人民版必修3第6单元第2课神权下的自我（共31张PPT）

课件31张PPT。知识回顾：什么是人文精神？前5世纪中期-前4世纪智者运动的精神内涵是什么？普罗塔戈拉：“人是万物的尺度！”
一下子把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。……苏格拉底：“认识你自己，美德即知识！”
第一次在哲学意义上发现了“自我”。……斯多亚学派：“人生而平等！”
在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论……
内涵：以人为本，肯定人的价值，强调人的作用；尊崇人的理性，追求思想自由；主张天赋人权，人人生而平等。
都有人文精神的启蒙
“中世纪”的西欧，人文精神湮没了！
那么，人文精神又是怎样兴起和发展的呢？
然而到了中世纪（约476年~1453年），西欧历史上出现了一个黑暗愚昧的时代。
中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。—恩格斯　　基督教神学对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。3第二课 神权下的自我4 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。中世纪的表情雕塑：《安东尼·奥索》哪些词汇可以反
映中世纪人们主要
的精神状态？
　…禁欲苦行　
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信……中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母突出了人性冷漠，缺少人情文艺复兴最早发生在哪个国家？什么原因促成了文艺复兴运动的发生？问题探究1文艺复兴开始于意大利，这首先是由于那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来。 ——李纯武《简明世界通史》意大利（1）意大利最早出现了资本主义萌芽。（根本原因）（3）人们开始追求世俗人生的乐趣。（直接原因） (2)新兴资产阶级的力量不断壮大。 意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。
——孔祥民《世界中古史》（4）意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。想一想，中国古代的四大发明与文艺复兴运动有关吗？（5）印刷术为欧洲走出黑暗的中世纪和文艺复兴运动准备了条件。二、人性的启蒙(14-17世纪）
1.早期文艺复兴代表人物及其作品但丁彼特拉克薄伽丘《神曲》《歌集》《十日谈》赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐讴歌人性，讽刺基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判封建贵族的等级观念，提出人类平等的思想文艺复兴初期文学“三杰”追求人性的解放和现世的幸福但丁（1265—1321），13世纪末意大利文艺复兴的前夜佛罗伦萨诞生了位伟大的男性诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗《神曲》留名后世。恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”幻灯片幻灯片 10 10名言：
“走自己的路，让别人去说吧”弗朗西斯克·彼特拉克 (1304年 ---1374年7月19日)，意大利学者、诗人和早期的人文主义者，被认为是人文主义之父。他以其十四行体的抒情诗著称于世，为欧洲抒情诗的发展开辟了道路，后世人尊他为“诗圣”。他与但丁、薄伽丘齐名，文学史上称他们为“三颗巨星”。幻灯片 10材料二 我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱中，属于人的那样光荣对于我就够了……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
体会彼特拉克这段话的深刻内涵？ 追求人性的解放和现世幸福 材料三 郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”
——薄伽丘《十日谈》
材料歌颂了绮思梦达的什么精神？这段材料是如何体现作者思想的？冲破封建教条，追求爱情幸福　　 讴歌了人性，反对教会的禁欲主义，批判封建贵族的等级观念，主张人类平等幻灯片 102.全盛期文艺复兴代表人物及其作品达·芬奇米开朗基罗拉斐尔莎士比亚《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》《西斯廷圣母》、《雅典学院》“四大悲剧”：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》文艺复兴全盛期艺术“三杰”《大卫》、《摩西》材料四 人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》 莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有何不同?说明了什么？