》，完成下列各题。
①他是个怪人。
②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴。
③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。
④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。
⑤他喜欢把书推得乱七八糟，有时还会闯进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”
⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。
⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他不说话，把头埋得很低很低。
⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。
⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。
一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。
最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。
再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。
他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。
没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。
很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。
期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。
那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”
所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。
没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。
20．文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？
21．概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。
22．第 段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？
23．请用一句话概括本文内容。
24．读了这篇文章，你明白了什么道理？
三、作文
25．阅读下面文字，按要求作文。
感谢上苍，给我们一双发现美的眼睛，因为它，我们看到母爱如涓涓细流，父爱如伟岸高山；因为它，我感受到家乡的淳朴美丽，四季的如诗如画；因为它，我领略诗词歌赋的典雅，风流人物的潇洒……
请以“我眼中的 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案：
1．AC
【详解】本题考查名著内容。
A.《红星照耀中国》是美国作家埃德加·斯诺根据他采访和实地考察得来的内容而编写的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。“《红星照耀中国》是一部小说”的说法是错误的；
C.阅读《经典常谈》并不是提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，全书对经典的梳理与讲解，知识上简洁精辟，文字上通俗流畅，见解上鞭辟入里，可以使读者对古文更亲近、更有熟悉感，从而产生兴趣，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读的入门佳作，是一部为中学生写的具有导读性质的中国传统文化经典读本，所以“精读整本书，从而达到学术的高度和深度”说法错误；
故选AC。
2．D
【详解】本题考查名著人物评价。注意把握名著选项中人物个性，揣摩选项正误。
A.评价有误。“谦逊深沉，《水浒传》中难以捉摸的人物”是宋江，不是鲁达。
B.评价有误。“足智多谋，《水浒传》中不可多得的智者。”是吴用，不是林冲。
C.评价有误。从“自傲和热烈”可以看出是徐海东，不是周恩来。
D.评价正确。
故选D。
3．B
【详解】B. 互相轩邈（xuān）
【点睛】辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。
4．C
【详解】本题考查划分句子节奏的能力。
C.正确的节奏划分应为：大漠/孤烟直，长河/落日圆。
故选C。
5．(1) fèi bèng 狙
(2)B
(3)C
(4) 埃德加 斯诺 西行漫记 飞夺泸定桥 不怕牺牲、紧密团结、顾全大局
【分析】(1)
本题考查字音、字形。
沸腾（fèi）：液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。
