人教版必修3第三章第二节生长素的生理作用（共52张PPT）

课件52张PPT。知 识 回 顾1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。
2、向光弯曲部位在 。
3、生长素的运输方式主要是 。
4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。
5、生长素的合成部位是____________________________。
6、生长素在植物体中相对集中在____________________。
7、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。
胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位极性运输、横向运输（主动运输）背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸(IBA)幼嫩的芽、叶和发育中的种子第2节 生长素(IAA)的生理作用生长素类
生长素类调节剂包括天然的生长素和人工合成的具有生长素活性的化学物质，主要包括IBA（吲哚丁酸）、NAA（萘乙酸）和IAA（吲哚乙酸）。促进座果和增大果粒无子番茄一、生长素的生理作用 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。一、生长素的生理作用促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。1、曲线AB段表示：随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。你能从中解读到哪些信息？二、2、B点对应的生长素浓度表示：促进茎生长的最适浓度。你能从中解读到哪些信息？二、在达到最适浓度之后，随着生长素浓度升高，促进作用减弱3、BC 段表示:你能从中解读到哪些信息？二、4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：抑制生长。你能从中解读到哪些信息？二、5、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是：对生长无影响你能从中解读到哪些信息？二、6、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？不同浓度生长素对同一器官作用不同你能从中解读到哪些信息？二、7、同一浓度生长素对不同器官所起作用是否相同？不同你能从中解读到哪些信息？二、8、不同器官对生长素的反应敏感程度如何？敏感度：根＞芽＞茎你能从中解读到哪些信息？二、双子叶植物单子叶植物9、不同植物对生长素的敏感度如何?生长素浓度与所起作用的关系二、二、1、生长素作用特点——两重性 一般， 促进植物生长， 抑制植物生长（以各器官的最适生长素浓度为标准）低浓度高浓度(1) 既能促进生长，也能抑制生长；
(2) 既能促进发芽，也能抑制发芽；
(3) 既能防止落花落果，也能疏花疏果。双重性生理作用浓度较低——促进生长
浓度过高——抑制生长二、2、生长素发挥的生理作用会因不同器官、不同年龄、不同植物种类而有差异。(4) 双子叶植物＞单子叶植物根、茎、叶花、果实、种子营养器官＞生殖器官(2) 根＞芽＞茎(3) 幼嫩细胞＞衰老细胞现象：顶端优势顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。——“摘心”、“打顶”去除方法实际应用：果树的修剪整枝；棉花的摘心（主动运输的证据）顶端优势解除顶端优势 顶端优势原理在林业生产中的应用林业上：保护顶芽，保留顶端优势，促进主干生长，提高木材产量。顶端优势原理在农业生产中的应用农业上：通过摘心，抑制顶端优势，提高农作物的产量
（大豆、棉花）。绿化上：锯掉顶枝，抑制顶端优势，促进侧枝生长，长出树冠。顶端优势原理在绿化生产中的应用现象：根的向地性和茎的背地性生长的解释（向重力性）重 力促进慢抑制快不同器官对生长素浓度敏感度不同植物根的向地性和茎的背地性根部：
生长素浓度：A B
生长速度： A B
生长素的效应：
茎部：
生长素浓度：C D
生长速度： C D
生长素的效应：＞＞＞ ＞ A促进B抑制C促进弱D促进强....对根生长起抑制作用对茎生长起促进作用浓度高浓度高.... 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？水平横向生长三、生长素在农业、园艺等方面的应用第二：促进扦插的枝条生根第三：促进果实发育◆防止落花落果；获得无籽果实◆ 扦插繁殖时，保留芽或幼叶，对不易生根植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素 ◆ 棉花摘心、果树修剪、花木整形 第一：解除顶端优势，多开花多结果，达到增产目的疏果保花生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2、4-D等。实际上，生长素并不能大规模地应用？思考生长素类似物 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？ 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。1. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）生长素类似物的应用　　胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实无籽番茄
无籽辣椒
无籽黄瓜培养无籽果实
花蕾期
去雄
喷洒生长素类似物使用生长素类似物获得无子果实╳不受精人工涂抹生长素类似物╳无子3.防止叶片、花、果实的脱落 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。4、田间除杂草生长素类似物浓度促
进
抑
制abc单子叶作物双子叶杂草除草剂：如(2，4-D)适用于麦田、稻田因为双子叶的杂草比单子叶的禾本科植物对生长素更敏感，
所以可以用一定浓度的生长素类似物作为除草剂除去田间杂草。扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？芽能产生生长素生长素类似物促进插条生根的最适浓度1、实验的自变量是什么呢？生长素类似物的浓度2、不同的生长素类似物作用完全一致吗？3、不同植物最适浓度相同吗？4、处理时间的长短会影响实验的结果吗？5、枝条的长短、生理状态会影响实验结果吗？无关变量要相同且适宜，那么怎么尽量排除枝条的生理状态对实验结果的干扰呢？设置重复实验，即每组不能少于三个枝条，实验结果计算各组的平均值。三、探究活动预实验
可避免人力、物力、财力和时间的浪费
做到心中有数，有的放矢 怎么确定某生长素类似物促进插条生根的大致浓度？本次实验的预实验生长素类似物的浓度梯度应比较大，以确定一个大致范围，再在这个范围内缩小梯度进行正式实验。NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？某某浓度是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度科学探究方法步骤设计实验、进行实验
1.明确实验目的,科学设计实验
（1）实验原理 浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜（2）实验设计遵循的原则
①单一变量原则
②对照原则
③平行重复原则
④科学性原则、可行性原则（1）选取合适的实验材料
迎春条要求： 。

