大规模的海水运动 同步练习(一)
【巩固教材－稳扎稳打】
1．关于洋流的叙述正确的是 （ ）
A．海洋中的海水沿一定的方向流动就是洋流
B．海洋中的海水沿一定的方向做大规模的流动就是洋流
C．洋流按性质分类可分为寒流和暖流两大类
D．从水温低的海区流向水温高的海区的洋流叫暖流
2．下列有关相应洋流的成因，不正确的是 （ ）
A．在东南信风的驱动下形成了南赤道暖流
B．在东北信风的驱动下形成了北赤道暖流
C．在东南信风的驱动下形成了赤道逆流
D．在盛行西风的驱动下形成了西风漂流
3．关于洋流对地理环境影响的叙述，正确的是 ( )
A．大洋环流对全球热量平衡具有重要意义，它可以促进高、低纬度间热量输送和交换
B．有些洋流对沿岸气候影响很大，有些洋流对沿岸气候影响很小甚至可以忽略
C．北大西洋暖流对东北欧气候影响很大，使沿岸变得炎热干燥
D．秘鲁寒流使南美大陆西岸气候变得更温和湿润
4．下列渔场的成因叙述正确的是 ( )
A．纽芬兰渔场是墨西哥湾暖流与千岛寒流交汇而形成
B．北海道渔场是日本暖流与千岛寒流交汇而形成
C．秘鲁渔场是寒暖流交汇而形成
D．秘鲁渔场是秘鲁寒流与赤道逆流交汇而形成
5．假如有人在美国旧金山海滩拾到上海少先队员在东海放出的漂流瓶，那么该漂流瓶借助下列那组洋流而漂到旧金山海滩的（ ）
A．日本暖流——北赤道暖流——加利福尼亚寒流
B．日本暖流——北太平洋暖流——加利福尼亚寒流
C．日本暖流——赤道逆流一加利福尼亚寒流
D．日本暖流——千岛寒流——阿拉斯加暖流
6．世界著名渔场形成于? （ ）
A．风海流处 ???B．下降补偿流处???? C．寒暖流交汇处 ?? D．寒暖流分离处
【重难突破—重拳出击】
1．有关海洋表层海水温度的叙述，正确的是 （ ）
A．暖流流经海区的水温均高于寒流流经海区
B．洋流增大了高、低纬度海区之间的水温差异
C．热量辐射是各纬度海区之间热量交换的主要方式
D．水温的年变化幅度近岸海区大于同纬度大洋中部
2．关于洋流的叙述，正确的是 （ ） A．北印度洋海区的海水，冬季向东流，夏季向西流 B．北半球中高纬度海区，大洋环流呈顺时针方向流动 C．赤道南北两侧的海水由东向西流，称为南、北赤道暖流 D．北纬40°附近海域，终年受西风影响，形成环绕地球的西风漂流 3．一艘油轮出马六甲海峡驶向波斯湾，在出马六甲海峡的过程中正午桅杆的影子始终朝向南方，则下列叙述可信的是 （ ）
A．船顺风顺水航行 B．船逆风顺水航行
C．船逆风逆水航行 D．印度洋北部海流逆时针方向流动
4．关于南北半球中低纬度海区的大洋环流的叙述，正确的是 （ ）
A．南北半球中低纬度海区的大洋环流是以副极地为中心的大洋环流
B．南北半球中低纬度海区的大洋环流是以副热带为中心的大洋环流
C．北半球中低纬度海区的大洋环流呈逆时针方向流动
D．南半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向流动
5．关于西风漂流的叙述，正确的是 （ ）
A．南北半球的西风漂流都属于暖流 B．南北半球的西风漂流都属于寒流
C．北半球的西风漂流属于寒流 D．南半球的西风漂流属于寒流
6．下列叙述正确的是 （ ）
A．在盛行西风驱动下形成的西风漂流在南半球形成了环流，与地球自转方向相反
B．在盛行西风驱动下形成的西风漂流在北半球形成了环流，与地球自转方向相同
C．在盛行西风驱动下形成的西风漂流在南半球形成了环流，与地球自转方向相同
D．借助于南半球的西风漂流非常有利于航行，可以提高航行速度
7．关于北半球中高纬度海区大洋环流的叙述，正确的是 （ ）
A．北半球中高纬度海区大洋环流与南半球中高纬度海区大洋环流基本相同
B．北半球中高纬度海区大洋环流呈顺时针方向流动
C．北半球中高纬度海区大洋环流呈逆时针方向流动
D．北半球中高纬度海区大洋环流以副热带为中心
8．下列有关洋流的作用的叙述，正确的是 （ ）
A．洋流能加快净化速度，对消除海洋污染有利无害
B．洋流既有可能使沿岸地区增温增湿，也有可能使沿岸地区降温减湿
C．只有寒暖流交汇的海区才能形成渔场
D．秘鲁渔场的形成就是寒暖流交汇而形成的
【巩固提高—登峰揽月】
1．读洋流模式图3—5，回答下列问题
图3—5
（1）在图中把洋流运动的方向标出来
（2）如果在太平洋上，则图中的符号表示的洋流名称①____________④____________
（3）如果在印度洋上，则图中的符号表示的洋流名称⑤____________⑦____________
（4）如果在大西洋上，则图中的符号表示的洋流名称①____________④____________
（5）如果在太平洋上，则渔场a为________；如果在大西洋上，则渔场a为____________
2．读“大西洋部分洋流系统示意图3－6”，完成下列要求
(1)某海轮从A航行到B一路顺风顺水，所利用的盛行风为____________，所利用的洋流分别为是 ____________ 和____________
(2)如果此海轮从B返回到A时，仍然是顺风顺水，则所利用的盛行风为____________，所利用的洋流为 ____________
(3)C处附近形成____________渔场，是____________暖流与____________寒流的交汇处。
【课外拓展—超越自我】
1．读某海区表层等温线分布示意图，图中纵横直线表示经纬线，曲线表示等温线（单位：℃），箭头表示洋流流向。读图3—7回答：
图3—7
（1）判断图中洋流的性质是暖流还是寒流____________
（2）相邻两条纬线间隔为5°，中间一条纬线度数为20°，判断A地的纬度位置为________
（3）假如该图所示洋流在太平洋某海区，则该洋流的名称为____________，简述它对周围地理环境及人类生产生活的影响_____________________________________ _____
2．读图3—8，图中的字母代表海上咽喉要道，回答下列问题
图3—8
（1）填出图中字母代表的海上航运咽喉要道的名称
C __________ D ____________ E _____________ F______________
（2）由A经B至C处的航线是油污很严重的海域，原因是_________________________
（3）1941年12月，日本突然袭击夏威夷群岛的珍珠港，其舰队航线没有选用自然条件较好的南航线，而是选用自然条件恶劣的北航线，试用以学过的地理知识对此进行评述_____
（4）泰坦尼克号道航没有进入北极海区，使该船沉没的冰山是怎样进入纽芬兰岛附近海域的？__________________________________________________________________________．
答案
【巩固教材－稳扎稳打】
DCABBC
【重难突破—重拳出击】
DCCBDCCB
【巩固提高—登峰揽月】
1．
【答案】（1）
（2）日本暖流 千岛寒流
（3）西澳大利亚寒流 厄加勒斯暖流
（4）墨西哥湾暖流 拉布拉多寒流
（5）北海道渔场 纽芬兰渔场
2．【答案】(1) 东北信风 加那利寒流 北赤道暖流
(2)西南风 北大西洋暖流
(3)纽芬兰 墨西哥湾 拉布拉多
【课外拓展—超越自我】
1．【答案】(1)寒流、
(2)南纬25°
(3)秘鲁寒流 对气候有降温减湿的作用,对秘鲁太平洋沿岸的荒漠的形成起一定作用。上升流把海底无机盐带到表层，给浮游生物提供了丰富的养料，浮游生物是鱼类的饵料，形成世界著名的渔场。海轮向北航行比向南航行的速度要快得多。能加快净化速度，但也会使污染范围扩大。
2．【答案】（1）霍尔木兹海峡 曼德海峡 直布罗陀海峡 苏伊士运河
（2）该航线是中东石油运往东南亚和东亚（日本、韩国、中国）的海上航线，意外事故造成石油泄漏污染海洋。
（3）北航线是北太平洋暖流经过的海区，冬季暖流上空的海域大雾迷漫，给舰队航行造成了困难，但军事保密性强，该海域又处在西风带，舰队顺风顺水提高了航速。
（4）拉布拉多寒流将高纬地区的冰山漂流而下。
大规模的海水运动 同步练习(三)
1．给秘鲁渔场带来铒料的洋流属于 （ ）
A．风海流 B．密度流 C．水平补偿流 D．上升流
2．关于海水温度的叙述，正确的是 （ ）
A．沿岸的地形、气象、洋流等都是影响海水温度的因素
B．世界大洋表层海水温度，从副热带海区向两侧的低纬度和高纬度递减
C．海洋对大气有调节作用，海洋上空比陆地上空的气温变化快
D．有暖流流经的海区的水温都高于寒流流经的海区
3．目前，人类开发海洋空间的主要场所是：
Ａ、海洋滩涂养殖 Ｂ、海港码头 Ｃ、海底通讯电缆铺设 Ｄ、海洋公园
4．洋流对地理环境的影响有（ ）
调节全球水热分布
影响海岸线地形
给沿岸带来风暴潮
快海水污染的净化速度，缩小了海水污染的范围
5．西欧海洋性气候的形成，直接得益于（ ）
A．日本暖流 B.北大西洋暖流
C．千岛寒流 D.北太平洋暖流
6.下列叙述不正确的是：
A.海洋性气候的形成，直接得益于暖湿的北大西洋暖流
B.罗斯的北冰洋港口的摩尔曼斯克终年不冻，也是因受暖流的影响
C.加拿大拉布拉多半岛沿海地方，一月份平均气温比同纬度的英国伦敦的气温低得多，是洋流影响
奥大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境，暖流起了一定的作用
答案：
1．D 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D
第2套
1.下列渔场的形成与上升流有关的是（ ） A．日本北海道渔场 B．中国的舟山渔场 C．秘鲁渔场 D．加拿大的纽芬兰渔场
2．有可能将日本北海道附近海区受严重污染的海水带到加拿大西海岸的洋流是（ ）
A．北太平洋暖流 B.北赤道暖流
C．千岛寒流 D.季风洋流
3．当一艘客轮从大西洋经直布罗陀海峡进入地中海时（ ）
A．顺风顺水 B.逆风顺水
C．7月顺风顺水 D.1月顺风顺水
4．有关洋流对地理环境的叙述，正确的是（ ）
澳大利亚东岸气候的形成，受寒流的显著影响
寒暖流交汇处，往往会很快产生暴雨
秘鲁附近寒暖流交汇处，成为世界著名渔场之一
北大西洋暖流对西欧海洋性气候的形成有显著的作用
5．与纽芬兰渔场的形成相关的洋流是（ ）
拉不拉多寒流、墨西哥湾暖流
日本暖流、千岛寒流
北大西洋暖流、东格陵兰寒流
秘鲁寒流、赤道逆流
6．西欧海洋性气候的形成，直接得益于（ ）
A．日本暖流 B.北大西洋暖流
C．千岛寒流 D.北太平洋暖流
答案：
1．C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.B
大规模的海水运动 同步练习(二)
