部编版八年级上册11短文二篇一课一练（含解析）

部编版八年级上册 11 短文二篇 一课一练
一、选择题
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．属引凄异 引：延长（郦道元《三峡》）
B．晓雾将歇 歇：消散（陶弘景《答谢中书书》）
C．互相轩邈 轩：远（是均《与朱元思书》）
D．相与步于中庭 相与：—起（苏轼《记承天寺夜游》）
2．下列加粗的词解释有误的一项是（ ）
A．五 色交辉（交相辉映） 晓雾 将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）
3．下列句子有语病的一项是（ ）
A．孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。
B．今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。
C．南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。
D．英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。
4．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．晓雾将歇（xiē） 怀民亦未寝（qǐn） B．沉鳞竞跃（yuè） 盖竹柏影也（bó）
C．夕日欲颓（tuí） 遂至承天寺（suì） D．藻、荇交横（xìng） 步于中庭（tíng）
5．选出句子阅读停顿正确的一项（ ）
A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲人如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
二、填空题
6．苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾，请简要谈谈你对“闲人”的理解。
7．“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
三、课内阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
记承天寺夜游
苏轼
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
8．下列各项加点字的意义和用法不同的一项是（ ）
A．念无与为乐者 陈太丘与友期行 B．相与步于庭中 宋人令人问之于丁氏
C．盖竹柏影也 盖以诱敌 D．欣然起行 其人舍然大喜
9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
但少闲人如吾两人者耳。
10．对选文理解和欣赏不正确的一项是（ ）
A．第一段运用叙述的表达方式叙事，交待了时间、地点、人物、缘由。
B．第二段运用描写的表达方式，呈现了月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
C．第三段以议论的表达方式，抒发有此情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了的感慨。
D．寻张怀民赏月，说明作者只与张怀民志趣相投而朋友不多。
四、课外阅读
阅读《书杨朴事》和课内链接材料，完成下面小题。
昔年过洛，见李公简云：“真宗既东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮④。’上大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。
（选自《东坡志林·书杨朴事》）
【注释】①东封还：封泰山归来。②杞：地名。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。
【链接材料】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《东坡志林·记承天寺夜游》）
11．解释下列句中加点的词。
（1）相与步于中庭( ) （2）遂至承天寺寻张怀民( )
（3）及召对( ) （4）无以语之( )
12．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”
13．联系相关语境，推敲加点语言，赏析表达效果。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）上大笑，放还山。
14．《书杨朴事》和《记承天寺夜游》表现出苏轼相同的人生态度。请结合文章作简要分析。
五、翻译
15．解释下列加点词的意思。
（1）五色交辉 交辉：
（2）四时俱备 四时：
（3）晓雾将歇 歇：
（4）夕日欲颓 颓：
（5）沉鳞竞跃 沉鳞：
（6）月色入户 户：
（7）相与步于中庭 相与：
（8）但少闲人 但：
16．课内古文加点字词解释。
①至于夏水襄陵：
②晓雾将歇：
③盖竹柏影也：
④负势竞上：
参考答案：
1．C
【详解】本题考查词语解释。
C.“轩：远”错误。轩：形容词用作动词，向高处。句意：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
故选C。
2．C
【详解】试题分析：C户：门。与：参与，此指欣赏。
3．C
【详解】C项句子有语病。“来自”与“前来”语意重复。删去“来自”即可。
【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
4．B
【详解】B.盖竹柏影也（bó）——bǎi。
故选B。
5．D
【详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。D项正确，其余各项修改为：A. 念／无与为乐者，遂／至承天寺，寻张怀民。B. 怀民亦未寝，相与／步于中庭。C. 但少闲人／如吾两人者耳。
6．闲人包含着作者复杂微妙的情感：有赏月时的悠闲自在；有贬滴之后的无所事事；以及旷达释怀的人生态度等等。（意思接近即可）
【详解】本题考查词语理解。首先要读懂原文，然后结合知人论世的方法来解读。“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”是指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨道“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它，所以自然有观赏月色的闲情雅致。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
7．作者要寻的这个人，一定不会在蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。
【详解】试题分析：分析“寻张怀民”，作者面对如此月景，要找一个共赏之人，而这个人面也一定在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。