a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦
插后可增加吸收水分的面积，促进成活。
b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了
减少 。蒸腾作用2．设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同2.设计实验步骤
（1）选取合适的实验材料
（2）分组处理
NAA溶液处理插条的方法：
① ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）
② ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。
浸泡法

沾蘸法2.设计实验步骤
（1）选取合适的实验材料
（2）分组处理
（3）培养 将处理好的插条，放在 条件
下，分组进行 （土壤栽培/水培）。相同且适宜水培2.设计实验步骤
（1）选取合适的实验材料
（2）分组处理
（3）培养
（4）观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 垂柳 4.实验中易出现的问题分析
(1)分析不同插条的生根情况
①不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒
插等。
②都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的
下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能
生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产
生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。(2)分析与本实验相关的其他因素
①温度要一致；
②设置重复组，即每组不能少于3个枝条；
③设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验 组之间进行对比，目的是探究2,4-D或α-萘乙酸促进扦插枝 条生根的最适浓度。 a.实验操作①目的:b.现象：验证生长素的横向运输发生在尖端。装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 以下实验操作的实验目的是什么？实验现象或预
期结果和结论又分别是什么？例3.②目的:
a.实验操作
b.实验现象：验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输。A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 根据图回答问题：
（2）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的
是———处；细胞生长速度较快的是————处。
这种变化引起的原因是：———————————
——————————————————————
—————————————————。C、DA、D 由于重力作用，D点生长素浓度增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；C点生长素浓度增大抑制根生长，A点生长快，故根向地生长。A B
C D课堂练习1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果
A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B
点的生长素浓度叙述正确的是( )

A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a
B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c
C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d
D.B点的生长素浓度在乙图的o—d 之间且小于dB2、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是
A．果实和种子都能正常生长
B．果实和种子都不能正常生长
C．种子正常发育而果实不能正常发育
D．种子不能正常发育而果实能正常发育D3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为
Ａ、１２　　　　Ｂ、２４　　　
Ｃ、３６　　　　Ｄ、４８B 将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是
A 去顶芽后，不做任何处理B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
生长素的生理作用 双重性 解除： 摘掉顶芽 顶端优势 原因： 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长应用： 农业、园艺 课堂小结