1．引起海洋水体运动的主要动力是（ ） A．日、月等天体的引力 B．地球自转产生的偏向力 C．大气的运动 D．海水温度和盐度的差异 2.按性质，洋流可分为（ ） A．暖流、寒流 B．风浪、海啸、潮汐 C．风海流、密度流、补偿流 D．上升流、下降流
３.下面四幅洋流示意图中，属于北半球中高纬海区大洋环流是（ ）
A B C D
4．在东半球副热带海区大陆西部的洋流是 （ ）
A．日本暖流 B．西澳大利亚寒流
C．阿拉斯加暖流 D．北大西洋暖流
5.有关海水运动的叙述，正确的是 （ ）
A.海啸是最常见的一种波浪 B. 潮汐是海水在天体引潮力作用下发生的周期性涨落现象
C.秘鲁渔场的形成得益于风海流 D.洋流不受陆地形状和地转偏向力的影响
6．北半球中低纬度大陆东岸的洋流
A．向南流 B．向北流 C．向西流 D．逆时针方向
7、中世纪时，麦哲伦船队由东向西穿越麦哲伦海峡时，下列情形与其相吻合的是：
Ａ、先顺风顺流，后逆风逆流 Ｂ、先逆风顺流，后顺风逆流
Ｃ、一路逆风逆流 D、一路顺风顺流
答案：
1．C 2.A 3.B 4.B 5.B 6.B 7.D
第2套
1．关于洋流的正确叙述是（ ） A．洋流是一种周期性改变方向的海水运动 B．洋流是波浪的一种，具有非常大的规模 C．风海流是洋流的最主要类型 D．洋流是深层海水的大规模流动
2．关于直布罗陀海峡表层海水流动的叙述（ ） A．向东流入地中海 B．向西流入大西洋 C．属于风海流 D．冬季时流速更慢 3.某洋流位于东半球大陆东侧沿海，是顺时针方向流动的环流的一部分，该洋流是（ ） A．千岛寒流 B．日本暖流 C．东澳大利亚暖流 D．巴西暖流
4．以信风为驱动力的风海流是（ ）
A．北大西洋暖流 B.北太平洋暖流
C．北赤道暖流 D.西风漂流
5．暖流经过的海区，等温线（ ）
A、向低纬突出 B、向南突出 C、向高纬突出 D、向北突出
6．下列关于洋流的分布规律，正确的是：
A、世界海洋分别以副热带和副极地为中心形成大洋环流
B、南半球高纬度地区洋流分布无规律
C、在副热带地区大陆的东岸，有寒流经过
D、大陆的东岸均有寒暖流交汇，形成渔场
答案：1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 6.A
大规模海水运动 同步练习
知识强化
1．下列海水运动同能量来源组合正确的一组是 （ ）
A．波浪—密度差异 B．海啸—月球和太阳的引力
C．风浪—太阳辐射 D．洋流—海底地震和火山活动
2．下列地理事物或现象中受洋流影响而形成的是 （ ）
A．美国西海岸的地中海气候 B．亚洲东部的季风气候
C．南美洲的热带草原气候 D．澳大利亚西海岸的荒漠
3．下图中，正确表示大洋洋流模式的是 （ ）
A．①??????? B．②????? C．③??????????? D．④
4．下列各组洋流中，在成因上相同的一组是 （ ）
A．北太平洋暖流，西风漂流 B．赤道递流，西风漂流
C．“湾流”和“黑潮” D．秘鲁寒流、北大西洋暖流
5．一月，自波斯湾到日本的油轮航行途中将会 （ ）
A．一路顺流 B．一路逆流 C．先顺流后逆流 D．先逆流后顺流
6．洋流对地理环境的影响表现在 （ ）
A．我国冬季吹偏北风，夏季吹偏南风 B．西欧形成典型的海洋性气候
C．非洲大陆上的荒漠 D．赤道附近的热带雨林气候
7．有关中国舟山渔场形成的条件，叙述错误的是 （ ）
A．处于上升流、铒料丰富 B．处于长江口东南大陆架
C．处于寒暖流交汇处 D．处于温带大陆架海域
8．夏秋季节杭州湾海潮涌起时、潮位很高，其原因是 （ ）
A．夏秋季节太阳、月球的引力较大 B．杭州弯口大内小，有利于堆高潮位
C．夏季风从海洋吹向大陆，加剧潮势 D．夏秋季节沿海多台风，加剧潮势
素质优化
1．当北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动时 （ ）
A．开普敦温和多雨
B．无论南北半球海洋表面的等温线都向南凸出
C．北京、广州两地相同物体的日影等长
D．亚平宁半岛受西风带控制
2．下图中表示北半球海洋表面水温分布图中有暖流经过的是 （ ）
3．一艘海轮运送锡锭在驶往欧洲时途经科伦坡附近海域，船员发现自己的日影朝正南方。
这时 （ ）
A．船逆水航行 B．船顺水航行
C．此日当地太阳高度最大 D．海底逆时针方向流动
4．下列地理现象中受到洋流影响的是 （ ）
A．浅海中污染的净化 B．巴塔哥尼亚荒漠形成
C．海上冰山的飘移 D．副热带海区盐度高
5．下列洋流分布示意图中，在太平洋、大西洋、北冰洋三个洋流都有分布的是 （ ）
6．位于东半球大陆东部，呈逆时针方向运动的洋流是 （ ）
A．日本暖流 B．墨西哥湾暖流
C．东澳大利亚暖流 D．莫桑比克暖流
7．右图是大洋某区域的海水表层等温线分布图，分析后选择 （ ）
A．该海区位于南半球中低纬度大洋西岸，寒流经过
B．该海区位于北半球中低纬大陆东岸，暖流经过
C．该海区位于南半球中高纬大洋东岸，寒流经过
D．该海区位于北半球球中低纬大洋西岸，暖流经过
8．下列地理现象，由于受寒流影响而形成的有（ ）
A．澳大利亚西海岸的荒漠环境
B．西欧海洋性气候的形成
C．秘鲁太平洋沿岸的荒漠的形成
D．东亚季风气候的形成
创新深化
1．下图是世界地图中的某一段纬线，M点以西N点以东均为海洋，MN之间为陆地，AB点对应的数值为径度，读图后回答：
①下列说法正确的是 （ ）
A．M处附近的海域的海水盐度高于N处海域的盐度
B．与M处附近的海域洋流成因相同的是本格拉寒流
C．N处降水比M处降水多是因N处为迎风坡
D．与M处位置相同的其他地区多为热带沙漠气候
②图示国家被称为 的国家和 的国家。
③M处附近 矿资源丰富，B处附近有 盆地。
2．下列洋流在成因上相同的是 （ ）
A．北赤道暖流，南赤道暖流，赤道逆流
B．东格陵兰寒流，拉布拉多寒流，千岛寒流
C．本格拉寒流，加那利寒流，西风漂流
D．水印度洋洋流，北太平洋暖流，北大西洋暖流
3．图1—26是某大洋环流局部图，请回答：
图1—26
（1）若AB线是30°纬度，那么这个海域位于________(南或北)半球，从性质看，
甲是________(寒或暖)流。
（2）若AB线是60°纬度，那么这个海域位于________(南或北)半球。从性质看，
甲是________(寒或暖)流。
（3）若AB线是30°纬度且位于太平洋、大西洋、印度洋中，那么丙洋流名称分别是
________、________、________。
科内渗透
读图，分析回答1～2题。
1．若①②③④所示区域为北美大陆中纬地区，下列叙述
中，不正确的是 （ ）
A．⑤处形成世界著名的渔场
B．①④处地形以平原为主
C．⑦⑧处有较深的海沟分布
D．盐度大小关系是⑥＞⑧＞⑦＞⑤
2．若①②③④所示地区为赤道以南的非洲，下列叙述中
正确的是 （ ）
A．③处有面积较大的热带雨林分布
B．①处为非洲经济最发达的国家
C．⑥处附近有规模较大的寒流流经
D．④处有世界最长的河流分布
参考答案：
知识强化 1．C 2．D 3． CD 4．AC 5．D 6． B 7．A 8．BC
素质优化 1．D 2．A 3．A 4．AC 5．B 6． CD 7 BD 8 AC
创新深化 1．①BD ②骑在羊背上的图像 坐在矿车上的图像 ③M 铁矿 B 自流井 2．BD 3． (1)南 暖 (2)北 寒 (3)秘鲁寒流 本格拉寒流 西澳大利亚寒流
科内渗透 1．B 2．B
大规模的海水运动-备课资料
一、解不开的疑团：厄尔尼诺
从20世纪50年代起，特别是70年代后，全球气候变得异常，世界各国灾情迭起。美国夏威夷地区遭受罕见的飓风袭击；秘鲁等地洪水泛滥；非洲大陆出现百年不遇的大旱灾。在这一时期，我国也发生了类似的洪涝、干旱等异常气候，给农业生产和人民生活带来重大损失。面对大自然给人类造成的种种灾害，人们开始思索，科学家们对50年的海洋和气象资料分析发现，全球气候异常与厄尔尼诺现象有密切关系。
厄尔尼诺的老家原在太平洋东部赤道海域，那里终年温暖。在某种情况下，该海域赤道逆流中的一部分海水，会沿厄瓜多尔海岸南下，穿过赤道，向南流动，这就是厄尔尼诺暖流。早些时候，这支海流并没有像太平洋的黑潮、大西洋的湾流那样引人注目。然而，在近20年来，历史上不多见的厄尔尼诺现象时有发生。1972年厄尔尼诺现象的出现，给许多沿海国家的经济，特别是渔业生产带来严重损失。相隔10年之后的1982年，厄尔尼诺现象再度发生。这次厄尔尼诺现象的发生，全世界就有1000多人死亡，经济损失达80多亿美元。澳大利亚共损失了近30亿美元，捕鱼王国秘鲁的捕鱼量骤减。我国则出现了南旱北涝的气候，粮食减产几十亿斤，连远离太平洋的非洲和欧洲也不同程度地受到它的冲击。
在探索厄尔尼诺形成机理的过程中，科学家们还发现了这样的巧合：20年代到50年代，是火山活动的低潮期，也是世界大洋厄尔尼诺现象的次数较少、强度较弱的时期。进入50年代后，世界各地的火山活动进入了活跃期，与此同时，大洋上厄尔尼诺现象次数也相应增多，而且表现十分强烈。根据近百年资料统计，75％左右的厄尔尼诺现象是在强火山爆发后一年半到两年间发生的。这种现象也引起科学家们的特别关注。
到目前为止，人们对这一形迹不定、出现无常的厄尔尼诺现象进行了种种尝试，仍然是众说纷纭，难以定论。厄尔尼诺这种海气之间的相互作用和影响又直接扰乱全球的气候。于是，人们认为厄尔尼诺现象是反映大洋海水温度和气候异常变化的重要信息，只要掌握认识了厄尔尼诺海流的产生和发展规律，才有可能弄清全球气候变化规律。但是，科学家们的良好愿望和目前海洋科技发展有较大的差距。因为在一望无际的大洋里，仅用目前的海洋调查手段所获取的资料，真可以说是寥寥无几，远不能满足海洋研究的需要。由于缺乏热带太平洋较为系统的资料特别是西太平洋方面的资料，加之这支海流有时不见踪影有时又极度发展，又给调查和研究带来困难。因此，厄尔尼诺的很多问题，便成为90年代海洋、大气科学的研究热点。发生厄尔尼诺现象时，它是如何形成的？那巨大的暖水是从何处来的?它的热源在哪里？过去，科学家们曾提出各种各样的假说，有的说是海底火山爆发，有人认为，热源来自地心，等等。不管哪种解释，都拿不出令人信服的依据，这是未解谜之一。
其二，太平洋发生厄尔尼诺现象有没有其自身的规律，例如，它发生周期的长短受什么制约；它的发生、生长与消衰以及强度有哪些代表性的信号；等等。
未解谜之三，无论是厄尔尼诺现象或是反厄尔尼诺现象的发生，都是大洋内暖水的大范围运动，那么，这种暖水的运动和北太平洋发生的顺时针大洋环流，及在南太平洋中发生的逆时针大洋环流是什么关系？特别引起海洋、大气科学家们注意的是，厄尔尼诺与黑潮的大弯曲、摆动有联系吗?
