第四节 地球的圈层结构
一、单顷选择题
1．有关地震波的说法，正确的是（ ）
A．纵波的传播速度较慢，横波的传播速度较快
B．纵波可以穿过固态、液态、气态三态物质
C．横波只能穿过气态的物质
D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变
解析：此题考查了有关地震波的知识，地震波分为纵波和横波，纵波的传播速度快，能通过固态、液态和气态三态物质，而横波的传播速度慢，只能通过固态的物质。
答案：B
2．地球内部圈层的划分依据是（ ）
A．地震发生时的地面变化
B．通过打深井而获得的信息
C．由地震波的速度变化而形成的不连续界面
D．通过卫星遥感技术获得的信息
解析：此题考查了有关地球内部圈层的划分依据。地球内部的知识，目前主要通过对地震波的研究来获得。地震波在地球内部传播速度的变化，说明地球内部的物质组成是变化的，变化明显的地方形成了不连续界面，不连续界面成为地球内部圈层的界线。莫霍界面是地壳和地幔的界线；古登堡界面是地幔和地核的界线。
答案：C
3．莫霍界面是（ ）
A．地壳和地幔的界线 B．地幔和地核的界线
C．岩石圈和地幔的界线 D．上地幔和下地幔的界线
解析：此题考查了不连续界面的位置，莫霍界面是地壳和地幔的界线，古登堡界面是地幔和地核的界线。
答案：A
4．有关岩石圈的叙述，正确的是（ ）
A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的
B．岩石圈属于上地幔的一部分
C．岩石圈与生物圈关系密切
D．岩石圈的上部是软流层
解析：此题考查了有关岩石圈的知识。岩石圈是由岩石构成的，它包括地壳和上地幔顶部软流层的上部。它和地球的外部圈层关系密切。
答案：C
5．据有关的证据说明，地球内部圈层中物质为液态的是（ ）
A．上地幔 B．下地幔 C．外地核 D．内地核
解析：地震波在到达古登堡界面时，纵波的传播速度突然下降，横波则完全消失，所以推断外核物质为液态。
答案：C
6．有关地球外部圈层的说法，正确的是（ ）
A．大气圈是由大气组成的简单的系统
B．水圈是一个连续不规则的圈层
C．生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部
D．地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系
解析：此题考查了有关地球内部圈层的知识，大气圈是由气体和悬浮物组成的复杂系统；水圈是一个连续但不规则的圈层；生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。地球的外部圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的自然环境，但和岩石圈的关系也较密切。
答案：B
7．地球上岩浆的发源地一般认为是在（ ）
A．外地核 B．内地核
C．软流层 D．上地幔
解析：此题考查了软流层的位置。软流层是上地幔的一部分，但最准确的答案是C项。
答案：C
8、地球内部圈层中，厚度最大的是
A.地壳 B.上地幔 C.下地幔 D.外核
D 提示：对地球内部各层的界线与厚度范围要清楚。
9、地壳和地球其他内部圈层的主要区别是
A.地壳由坚硬的岩石组成，密度最大
B.地壳物质密度最小，温度最低
C.地壳的底部是软流层，一般认为这里是岩浆的发源地
D.地壳是地球内部圈层中惟一能够传播横波的圈层
B 地壳由坚硬的岩石组成，密度最小，温度最低;上地接上部是软流层，地壳、地幔两个圈层都能够传播横波。
10、读地壳结构示意图，假如按AB位置打一口深井， 那么从上至下依次是：
A.主要是花岗岩类——硅镁层——莫霍面——地幔
B.硅铝层——主要是花岗岩类——莫霍面——地幔
C.主要是玄武岩——硅镁层——古登堡面——地幔
D. 硅镁层——硅铝层——莫霍面——地幔
A AB的位置由上至下依次是硅铝层（花岗岩类）、硅镁层（玄武岩类）、莫霍面、地幔
二、综合题
11．读图回答下列问题。
地震波的传播速度与地球的内部圈层的划分
（1）地震波：E________，F________。
（2）不连续界面：A________，B________。
（3）圈层；D________，C________。
（4）地震波在经过B界面时传播速度有什么变化?
