部编版八年级上册16散文二篇一课一练（含解析）

部编版八年级上册 16 散文二篇 一课一练
一、选择题
1．下列各语句书写无误的一项是（ ）
A．有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会在返回。
B．感谢生命的奇绩，它分开来是暂时，合起来却是永久。
C．我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神密缩影。
D．我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
2．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①他们对物、对人和对事的观点不同，那些观点对于他们心灵上的影响因此也不同，苦乐 主要也就在于此。
②我渴望知道星辰为什么闪闪发光，我 理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。
③悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面，因此他们永远感到怏怏不乐，他们的言论在社交场所大煞风景，个别人还得罪许多人，_________他们到处与人格格不入。
A．分野 企图 以至
B．分界 试图 以致
C．分界 企图 以至
D．分野 试图 以致
4．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生后，我校在第一时间紧急动员，成立了以校党委书记、校长为组长，相关校领导为副组长的防控工作领导小组，部署启动防控工作。
B．《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人。
C．阅读了严文井的《永久的生命》后，使我感知到了富有哲理的语言，了解了作者对生命意义的看法。
D．《我为什么而活着》的作者罗素是英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。
5．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．洗涤（dí） 忘却（què） 炫耀（xuàn）
B．飓风（jù） 濒临（pín） 俯瞰（kàn）
C．暂时（zàn） 卑微（bēi） 蔓延（màn）
D．孤寂（jì） 缩影（suō） 深渊（yuān）
6．下面句子没有语病的一项是
A．忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。
B．为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。
C．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。
D．日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。
二、字词书写
7．根据拼音写汉字。
（1）远远有一片yīn cǎn（ ）的黄色的光。
（2）都是生物靠自身的一分为二或自身的小部分的扩大来fán yǎn（ ）后代。
（3）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ（ ）。
（4）把他当作了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能dī méi shùn yǎn（ ）。
8．找出下面句子中的错别字，并在括号中改正。
（1）不断给世界以色彩，不断给世界以芬方。( )
（2）有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再反回。( )
（3）它是一个不懂疲眷的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。( )
三、填空题
9．文学常识填空。
《永久的生命》的作者是 ，原名 ，作家。主要著作有《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》等。
《我为什么而活着》的作者是 ， （国别）哲学家、数学家、作家。1950年获得诺贝尔文学奖，被称为“ ”。
10．请简要概括《永久的生命》的论述层次。
11．填空。
（1）严文井，原名 ，作家。
（2）罗素， （国籍）哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔 奖。
四、现代文阅读
阅读下文后完成下面的习题
永久的生命
严文井
过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。在这件事上我们都是这样可怜！
然而，一切还都是乐观的。这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。
我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。
它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事！
我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。
12．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？
13．第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
14．最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？
15．作者为什么赞美生命？
阅读《永久的生命》选段，回答问题。
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着， 随处宣示它的快乐和威势。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
16．第一段末尾写道：“我们都非常可怜!”为什么这样说？
17．第二段用“地面上的小草”来说明什么？
18．本文在写法上，先谈 ，欲扬先抑；再谈 ，正面展开；最后联系现实生活，高唱 。三个层次，条理清晰，章法井然。
19．从文中看，作者为什么要赞美生命？
五、综合性学习
综合性学习。
在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
20．请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会（示例）
活动形式二：
活动形式三：
21．下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
某中学学生阅读情况调查表
22．现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.“在”改为“再”；B.“奇绩”改为“奇迹”；C.“神密”改为“神秘”；D.正确。
2．C
【详解】试题分析：A项表意不明，“50多个”修饰对象既可以是“市镇”，也可以是“青年志愿者”；B项句式杂糅，“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅，任取一种；D项“发扬”与“产业”搭配不当，应改为“发展”。
3．D