难解谜之四，在大洋中发生厄尔尼诺的特点之一是，发生范围大，时间长，这给我们监视、监测带来了极大的困难。如何确定反映厄尔尼诺过程的发生时间、结束时间以及监测位置等，以达到在有限的观测点上的资料来预报厄尔尼诺的目的。
难解谜之五，大洋中出现厄尔尼诺现象为什么能影响全球气候？人们能不能通过预测厄尔尼诺现象的发生来预报异常气候？今天，人们对厄尔尼诺现象的认识比过去深入多了，随着海洋科学技术的发展，特别是卫星遥感技术的应用，人们有理由相信，在今后10年内，将会对厄尔尼诺现象的生成机理有深刻认识，实现对厄尔尼诺的预报。
二、海啸
海啸是一种具有强大破坏力的海浪。这种波浪运动引发的狂涛骇浪，汹涌澎湃，它卷起的海涛，波高可达数十米。这种“水墙”内含极大的能量，冲上陆地后所向披靡，往往造成对生命和财产的严重摧残。智利大海啸形成的波涛，移动了上万千米仍不减雄风，足见它的巨大威力。
1.海啸的起因
海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起。水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的圆圈，传播到很远的距离，正像卵石掉进浅池里产生的波一样。海啸波长比海洋的最大深度还要大，轨道运动在海底附近也没受多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。
2.怒吼的巨浪
根据现代板块结构学说的观点，智利是太平洋板块与南美洲板块相互碰撞的俯冲地带，处在环太平洋火山活动带上。这种特殊的地质结构，造成了智利处于极不稳定的地表之上。自古以来，这里火山不断喷发，地震连连发生，海啸频频出现，灾难时常降临。1960年5月21日凌晨开始，在智利的蒙特港附近海底，突然发生了世界地震史上罕见的强烈地震。大小地震一直持续到6月23日，在前后1个多月的时间内，先后发生了225次不同震级的地震。震级在7级以上的有十几次之多，其中震级大于8级的有3次。
3.海啸的危害
剧烈震动之后不久，巨浪呼啸，以摧枯拉朽之势，越过海岸线，越过田野，迅猛地袭击着岸边的城市和村庄，瞬时人们都消失在巨浪中。港口所有设施，被震塌的建筑物，在狂涛的洗劫下，被席卷一空。事后，海滩上一片狼藉，到处是残木破板和人畜尸体。地震海啸给人类带来的灾难是十分巨大的。目前，人类对地震、火山、海啸等突如其来的灾变，只能通过预测、观察来预防或减少它们所造成的损失，但还不能控制它们的发生。
海啸是极具杀伤力的。在夏威夷的Hilo，一次极具破坏性的海浪夺走了忽视海啸警告的61人的生命。永远也不要试图在海啸时或是在靠近海浪的范围内做冲浪运动。
海啸几乎是不可能预测的。可是，海啸的一个标志是地震。虽然不是所有的地震都会引起海啸，但它还是经常发生的，因此那些住在海岸线附近的人们应该在地震发生后立即做好疏散准备。这是非常重要的，因为在海岸附近形成的海啸能够在10分钟内到达岸边。
一个常见的误解是，在最初的海浪过去后，以为恢复了安全便回到岸边。海啸不是一个海浪，它是一系列的多个海浪。不要返回岸边，除非整个海啸都过去了。
有许多技术方法可以确定海啸的来临，大自然也有它自己的方式来警告人们。在某些地区，如果岸边的海水不正常的增高或降低，这就是海啸的预示。
相关链接＿厄尔尼诺与拉尼娜
厄尔尼诺（ELNino）是指赤道东太平洋地区海洋表面温度的持续异常增温，是一种海洋异常现象。正常年份，受赤道信风的作用，赤道太平洋地区的水温和水位的分布格局通常为西高东低。当由于某些原因信风减弱时，支撑西太平洋的暖水支柱受到破坏，导致暖水从赤道西太平洋向东传播，并通过海洋与大气的相互作用而加强，导致暖水区向东扩展、暖水层增厚，太平洋东侧的气压随海温升高而下降，西侧气压则随海温降低而升高，最终导致厄尔尼诺事件。厄尔尼诺本身发生在热带地区，但它的影响可以通过大气环流异常而扩散到全球。在厄尔尼诺年，全球范围的气候异常，印度、印度尼西亚、澳大利亚东部、巴西东北部和非洲南部等地降水量显著减少，而中部太平洋、美国东南部、阿根廷、赤道非洲和斯里兰卡等地降水增加。厄尔尼诺对我国的影响同样存在。我国东北夏季的低温冷害就与厄尔尼诺现象有关。1976年夏季的低温使东北地区粮食减产达5×109kg。有人认为，长江流域的梅雨与厄尔尼诺存在明显的关系。厄尔尼诺发生后，长江流域的梅雨减少，甚至造成空梅，如1958年、1965年。也有人认为厄尔尼诺年西太平洋台风和在中国登陆的台风数都少于多年平均值。历史上几次很强的厄尔尼诺事件也给我国带来少见的气候异常。1972年华北大旱，山西旱灾尤其严重，连续七八个月未下雨；北方的干旱使黄河在山东境内断流；同时东北地区这一年夏季也出现了严重的低温冷害。1983年春季，华南发生罕见的暴雨和大暴雨，出现了大洪水；长江中下游这年雨量也偏多，涝灾较重。自从20世纪70年代中期以来，厄尔尼诺发生得似乎更频繁了，强度也比过去几十年大了。特别是进入20世纪90年代以后，厄尔尼诺先是在1991～1995年几乎连续出现，然后很快在1997年再次发生。1997～1998年的厄尔尼诺可能是20世纪里最强的一次，造成的全球气候异常至今令人记忆犹新。
当东太平洋表层海水温度比一般年份异常偏低时，发生反厄尔尼诺现象，又称拉尼娜（LaNina），语意为圣女。我国科学家认为，如果东太平洋海域的表层海水温度连续6个月比平时低0.5℃，就是一次拉尼娜现象。拉尼娜现象发生时，由于大气环流以及副热带高气压带的变化，使影响我国的夏季风明显增强，强劲的夏季风把大量的暖湿空气带到内陆，使我国北方地区夏季降水增多。拉尼娜现象发生时，由于西太平洋的“赤道暖流”温度偏高，使热带风暴的能量充足，因而台风发生的次数比常年更多，在我国沿海登陆的台风也相应增加。专家认为，拉尼娜造成的自然灾害往往要低于厄尔尼诺现象。
第三章 地球上的水
3.2 大规模的海水运动
学案导学
一、课标解析：
了解洋流的概念、分类、成因，
理解洋流的分布规律，学会用联系的方法分析问题
掌握洋流对全球水热平衡、沿岸气候、海洋生物以及航海、污染的影响，
主干知识梳理
洋流的概念：海洋中的海水， 比较稳定地沿着一定的方向做
流运。
洋流的分类 ：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
（按性质） ：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
世界表 洋流的形成：是海洋水体运动的主要动力，也是形成洋流的主要因素。
层洋流 洋流前进时，受 和 的影响，运动的方向会发生改变。
的分布 洋流的 中低纬度海区形成以 为中心的大洋环流（北 南逆）
分布规律 北半球中高纬海区形成以 为中心的大洋环流（北 南无）
大 南半球中高纬度海区形成 和南极绕极流。
规 北印度洋海区形成季风环流（冬 夏 ）
模 影响全球气候：全球大洋环境可以促进高、低纬度间
的 影响气候 热量的交换，维持全球的 平衡。
海 影响沿岸气候：暖流对沿岸气候具有 作用，寒流对
水 洋流对 沿岸气候具有 作用。
运 地理环 影响海洋生物 寒暖流交汇海区的渔场 、 、 。
动 境的影响 资源和渔场分布 上升流海区形成的渔场 。
海轮顺时针航行可节约燃料，加快速度。
影响海洋的航行 寒暖流相遇形成海雾，对航行不利。
洋流从北极携带冰山南下，威胁海上航行。
影响海洋污染：洋流有利于近海污染物 加快 ；但同时其他海域可能因此受到污染，使 扩大。
三、典题解析
[例1]（03全国文综）读图，完成下列问题.
