部编版八年级上册5国行公祭，为佑世界和平一课一练（含解析）

部编版八年级上册 5 国行公祭，为佑世界和平 一课一练
一、选择题
1．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．南京大屠杀是指在1937年12月13日日本在中华民国首都南京发动的一次惨绝人寰的大屠杀。
B．习总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，推进党的建设也要一以贯之。
C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上跳舞的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。
D．中华文明源远流长，虽经历沧海桑田，但仍然一脉相承。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．为了防止地球环境再恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发并利用自然资源。
B．为进一步做好学校的传染病防控工作，提高同学们的病毒防控知识，防疫站的医生们给师生们开展了一场关于“预防诺如病毒”的健康知识讲座。
C．为了博眼球、抢版面，媒体对某些热门明星大肆吹捧，过分的溢美之词滋生了他们的骄傲情绪。
D．通过《中国诗词大会》现场一百余位诗词达人的比赛，使全国电视观众重温经典古诗词，传承中华民族传统文化之美。
3．给下面加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．初衷（zhōng） 国殇（shāng） 宝鼎（dīng）
B．矢志（sh ） 缅怀（miǎn） 磅礴（páng）
C．右翼（yì） 杀戮（lù） 篡改（zuàn）
D．妄图（wàng） 呓语（yì） 遁形（xún）
4．下面各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．只有坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国的文艺才能更好发展繁荣起来。
B．1961年，刚刚崭露头角的青年科学家于敏，开始转入氢弹原理研究和核武器研制，从此隐姓埋名30载。
C．轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。
D．首个南京大屠杀死难者国家公祭日，习近平参加公祭仪式并发表讲话，凸显了中国对国家公祭日的极度重视，昭示了‘前事不忘，后事之师’的理念。”
5．2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（ ）
A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？
B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。
C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。
D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！
6．下列各句中，加点字的注音和字形有误的一项是（ ）
A．大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相的这些人以丑态百出的表演，妄图辱没（mò）真相和良知。
B．侵华日军野蛮（mán）侵入南京，30万中国同胞（bāo）惨遭杀戮。
C．铭记历史、缅（miǎn）怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，张显坚定的信念、磅礴的力量。
D．日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲（niǔ qū）历史，美化战争，颠倒（dǎo）黑白。
二、字词书写
7．根据拼音写出相应的词语。
（1）帕西建立了促进国际zhòng cái的各国会议联盟。
（2）伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又xiāo sǎ自如。
（3）随后制造了cǎn jué rén huán的南京大屠杀惨案。
（4）面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ，青丝变白发。
三、填空题
8．给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰 的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀lù 。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难 者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式dào 念死难同胞。
9．文学常识填空。
“钟声”是“ ”的简称，暗中蕴含有“ ”的寓意。它是 国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。
10．填空。
年 月 日 ，侵华日军在中国 开始对中国同胞实施长达 多天惨绝人寰的大屠杀， 人惨遭杀戮，制造了震惊中外的 惨案。 年 月 日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。
四、现代文阅读
南京大屠杀死难者国家公祭仪式隆重举行
①新华社南京12月13日电 中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都吸取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
