人民版必修三专题六第一课蒙昧中的觉醒（共33张PPT）

课件33张PPT。专题六 西方人文精神的起源与发展 P99 阅读导语，思考：
1. 什么是人文主义？
2.西方的人文精神经历了哪三次大的演进和变化？人文主义肯定人的价值，否定神
崇尚理性，反对蒙昧
追求自由平等，反对等级观念
追求现世生活，反对来世主义智者运动文艺复兴启蒙运动人文精神的起源与发展起源复兴成熟 公元前5世纪14——17世纪17、18世纪西方人文主义的发展过程
（三次思想解放运动）人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
---普罗泰戈拉（公元前5世纪中叶）公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”
“世界是一团永恒的火”
---泰勒斯(公元前6世纪)5以下三则材料关注的对象分别是什么？
神自然人阅读课文P100第一二段，结合材料，思考：
为什么公元前5世纪中叶会产生人文精神？
（或者为什么产生智者运动？）
材料一 智者派的产生是城邦政治生活的需要。在城邦制度、特别是民主制度下，人民能直接参与政治事务，……如在雅典任何公民均可通过公众集会发挥他的政治影响。
——孙道天：《古希腊历史遗产》
材料二 城邦是各种商品的集散地，不同行业和不同地区之间贸易活动频繁。有些拥有天然良港的沿海城邦，在工商业和农业方面发展到了较高水平。……希腊人在此基础上施展才华，创造出富含民主意识与科学精神的城邦文化。
——人民版历史必修一P104
民主政治发展，公民参政的实际需要工商业的繁荣 1．智者运动的兴起（1）时间：
（2）原因：

（3）探讨问题：
（4）性质： 大约公元前5世纪中叶 ①根本：希腊工商业发展、平民地位提高。
②主要：雅典民主政治高度发展。
③直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要。与人类自身相关的问题。是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。82．智者及其言论特点（1）智者的概念：
（2）言论特点：
教授雄辩术和修辞学的教师。①智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
②注重实利。
③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。 9 3. 如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 普罗泰戈拉 “人是万物的尺度”人自我意识的第一次觉醒，人文精神的起源
西方第一次思想解放运动评价智者运动：进步：局限：◆人真的是万物的尺度吗？ 强调个人感觉，忽视客观真理人自我意识的第一次觉醒，人文精神的起源
西方第一次思想解放运动过分强调个人感觉，忽视客观真理，倾向于主观主义。评价智者运动：进步：局限：3、阅读材料和课文P100第二三段，思考：材料二三观点？你倾向材料二还是材料三？说出理由。
材料一：人是万物的尺度---普罗泰戈拉
材料二：（智者学派）正是因为他们注重实利，又以逻辑方法作为辩论的工具，所以他们的言辞和结论往往大胆而惊世骇俗。他们否认绝对权威，怀疑神灵，尖锐地批判传统，敢于创新。
---人民版历史必修三P100
材料三：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。由于智者学派的这些弱点，再加上它后来只注重传授给有钱人子弟一些为人处事的技巧或巧言善辩的能力，引起了其他思想流派的批判，被人称为“诡辩学派”。
---岳麓版历史必修三P46否定权威、否定神忽视道德、追求功利◆普罗塔戈拉悖论，也称为“半费诉讼”　　普罗塔戈拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。
　　一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗塔戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。
　　普罗塔戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费。总之，你非得付学费不可。”
　　欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱。总之，我决不会付钱。”人自我意识的第一次觉醒，人文精神的起源
西方第一次思想解放运动过分强调个人感觉，忽视客观真理，倾向于主观主义。
忽视道德、追求功利评价智者运动：进步：局限：当堂训练：1、（2009年广东高考15题）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的( )
A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想
2、下列观点不属于智者学派的是（? ）
A．“人是万物的尺度”
B．人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度
C．神的力量高于一切
D．一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度
3、（2011年4月河南省统测题32）欧洲部分哲学家特别强调学习“修辞学”。所谓“修辞学”就是“不知道对与错、高尚与卑劣、正义与非正义，却发明了一种就这些事情说服听众的技艺，因此，尽管他对这些事情无知，却能在无知者中间显得比专家们更有知识”。他们的代表人物是（ ）
A．苏格拉底 B．普罗泰格拉 C．孟德斯鸠 D．康德
DCB智者学派重视人的作用，但忽视道德。雅典社会世风日下、道德沦丧的现象。智者的那些局限性，引起同时代的另一位思想家的不满。苏格拉底 苏格拉底（公元前469—公元前399），他的一生经历雅典民主政治由盛而衰、寡头统治、雅典城邦被马其顿帝国统治时期。
既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。