补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，
以表示正确的环流方向。
在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，
温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移，那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？
解析:这是一道考查有关洋流对气候影响的试题,要求学生具有一定的空间想象、地理分析和表达能力。
在中低纬度环流中，大西洋西岸为暖流，东岸为寒流。受其影响西岸温度较高为上升流，东岸温度较低为下沉气流，整个环流形势为顺时针方向。
如果东岸异常增温，就会减小东西两岸的温度差异，从而使环流减弱。大洋东岸的寒流变成了暖流，一方面起到了加湿的作用，另一方面是下沉气流减弱甚至出现上升气流，使降水增加；大洋西岸由于上升气流的减弱导致降水减少。
答案：（1）箭头指向呈顺时针方向。（2）大气环流会减弱（或大气环流变得不稳定），因为其下垫面（洋面）东西部的热力差异减小（或产生变化）；大洋西岸降水量会明显减少，因为这里的上升气流减弱，对流雨随之减少；大洋东岸降水量会明显增多，因为沿岸暖流的增湿作用以及这里的下沉气流减弱。
[例2]读“某海区海水等温线图”，回答下列问题：
（1）该海区属于 半球（南或北）。
（2）A处为 流，B处为 流，原因是 。
（3）该海域利用价值最大的海洋资源是 ，原因是
。
（4）若该海区位于太平洋、则洋流A是 ，B是 。
解析：判断某一海区是位于南半球还是北半球，必须抓住一个关键，即海水温度的水平分布特点是从低纬海区向高纬海区递减。在海水等温线图中，数值向北方递减的海区，属于北半球；数值向南方递补减的海区属南半球，本题中，海水等温线显然向北方递减，故属于北半球。
海水等温线在洋流等因素的影响下，必然有弯曲现象。就北半球而言，在暖流的影响下，由于暖流的水温比所经海区水温高，因此在同一纬度上，暖流水温比两侧水温高，等温线必然向高纬方向凸出；寒流经过的海区，等温线必然向低纬凸出。反之，在北半球，凡是海水等温线向高纬凸出的，则可能有暖流经过，海水等温线向低纬凸出，则可能有寒流经过。因此可以做以下思考；海水等温线的凸出方向便是洋流流动的方向，由水温高处流向水温低处的洋流为暖流，由水温低处流向水温高处的洋流为寒流。由此可知，A处有暖流经过，B处有寒流经过。
答案：（1）北 （2）暖 寒 因为在同一纬度上，A区的水温比两侧高，B区水温比两侧低 （3）渔业 寒暖流交汇处，饵料丰富，吸引了大批鱼群 （4）日本暖流 千岛寒流
四、课堂练习
（一）单项选择题：
1、暖流流动的方向大致是（）
A、由南向北 B、由北向南 C、由高纬向低纬 D、由低纬向高
2、某洋流位于东半球东侧的中低纬度海面，按顺时针流动，该洋流是（）
A、日本暖流 B、东澳大利亚暖流 C、巴西暖流 D、秘鲁寒流
3、“当年富兰克林就发现从欧洲用油轮邮寄到美国的邮包，常常比从美国寄到欧洲的速度慢两星期左右。熟悉大西洋航线的般长告诉他，当油轮西行时，常感觉有一股强力的水流阻挡。”请问文中所叙述的“一股强力的水流”指的是（）
A、北赤道暖流 B、北太平洋暖流 C、北大西洋暖流 D、墨西哥湾暖流
4、当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时（C）
A、泰晤士河为枯水期 B、西伯利亚的叶尼塞河发生凌汛
C、青尼罗河水量大增，造成尼罗河泛滥 D、亚马孙河进入汛期
读图，回答5—6题
5、图示海域位于（A）
A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋
6、洋流L属于（B）
A、自西向东流的暖流 B、自东向西流的暖流
C、自东向西流的寒流 D、自西向东流的寒流
读图完成7—8题
7、如果图中三条纬线分别表示25度、30度、35度，
下列叙述正确的是（）
A、甲位于南半球 B、乙位于北半球
C、甲图泮流为寒流 D、乙图洋流为寒流
8、如果甲乙两图都位于太平洋，判断甲乙两图的洋流的名称（）
A、甲为秘鲁寒流 B、乙为东澳大利亚暖流
C、甲为千岛寒流 D、乙为巴西暖流
右图是某大洋等温线分布图，读后完成9--10题：
9、假定①②等温线，弯曲是由洋流影响而致，则（）
A、①是暖流 ，②是寒流 B、①是寒流，②是暖流
C、①②都是寒流 D、①②都是暖流
10、假定该海域位于太平洋中，则②海峡水温异常升高时，则（）
我国东财沿海台风活动异常频繁
秘鲁、智利等地可能出现暴雨，发生涝灾
印度尼西亚、菲律宾等地异常多雨
秘鲁渔场饵料丰富，鱼类异常丰富
（二）综合题
1．读“某海域大洋环流示意图”，回答下列问题。
(1)该环流位于 半球，分布的海洋有 。
（2）A、B、C、D属于暖流的是 。
（3）甲、乙两地海水温度较高的是 ， A、C能使流经海区的盐度降低的是
。
（4）若该海域是太平洋，则洋流A的名称是 ，洋流C对沿岸地区气候的影响为 ，该海域有世界著名的大渔场 。
2.“大西洋部分洋流系统示意图”，回答下列问题。
（1）某海轮从A航行到B，若一路顺风顺水，则所利用的盛行风为 ，所利用的洋流是 和 。
（2）如果此海轮从B返回到A处时，仍顺风顺水，则所利用的盛行风为 ，所利用的洋流是 。
（3）C处附近为 渔场，由 暖流与 寒流交汇而成。
五、能力提升
（一）单项选择题
（2007上海）洋流是海洋热量的“输送带”，是沿岸环境的“调节器”。
1.下列海区中，太洋环流呈顺时针方向流动的是（ ）
A.北半球热带、副热带海区 B.北半球中高纬涨区
C.南半球热带、副热带海区 D.冬季北印度洋海区
2.下列寒流中，对大陆沿岸荒漠的形成都起重要作用的一组是（ ）
A.拉布多寒流、加那利寒流、千岛寒流
B.本格拉寒流、加那利寒流、秘鲁寒流
C.千岛寒流、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流
D.西澳大利亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流
3.下列关于暖流分布的叙述，错误的是（ ）
A.南半球大陆东部海区均有分布 B.南北半球中纬度海区均有分布
C.北半球大陆西部海区均有分布 D.南度海区均北半球高纬有分布
（2007宁夏）读图1,回答4～5题。
4.图中洋流所在的大洋为（ ）
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
5.图中洋流对相邻陆地环境的影响是（ ）
A．增加了湿、热程度
B．降低了干、热程度
C．减轻了寒冷状况
D．加剧了干燥状况
(2006江苏)图3是“某区域沿回归线的地形剖面示意图”，读图回答6-8题。
6.下列叙述正确的是( )
A．a处气候类型为地中海气候
B．b山脉由南极洲板块与美洲板块碰撞、挤压而成
C．c地处于世界最大的河流流域
D．d所在地形区为东非高原
7.流经e海域的洋流( )
A．为西澳大利亚寒流 ．
B．是全球规模最大的洋流
C．对沿岸有增温增湿作用 D．由高纬流向低纬
8.e海域与f海域的温度(T)、盐度(S)相比
A．Te>Tf； Se>Sf B．Te>Tf； SeSf D．Te（二）综合题
1．上图为南太平洋部分海区水温分布图，下图为“厄尔尼诺”年的南太平洋部分海区水温分布图。分析后按要求解答各题。
（1）完成上下两图的大气环流（用箭头在线段上标绘）
（2）据图说明正常年份，澳大利亚东部海域降水多
还是少？降水 海面水温 原因是 。
（3）据图说明正常年份，南美洲西部海域洋流的成因与类型：
类型 成因 。
（4）厄尔尼诺年中，秘鲁西岸海域受 （洋流）影响，海
洋表层水温 ，可能盛行 气流，出现 等异常天气。
（5）简述“厄尔尼诺”现象对秘鲁渔业可能带来的不利影响 。
2.(2006全国2)资料表明，近年来北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增强。同期，墨西哥湾暖流较为稳定，北大西洋暖流减缓。据此并读图5，回答下列问题：
（1）图5中A处洋流的流速的变化表现为 （加快或减缓）。
（2）B处海水蒸发量增加，对同纬度东岸陆地造成的影响及原因是 。
我国可能受此影响的地区是 。
六、课后学习反思
课堂练习1.D2.A3.C4.C5.A6.B7.C8.B9.C10.B
1.(1)南 太平洋.大西洋.印度洋 (2)AD (3)甲 C (4)东澳大利亚暖流
降温减湿 秘鲁渔场
2.(1)东北信风 加那利寒流 北赤道暖流 (2)中纬西风 北大西洋暖流
(3)纽芬兰 墨西哥湾 拉布拉多
能力提升1.A 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.D 8.D 1.(1)略 (2)较多 较高 盛行上升流 (3)上升补偿流 近岸海水被吹离海岸向西流去,深层海水上涌补充而成 (4)赤道逆流 升高 上升气流 多雨
(5)秘鲁西海岸上升流受到抑制,鱼类的饵料减少,鱼类减少,渔业受损.
2.（1）减慢(2)增温增湿，上升水汽随西风进入亚欧大陆 新疆北部地区（或西北地区）
第三章 地球上的水
3.2 大规模的海水运动
教 案
课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响
教材分析：新教材将海水运动知识简化，删除了温度、盐度等有关内容，强化洋流的分布及对地理环境的影响。在知识的呈现方式上也有变化，强调知识的习得过程
教学过程
1、投影资料，导入新课
阅读材料思考：
第二次世界大战时，英国及其盟军严密封锁大西洋和地中海之间的惟一通道——直布罗陀海峡，然而英国舰艇屡遭德军潜艇的袭击，致使英军蒙受了极大的损失。德军潜艇能神秘地出入地中海的原因是什么？（洋流助战）
2、ppt图片展示：
海浪：风浪 海啸等
3、切入问题：
问题一：海啸是怎样产生的？它对人类有何影响？
海啸：由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪。
危害：毁坏沿海建筑，夷平村镇，破坏力极大。
问题二： 什么是潮汐？对人类有何影响？为什么会有大潮小潮现象？何时出现？
潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
影响：对远洋航海、海上捕鱼、海洋工程、潮汐发电有很大影响.