②1937年的12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
③公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。纪念馆集会广场布置得庄严肃穆。现场国旗下半旗。广场西侧巨大的“灾难墙”，灰黑的底色映衬着“南京大屠杀死难者国家公祭仪式”14个白色大字。一万名各界代表胸前佩戴白花，静静肃立。
④9时56分，习近平等党和国家领导人步入现场，站立在群众方阵前。18名中国人民解放军三军仪仗兵齐步行进至公祭台两侧，持枪伫立。
⑤10时整，公祭仪式开始。军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场高唱中华人民共和国国歌。嘹亮的歌声响彻云霄。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀。公祭现场拉响了防空警报。同一时间，南京全城警报响起，汽车、火车、轮船汽笛齐鸣。
⑥默哀持续一分钟。军乐团奏响低回空灵的《安魂曲》，16名礼兵抬起8个巨大的花圈，缓步走上公祭台，将花圈安放在“灾难墙”前。77名南京市青少年饱含深情地宣读《和平宣言》。随后，习近平同南京大屠杀幸存者代表、85岁的夏淑琴老人和一名少先队员一起，缓步走上公祭台，为国家公祭鼎揭幕。
⑦古之以鼎记事，今之铸鼎铭史。这尊高1.65米、重2014千克的三足圆形铜鼎将永久设立在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”160字铭文记叙了南京大屠杀史实和国家公祭日的设立。
⑧习近平在讲话中表示，今天，我们在这里隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，表达中国人民坚定不移走和平发展道路的崇高愿望，宣示中国人民牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来的坚定立场。
（有删改）
11．第①段中引用的习近平的讲话有什么作用？
12．第②段属于哪种记叙方式？主要涉及了哪些信息？
13．第④～⑧段中，作者列出精确的时间和准确的数字有什么作用？
14．阅读了本文，你有哪些感想？
南京大屠杀死难者遗属举行“清明祭”
新华社南京4月4日电（记者 蒋芳）“亲爱的父亲，我们兄弟俩来看您啦！您安息吧！”83岁的马庭禄、81岁的马庭宝在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“哭墙”前一边鞠躬一边向父亲告慰。4日上午，南京大屠杀幸存者和遇难者遗属50余人在这里举行清明祭扫仪式。据统计，登记在册的幸存者仅剩100人。
小提琴演奏着悠扬的乐曲《辛德勒的名单》，琴声哀婉忧伤，静静流淌，葛道荣、濮业良、刘民生、佘子清、王秀英、常志强、阮定东、岑洪桂、马庭禄、马庭宝、陈德寿等11位幸存者陆续到达，依次在“哭墙”前焚起香烛、献上花圈，还有人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁……9时祭扫仪式开始，人们在低沉的音乐声中向遇难同胞默哀1分钟。
90岁高龄的幸存者葛道荣在儿子的搀扶下找到了“哭墙”上亲人的名字，一遍遍摩挲着，长时间凝视着，思绪仿佛又回到了那个寒冷的冬天。1937年日本人打进南京，葛道荣家中男丁几乎被杀光，年仅10岁的他逃进安全区却被日本兵用刺刀刺伤右腿。
位于纪念馆南面的遇难者名单墙俗称“哭墙”，上面镌刻着南京大屠杀遇难者名单。经历五次增刻后，目前“哭墙”上共刻有10615个遇难者姓名。截至目前，在南京侵华日军受害者援助协会登记在册在世的幸存者仅剩100人。
马庭禄和马庭宝是一对亲兄弟，对于他们来说，家一半在身边，一半就刻在了“哭墙”上。他们的父亲马玉良、姑父杨守林、舅舅温志学都在安全区被日本兵抓走，拉到下关江边用机枪屠杀后浇上汽油毁尸灭迹了。“亲人们没有留下尸骨，这里就成了我和哥哥唯一能祭祖的地方。这段历史，我会一遍遍地讲给下一代听。”
已多次参加“清明祭”的日本友人松冈环在仪式后与几位老人拥抱、告别。“我理解清明节对于中国人的意义，所以每年这个时候都会来。这些年我采访了三百多名南京大屠杀幸存者和二百多名日本老兵，把他们的证言写成文章、拍成纪录片陆续出版和上映，就是希望日本政府能端正历史观，早日作出真诚的道歉。”
清明节期间，纪念馆接待参观人数超过10万人次。不少游客涌到了“哭墙”边，自发地献上菊花寄托哀思。当日，南京商业学校学生胡敏仪把一支菊花轻轻地放到墙根下，她曾报名参加了春节慰问幸存者的活动，今天又特意赶来悼念。“这是南京的伤痛，也是民族的记忆，我们这一代不会遗忘。”
15．说说第一段写了哪些内容？
（温馨提示：第一段是导语，概括每句话的要点即可）
16．本文主体部分依次讲了哪些内容？
（温馨提示：考查概括能力，和分段写段意类似。）
17．请分别找出能体现这则消息特点的句子。
（温馨提示：找出能分别体现新闻准确性、及时性、真实性的句子即可。）
18．标题中为什么不把参与“清明祭”的其他人员都写进去？
（温馨提示：本题考查新闻标题的特点）
五、综合性学习
2017年12月13日是第4个南京大屠杀死难者国家公祭日。为此，班级拟开展“铭记历史，珍爱和平”的主题探究活动。请你完成下面的任务。
19．同学们参与国家公祭网网上活动时，发现国家公祭网有以下特点，请概括并填写。
网站介绍 特点
由新华网承建，南京大屠杀遇难同胞纪念馆负责内容把关 权威性
可随时发布相关新闻 ①
搜集整理各类以日军侵华历史、南京大屠杀历史为主题的专家言论、名人观点、学术论著 学术性
设有专门版块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识 ②
针对全球网民，有多种文字版本，并按不同地区设立公祭区域，如港澳台公祭、欧洲公祭、非洲公祭等 ③