飞迸（bèng）：飞溅；向四外迸。
狙击（jū）：埋伏起来伺机袭击敌人。
(2)
本题考查短语结构。“慢慢爬行”是偏正结构。
A.主谓结构；
B.偏正结构；
C.动宾结构；
D.并列结构；
故选B。
(3)
本题考查诗句的理解。
A.意思是“守边御敌鏖战万里征夫未回还”；
B.意思是“如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话”；
C.意思是“猎人带着猎物驰过我的身旁”。没有写到战争，这句诗写的是“打猎”；
D.意思是“都护视察边情现在燕然山”；
故选C。
(4)
本题考查文学常识。
第一、二空：从题干中可知，选文出自《红星照耀中国》。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
第三空：结合选文中出现的“桥”“沸腾的河流”“铁索”“桥头堡”等可知，这是再现了历史事件“飞夺泸定桥”；
第四空：结合选文中的“时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领……红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可以看出，红军战士们不怕牺牲、紧密团结、顾全大局的精神。
6． 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 高峰入云 清流见底 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳
【详解】首先，在理解文意的基础上填写相关语句；其次，要正确写出句子，不漏字，不添字，不写错别字，注意“颓”“竞”“藻”“荇”等字的写法。
7．《红星照耀中国》；中国共产党领导人民进行的反帝反封建革命斗争终将取得胜利。 8．①分得了土地。②为革命打仗，解放穷人。③打日本和帝国主义。 9．①他们尊重百姓、纪律严明、乐于帮忙。②他们给予农民土地。③他们抗日。
【解析】7．考查名著阅读。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况 。“红星照耀中国”这一题目运用比喻的修辞，中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，甚至照耀世界。
8．考查筛选信息。
根据第一段中的“分配土地后，他的父母也分到了地”可得：分到了土地。
根据第二段中的“他是为革命打仗，革命要解放穷人”可得：为革命打仗，解放穷人。
根据第本段中的“有的参加红军是为了打日本”和“因为红军是革命的军队，打地主和帝国主义”可得：打日本和帝国主义。
9．考查筛选信息。
根据第一段中的“分配土地后，他的父母也分到了地”和第二段中的“红军对人民很好，不抢不打，不像白军”可得：他们尊重百姓、纪律严明、乐于帮忙。
根据第一段中的“分配土地后，他的父母也分到了地”可得：他们给予农民土地。
根据第三段中的“有的参加红军是为了打日本”可得：他们抗日。
10．(1)（1）示例：①红色铸造理想拼搏成就人生
②吟诵红色经典，涵养书香校园
③传承红色圣火共建和谐校园
④诵读红色经典唱响时代旋律详解
(2)（2）示例：周恩来为了保住苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争，广州公社失败后，他转入地下活动，最终“破封锁”，到达苏区。我从他身上汲取到的是他面对困难从不低头，不屈不挠的斗争精神。
【分析】（1）
本题考查拟写标语。要抓住《红星照耀中国》主题阅读活动拟写。突出读红色经典著作的作用。如读红色经典，继承红色精神，建设和谐校园。
（2）
本题考查分析名著情节人物形象。要分析人物事件，体会人物形象。
如朱德：在南方的这些年月里，朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量（包括重炮、飞机和机械化部队）估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多许多倍。不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领，而且无疑建立了中国革命化军队在游击战中的不可轻侮的战斗力 。从他身上学到要有应变能力，善于作战。
如贺龙，从《红星照耀中国》中对贺龙的有关描写句子：①贺龙身材魁梧，像老虎一样强壮有力。他年过半百，还是非常健壮。②贺龙非常喜欢马。③他生性暴躁，却又十分谦逊。④他忠实于共产党，从未破坏党的纪律。⑤贺龙憎恶富人，这事已经成为传奇。⑥地主士绅只要听到贺龙距他们还有两百里路的消息，就要闻风逃跑，因为他以行军神出鬼没著称。可以感受贺龙忠于革命，忠于党，英勇无畏的精神，这些都值得我们学习。
11．早春（或“初春”） 暮春（或“晚春”“季春”） 12． 修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋。 13． 喜爱钱塘湖春天的美景 爱（最爱） 14．“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果