思考探究：
杭州湾钱塘江口“八月十八观大潮”的天下奇观。请从地形、气候、月相等方面分析说明钱塘潮的成因及防治措施。
4、引入洋流：
实验材料：在十年前，日本的科学家曾经做过一个有趣的实验：在日本以东的洋面拨撒了大量的带有颜色的物质。大约五十天以后，这些带有颜色的物质在美国旧金山以西的洋面出现了。这一 有趣的实验说明了什么？
洋流 世界大洋的海水是连续运动的整体。
海水的运动形式总结：（表格略）
5、学生活动：
下面大家思考两个问题：
1）、在风的吹动下，水槽的水会怎样流动？
2）、两种不同比重的液体，当中间的隔板抽开后会怎样流动？
阅读课本P72页.73页，思考下列问题： 1、洋流按成因分类，有那些类型？ 2、按热力性质分类，有哪些类型？3、按其流经的地理位置分类，有哪些类型？
6、教师讲解和演示：
洋流的形成：1.按成因分类2．按性质分类3.按其流经的地理位置分类
7、分析南、北半球洋流分布规律
8、教师总结洋流分布规律
投影展示
讲解：洋流对地理环境的影响（略）
9、练习巩固
黑潮 北太平洋副热带总环流系统中的西部边界流。黑潮具有流速强，流量大，流幅狭窄，延伸深邃，高温高盐等特征为其特色。潮即水流，因其水色深蓝，远看
似黑色，因而得名。 黑潮是世界海洋中第二大暖流。只因海水看似蓝若靛青，所以被称为黑潮。其实，它的本色清白如常。由于海的深沉，水分子对折光的散射以及藻类等水生物的作用等，外观上好似披上黛色的衣裳。 黑潮由北赤道发源，经菲律宾，紧贴中国台湾东部进入东海，然后经琉球群岛，沿日本列岛的南部流去，于东经142°、北纬35°附近海域结束行程。其中在琉球群岛附近，黑潮分出一支来到中国的黄海和渤海。位于渤海的秦皇岛港冬季不封冻，就是受这股暖流的影响。它的主支向东，一直可追踪到东经160°；还有一支先向东北，与亲潮（亦称千岛寒流）汇合后转而向东。黑潮的总行程有6000公里。 黑潮是一支强大的海流。夏季，它的表层水温达30℃，到了冬季，水温也不低于20℃。在我国台湾的东面，黑潮的流宽达280公里，厚500米，流速1节～1.5节(一节＝1.852公里／小时)；入东海后，虽然流宽减少至150公里，速度却加快到2.5节，厚度也增加到600米。黑潮流得最快的地方是在日本潮岬外海，一般流速可达到4节，不亚于人的步行速度，最大流速可达6节～7节，比普通机帆船还快。整个黑潮的径流量等于1000条长江。 黑潮与气候关系密切。日本气候温暖湿润，就是受惠于黑潮环绕。我国青岛与日本的东京、上海与日本九州，纬度相近，而气候却差异不少。当青岛人棉衣上身时，东京人还穿着秋装；当上海已是"昨夜西风凋碧树"时，九州的亚热带植物依然绿叶扶疏。这是因为，海洋暖流对大气有直接影响。据科学家计算，1立方厘米的海水降低1℃释放出的热量，可使3000多立方厘米的空气温度升高1℃。而海又是透明的，太阳辐射能传至较深的地方，使相当厚的水层贮存着热量。假若全球100米厚的海水降低1℃，其放出的热能可使全球大气增加60℃！ 所以说，海洋长期积蓄着的大量热能，是一个巨大的"热站"，通过长期积蓄着的大量热能和能量的传递，不断影响着天气与气候的变化。然而，改造海洋暖流使气候变暖至今仍是"纸上谈兵"，能否可行并付诸实施，充分开发和利用海洋中积蓄着的热能，造福人类，还有待科学技术的发展和人类驾驭自然能力的提高，并将成为各国科学家亟待攻克的世纪难题。 黑潮是由太平洋北赤道流在菲律宾群岛以东向北流动的一个分支延续而来。其源地位于中国台湾省东南和巴士海峡以东海域。它沿台湾东岸北上，通过苏澳和与那国岛之间的水道流入东海。主轴指向东北，在陆架外缘和陆坡之间流动。当它在奄美诸岛西北分出对马暖流分支后，转向东流?通过吐噶喇海峡北部流出东海，进入日本以南的太平洋海域；再沿日本诸岛沿岸流向东北，在本州铫子附近离开陆坡向东流去，成为黑潮续流。约至东经165° 处再延伸为北太平洋流。狭义的黑潮系指自台湾东南海域至铫子一段紧沿陆坡流动的高速带状水流?广义的黑潮流系则包括黑潮续流。 吕宋岛以东，北向最大流速约80～100厘米／秒。在巴士海峡和台湾岛南端及东岸最大流速约150厘米／秒或以上。台湾以东，黑潮流幅约125～170千米，向北流幅逐渐变窄；离岸距离为60～100千米。流轴上最大流速平均约为95厘米／秒。流量（ 相对于800分巴面 ）的年际变化很大，在（19～42）×106米3／秒之间。东海中的黑潮是黄、东海流系的主干，其影响还远及南海。 黑潮在自西向东流动中，沿途还汇合了其他水体，到达日本以南时，流速增强，流量增大，途径变异也最复杂。熊野滩以南经向断面上的地转流速分布显示了黑潮的典型结构。表层最大流速可达 190 厘米／秒以上 ，流轴（流速＞50厘米／秒）宽约125千米 ，深约 600 米 。流量约为 71×106米3／秒。约在北纬35°处，黑潮离开日本海岸后分为两支，其一为续流主干，向正东流动，保持狭窄强流性质，直到东经160°附近。它在东经 150°附近又分出一支 ，为黑潮逆流几乎沿椭圆形途径向琉球群岛和台湾岛方向流动。另一支为续流分支，流向东北，直到北纬40°处又转向东流。这一分支与其西、北两侧的亲潮，形成了寒暖两流系十分显著的锋面。这里渔业资源很丰富。 黑潮的途径和流轴位置，流幅和伸展深度，流速、流量以及热盐结构等等，都无时不在变化之中。变化周期从十几年、几年直到几小时，甚至更长和更短。其中，日本以南的黑潮，由于其途径曾多次出现周期为几年或十几年的大弯曲现象（日本学者称为大蛇形），并在远州滩外伴生大冷水团。黑潮大弯曲现象的持续性非常突出。在1934～1980年的47年间竟有25年黑潮途径发生弯曲。
课件34张PPT。3.2 大规模海水运动第三章 地球上的水阅读材料思考：
第二次世界大战时，英国及其盟军严密封锁大西洋
和地中海之间的惟一通道——直布罗陀海峡，然而
英国舰艇屡遭德军潜艇的袭击，致使英军蒙受了极
大的损失。德军潜艇能神秘地出入地中海的原因是
什么？洋流助战海浪： 风浪海啸海啸：由海底地震、火山爆发
或风暴引起的巨浪。
:危害 : 毁坏沿海建筑，夷平村镇，
破坏力极大。问题一：海啸是怎样产生的？
它对人类有何影响？海 啸涨潮落潮潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
问题二： 什么是潮汐？对人类有何影响？为什么会有大潮小潮现象？
何时出现？
钱塘潮思考探究：
杭州湾钱塘江口“八月
十八观大潮”的天下奇观。
请从地形、气候、月相等
方面分析说明钱塘潮的
成因及防治措施。
在十年前，日本的科学家曾经做过一个有趣的实验：在日本以东的洋面拨撒了大量的带有颜色的物质。
大约五十天以后，这些带有颜色的物质在美国旧金山以西的洋面出现了。这一 有趣的实验说明了什么？
你知道吗洋流 世界大洋的海水是连续运动的整体。
2.潮汐1.波浪 3.洋流海水在月球和太阳引力
作用下发生的周期性涨落现象海洋中的海水，常年比
较稳定的沿着一定方向
作大规模的流动，叫洋 流
海啸在力的作用下，水的
质点周期性发生振动对渔业航运、
沿海建筑都有影响远洋航海、海上捕鱼、海洋
工程、潮汐发电有很大影响对沿岸气候、海洋生物分布和
航海都有影响对人类文明进程
和社会生活有着重要的贡献风浪海水的运动形式1、在风的吹动下，水槽的水会怎样流动？2、两种不同比重的液体，当中间的隔板抽开后会怎样流动？下面大家思考两个问题：风比重大比重小??阅读课本P72页.73页，思考下列问题： 1、洋流按成因分类，有那些类型？ 2、按热力性质分类，有哪些类型？3、按其流经的地理位置分类，有哪些类型？1、在风的吹动下，水槽的水会旋转流动。2、两种不同比重的液体，当中间的隔抽开后，比重大的液体往比重小的液体下面流动，比重小液体的往比重大液体的上面流动。二、洋流的形成1.按成因分类风海流密度流补偿流盛行风长期吹拂海面西风漂流
北太平洋(大西洋）暖流
南北赤道暖流海水水平方向密度差异
大西洋—地中海海水连续性要求赤道逆流 秘鲁寒流读图 读大西洋和地中海洋流图，回答问题： 1、地中海与大西洋之间的洋流为 流？是怎样形成的？ 2、第二次世界大战德军潜艇是怎样进出直布罗陀海峡的呢？密度补偿流水平补偿流 （赤道逆流）垂直补偿流上升流 （秘鲁寒流）下降流问题问题四：什么叫补偿流？有几种形式？问题三：秘鲁渔场为什么会成为世界四大渔场之一？得益于上升流：冷海水上翻，将
深处的磷酸盐、硅酸盐带到表层，
给浮游生物提供了丰富的养料，
浮游生物又是鱼类的饵料。2．按性质分类①暖流：
②寒流：哦！原来与冷、暖气团相似！看图3.32 洋流按其流经的地理位置如何分类？赤道低气压带信风带信风带西风带西风带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高气压带极地高气压带东风带东风带北赤道暖流西风飘流西风飘流南赤道暖流读图分析： 下面大家阅读并分析世界洋流模式图，看洋流和风带有什么关系？副热带高气压带副极地低气压带北赤道暖流西风飘流西风飘流南赤道暖流 洋流首先在信风带、西风带、东风带的盛行风的吹拂下开始流动，后发生补偿作用。 大范围的洋流形成往往不是单一个因素的影响，而是同时受几个因素的综合影响，此外，地转偏向力以及陆地的形状突出，也迫使洋流方向发生改变，但洋流的分布还是有规律可循。你们知道吗？ 阅读课本“表层洋流的分布”，结合图3.32的洋流分布图，完成下列填空：二、世界洋流的分布规律1、中低纬海区北半球： 时针方向流动南半球： 时针方向流动大洋西岸 流大洋东岸 流2、中高纬海区北半球： 时针方向流动大洋西岸 流大洋东岸 流南半球：南极大陆周围是 时针的 漂流。冬季： 季风 时针流动3、北印度洋海区夏季： 季风 时针流动以（ ）海区为中心
以（ ）海
区为中心北半球： 时针方向流动南半球： 时针方向流动副热带顺逆暖寒1、中低纬海区大洋西岸 流大洋东岸 流030603060顺顺逆逆逆为中心以大洋西岸大洋东岸北半球： 时针方向流动大洋西岸 流大洋东岸 流南半球：南极大陆外围的 漂流。暖寒逆西风2、中高纬海区 以 为中心顺顺逆逆逆逆逆西 风 漂 流副极地冬季： 季风 时针流动3、北印度洋海区夏季： 季风 时针流动东北逆西南顺风向顺逆 季 季冬夏思考探究：