解析：此题考查了地震波传播速度与地球内部圈层划分的关系。从图中可以看出：E的传播速度慢，并且不能通过外核，应该是横波；F是纵波。从深度上和内部圈层的划分的图上信息可以看出：A是莫霍界面，B是古登堡界面，C是外核，D是地壳。
答案：（1）横波纵波（2）莫霍界面古登堡界面（3）地壳外核 （4）纵波的传播速度突然下降，横波完全消失。
12.读图回答问题。
（1）地球内部圈层的名称：A和B是________，A和B＋C是________，D是________，C＋D＋E是________的一部分。
（2）不连续界面：F________。
（3）地震波在经过F时速度发生什么变化?
（4）A和B为什么厚度不均?
解析：此题考查了地球内部结构的有关知识及读图、析图的能力。从图上看：A、B所在的圈层是地壳，因为从深度上看从几千米到几十千米应是地壳的范围。地壳的厚度不均，A处是陆地，地壳厚度平均33千米，青藏高原是世界上地壳最厚的地方，有60多千米；B处是海洋，地壳厚度只有几千米。F是地壳和地幔的分界线即莫霍界面，地震波在经过此不连续界面时，纵波和横波的速度都明显加快。C+D+E是地幔的一部分，其中，C是上地幔顶部由岩石构成的岩石圈的一部分，A、B、C共同构成了岩石圈；D是上地幔顶部的软流层，是岩浆的发源地。
点评：此题考查了地球内部圈层结构的部分知识，要求学生掌握莫霍界面的深度、地壳厚度不均的特点、软流层的位置、岩石圈的范围等。读图时要注意图上深度数值的变化。
答案：（1）地壳岩石圈软流层上地幔
（2）莫霍界面
（3）地震波（纵波和横波）传播速度明显加快。
（4）地壳的厚度不均，A是大陆地壳，厚度平均33千米；B是大洋地壳，厚度只有几千米。
地球的圈层结构 同步练习(一)
一、了解地球的圈层结构和特点，并知道地球内部圈层的划分依据
1、地球固体地表以下可分为三层，由外到里依次是 、 、 。
2、莫霍面是 和 的分界面，在莫霍面处，横波和纵波的传播速度明显 。古登堡界面是 和 的分界面，在古登堡界面处，纵波的传播速度突然 ，横波则完全消失。
3、软流层位于（ ）
A.下地幔 B.上地幔 部 C.地壳 D.地核
4、地球内部圈层中，厚度最大的是（ ）
A.地壳 B.上地幔 C.下地幔 D.外核
二、初步理解地球各圈层之间相互联系、相互渗透、相互制约的关系
5、地球的外部圈层包括 、 、 等。
6、水圈是 的圈层（ ）
连续而规则 B.连续但不规则 C.不连续但规则 D.不连续不规则
7．有关生物圈的叙述，正确的是（ ）
生物圈是指地球上所有的生物
生物圈是世界上最大的生态系统
生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的上部，并且是大气圈、水圈和生物圈相互渗透、相互影响的结果
D.生物圈与岩石圈没有联系
1、地壳 地幔 地核
2、地壳 地幔 变化。 地幔和地核 减慢
3、B
4、D
5、生物圈 水圈 大气圈 岩石圈
6、B 7、C
地球的圈层结构 同步练习(二)
1.下列有关地球圈层结构的说法，不正确的是：
A、大气圈的主要成分是氮和氧 B、水圈是连续但不规则的圈层
C、生物圈是地球上所有生物的总称 D、岩石圈是指软流层以上的地幔和地壳部分
2.地震发生时，在水中游泳的人会感到（ ）
A、左右摇晃 B、先摇晃后颠簸
C、先颠簸后摇晃 D、上下颠簸
3.在莫霍界面以下
纵波和横波传播速度都增加
纵波速度下降,横波速度增加
纵波和横波传播速度都下降
纵波速度增加, 横波速度下降
4.下列地区中,地壳厚度最小的是( )
A.喜马拉雅山 B.黄土高原
C.大西洋 D.刚果盆地
5.不属于地球外部圈层的是( )
A.水圈 B.生物圈 C.地幔 D.大气圈
6.目前认为岩浆的发源地之一是( )
A.地幔 B.上地幔 C.软流层 D.外核
7.右图中的大,中,小圆依次表示的地理概念是
A.岩石圈,地幔,地壳 B.岩石圈,上地幔顶部,地壳
C. 岩石圈,地幔,地核 D.地球内部圈层,地幔,软流层
答案:
1.C 2.C 3.A 4.C 5.C 6.C 7.D
第2套
1.有关地震波的说法正确的是（ ）
纵波的传播速度较慢，横波的传播速度较快