阅读归纳苏格拉底的哲学观点
材料一：认识你自己……我只知道一件事，就是我一无所知
材料二：未受考验的生活不值得过的……唯有理性最为可贵
材料三：美德都离不开知识，知识是美德基础，知识是美德的本质。愚昧是罪恶之源。智慧是一种美德，但智慧需要知识辨别是非真假；正义是一种美德，但正义需要能正确处理人与人的关系的知识；勇敢是一种美德，但没有理性的知识，勇敢是无益的；节制是一种美德，但节制离不开严于律己的知识；因此，知识是一切美德共有的东西。认识你自己推崇理性美德即知识苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”“认识人(你)自己”：
就要是提高自己的自我意识，认识到自己是一个有灵魂、有理性的人，人应该觉悟到人所具有的尊严，应该能够运用思考，对事物做出独立的判断，丰富了人文主义的内涵。是欧洲18世纪启蒙思想的源头。
针对“人是万物的尺度”，苏提出“有思想力的人才是万物的尺度”。苏格拉底的哲学观点：美德即知识 “美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。 《熊与隐士》
熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。熊品德好不好？
做了什么“蠢事”？因为无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。
为什么会做出“蠢事”？没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知。苏格拉底所以主张“美德就是知识”，与他的政治观有很大关系。苏认为只
有这些少数优秀人物才具有“思想力和知识”，因而才能具有美德，那么治
理国家也只有极少数优秀人物才能胜任，所以在政治立场上苏倾向于奴隶主
贵族统治（寡头政治），他认为大众缺乏理智，只能冲动和盲从。所以，反
对雅典这种大规模的，全体公民的高度的民主。他也因此在公元前399年，
被雅典陪审法庭判为有罪并处以死刑。
美德即知识应该如何理解美德与知识的关系？
知识是美德的基础，一切美德都离不开知识，要想获得美德就需要相应的知识做基础，不知道道德的本性就不能做到道德（“无知即恶”）。知识的获得需要接受教育，“德行可教”。
思想主张（1）道德：
①反对智者忽视道德、追求功利。
②美德即知识。
（2）理性：
①强调人类的理性，否认绝对权威。
②“认识你自己”。
③尊崇理性，追求思想自由。2412/24/2018
苏格拉底与智者有哪些相同？哪些不同？
苏格拉底和智者的异同思考比较强调人的价值，否认绝对权威
苏格拉底与智者有哪些相同？哪些不同？
苏格拉底和智者的异同思考比较强调人的价值，否认绝对权威忽视道德，追求功利强调美德、知识，
重视教育苏格拉底之死 分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。　真理和自由的殉道者（油画） 公元前399年，苏格拉底（时年70岁）被控犯有“不敬神”和“败坏青年”的罪行判处死刑。1.如果承认自己错了，并表示从此不再说，可以选择放逐的方式代替死刑。
2.如果携带家属，涕流满面向法官求情，可以求得宽恕。
3.他的朋友买通了狱卒，制定了周密的计划援救他，只要他愿意越狱逃离，众多城邦都欢迎他。
4. 如果发动一场暴动，也可以把当权者推翻。下列是逃生办法，
你认为苏格拉底为什么宁愿选择死？体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严斯多亚学派的“人生而平等”1．时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初
2．代表人物：创始人芝诺、西塞罗、塞内卡等
3．主要观点：
　
4.意义：
（1）第一次论证了天赋人权、人生而平等西方人文主义核心理论。
（2）是西方古代人文主义精神发展的最高峰。（1）逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性
（2）世界从逻各斯中产生，就必然携带着理性
（3）自然界所表现出的普遍规律是符合理性的
——顺应自然的生活就是至善
（4）所有的人都具有同样的理性，理性是人与生俱来的
——人生而平等
课堂小结人人生而平等1．第一次认识到人生而平等
2．古代西方人文精神发展顶峰认识你自己；美德即知识斯多亚学派智者运动
普罗塔戈拉人是万物的尺度1是人类意识的第一次觉醒
2.古代西方是人文精神的起源苏格拉底1.认识到人的理性与智慧;
2.古代西方人文精神的升华 相同：以人为研究对象，都肯定人的价值，强调人的作用。体现人文精神 不同点:1、（2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（ ）
A普罗泰格拉 ? B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德
2、（2011年5月郑州三模31题）塞内卡（公元前4年—公元65年）是斯多亚学派的代表人物、古罗马最重要的悲剧作家。他认为：“奴隶是人，他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中同样赋有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢和高尚品性，不管他们的社会地位如何。”对此理解不正确的是
A塞内卡表达了天赋人权的思想
B塞内卡反对奴隶制度
C斯多亚学派思想为罗马法观念的形成创造了一些条件
D塞内卡的观念与儒家哲学一样具有朴素的人道主义色彩当堂训练（前469-399年）（前551-479年）苏格拉底孔子春秋时期，礼崩乐坏，奴隶主贵族统治逐渐瓦解关注人的道德，
注重教育，执着:周游列国雅典后期，奴隶制基础上的民主政治走向衰弱关注人的道德，
注重教育，执着:为真理献身维护西周等级制度维护城邦民主制度时代
主张
同
不同
孔子“仁”“礼”“中庸”“美德即知识”苏格拉底