历史上郑和曾七下西洋，郑和选择了什么
时间出航和返航？为什么？o------------(1)南北半球中低纬度逆顺（2）北半球中高纬度（3）南半球中高纬度西风漂流（4）北印度洋海区为季风环流冬季 向西流 逆
夏季 向东流 顺北半球 转圈成8字型 洋流作为自然现象存在，有它的原因，同时，对地理环境的其它要素及人类活动产生影响，请同学们从以下例子分析洋流对地理环境的影响，请注意思考！分析回答三、洋流对地理环境的影响1、对气候的影响沿岸气候暖流 温 湿寒流 温 湿增增降减你知道吗？澳大利亚东西的气候有很大的差别。 为什么西部是沙漠呢？ 而东部降水较多？ 暖流使水温升高，蒸发加大，下热上冷，气流上升，降水多。 寒流使水温降低，下冷上热，空气不能上升，降水少。还有哪些地区的气候受洋流影响较大？①②③为寒暖流交汇，海水搅动， ④海水上升补充，①②③④哗！ 这些地方好多东西吃啊！下层盐类物质带到上层浮游生物鱼类①纽芬兰渔场②北海渔场③北海道渔场④秘鲁渔场2、对海洋生物的影响 交汇处 补偿流 寒暖流上升大渔场我国最大的舟山渔场其中有一个原因-是在台湾暖流和沿岸流的交汇下形成的！形成 3、对海洋污染的影响加速某污染海域的 。
扩大 范围。净化污染 科学家发现了南极州的企鹅体内有DDT(滴滴涕）了，为什么呢？哦，原来是这样的！4、对海洋航行的影响加速减速①② 哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了17天的时间，为什么呢？0度北大西洋暖流北赤道暖流加那利寒流顺行逆行下面让我们来练一练我们已经学了 问题1、下图洋流环流是哪个半球的，在什么范围？A是怎样形成的？B是怎样形成的？30 问题2、下图洋流环流若纬线为30度是 半球，纬线为60度是 半球的洋流环流？略在南太平洋C为 流，D为 流，E为 流。答案：北半球中低纬大洋环流，A在信风影响下形成北赤道暖流，B在西风吹佛下形成北太平洋（或）北大西洋暖流。AB答案：南半球中低纬大洋环流 北半球中高纬大洋环流 C为秘鲁寒流，D为东澳大利亚暖流，E为西风漂流。CDE030603060顺顺逆逆逆请记住太平洋典型洋流的名称ABCDEFGH第三章 地球上的水 第二节 大规模的海水运动
【从容说课】
海水是地球上最主要的水体。海水运动形式多样，本节重点讲述最主要的一种运动形式——洋流，而将另外两种常见的运动形式——波浪和潮汐作为阅读资料以拓展学生。理解洋流的概念及按性质划分的洋流的两种类型：寒流和暖流，教学时引导学生在洋流模式图上判断寒流和暖流，注意其分布在大陆的东岸或西岸；全球风带图和洋流模式图的对比可以使洋流的成因这一难点得以很好地化解；“世界表层洋流的分布图”的阅读，要注重让学生观察、比较、归纳，培养学生读图分析能力、归纳地理规律的能力，最后将该图与全球洋流模式图进行对比，进一步理解世界表层洋流的分布规律。洋流对地理环境的影响，教材重在通过案例分析得出结论，教师要充分利用课本丰富的图片资料生动演绎，印证原理。教材活动题的选取紧扣热点，教师应抓住机会，激发学生学习兴趣，感到地理的“有用”。
【三维目标】
知识与技能
1、通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律；
2、了解洋流对地理环境的影响；
过程与方法
1． 读图分析法、比较法、案例分析法
2．通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律
情感、态度与价值观
培养学生科学研究的方法和态度
【教学重点】
世界表层洋流的分布规律；
洋流对地理环境的影响；
【教学难点】
世界表层洋流分布规律及其成因；
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第1课时
教学过程
师：海水是水圈的主体，我想先请同学来谈谈你对海洋的认识。
生1：海水是咸的。
生2：海洋是一个巨大的宝库，为人类提供了多种多样的资源；
生3：海洋是一个巨大的水库，海洋面积约占整个地球总表面的71%，海洋水的储量占全球水储量的96.53%。它不断地为大气和陆地提供水源，使陆地上的水资源得以不断地更新。
师：大家都说得非常好！海水处于不停的运动中，海水的运动对地理环境也会产生多方面的影响。今天这节课我们一起来学习“大规模的海水运动”。
【课件展示课题：大规模的海水运动】
师：海水的运动形式多种多样，“潮起潮落”，说的是潮汐；“无风不起浪”，说的是波浪；在本节课中，我们主要学习一种大规模的海水运动方式——洋流。那么什么是洋流呢？
生：海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。（提醒学生注意其中的关键词：常年稳定 沿一定方向 大规模）
师：洋流有不同的类型，按性质分，它可以分为哪两种？
生：洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。
师：下面我们通过读图来了解世界表层洋流的分布规律
【引导学生阅读课本62页“世界表层洋流分布图（冬季）”，指导学生观察、比较不同大洋同纬度海区大洋环流的运动方向和同一大洋不同纬度海区大洋环流的运动方向】
【板图：1、世界海陆分布轮廓示意图；2、大洋洋流模式图的底图】
【请一学生上黑板在世界海陆分布轮廓示意图上画出太平洋南北半球中低纬度海区的大洋环流】
师：北太平洋和南太平洋中低纬度大洋环流的运动方向是否相同？
生：两个大洋环流的方向相反，北太平洋中低纬度大洋环流呈顺时针方向流动，南太平洋中低纬度大洋环流呈逆时针方向流动。
【再请一学生上黑板在世界海陆分布轮廓示意图上画出南北大西洋中低纬度海区的大洋环流】
师：北大西洋中低纬度大洋环流的运动方向和北太平洋中低纬度大洋环流的运动方向是否相同？
生：相同，都呈顺时针方向流动。
师：南大西洋中低纬度大洋环流的运动方向和南太平洋中低纬度大洋环流的运动方向是否相同？
生：相同，都呈逆时针方向流动。
师：找一找世界表层洋流分布图中南半球还有哪一个大洋的大洋环流方向与上面两个大洋环流的方向是一致的？
生：南印度洋。
师：很好！我们将南印度洋的这个大洋环流也画到相应的位置上。（师画）下面我们再请一位同学上来画出北太平洋和北大西洋中高纬度的大洋环流，注意比较两个大洋环流的流动方向。
【学生上黑板画北半球中高纬度的大洋环流】
师：发现了什么规律？
生：北半球的中高纬度的大洋环流都呈逆时针方向流动。
师：对！通过对课本“世界表层洋流分布”图的观察、比较，通过我们同学自己动手画图，我们对世界各大洋的洋流分布已经有了一定的认识，谁来总结以下自己发现的规律？
生：世界洋流分布具有这样的规律：不同大洋的同纬度海区的大洋环流的流动方向是一致的，而同一大洋的不同纬度海区的大洋环流的流动方向是相反的。
师：不错！我们可以把世界洋流分布的这种规律体现到这幅世界洋流模式图上。我们还是请同学自己动手来画一画，画图时用蓝笔和红笔区分寒流和暖流
【学生在模式图上画大洋环流】
【学生这时已初步归纳出洋流分布的规律，教师需要提醒学生注意将洋流分布准确表示在图上，即让学生明确其分布的纬度位置】
师：从世界洋流模式图上我们可以看到南北半球各形成了两个大洋环流，两个中低纬度的大洋环流以什么地区为中心？
生：副热带地区。
师：两个中高纬度的大洋环流又以什么地区为中心？
生：副极地地区。
师：大家观察一下大洋东西两岸的洋流性质有什么不同？
生：在中低纬度海区，大洋的西岸是暖流，大洋的东岸是寒流；而在中高纬度，大洋的西岸是寒流，大洋的东岸则是暖流。
师：非常好！通过以上读图分析，我们已经了解了世界洋流的分布规律，那么为什么会形成这样的分布规律呢？下面我们就一起来探究一下其中的原因。我们还是请同学上来先画图，再讲“理”。
【学生上黑板画全球风带图，提醒学生注意各风带的纬度位置】
师：我们将全球风带图和洋流模式图进行一下对比，能不能找到洋流的某些成因？
生：盛行风是洋流形成的主要动力。
师：对！我们再说具体一点，南北赤道暖流分别是怎样形成的？
生：北赤道暖流受东北信风的影响，海水自东向西流；南赤道暖流则受东南信风的影响，海水也是自东向西流。
师：西风漂流又是怎样形成的呢？
生：西风漂流是受中纬西风的吹拂而形成的。
师：我们再将62页的“世界表层洋流分布图”和“世界洋流模式图”对照一下，在南半球的中高纬度实际上有没有形成大洋环流？
生：没有。
师：这是为什么呢？
【引导学生观察南半球的海陆分布状况】
生：南半球的中高纬海区分布着广阔的海洋，没有形成海陆相间分布的轮廓，所以没有形成大洋环流。
师：非常好！我们可以看到在南极大陆周围形成了环绕南极大陆流动的南极环流，它又是怎样形成的呢？
生：这是由于极地东风的吹拂形成的。
师：很好！这位同学能够把全球风带图和世界洋流分布图灵活地结合到一起进行分析。在赤道附近还有一支赤道逆流，流动方向与赤道暖流相反，它又是怎样形成的呢？
生：赤道洋流从东向西到达大洋的西岸时受陆地阻挡，一小股回头形成赤道逆流，成为赤道洋流的补偿流。
师：不错！我们注意观察对比一下在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么变化？为什么？
生：冬季北印度洋盛行东北季风，形成反时针方向大洋环流；夏季，北印度洋盛行西南季风，形成顺时针方向的大洋环流。
师：同学们能否结合上面的读图分析中老师所提出的一个个问题，总结出洋流的形成究竟有哪些原因？相互之间可以讨论一下。
【学生讨论，教师注意引导学生通过读图归纳知识】
生：洋流形成的主要原因是盛行风，不同纬度地区的风带形成不同流向的洋流。除此之外，影响洋流的因素还有陆地形状和地转偏向力。