纵波可以穿过固态、液态、气态三态物质
横波只能穿过气态物质
纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变
2．地球内部圈层的划分依据是（ ）
地震发生时的地面变化
通过打深井而获得的信息
由地震波的速度变化而形成的不连续界面
由卫星遥感技术获得的信息
3．莫霍界面是（ ）
A．地壳和地幔的界线 B.地幔和地核的界线
C．岩石圈和地幔的界线 D.上地幔和下地幔的界线
4．据有关的证据说明，地球内部圈层中物质为液态的是（ ）
A．上地幔 B.下地幔 C.外地核 D.内地核
5．在地球内部，地震波传播速度最快的地方是（ ）
A．莫霍界面 B.上下地幔之间 C.古登堡界面上部附近 D.内外核之间
6．读地球四个圈层结构示意图，回答图中所示的圈层A、B、C分别为（ ）
水圈、生物圈、岩石圈
生物圈、岩石圈、水圈
岩石圈、水圈、生物圈
生物圈、水圈、岩石圈
答案：1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.D
第一章 行星地球
1.4 地球的圈层结构
学案导学
一、课标解读 了解地球的结构及特点和自然环境的组成。
二、主干知识点的梳理
（一）地球的内部圈层
概念：地震发生时，产生弹性 ，并以 的形式向四周传播。
地震波 纵波（P）：传播速度 ，可以通过 、 、 传播。
分类
横波（S）：传播速度较 ，只能通过 传播。
2．划分地球内部圈层的依据：
莫霍界面：地下 千米处，纵波和横波传播速度都明显 。
不连续面
古登堡界面：地下 千米处，纵波传播速度突然 ，横波 。
位置：位于 界面以上。
地壳 组成：由 组成的坚硬外壳。
厚度：厚薄不一，平均厚度为 千米。
内部圈层 范围：介于 和 之间，呈固态。
地幔 分层：分为 和 。
软流层：位于 的上部，这里可能是 主要发源地。
范围：介于古登堡界面到 。
地核 分层：分为 和 。
特点：地核的温度很高，压力和密度很大。
（二）地球的外部圈层
圈：是地球自然环境的重要组成部分。
1．外部圈层 圈：连续不规则的圈层，水圈中的水处于不间断的循环运动之中。
圈：是地球表层生物及其生存环境的总称。
2．相互关系：地球外部各圈层之间 、 ，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
三、典题解析
岩石圈位于（ ）
A．地面以下，古登堡界面以上
B．地面以下，软流层以上
C．地面以下，莫霍界面以上
D．莫霍界面以下，软流层以上
解析：做本题关键在于掌握软流层的位置，软流层以上的上地幔顶部是由岩石组成的，它和地壳共同组成岩石圈。
有关地震波的正确叙述是（ ）
A．地震波是一种无线电波
B．纵波传到古登堡界面时完全消失
C．纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减小
D．从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面
解析：当地震发生时，地下岩石受强烈冲击。产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，地震波是弹性波而不是无线电波。地震波有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固态、液态和气态介质；横波传播速度较慢，只能通过固态介质。横波传到古登堡面完全消失，纵波波速有显著减少。纵波和横波传到莫霍面都明显增加而不是减小。由于纵波传播速度比横波传播速度快，故先从震源传播到地面。
四、课堂练习
1．地球内部由外向里的分层依次是 （ ）
A．地幔、地壳、地核
B．地核、地幔、地壳
C．地壳、地幔、地核
D．地壳、地核、地幔
2．整个地壳平均厚度约为 （ ）
A．6千米 B．17千米 C．33千米 D．60—70千米
3．岩石圈是指 （ ）
A．地面以下、莫霍界面以上很薄的一层岩石外壳
B．地面以下、古登堡界面以上由岩石组成的固体外壳
C．莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均匀的一层岩石