薄伽丘关注的是人的自然本性； 而莎士比亚更注重人的理性，提升了人性的高尚与尊严文艺复兴作为一场思想解放运动，也有一个从初级到高级的发展历程（逐渐从质朴走向高雅和精致）最后的晚餐莱昂拉多·达·芬奇（1452年~1519年），多才多艺，既是画家，又是数学家、力学家和工程师，这位奇才对各个领域的知识几乎是无师自通，是人类历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘画，他的杰作《蒙娜丽莎》《抱着银鼠的女人》《卢克雷齐亚·克里韦利》和《最后的晚餐》，体现了他精湛的艺术造诣。幻灯片 14蒙娜丽莎《摩西》幻灯片 14《大卫》 米开朗基罗，，雕塑家、建筑师、画家和诗人。他与达芬奇和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”，以人物“健美”著称，即使女性的身体也描画得肌肉健壮。米开朗基罗脾气暴躁，不合群，和达·芬奇与拉斐尔都合不来，经常和他的恩主顶撞，但他一生追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路。他于1564年在罗马去世，他的风格影响了几乎三个世纪的艺术家。小行星3001以他的名字命名。拉斐尔，是意大利杰出的画家，和达芬奇与米开朗基罗并称文艺复兴三杰，也是三杰中最年轻的一位。拉斐尔逝世时年仅37岁，但由于他勤勉的创作，给世人留下了300多幅珍贵的艺术作品。他的作品博采众家之长，形成了自己独特的风格，是手法主义的代表人物，也代表了当时人们最崇尚的审美趣味，成为后世古典主义者不可企及的典范。其代表作有油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》。合作探究：通过对以上作品的解读，谈一谈你对文艺复兴时期人文主义的理解。以 为中心，反对以 为中心，肯定人的价值和人性，鼓励人们对 的追求。顺从人性回归人性追求自由追求真理人性至上人神现实幸福合作探究：“文艺复兴”是一场复古运动吗？（1）打着复兴古代希腊、罗马文化的旗号，因而被称为“文艺复兴”（2）文艺复兴运动实质是一场资产阶级思想解放运动（性质）。
其核心思想是人文主义，就是反对封建神学、神权、宗教束缚和等级观念；提倡个性解放和自由、平等，强调人的价值。肯定人、注重人，要求把人和人性从宗教束缚下解放出来，强调人的作用和以人为中心。21（1）进步：
①是一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动。
②推动了当时文学、艺术、自然科学的发展。
（2）不足：
过分推崇个人主义，导致个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。反映上流社会和知识阶层的利益和要求，群众基础不足。评价文艺复兴第二部分：与上帝直接对话 ——16世纪西欧宗教改革（下层社会）
1. 宗教改革爆发背景是什么？
P106第一段,第二段！

马丁·路德
（1483—1546）（1）根本原因：政治上的四分五裂阻碍德意志资本主义的发展。
（2）主要原因：罗马教廷对德意志的经济掠夺和政治控制。
（3）直接原因：教皇兜售“赎罪券”。归纳：宗教改革的原因 “物必先腐而后生虫，教会之所以出现改革的诉求，皆因自身的腐败” 。
——摘自《西方宗教史》理解历史马丁·路德的主要思想：(P107第2段中自己看书归纳) >人的灵魂得救无须教士作为中介，不能靠
向教会购买赎罪符，而要靠自己虔诚的信仰
>人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人
都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话核心是：“因信称义实质：是人文主义在教会内部的延续与文艺复兴的关系：
文艺复兴推动了宗教改革，宗教改革进一步转播和发展了文艺复兴的核心人文主义性质：宗教改革不仅是一场资产阶级思想解放运动，
也是一场资产阶级与封建主阶级争夺政权的斗争。马丁·路德思想的影响(1) 使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由；(2) 引发了德国和欧洲的宗教改革运动；宗教改革的影响从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度传播
和发展了人文主义；
(2)使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来；
(3)为启蒙运动作了思想准备；(3) 形成了路德教、加尔文教等新教派；文艺复兴：本课小结：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。这是“人文主义”在文艺复兴和宗教改革时期的主要内涵。课堂练习1．文艺复兴作为一场新文化运动， 它要对抗的是：
A、基督教的禁欲主义
B、资产阶级的思想文化
C、天主教的剥削和搜括
D、人文主义
A2、马丁·路德的宗教思想最核心的观点是：
A、废除修道院制度
B、《圣经》代表的是人的理性
C、反对赎罪
D、信仰得救 D3、人文主义的内容不包括：
A、肯定人的价值
B、提倡现世生活的享乐
C、反对禁欲主义
D、号召消灭专制王权 D思考 人文精神是人类的一笔宝贵财富，随着时代发展，当今社会对提高人文素质非常重视，国家现在大力推行人文素质教育。所谓人文素质，是指一个人成其为人和发展为人才的内在品质，发展人文素质就是“学会做人”，做一个有良知的人，一个有智慧的人，一个有修养的人。想一想，如今我们应怎样发扬人文精神？