20．请用一句话概括下列简讯的主要内容，作为班级板报的摘要。
【《解放日报》2017年12月13日讯】昨天，上海淞沪抗战纪念馆参与全国联动公祭，同步举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动，以告慰逝者，惕厉生者。上午十时整，伴随着雄壮的国歌声，悼念仪式准时开始。升国旗、下半旗、念祭文，部队指战员在无名英雄纪念碑前敬献花圈。全场默哀，悼念南京大屠杀中的死难者和所有在抗战中壮烈牺牲的抗战先烈、死难同胞。
21．作为当代中学生，请你在祈愿环节为抗战英烈献上对联，以告慰英灵。请根据上联填写下联(不考虑平仄)
上联：忆往昔，齐心抗日山河壮；
下联： ， 。
参考答案：
1．C
【详解】A.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，世上少有。与语境相符，使用正确；
B.一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。与语境相符，使用正确；
C.振聋发聩:比喻唤醒糊涂麻木的人。与语境不符，句中应用“震耳欲聋”，使用错误；
D.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。与语境相符，使用正确；
故选C。
2．A
【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项搭配不当，“知识”改为“意识”；C项语意重复，“溢美之词”已有“过分”之意，删去“过分的”；D项缺少主语，删去“通过”或“使”。
点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
3．B
【详解】A.宝鼎（dīng）——宝鼎（d ng）；
C.篡改（zuàn）——篡改（cuàn）；
D.遁形（xún）——遁形（dùn）；
故选B。
4．C
【详解】A.中西合璧，比喻中国和外国的好东西和建筑，名胜合到一块。使用恰当；
B.崭露头角，指初显露优异的才能。多指青少年。使用恰当；
C.“振聋发聩”的意思是比喻用语言文字唤醒糊涂的人。不合语境，此处应用“震耳欲聋”；
D.前事不忘，后事之师：师：借鉴。汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。使用恰当；
故选C。
5．B
【详解】本题考查得体。
B项不得体。由题干内容可知这次主题活动是为“我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，“种瓜得瓜，种豆得豆”是一句俗语，意思是比喻因果报应关系；后比喻做了什么事，得到什么样的结果。用在这里与语境不符。
故选B。
6．C
【详解】A．正确；
B．正确；
C．张显——彰显；
D．正确。
故选C。
7．（1）仲裁（2）潇洒（3）惨绝人寰 （4）殚精竭虑
【详解】本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。注意，不要把“仲裁”写成“仲栽”，“潇洒”不要写成“箫洒”，“惨绝人寰”不要写成“惨绝人环”，“殚精竭虑”不要写成“禅精竭虑”。
8． huán 戮 nàn 悼
【详解】惨绝人寰：cǎn jué rén huán，其惨状空前绝后，世所罕见。
杀戮：shā lù，大量杀害，屠戮。
死难：sǐ nàn，遇难。
悼念：dào niàn，对死者哀痛地怀念。
9． 中国之声 警世钟声 人民日报
【详解】本题考查文学常识。
“钟声”是人民日报国际评论署名。是“中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”，蕴含“警世钟声”的寓意。2008年11月人民日报推出了“钟声”为笔名的国际评论。这一署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。
10． 1937年 12月 13日 南京 四十多 三十多万 南京大屠杀 2014年 12 月13
【详解】本题考查学生对时事政治的关注。
南京大屠杀指1931至1945年中国抗日战争期间，南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。南京大屠杀惨案中，我国遇难同胞超过30万。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。
11．习近平的讲话点明了这次公祭活动的目的，表达了中国人民热爱和平的心声，也表明了中国政府对待和平的态度。 12．插叙。交代“南京大屠杀”的时间和死亡人数，以及设立“南京大屠杀死难者国家公祭日”的时间、机构。 13．作者运用“9时56分”“10时整”等精确的时间，“18”“16”“8”“77”“1.65”“2014”“160”等准确的数字，体现了新闻准确、真实的特点。 14．【示例】此时此刻，抚今追昔，人类历史上最黑暗、最惨痛的一幕再次浮现在我们眼前。无论时间多么久远，历史都会记住这一天。南京大屠杀这一具有重大影响的历史事件，将向所有世人表明“昭昭前事，惕惕后人”“永矢弗谖，祈愿和平”。
【解析】11．本题考查引用作用。
结合第①段“他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想”可知，习近平的讲话点明了这次公祭活动的目的，就是呼吁和平，指出了和平的意义和价值，是全人类实现梦想的基础。
结合第①段“历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都吸取战争的惨痛教训，和平才是有希望的”可知，习近平提出和平需要争取、维护，一方面表达了中国人民热爱和平的心声，另一方面也表明了中国政府对待和平的态度，不是等待和平，而是争取和平。
12．本题考查记叙顺序。