师：总结得很好！在学习的过程中，我们要善于运用课本提供的地图，表格等各种资料，注重培养自己的读图分析以及归纳知识的能力。下面我们一起来把今天我们这一节课所学的内容进行归纳总结。
【课件展示：世界表层洋流的分布规律总结】
【课后作业】
1、下列洋流中以信风为动力的是
A.北赤道暖流 B.黑潮 C.加利福尼亚寒流 D.巴西暖流
答案：A
2、下列海域洋流呈顺时针流动模式的是
A.北太平洋中高纬度海域 B.南太平洋中低纬度海域
C.北太平洋中低纬度海域 D.南太平洋中高纬度海域
答案：C
3、下列洋流位于中高纬度大陆东岸的是
A. 日本暖流 B.东澳大利亚暖流 C. 加那利寒流 D.拉布拉多寒流
答案：D
3、当北印度洋季风洋流呈顺时针方向时，下列地理现象发生的是
A.罗马正值炎热干燥的季节 B.地球运行至近日点附近
C.悉尼昼长夜短 D.非洲南部草原欣欣向荣
答案：A
4、南半球的西风漂流属于
A. 暖流 B.寒流 C. 风海流 D.补偿流
答案：BC
(第二课时)
洋流对地理环境的影响
教学过程：
复习导入：在上节课中，我们通过阅读地图归纳了世界表层洋流的分布规律，了解了洋流的类型和成因。在大洋的东西两岸，往往分布着不同性质的洋流。请同学们在大脑中构建“世界洋流的分布图”，想一想在北半球中高纬度的大洋东西两岸流动的分别是什么性质的洋流呢？
生：北半球中高纬度的大洋东岸分布的是暖流，而大洋的西岸则是寒流；
师：很好！对于地理知识的掌握，我们一定要养成在大脑中构建地图的习惯。再来说说南半球中低纬度大洋的东西两岸又分别是什么性质的洋流呢？
生：南半球中低纬度的大洋东岸分布的是寒流，而大洋的西岸则是暖流；
师：好的！洋流是一种大规模的海水运动，海水是地球大气的主要热源和水源，所以不同性质的洋流必然对气候产生不同的影响，不仅如此，洋流还会对海洋生物资源和渔场的分布有显著影响，洋流对海洋航行也有影响，洋流还对海洋污染有极大的影响。在今天这节课中，我们就一起来要探讨一下洋流对地理环境的影响。
【课件展示本课课题：洋流对地理环境的影响】
师：首先请同学们阅读课本63页的案例1，注意图文结合，读完以后相互讨论并完成下列各项：
【课件展示下列问题】
1、画出大西洋的西岸经过拉布拉多半岛东侧的洋流，判断是暖流还是寒流。
2、挪威卑尔根的纬度大约是多少？该地最冷月的平均气温是多少？降水有什么特点？结合气温和降水两个要素如何描述该地区的气候特点？属于什么气候类型？
3、大西洋的东西两岸的自然景观有什么明显差异？为什么？
4、北极圈内地区气候寒冷，为什么会出现不冻港？
5、英国北部和挪威的纬度都较高，为什么这些地区海港的封冻期不长？
6、秘鲁伊基克最冷月的平均气温是多少？最热月的平均气温大约是多少？ 全年降水又有什么特点？结合气温和降水两个要素如何描述该地区的气候特点？属于什么气候类型？
7、南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长？
【结合案例的文字资料和两幅地图设计七个问题，目的在于引导学生学会分析资料，提取信息】
【学生相互讨论后回答问题】
生1：经过拉布拉多半岛东侧的洋流是是寒流。
生2：挪威卑尔根纬度大约是北纬60度，它的最冷月平均气温在0℃以上，气候表现出终年温暖多雨的特点，属于温带海洋性气候。
生3：大西洋的西岸拉布拉多半岛北部是苔原带，同纬度大陆西岸的欧洲则是针叶林和针阔混交林，这是因为大西洋的东岸受到了北大西洋暖流的影响，气候更为暖湿的缘故。
生4：北极圈内地区气候寒冷，却出现了不冻港，也是因为北大西洋暖流对这些地区的水温起到了增温的作用。
生5：英国北部和挪威的纬度都较高，由于这些地区受到北大西洋暖流的增温作用，所以海港的封冻期缩短了。
生6：秘鲁伊基克的最冷月平均气温在15℃以上，全年降水稀少，属于热带沙漠气候，但它的最热月平均气温在20℃左右，较其它热带气候的最热月平均气温低。这是因为沿岸有寒流经过，起到了降温作用。
生7：因为南美西海岸沿岸有秘鲁寒流经过，洋流上部的大气受冷收缩下沉，降水稀少，加剧了沙漠面积的扩大，并沿着洋流流动方向向南北延伸。
师：同学们都能很好地结合所学的知识对案例中涉及的各种现象进行准确地分析，我们可以看到洋流对气候的影响是很显著的，也是普遍存在的，谁来归纳一下洋流对气候的影响？
生：全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量的输送和交换，对全球热量平衡具有重要意义。暖流对沿岸气候具有增温增湿的作用，寒流沿岸气候具有降温减湿的作用。
师：很好！洋流不仅对大陆沿岸的气候影响很大，对海洋生物资源和渔场的分布也有显著的影响。下面我们在地图上了解世界上几个大渔场的分布。
【课件展示：世界洋流分布图，在纽芬兰渔场、北海道渔场和秘鲁渔场的位置设置游动的鱼的动画，增加课件的生动性】
师：大家注意观察，纽芬兰渔场、北海道渔场和秘鲁渔场这些世界大渔场的形成和洋流有什么关系？三个渔场中有没有成因相似的渔场？
生：纽芬兰渔场和北海道渔场成因相似，它们都处于寒暖流交汇的地方。
师：观察很仔细，为什么寒暖流交汇的海区往往能形成大渔场呢？
生：寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，大量的营养盐被带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供丰富的饵料。两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大渔场。
师：我们再来看看秘鲁渔场又是怎样形成的？
生：秘鲁渔场的形成是因为受离岸风的影响，深层海水上涌把大量营养物质带到表层，从而形成大渔场。
师： 纽芬兰渔场、北海道渔场和秘鲁渔场的形成让我们看到了大渔场形成的主要原因，同学们能否根据它们的成因在世界洋流分布图上找到其它可能形成大渔场的地方呢？
【引导学生利用渔场的成因在世界洋流分布图上探究可以形成渔场的地方，学生思考讨论后回答】
生1：在大西洋的东海岸也有寒暖流交汇，可以形成大渔场。
师：很好。这里有世界著名的四大渔场之一：北海渔场。
生2：在南半球非洲西海岸，南大西洋的东海岸也可能存在大渔场，它的成因和秘鲁渔场的成因相似。
师：不错！这两位同学都能很好地把所学的知识进行迁移运用。再来看看我国的情况，我国最大的渔场是——
生（齐答）：舟山渔场。
师：舟山渔场的形成又主要是其中的哪种原因呢？
【板图：中国海岸线】
师：我们先来找到舟山渔场的大致分布位置（靠近长江口）。
师：这是来自低纬的台湾暖流（用红粉笔画出洋流），这是来自高纬的沿岸冷水（用蓝粉笔画出洋流），两者在舟山群岛附近相遇。所以舟山渔场的形成原因之一是——
生（齐答）：寒暖流交汇。
【视频：“泰坦尼克”号的沉没】
师：1912年4月15日凌晨，“泰坦尼克”号在驶往北美洲的处女航中不幸撞到冰山，很快沉没在冰冷的北大西洋中，致使近两千名乘客和船员葬身鱼腹。这次沉船事件，成为世界航海史上最大的灾难，震
惊了世界。
师： 漂浮在大西洋的冰山来自于北极地区的大陆冰川，巨大的冰山靠了什么力量的推动不断南移的呢？
生（齐答）：洋流。
师：对！下面我们一起来学习洋流对海洋航行的影响。
【课件展示资料： 1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，共花了37天的时间。1493年哥伦布第二次去美洲，只花了20天时间就顺利到达，比第1次少用了17天。】
师：想想看，为什么哥伦布两次航行的时间会有这么大的差异？
生：哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，是逆着北大西洋暖流航行的，花的时间较长。哥伦布第二次去美洲，是顺着加那利寒流和北赤道洋流航行的，所以花的时间少。
师：很好！这位同学很善于学于致用，灵活地将世界洋流的分布用来分析这段资料。顺流航行既可以节省燃料，加快速度，也更为安全。人们早就了解到正确利用洋流对远洋航行极其重要，哥伦布的第二次航线也成为此后欧洲人去美洲经常利用的航线。从古到今，有许多利用洋流航海的故事，早在唐朝，中国的使节及僧侣东渡日本时，就会利用黑潮（即日本暖流）来加快航行的速度。我国明朝郑和曾经7次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，夏季返回，这是为什么？
生：冬季，受东北季风的影响，洋流向西流，顺流航行省力；夏季，盛行西南季风，海水向东北流，返回时顺水推舟。
师：洋流规律很早就被我国古代劳动人民所掌握和利用，哪位同学还有关于洋流航海的故事？
【教师可布置学生事先收集资料，小故事的插入既有助于学生对知识的理解，又可增加地理课的趣味性，使学生时时感受到地理学科对生活的有用性 】
师：洋流对海上航运有有利的一面，也有不利的一面。其不利之处除了我们刚才在“泰坦尼克”号的沉没中看到的由于洋流带来的冰山对海上航运带来威胁外，还有哪些表现呢？
生：寒暖流相遇形成的海雾对海上航行极为不利。
师：随着世界经济的迅速发展，人类活动对海洋环境的影响日益加剧，排放到海洋中的污染物越来越多，洋流对海洋污染物的影响也很大。1997年1月，在日本九州海岸就曾发现来自东南亚地区的垃圾，它就是凭借洋流作了“跨国旅游”。
【课件展示图片资料 】
师：这是1991年海湾战争造成的波斯湾石油污染，是迄今为止历史上最大的一次石油污染，由于油井遭到破坏，大量原油流入波斯湾，在海面上形成长140千米，宽40千米的污染地带，对周围海域海洋生物的生存造成了严重的威胁，甚至危及到我国和日本沿岸的渔业生产，对虾产量锐减，贝类养殖几乎瘫痪。究其原因是海湾战争造成的石油污染顺着洋流（北印度洋季风洋流、日本暖流等）抵达我国和日本沿海造成的。
师：洋流对于海洋污染物的影响要全面看待。对于污染区域来讲，洋流可以扩散污染物，使被污染区消除污染；对于其他海区来讲，洋流增加了其他海区的环境污染，使污染范围扩大。
