课件29张PPT。 第二章 地球上的大气
第一节 冷热不均引起大气运动教学目标
1、运用图示说明大气的受热过程；
2、通过实验说明热力环流的形成，并且能够用事实解释自然界中的热力环流；
3、运用图示解释风的形成。 大气的受热过程大气增温的最重要形式—辐射热交换大气大气上界大气辐射大气逆辐射c地面辐射长波辐射a太阳辐射b太阳辐射反射吸收地球表面分析结果A: a、b、c过程是大气增温的变化过程，大部分
太阳辐射到达地面的使地面增温，地面又以长
波辐射的形式向近地面大气传递热量；近地面
空气吸收了地面辐射后，又以对流、传导等方
式层层向上传递能量。
B: 地球大气对太阳辐射吸收得少而对地面长
波辐射吸收得却很多。
地面是近地面大气主要、直接的热源。大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射吸收—具有选择性
平流层的O3:紫外线
对流层的CO2、H2O:红外线
大气中的云层和尘埃对太阳辐射有反射作用—云层越厚、云量越多、反射就越强。(大气保温作用)
夏天多云时，白天的气温不会很高；冬天多云时，晚上
的气温不会太低。接收遥感信号应选择无云天气。相对地球而
言，月球表面昼夜温差大。
散射作用—具有选择性
实质是改变太阳辐射的方向，而增加了其他方向的辐射。运用无云的晴空为什么呈现蔚蓝色？
这是散射现象的结果。清洁大气中的粒子直径比太阳辐射波长小得多，蓝色光波长短，散射作用强度大，因此蓝光向四面八方散射，使整个天空成蔚蓝色。
总结：大气大受热过程实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的相互转化的结果。
影响：大气的热状况、温度分布和变化、制约着大气的运动状况。返回观察现象哪种情况会更符合事实？知识准备在自然状态下，在青藏高原上煮饭为什么会煮生？讨论：地理原理:理想情况近地面高 空结论：
1、同一水平面气压没有差异。2、等压线（面）相互平行，同一地
点，气压随高度升高递减。地理原理思考：1、气温与近地面气压的关系？
2、高空气压与近地面气压的关系？
3、高低气压是水平还是垂直方向的比较？
4、气压与等压线弯曲关系?。特征：3、高低气压是在同一水平面比较而言，在垂直方向上，同一地点，气压随高度升高始终下降。1、近地面温度高，气压低，温度低，气压高。2、近地面与高空的高低气压相反。4、等压线在高压处上凸，低压处下凹。海陆风白天陆地升温快
（相对为热源）海洋升温慢
（相对为冷源）海风海陆风夜晚陆地降温快（冷源）海洋降温慢
（热源）陆风上升气流市区郊区郊区城市风下沉距离AB知识拓展：热岛效应讨论：1、城市风对城市大气环境有何不良影响？
2、我们在城市建设中应采取什么样对策？
（如有大气污染的企业、卫星城、绿地） 二、风的形成探究BA间一国旗会飘向
何方呢？水平气压梯度力：
形成风的直接原因高压低压结论：风向垂直于等压线，与水平气压梯度力一致。气压梯度力（→）与地转偏向力（→）共同作用下形成的风（北半球）100810101006100410021000（hpa）水平气压梯度力水平地转偏向力风向地转偏向力：
特征：垂直于风向。
影响：改变方向，不影响风速。结论：风向与等压线平行。（高空情况）100810101006100410021000（hpa）气压梯度力（→）、地转偏向力（→）与地面摩擦力（→）共同作用下开成的风（北半球）风向水平地转偏向力水平气压梯度力摩擦力结论：风向与等压线有一交角。（近地面风向）磨擦力：
特征：与风向方向相反。
影响：改变风的方向和大小。思考：1、A、B、C、D分别代表什么？
2、这张图反映的是什么半球？冷热不均引起大气运动……小结：观察现象哪种情况会更符合事实？地面高空1、图中气压状况是由热力作用引起，读图回答：CABD1、判断AB处的冷热状况？2、补充ABCD处的环流？3、比较ABCDEF气压值的大小？EF等压线A＞B＞D＞F＝E＞C2、作南半球的近地面实际风向图，并划上三个影响力？3、 诸葛亮火烧葫芦峪
话说三国后期，农历六月的一天，晴空万里，暑热
难耐，真乃火攻之良机，诸葛亮设计将司马懿父子围困
在葫芦峪，遍山燃起大火……，正当大火冲天，一场大
雨不期而至。……
诸葛亮叹道：“谋事在人，成事在天，不可强也”。这这场雨真得是天降？4、下列四幅海陆风示意图，能正确表示近地面大气运动的是： （ ）②③增温快 （热源）增温快 （热源）增温慢 （冷源）谷风山谷风谷风的形成山谷风降温快（冷源）降温快（冷源）降温慢（热源）山风山风的形成