【解析】11．本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌内容的前提下，抓住关键诗句来分析描绘的季节即可。从“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中可知，这是描写的早春时节；从“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”诗句中，了解到这是描写的暮春时节。
12．本题考查理解修辞手法及作用。头两句写绿树繁茂，野鸟啁啾，春风轻拂，杂花乱飞，一派醉人的春光。后面写到“明日酒醒春已归”，无论如何是不可能一宿醒来“春已归”（春就悄然离去）的，因此此处用的是“夸张”。接着分析拟人和夸张的表达效果，这需要结合上下文分析，然后借助“运用什么修辞，表现了什么，抒发了什么”的答题模式组织语言。第三句用拟人，生动地表现了春色的迷人、生机盎然；第四句用夸张，表达了作者感慨春景迷人、春日短暂的心绪，写出了惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。
13．本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。作答此类问题，一定要认真阅读诗歌，理解诗歌的意思，结合诗歌中的某些关键词语，即可作答。根据最后两句中的“最爱”一词可知，本诗表达的是对早春美丽景色的喜爱之情，据此可作答。
14．本题考查学生对重点字词的理解。通读全诗可知，诗中描写的是初春，如果改在了“处处”和“家家”，就是仲春的景色了。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
15．2001年人冬以来我国大气环流出现异常。 16．赤道太平洋中、东部大面积海温比同期平均高出0.5℃，且持续6个月以上的现象。 17． 列数字 海温变化对大气温度的影响甚大。 18．太平洋沿海海域的海水出现了反常的升温现象。 19．不能删去。“通常”是说多数情况下这种现象发生在2至7月，但不排除特例，刚去就变成只发生在2至7月，不符合实际情况。
【解析】15．考查对第①段段意的概括。概括段落大意是指一段文章的主要意思。概括段意的要求是：明确，表达意思要正确、清楚。完整，概括出主要内容。直接，语句要简明扼要，不能啰嗦。可分析“2001年入冬后”“我国12月份的气温明显偏低……大气环流发生了明显转折，影响我国的冷空气活动路径偏北偏东，而南方暖空气随之加强，使我国很多地方暖气融融”几句，即可概括为：2001年人冬以来我国大气环流出现异常。
16．考查给重要天气现象下定义的能力。首先要找到与“厄尔尼诺”现象相关的内容。如 第2段的“厄尔尼诺是指处于赤道区域的太平洋中、东部海水异常变暖的现象”，第4段末的“面积海温比同期平均高出0.5℃，且持续6个月以上，才称为一次厄尔尼诺”，将两句加以整合，即答案。
17．考查说明方法的类型及其表达作用。“如100米厚的海水升温0.1℃所释放的热量足以使其上空5000米厚的大气升温6℃”明显使用了列数字的说明方法。作用的答案就在此句的上文“海温变化对大气温度影响甚大”。找到答案区域并提取是作答的关键。
18．考查代词的指代内容。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。“而这种变化也是造成厄尔尼诺现象的原因”中“这”就是指上文的“这一海域（太平洋沿海海域）的海水出现了反常升温”。
19．考查说明文语言的准确性的特点。“通常”二字是说多数情况下这种现象发生在2至7月，但不排除特例。去掉就不实事求是了。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。
20．设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文写大家都不喜欢他，以及他的转变作铺垫。 21．具体介绍他的性格与上学时经常迟到、拖欠学费。在结构上起到承上启下的过渡作用。 22．内向、孤独；与下文他的表现形成对比，突出他的变化巨大，从而表现巧妙的关爱方式会改变一个人的主题。 23．全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学（他），从而使他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。 24．示例：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法。（或：我发现善意的谎言，可以改变人的一生。）
【解析】20．本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从结构上看，此句作为文章的开头，总领全文，引出下文的情节。从内容上看，开篇交代他是个“怪人”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，并为下文他的突然转变形成对比，从而为表现小说的主旨服务。
21．本题考查考查段落内容的概括与作用分析。阅读第二段，主要是介绍他的性格以及总是拖欠学费。“他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大”，是紧承上段，介绍他“怪”的具体表现；而“他每个学期的学费总要拖很久才能缴”又是为下文第十八段的内容埋下伏笔，而且让读者明白了同学们冷落他的原因。所以此段在结构上起到承上启下的过渡作用。