【将1991年海湾战争造成的石油污染作为资料引入课堂，其目的是既可以让学生了解洋流对海洋污染物的影响，又可让海洋污染带来的严重后果引起学生的心灵震撼，增强环保意识。】
【活动： “神奇的厄尔尼诺现象” 】
（在课前可布置学生阅读64页“神奇的厄尔尼诺现象”，并通过上网收集更多的资料，在课堂上教师不妨让学生上来讲述，既可激发学生的学习兴趣，也有利于培养学生的语言组织和表达能力）
师：“厄尔尼诺”这个名称我们经常在报刊杂志或电视里看到或听到，那么究竟什么是厄尔尼诺呢？我们先请一位同学上来谈谈他的认识。
生1：厄尔尼诺现象发生在秘鲁附近海区，该海区在秘鲁寒流控制下，正常情况下水温较低。可有些年份，温暖的海水从赤道向南流动，引起该海域水温异常升高，这就是厄尔尼诺现象。
（教师可以引导学生阅读课本64页图3.8，通过地图的阅读，对厄尔尼诺现象发生的区域建立空间概念，使学生学会从地图中找到信息，分析、理解厄尔尼诺现象发生时太平洋赤道地区和南太平洋的水温分布特点）
师：这位同学对厄尔尼诺现象的描述可以说是言简意赅。厄尔尼诺现象发生时，常常会给世界很多地区带来严重的自然灾害。我们再请一位同学谈谈这方面的情况。
生2：厄尔尼诺现象发生时，位于太平洋东海岸的南美洲降水量异常增多，往往发生大水灾；而位于太平洋西海岸的澳大利亚、印度尼西亚等国家和地区则恰恰相反，往往发生严重的旱灾，甚至由此引发森林大火。
师：很好！同学们在网上收集资料时，有没有发现厄尔尼诺现象还有哪些不解之谜呢？
生3：厄尔尼诺现象有许多不解之谜，其中之一就是形成原因尚未解释清楚。有人认为它是南半球的东南信风减弱造成的；还有人认为它是由于大气环流减弱的结果；我国科学家还提出了一种假设，认为“厄尔尼诺”可能与地球自转速度变化有关。
师：厄尔尼诺是20世纪90年代海洋、大气科学的研究热点，对于这种海气相互作用产生的现象至今还有很多谜团。
【课件展示文字资料 】
厄尔尼诺现象是如何形成的？那巨大的暖水是从何处来的?它的热源在那里？过去，科学家们曾提出各种各样假说，有的说是海底火山爆发；有的说热源来自地心等等。不管哪种解释，都拿不出令人信服的依据，这是未解谜之一。
太平洋发生厄尔尼诺现象有没有其自身的规律？例如它发生周期的长短受什么制约；它的发生、生长与消衰以及强度有那些代表性的信号等等，这是未解谜之二。
厄尔尼诺发生范围大，时间长，这给我们监视、监测带来了极大的困难。如何确定厄尔尼诺过程的发生时间，结束时间，以及监测位置等，以达到预报厄尔尼诺的目的，这是未解谜之三。
……
【补充资料的目的在于拓展学生视野，激发学生对自然探索的欲望。】
师：厄尔尼诺的众多谜团等待着我们去一一解开。那么，厄尔尼诺现象对我国又会造成什么影响呢？
【课件展示图片资料 】
师：这些图片是1998年我国夏秋季节发生在长江流域的洪水灾害。这次百年难遇的洪水灾害给我国造成了巨大的经济损失，它的发生与厄尔尼诺现象造成的气候异常密切相关。厄尔尼诺现象是洋流对气候影响的一个生动例证。
总结：通过今天这节课的学习，我们了解到洋流对地理环境的影响是广泛而深刻的，主要表现在以下四个方面：
【课件展示本节内容的知识结构】
师：洋流是海水运动的最重要的形式，除此之外，海水运动的形式还有波浪和潮汐。在课本65页的“阅读”栏中，有对这两种海水运动的简单介绍。认识海洋，认识海水的运动规律，有利于人类和大海的和谐共存。如果人类能对海啸多一点认识，如果人类对海洋不仅仅是索取，也许印度洋海啸带来的灾难要轻得多！
必修1第3章第2节大规模的海水运动课时训练
1、形成洋流的主要动力是
A．盛行风 B．各地海水温度、密度的变化
C．陆地轮廓和岛屿的影响 D．地球自转偏向力的影响
2、下列有关洋流性质的叙述，正确的是
A．由低纬向高纬流的洋流是寒流 B．由南向北流的洋流是暖流
C．暖流水温不一定高于寒流水温 D．寒流水温一定低于暖流水温
3、下图中的四幅以副热带为中心的大洋环流，正确的是（实线箭头表示暖流，虚线箭头表示寒流）
A B C D
4、若一艘油轮在美国东部沿海附近发生严重泄漏，下列地区受污染最严重的是
A．西欧沿海 B．墨西哥东部沿海 C．加拿大西北部沿海 D．非洲西北部沿海
5、当北印度洋季风洋流呈逆时针方向流动时，下列叙述正确的是
A．地球运行至远日点附近 B．地中海沿岸正值多雨季节
C．以冰川融水补给的河流出现汛期 D．我国东南沿海时有台风登陆
6、对西欧海洋性气候的形成有很大影响的洋流是
A．北太平洋暖流 B．拉布拉多寒流 C．千岛寒流 D．北大西洋暖流
读“洋流的模式图”，完成7～8题：
7、若该洋流系统在太平洋，则ABCD四个海域形成世界著名渔场的是
A．① B．② C．③ D．④
8、若此洋流在大西洋，下列说法不正确的是
A．洋流a是墨西哥湾暖流 B．洋流b是北大西洋暖流
C．洋流c对沿岸气候有增温增湿的影响 D．洋流 d是在东北信风驱动下形成的
9、下列关于洋流对地理环境影响的叙述，不正确的
A．对全球的热量平衡有重要的意义 B．使中低纬度的大陆东岸地区降水量增加
C．对海洋生物资源和渔场的分布有显著的影响 D．在寒暖流交汇处对航海有利
10、有关厄尔尼诺现象的叙述，正确的是
A．使秘鲁渔业蒙受巨大损失 B．实质上是秘鲁沿海水温降低的现象
C．引起世界各地区严重干旱 D．完全是人为因素造成的
11、关于世界表层洋流的叙述，正确的是
A．在北半球中低纬度海区形成了逆时针方向的大洋环流
B．在南半球中低纬度海区形成了顺时针方向的大洋环流
C．在北半球中高纬度海区形成了顺时针方向的大洋环流
D．在南纬40°附近海域由于终年受西风影响，形成了西风漂流
12、图中，a为洋流，据此回答
A．图示是各大洋相同位置洋流的模式 B．a洋流呈逆时针流动
C．a洋流是世界大洋最强大的一支暖流 D．a洋流是世界大洋最强大的一支寒流
13、假如有人在美国洛杉矶海滩拾到上海少先队员在东海放出的漂流瓶，那么该漂流瓶借助下列那组洋流而漂到洛杉矶海滩的
A．日本暖流——北赤道暖流——加利福尼亚寒流
B．日本暖流——北太平洋暖流——加利福尼亚寒流
C．日本暖流——赤道逆流一加利福尼亚寒流
D．日本暖流——千岛寒流——阿拉斯加暖流
14、12月份，自东向西穿过直布罗陀海峡的航船常遇到
A．顺风顺水 B．逆风顺水 C．顺风逆水 D．逆风逆水
15、海轮从北非西海岸经大西洋，过直布罗陀海峡、红海，向东横渡北印度洋，一路都是昼短夜长。海轮航行情况为
A．先顺水航行，后逆水航行，再顺水航行 B．先顺水航行，后逆水航行
C．先逆水航行，后顺水航行，再逆水航行 D．先逆水航行，后顺水航行
16、读“世界大洋环流模式图”，完成下列各题：
（1）在图中画出箭头表示洋流流向。
（2）图中为暖流的洋流的数字代号是________，寒流的数字代号是________。从一般规律来看，南、北半球中低纬的大洋东岸为________，大洋西岸为________。
（3）若此图属于大西洋洋流图，则图中洋流名称是①________③________⑤________⑥________，北大西洋东岸的著名渔场为________。
17、图是某海水表层等温线分布示意图。图中纵横直线表示经纬线，曲线表示海水等温线（单位：℃），箭头表示洋流流向。读图回答。
（1）判断图中洋流的性质是暖流还是寒流？
（2）判断图中海区是南、北哪个半球？
（3）图中相邻两条纬线的纬度间隔为5o，经过B点的纬线的度数为20o，当“北京时间”为2006年9月7日8时，A点地方时是9月6日19时，判断A点的纬度为________度；经度为________度。
（4）假如该图所示洋流在太平洋某海区，该洋流的名称是________；该洋流对沿岸地区的气候有________的影响。
（5）除太平洋海区外，地球上具有此种分布模式的海区还有________海区。
18、读图回答下列问题。
（1）若A属于风海流，则该图表示北半球________（季节）。
（2）A、B、C、D四洋流中，按成因分，C属于________流，D属于________流。
（3）中①、②、③、④海区，盐度由高到底排序是________。
（4）若有一轮船从E海峡进入红海，其是________（顺水、逆水）航行。
19、读“太平洋海区洋流示意图”，完成下列各题：
（1）写出图中数字代表的洋流名称：
①________________________；②_______________________；
③________________________；④___________________ ___。
（2）甲处是___________渔场，它的形成与___________暖流和________寒流在此交汇密切相关。
（3）乙处是________渔场，形成条件是________________。
（4）C、D两海域，温度较高的是_________，原因是____________________________
__________________________________________________。
（5）若考虑洋流对航海的影响，轮船从A城驶往B城时可借助于____________；轮船从B城驶往A城时可借助于____________。（填写洋流名称）
参考答案：
ACCBB，DBCDA，DCBDC
16、
（1）画图略
（2）①②⑤ ③④⑥⑦ 寒流 暖流
（3）墨西哥湾暖流 加那利寒流 巴西暖流 西风漂流 纽芬兰渔场
17、
（1）寒流
（2）南半球
（3）25oS 75oW
（4）秘鲁寒流 降温减湿
（5）大西洋、印度洋
18、
（1）夏
（2）风海 补偿
（3）②④③①
（4）顺水
19、
（1）①加利福尼亚寒流 ②秘鲁寒流 ③东澳大利亚暖流 ④北太平洋暖流
（2）北海道 日本 千岛
（3）秘鲁 有上升流，大量营养物质被带到表层
（4）C 同纬度海域，C有暖流经过，D有寒流经过
（5）北赤道暖流 北太平洋暖流