【详解】本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。（1）“分野”本指分封诸侯的境域，后借用为分界、界限的代称。“分界”的意思是界限。（2）“试图”和“企图”这两个词都有打算、计划的意思。区别：“企图”为贬义词，可以做名词或动词；“试图”为中性词，只能做动词。（3）“以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。 “以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。根据词语的意思来选择即可。
4．C
【详解】C.缺少主语，可以删去“使”。故选C。
5．B
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B“濒”应读“bīn”。
6．D
【详解】A.“日渐”与“逐步”重复；
B.“解决”与“现象”不搭配；
C.成分残缺，缺少宾语；
故选D。
7．（1）阴惨 （2）繁衍 （3）周而复始 （4）低眉顺眼
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“繁衍”的字形。
8． 方——芳 反——返 眷——倦
【分析】
【详解】（1）芬方——芬芳。
（2）反回——返回。
（3）疲眷——疲倦。
9． 严文井 严文锦 罗素 英国 百科全书式文学家
【详解】本题考查对文学常识的识记。（1）《永久的生命》的作者是严文井，原名严文锦，现代作家、著名儿童文学家，湖北武昌人。严文井自1932年开始创作，在长达六十多年的文学生涯中，创作了许多优秀作品，出版散文、小说、童话、寓言、文论集多种。其作品以童话和寓言的影响为大，童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。（2）《我为什么而活着》的作者是罗素，出生于英国，毕业于剑桥大学三一学院，英国哲学家、数学家、逻辑学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。他于1908年当选皇家学会会员，后获诺贝尔文学奖，并被授予英国嘉行勋章，被称为“百科全书式文学家”。代表作品有《西方哲学史》《哲学问题》《心的分析》等，1970年在威尔士的家中去世。
10．作者先感慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
【详解】试题分析：考查文章层次。要读好文章。第一层（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层：（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层：（第五自然段）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。
11． （1）严文锦 （2）英国 文学
【详解】考查文学常识的理解。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。严文井，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。罗素，英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。
12．因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 13．生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 14．生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。 15．因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。
【解析】12．试题分析：考查对重点语句的理解能力。解答要结合语段中的句子“过去了的日子永不再回来”“你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主”来分析。因为过去的时光是没有任何的办法挽回，人的生老病死是常情，所以作者说“在这件事上我们都是这样可怜！”。
13．试题分析：此题考查学生对句子中词语指代内容的理解，解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入后通读句子，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。解答试题要结合上下文的内容梳理。“生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命”——“这是一件平常的事”——“就像地面上的小草”三者是统一的。
14．试题分析：考查重点语句的含意。这类试题，往往不要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。本题要紧扣“让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳”这句话分析作答。
15．试题分析：考查筛选理解文章中的重要句子的含意。文本中“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事！”这句话中的“值得赞叹”已经有了明确的提示。据此作答即可。
16．因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 17．生命自身的伟大；生命能够绵延不绝。 18． 生命的易逝 生命的永久 生命的凯歌 19．因为它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，随处宣示着它的快乐和威。.
【解析】16．本题考查学生对文段内容的理解分析能力。仔细阅读文段，理解每一段话的意思，分析句子之间的关系来作答。仔细阅读第一段话，根据前文的论述可以知道，因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主，所以觉得“我们都非常可怜”。
17．仔细阅读对小草描写的句子“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！”可以知道，生命自身的伟大；生命能够绵延不绝。
18．本题考查学生对文章层次的梳理能力。仔细阅读文章，第（1）段先谈生命的易逝，欲扬先抑；第（2）（3）两段再谈生命的永久，正面展开；最后一段联系现实生活，高唱生命的凯歌。层次竟然，条理清晰。
19．本题考查学生对文章内容的分析和提炼能力。仔细阅读文章，理清每一段的内容，分析段落之间的关系。根据第三段中“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势”一句分析作答即可。
20．示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等 21．示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。 22．示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【详解】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生设计活动的能力。所设计的活动一定要围绕主题，有可操作性。可以举行读书报告会，也可以举行征文比赛。（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。此题首先要有称呼，可以围绕阅读纸质书籍对于陶冶情操的作用、电脑对眼睛的伤害等角度进行阐述。