考点：考查鉴赏文言词语。
点评：鉴赏一个文言词语，首先分析其含义，再就是理解这个词所包含的作者的情感。
8．B 9．只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 10．D
【解析】8．本题考查一词多义。
A．均为副词，均译为“一起”；
B．介词，在/介词，向；
C．均为副词，均译为“大概”；
D．均为助词，均理解为“……的样子”；
故选B。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：但，只是；闲人，清闲的人；耳，语气词，罢了。
10．本题考查内容理解。
D.根据“遂至承天寺寻张怀民”，联系“但少闲人如吾两人者耳”可知，寻张怀民赏月说明作者与张怀民处境与志趣相同，表现两人相知的喜悦；本项“说明作者只与张怀民志趣相投而朋友不多”分析有误；
故选D。
【点睛】参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
11． 共同，一同 于是，就 等到 代词，代指妻子儿女大哭这件事。 12．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（2）（他）回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？” 13．（1）“亦”是也的意思，说明怀民与作者（苏轼）都没睡，暗示了两人心意相通、情趣相投。互为知己的感情。
（2）“大笑”是神态描写，真宗大笑，因为真宗被杨朴机智幽默的回答所感染，不禁大笑，从而看出真宗爱惜人才，心胸宽广，不强人所难 14．苏轼是一个乐观、豁达的人。《记承天寺夜游》中，苏轼贬官黄州，却仍能半夜因月色起行，相约好友散步赏月；《书杨朴事》中，苏轼因乌台诗案入狱，却还幽默地以故事安慰妻子。
【分析】11．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：一同在庭院里散步。相与：共同，一同。
②句意：就到承天寺寻找张怀民。遂：于是，就。
③句意：等到皇上把他召来问话的时候。及：等到。
④句意：我没有话说。之：代词，代指妻子儿女大哭这件事。
12．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（1）本句重点词有：但：只是；少：缺少；如：像；耳：罢了。
（2）本句重点词有：顾：回头看；子：你；作：创作，写。
13．本题考查文言文内容语句理解与赏析。先审题，注意题干要求，“联系相关语境”也就是上下文情节，分析加点词语的表达效果，主要围绕情感主旨、人物形象等方面作答。
根据链接材料“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者面对月景，兴趣盎然，所以没有睡觉，但是自己一人欣赏有些单调，于是去寻找张怀民。所以题干“怀民亦未寝，相与步于中庭”中的“亦”可见怀民也是因为这样的美景而为入睡，这个“亦”字写突出了作者与张怀民的情趣高雅。根据原文“及召对，自言不能”“上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’”可知，宋真宗遍寻天下隐者，听别人说杨朴会作诗，而杨朴却说自己不会写诗，这样的回答可谓是欺君的罪，而皇上问他难道没有提前准备，杨朴以小妾的简陋诗词以答之，了解事情始末，可知题干“上大笑，放还山”中的“大笑”是宋真宗因杨朴的真诚回答而开怀大笑，并未怪罪他，从“放还山”也可看出宋真宗未怪罪杨朴，综合可得出宋真宗是一个开明的君主。
14．本题考查文言文内容的理解与人物形象的分析。解答此题要归纳内容要点，概括文章中心，分析概括文中人物的性格特点。
根据原文的注释“元丰二年苏轼因‘乌台诗案’入狱，第二年被贬至黄州”可知苏轼写此文的时候遭遇贬谪，仕途不顺，人生失意，而根据文章“妻子送余出门，皆哭”也可以看出家人也因作者的贬谪而伤心难受，但根据文章“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎”可知苏轼面对妻子的大哭，幽默地安慰，也可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。
根据链接材料“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬谪黄州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有闲情逸致赏月，“欣然”一词写出了作者的开心喜悦，与好友张怀民在庭院中赏月，为自己和怀民能赏到如此月景而自豪，也体现了苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。
【点睛】参考译文：
从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，能作诗。皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问：‘你临来的时候有人作诗送给你吗？’杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗。说是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’皇上大笑，放他回家。”我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？”妻子破涕为笑，我才从家里出来。
链接材料：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
15． 交相辉映 四季 消散 坠落 水中潜游的鱼 门 共同，一起 只是
【详解】本题考查文言词语含义。
（1）句意：色彩斑斓。交辉：交相辉映。
（2）句意：一年四季都有。四时：四季。
（3）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。
（4）句意：太阳快要落山了。颓：坠落。
（5）句意：在水里潜游的鱼儿争相跳出水面。沉鳞：水中潜游的鱼。
（6）句意：月光从门户射进来。户：门。
（7）句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。
（8）句意：只是很少（有像我们两个这样的）闲人（罢了）。但：只是。
16． ①冲上，漫上 ②消散 ③大概是 ④凭借
【详解】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
①至于夏水襄陵：到了夏天，江水漫上两岸的丘陵，襄：冲上，漫上；
②晓雾将歇：清晨的薄雾将要消散；歇：古今异义，指消散；
③盖竹柏影也：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：承接上文，解释原因，相当于“大概”；
④负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。 负：凭借。