22．本题考查人物性格的概括与作用分析。第十二段运用对比的写法，用其他人获得可乐的快乐与“把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”形成鲜明的对比，可以看出他是一个沉默寡言而有孤独的人。作者极力地表现他的这一性格，是为了与下文的他形成对比，一个性格如此内向孤独的人，突出就变了一个人似的，开始关心其他同学，开始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就自然而然地突出了小说的主旨。
23．本题考查文本内容的概括。用一句话概括全文的主要内容，一般以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。这篇小说涉及到的人物有：他、班长、全班同学，事件主要是他的转变。表述时要注意人物间的关系，表述的语句简洁。
24．本题考查文章主旨的理解与阅读启示的概括。根据上题的解决，我们了解文章的主要事件。在初二下学期之前，他在班里一直受到同学们的冷落，没有愿意与他同桌；是在新班长上任后，她以巧妙的方法暗中帮助他，让他感受到同学们的关爱，从而改变了自己对大家的态度。由此可见文章意在以他的转变，表现了关爱他人要讲究方法，或是真心的关爱可以改变一个人。
25．范文：
我眼中的月亮
月亮离地球的距离其实并没有改变，但它在我眼中，却愈行愈远。
童年时，月亮曾离我是那样近。
那时，我住在祖父的院子里，矮院墙围起一棵老桂树，树尖衔着枚圆月亮。圆月里，还有婆娑的桂影轻轻摇曳。
祖父总是知道关于月亮的许多事，他常与我讲，嫦娥为了保护神药是如何飞上天宫的，桂树又是怎样被砍了千年而不倒的。见我脸上有惊异的神色，他的神采便更加飞扬，眉毛都似乎要飞上天了。他也会和我说些“用手指着月亮，半夜会被咬耳朵”之类吓小孩的话。见我被吓得只敢用余光瞥月亮时，他又毫不掩饰地大笑起来，脸上有着几分与年龄不大相符的调皮神情。夜空中，总有那么一颗星星紧挨着月亮，就像是我粘着祖父一般。我常想，我一定要一直依偎在祖父身旁，看着他额上如老桂树年轮一般的痕迹，一点一点变深……
那时月亮离我多近啊！近到仿佛可以望见月宫中的琼楼玉宇，看清那棵怎样也砍不倒的老桂树，洒落了一地的桂花。月亮似乎伸手就可以触到，那么凉、那么滑，又被露水打湿，一不小心，就从手中溜走了。
院里，留着满院清香，一地金黄的桂花。
上学时，夜中不寐，我常推窗起坐。城市里的楼房高，月亮也变高了。祖父此时也该望着月亮吧。记得与祖父分别时，他同往常一般笑意吟吟，只留一句：无论遇到什么困难，都要坚持啊！
我定睛望着，视线渐渐模糊，朦胧间，看见月中有个清影正自起舞，如惊鸿，似飞练。待想看真些，夜却深了。月亮悄然西沉，只留下冰冷的香气，似缥缈的桂花香。
看来今后，是再也见不到嫦娥了呢。
再后来，祖父就无声无息地消失了。我宁愿说他消失了，仿佛这样，他就不会渐渐淡出我的生活，直至找不到半点踪迹。回到从前那个院里，我望着空中的月亮，倏然发现，月亮如今那样远，如冰轮，似玉盘，灿烂华严，不容亲近。从前触手可及的月亮，如今再不复寻。空挂于黑夜中的，是我永不能望、不能及的广寒梦境。
成长是多变的，也许今天还在泥土的温床里，明天就要接受风雨的洗礼。就像是在漫起迷雾的森林里，即使孤独、无助，仍要硬着头皮向前走。我们总要学会如何守着内心的温暖，去笑对外面的世界。就犹如开垦一片满是芒刺的麦田，双手难免会被刺痛，但芒刺除尽后，田野上呈现的又是另一番景象。不管前路有多崎岖，只要走的方向正确，就比站在原地更接近幸福。
眼中的月亮已然越行越远，但我明白它与祖父的意思——向前走，别回头！
【详解】题目是半命题作文。
1.审题补题。“我眼中的”一词说明此文应该写生活中自己观察和发现的美好、新鲜、有趣的事情,并写出事物的独特之处，表达自己的真情实感。如：我眼中的世界、我眼中的亲人朋友、我眼中的名人名著、我眼中的山河景物、我眼中的乡情民风、我眼中的时光、我眼中的幸福、我眼中的秋天、我眼中的诸葛亮……
2.确定内容。“我眼中的”，那么“我”的身份自然是个体真实的你。“眼中的”，表明所写的内容是自己亲眼所见的，或者是自己通过其他途径得来的，包括想像来的。以写自己身边的亲人、同学、朋友，表现他们的思想、品质、性格、特点等；可以写发生在自己身边的事，通过写事来写自己的感受、感悟；也可以侧重写自己身边的情和爱，特别是亲情、友情；也可以写自己身边的景色，比如写自己家乡或学校四季的景色变化，通过写景来表现自己对自然、生活的观察、感受、思考和感悟。可以写军事家、科学家、艺术家等自己所崇拜的名人；也可以写自然界的万事万物，诸如海洋、海军、春天、风光等等；还可以写一些抽象的事物，如礼貌、文明、精神等等。此文应紧扣个人独特的体验和感受，首先写清楚明白什么，然后重点写为什么明白，要写出真情实感。
3.注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
4.确定文体，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写抒情散文等，写记叙文更容易出彩。