八年级上册第一单元《任务三新闻写作》-教学设计+课件(共13张PPT)+训练

(共13张PPT)
八年级（上）第一单元
任务三 新闻写作
第一课时
明确任务
1.必做任务：写一则消息。
2.自选任务：（以下任务任选一项）
（1）根据教材“任务二 新闻采访”中自己搜集的新闻素材，写一篇人物（或事件）通讯。
（2）就本学期你参加的某项社会实践活动，以“ 记实”为题，写一篇通讯。
3.拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。
写作释疑
如何设计新闻要素？在一篇新闻中，所有的要素都要出现吗？
（1）有些新闻要素不能省略，如何时、何地、何事三个要素。
（2）如果事件发生的原因是众所周知的，可以省略“何因”。
（3）报道自然现象可不涉及“何人”。
（4）在追踪报道中只有最后一篇才会出现“何果”。
（5）连续报道或同时发出一组报道时，不必在每篇中都出现所有的要素。
习作实践
步骤一：就本次活动撰写一则短消息，要求：标题醒目、恰当；内容绝对真实；导语有概括性、准确性；语言简洁，100字以内。
步骤二：写作完成后，组内同学根据评价表互评交流，提出看法、建议，互相取长补短，修改完善。
布置作业
在前面短消息的基础上进行扩展，适当增加过程介绍或者背景资料，撰写一则长消息。不少于500字。
提示：
1.可以参照“倒金字塔”结构，将之前写的短消息作为导语，补充其它部分。
2.主体部分要对活动的具体情况展开介绍，还可交代一些必要的背景。
3.结语部分可以对本次活动进行总结，提出希望、建议等。
短消息示例
项目 目标与要求 项目分值 得分 存在的问题
标题 简洁、明确、凝练、醒目 20分
导语 参见教材中的“导语写作要求” 30分
主体 新闻要素较全，结构合理 20分
语言 客观、确切、简练、易懂 20分
视角 比较新颖，能吸引读者 10分
总分 修改重点 八年级一班举行“好消息奖”评选活动
9月16日，为激发同学们读新闻、关心时事的热情，阳光中学八年级一班开展了“好消息奖”评选活动。同学们将自己搜集的消息带到班上交流并互相评议。活动采用分组打分、综合评议的方式，评选出了一、二、三等奖。
评价表：
第二课时
明确任务
以下任务任选一项完成，不少于500字。
1.根据教材“任务二 新闻采访”中自己搜集的新闻素材，写一篇人物（或事件）通讯。
2.就本学期你参加的某项社会实践活动，以“ 记实”为题，写一篇通讯。
写作步骤
步骤一：温故知新
通讯与消息的区别：
(1)从时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。
(2)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。
(3)从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。
(4)从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法。
写作步骤
示例：
主标题：一着惊海天
副标题：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
（1—2段）描写海面环境，交代了时间、地点、事件。
（3—4段）指出航母舰载机上舰对中国海军的意义，并突出强调舰载机着舰的难度与风险。
（5—22段）具体描写歼-15舰载机“起飞”“着舰”惊心动魄的过程。
（23—26段）极力描写人们在成功着舰后的喜悦与激动之情。
步骤二：拟写通讯提纲（按照七年级写作要求完成）
步骤三：组内同学互相分享交流提纲，取长补短，修改完善。
步骤四：根据提纲，撰写通讯。
写作步骤
长消息示例：
八年级一班举行“好消息奖”评选活动
本报讯 9月16日，阳光中学八年级一班在教室里开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主持，全班同学参加。
活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准，并予以公示。标准有：六要素要清晰；结构要完整；时效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟……同学们结合评选标准，有目的地从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班上交换阅读，大家一起评议。
活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、房产等，大多包含“正能量”，催人向上。评选活动采用分组打分、综合评议的方式进行，评选过程公开、公正。评选活动开始后，教室内先是静极了，只有哗哗的翻动书页的声音，那是同学们在全神贯注地阅读。继而人声鼎沸，那是同学们在热烈地讨论。只见文静的同学一边倾听，一边沉思，并不时点头；急躁的同学早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声争辩着。现场热情澎湃，同学积极参与。
活动最后，评委当场评出了小组一、二等奖和个人一、二、三等奖。其中个人一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。班级拿出一部分班费购买纪念品奖励给获奖的同学，这激发了同学们读新闻、关心时事的热情。通过此次评选大赛，同学们享受了一次阅读的盛会，感受到了消息的魅力。阅读消息、了解时事、感受汉语言的魅力，已经在同学们的心中生根、发芽。
通讯示例：
永 不 服 输
——初二（五）班排球赛纪实
王晖
9月28日下午，垫江三中体育馆内，一场势均力敌的排球大战即将开幕。双方队员在各自的场地上做着准备活动，默默地相互注视着，场上是一片寂静。
一声清脆的哨声拉开了激战的序幕。几个回合后，五班的姑娘们因为配合不够默契而以0﹕3落后。开局不利丝毫没有影响姑娘们不服输的劲头。“没关系，稳住了！”“把分要回来！”她们在场上相互鼓励着、安慰着。终于以一个漂亮的接发球扭转了不利的局面，她们取得了发球权。号称“小左手”的发球简直威力无比，顿时弄得对方后排措手不及。很快，五班以8﹕3反超5分。队员们紧绷了许久的脸上开始有了自信的微笑，但这初绽的微笑又在急转直下的形势下消失了。对方竟连追了3分。前排和后排的防守似乎进入了一个误区，不是因为相互谦让而眼看着球落地，就是因为两人同抢一个球而失误。
又是一个重磅炸弹的发球，前排的队员不知怎的将球打到身后，后排顿时乱作一团，3个人同时移动，眼看就要撞在一起，突然一声响亮的“我的！”球在落地的一刹那被接了起来，竟擦着球网飞到了对方界内。“好，太棒了！”场上叫好声四起。五班的姑娘们又夺回了宝贵的发球权。她们在场内相互击掌来庆贺，眼光流露出兴奋和喜悦。永不服输的劲头和坚韧的意志又一次把她们送上胜利之途。
她们以15﹕9顺利拿下第一局。在第二局中，自信心和必胜的信念使她们发挥得更加出色，丝毫没有给对方喘息之机。随着最后一个发球的铿锵落地，她们又以15﹕6取得了第二局的胜利。她们终于实现了自己的诺言，取得了首场比赛的胜利。
五班的姑娘们带着满脸的汗水和微笑离开体育馆。望着她们的背影，我看到了一颗颗年轻的心、坚韧的心、永不服输的心，但愿它能伴随她们在今后的路上走得更好、更远！