结合第②段“1937年的12月13日”和“2014年2月27日”两个时间点可知，这是在现在的时间线中插入了过去的两个时间点的事情，故可判断运用了插叙的叙述顺序。
结合第②段“1937年的12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页”可知，交代“南京大屠杀”的时间和死亡人数；结合“2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日”可知，交代了设立“南京大屠杀死难者国家公祭日”的时间、机构。
13．本题考查引用作用。
第④段“9时56分”、第⑤段“10时整”是精准的时间，准确交代了公祭仪式整个流程的进度；“18”“16”“77”具体交代了各个群体人数，“1.65”“2014”“160”具体交代了三足圆形铜鼎的高、重和数字意义等。这些数字都展现了一种精准性、真实，这体现了新闻准确、真实的特点。
14．本题考查启示感悟。答题思路：抓住文章中的一些内容，谈自己的感悟，可以扣住“和平”“牢记历史”等内容进行思考、感悟。
示例：今天，我们举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，不是为了牢记仇恨，而是为了牢记历史的教训，不要重蹈覆辙，要在历史的教训中学会争取和平，只有牢记历史的教训，才能维护今天的和平。
15．清明祭扫代表、形式、参与祭扫及幸存的人数。 16．祭扫过程，回顾历史，日本友人祭扫，祭扫意义。 17．本则消息大量使用数字来体现新闻语言的特点。例如，“9时祭扫仪式开始”表现了及时性，“‘哭墙’上共刻有10615个遇难者姓名”表现了准确性和真实性。 18．因为“遗属”是参与祭扫的主要人员，只写“遗属”，不写其他参与人员，是为了让新闻标题更简洁，更能突出主体。
【解析】15．此题考查学生对新闻重点段落的理解分析能力。该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”指明了“清明祭”的地点；“南京大屠杀幸存者和遇难者遗属50余人”交代了参加“清明祭”的代表以及人数；“清明祭扫”是具体的形式；“据统计，登记在册的幸存者仅剩100人”交代了幸存者的人数。
16．这道题目考查的是概括新闻主要内容。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，用简洁的语言概括出切题的答案。“焚起香烛、献上花圈，还有人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁”“人们在低沉的音乐声中向遇难同胞默哀1分钟”交代了祭扫的过程；第三自然段和第五自然段回顾了历史；“日本友人松冈环在仪式后与几位老人拥抱、告别”写日本友人参加祭扫；最后一个自然段指出了祭扫的意义。
点睛：此题考查学生对新闻内容的理解和概括能力。首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后将最核心的扣题的语句提取出来作答。
17．此题考查学生对新闻特点的把握。新闻的特点包括真实性、时效性、准确性，其中最重要的是真实性。“据统计，登记在册的幸存者仅剩100人”“共刻有10615个遇难者姓名”用具体的数字体现了新闻的真实性和准确性的特点；“9时祭扫仪式开始”点明了清明祭扫的具体时间，体现了新闻报道及时的特点。
18．此题考查的是新闻标题的特点。新闻标题，是在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，能够吸引读者注意。“死难者遗属”是参加“清明祭”的主体，也是重要人员；如果把其他人员也写进去，就不能体现新闻的核心内容，标题也就不够简洁。
19．如①即时性 ②知识性③国际性 20．上海淞沪抗战纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动的目的及仪式过程。 21． 如：看今朝 同力报国天地新。
【解析】19．本题考查对内容理解和概括能力。本题解答要依据题目中给出的答题方法，结合文本的具体内容分析作答即可。（1）根据网站介绍“可随时发布相关新闻”中的“随时”可将体现了国家公祭网“即时性”的特点，可概括为：即时性；（2）根据网站介绍“设有专门版块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识”中的“介绍……知识”，体现了国家公祭网“知识性”的特点，可概括为：知识性；（3）根据网站介绍“针对全球网民，有多种文字版本，并按不同地区设立公祭区域，如港澳台公祭、欧洲公祭、非洲公祭等”中的“针对全球网民”，体现了国家公祭网“国际性”的特点，可概括为：国际性。
20．本题考查新闻内容概括。根据导语“上海淞沪抗战纪念馆参与全国联动公祭，同步举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动，以告慰逝者，惕厉生者”阐明的目的，结合“上午十时整，伴随着雄壮的国歌声，悼念仪式准时开始。升国旗、下半旗、念祭文，部队指战员在无名英雄纪念碑前敬献花圈。全场默哀，悼念南京大屠杀中的死难者和所有在抗战中壮烈牺牲的抗战先烈、死难同胞”讲述的仪式过程，可概括为：上海淞沪抗战纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动的目的及仪式过程。
21．本题考查对联补写。对联书写格式：①要字数相等，断句一致。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。根据上联“忆往昔”动宾结构，结合“告慰英灵”以当今时代的目标任务为对象拟写下联，可拟写为“看今朝”“思现在”等；根据上联“齐心抗日”偏正结构，写的是英烈的行为，应写出当今的行为，可拟写为“同力报国”“一心为民”等；根据上联“山河壮”主谓结构，写的是英烈行为的目的，应写出当今行为得目的，可拟写为“天地新”“社稷美”等。