D．地壳和上地慢顶部，由岩石组成的圈层
读某地地震波速度随深度的变化图，回答4—6题。
4．该地莫霍面大约位于地下（ ）
A．5千米处 B．17千米处
C．33千米处 D．2900千米处
5．该地可能位于（ ）
A．116oE，40oN B ．90oE，30oN
C．南极点 D．经度180o，纬度0o
6．图中曲线表示的地震波是 波
A．横波 B．纵波 C．无法判别 D．都有可能
7．地震发生时，在鄱阳湖一艘渔船上的人们感觉到
A．左右摇晃 B.上下颠簸 C.先左右摇晃,后上下颠簸 D.先上下颠簸,后左右摇晃
8.读图下图地震波速度与地球内部构造图，回答：
（1）图中地震波速度变化线中(S)表示 ______ 波，(P)表示 _______ 波
（2）图中各层名称： A_________ B_________ C_________
（3） A、B两种地震波大约在地下 Km
处速度明显加快，从而发现了D 面。
（4）在2900km深处，S波 ，P波波
速 ，从而发现了E 不连续面。
（5）M层和N层的主要不同点是 。
五、能力提高
1．1996年1月17日日本神户发生了里氏7.2级地震。读图回答：
(1)震中位于______和______板块的交界地带。
(2)日本的四大岛中，受本次地震影响较小的两个是______岛和______岛。
(3)图中著名的港口城市A的名称是______，它位于震中的______方向。
(4)若其他条件相同，B、C两地的烈度应该是 (填写下选项的代号)
①相同 ②B>C ③C>B
六、课后学习反思
第四节 地球的圈层结构教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。
二、过程与方法
1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。
三、情感、态度和价值观
1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。
2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。
【教学重点】
1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。
2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。
【教学难点】
1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。
2、地球各圈层的物质组成和主要特点。
【课时安排】1课时
【教学方法】
自主学习法、导学法、对比法和分组合作讨论。
【教学过程】
【导入新课】
一、地球的内部圈层
通过视频引入新课，用设问法引出地震波的概念。
教师提问：地震波可以分为哪两类呢？
学生回答
波和横波各有什么特性？（学生根据教材回答）
分 类
传播速度
传播的媒介
共同点
纵波
横波
板书：地震波 分类 特点
学生讨论后回答
教师展示结果并讲解
教师提问：为什么能用地震波探测地球内部结构？
学生回答后引出地震波在地球内部的传播速度图。
对图进行分析
指导学生读图，从图中看出两种类型地震波在传播速度上的差异。分析两种不同类型地震波的振动方向和传播方向的关系。
分析图的过程中讲解不连续面的的定义,莫霍界面和古登堡界面.
在图中分析莫霍界面和古登堡界面地震波发生的变化，说明什么问题？
学生回答，教师总结并板书:
大家再仔细分析在内核中波速发生变化的原因
引导学生思考：
推测地幔和地核的物质状态可能是什么？
学生3人一组讨论
教师总结：
地球内部压力大，温度高
固态
内核：纵波的波速增加
刚才同学们做了细致的观察和分析，回答的很正确，下面我们做一个全面的分析各圈层的特点？
投影课本上的图1.26“地球的内部圈层结构”
教师对比课本的图和在课堂中画出的图对比找出多了什么？
教师分析讲解岩石圈和地壳的区别、所在的深度。以及软流层所在的范围。
学生讨论填表
圈层名称
范围
深度
主要特征
地壳
?
