人教版必修3第五章第五节生态系统的稳定性（共36张PPT）

课件36张PPT。第21课时第21课时知识·储备区种类 第21课时知识·储备区无 它们所需食物资源不同(或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒) 捕食与竞争 捕食 玉米 太阳能 CO2 减少 改变用途的1/3玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少 第21课时知识·储备区减少 增多 增多 减少 信息 反馈调节 第21课时知识·储备区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区保持 恢复 相对稳定 增加 下降 减少 第21课时学习·探究区自我调节 抑制或减弱 负反馈 自我调节 第21课时学习·探究区更多 加强 加速 正反馈 生态系统的自我调节能力是有一定限度的 第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区物理 沉降 化学分解 微生物 自我调节 抵抗 保持原状 抵抗力 自我 调节 恢复到 恢复力 第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区越多 复杂 越强 越高 较低 越少 简单 越差 越低 短 较高 第21课时学习·探究区对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，
不应超过生态系统的自我调节能力 实施相应的物质、能量投入 第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区保持相对稳定 封闭 生活力 齐全 第21课时学习·探究区透明 4/5 散射 第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区第21课时学习·探究区抵抗力 恢复力 食物链、食物网 物质 自
我
调
节 第21课时自我·检测区C 第21课时自我·检测区第21课时自我·检测区第21课时自我·检测区C 第21课时自我·检测区第21课时自我·检测区