?
?
地幔
?
?
?
地核
?
?
?
填完后进行活动：要求学生把地球的内部圈层结构图画出来且介绍内部圈层。
课堂总结：
地球的内部圈层结构
二、地球的外部圈层
(一).大气圈
(二)、水圈
1.概念 水圈是指由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。
2.特点
①连续（各种水体处于不停的运动和转化之中）； ②不规则（水圈没有固定和规则的形状）； ③循环运动。
3.组成 水圈包括地表水、地下水、大气水、生物水等。
(三) 生物圈
①生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。
②生物圈占有大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部。
③生物圈是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。
总结：大气圈、水圈和生物圈等外部圈层以及岩石圈之间相互渗透、相互影响， 形成了人类赖以生存和发展的自然地理环境。
课堂练习 ：
1 有关地震波的叙述正确的是？( )
A . 地震波是一种无线电波
B . 纵波传到古登堡面时完全消失
C . 纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减少
D . 从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面
2.图中甲、乙、丙三个圆依次代表的地理
概念是 （ ）
A、岩石圈、地幔、地壳
B、岩石圈、上地幔顶部、地壳
C、岩石圈、地幔、地核
D、地球内部圈层、地幔、软流层
3，最近,我国在渤海发现储量逾10亿吨的大油田.该油田储量的探明是采用三维
地震勘探技术的结果.请同学联系所学知识来设想一下,我国地质工作者是怎么完成这一勘探工作的?其理论依据是什么?
地球的图层结构
【教学目标 】
一、知识要求:
1．使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据
2．使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
二、能力要求：
1．使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。
2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。
3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。
三、德育目标
通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。
【教学重点】
1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。
2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。
3．岩石圈概念，软流层知识。
4．激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。
【教学难点】
1．“地幔”的有关知识。
2．激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。
【课时安排】1课时
【教具设计】
地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片（或多媒体、图片）。
【教具设计】
【讲授过程】
【导入新课】“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层，
【板书】地球的圈层结构
【过渡】首先我们学习地球的内部圈层：
【引发思考】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？
【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球？
【学生回答】略。
【讲解】钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来地球内部信息等。
【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？
【学生回答】地震波。
【讨论】你知道其机理吗？
【学生回答】略。
【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分了三层。
【板书】
一、划分依据——对地震波的研究地震波特点
1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播
2．物质密度越大，传播速度越快
【过渡】虽然人类限于岩石图阻挡，目前对地球内部的了解仅是皮毛，但人类的认识潜力是无限的，人类会日益深入地认识地球的真实面貌，从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。
【板书】二、地球内部圈层结构
读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析：
纵波和横波的传播速度随着所通过的物质性质而变化。根据地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为几个圈层结构。
分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。①两条波速变化曲线，区别出P、S波（依据：同一物质中P波速较S波快）
②总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。
③定义不连续界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）
【板书】（板图边讲边绘边讲述）
通过分析图表总结（利用表解对比法帮助学生理解记忆）：（备注：此部分可以用投影或电脑投到黑板上）
圈层名称
不连续面
深度（Km）
特征
地壳
（莫霍界面）
（古登堡界面）
平均17
1000
2900
5000
6370
①由岩石构成的固体外壳
②大陆地壳厚、海洋地壳薄
地幔
上地幔
①固态
②上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地
下地幔
①可能为固态
②温度、压力和密度均增大
地核
外核
接近液态、横波不能通过
内核
温度、压力和密度都很大
【注意】总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。
【难点讲析】
(1)横波如何通过软流层？
误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？
解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。
(2)内核为何是固体？
误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？
解析：①纵波在地下5 000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；②图上未表现出，横波在5 000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。
【过渡】要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解外，还需要对地球外部结构的层次。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们各自范围和作用是什么呢？
【板书】
【提问】请同学们结合教材内容回答地球的外部圈层的主要层次及各自范围和作用分别是什么？
【学生回答】略。
【归纳讲解】外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等(如图所示)，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。
水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。
生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。
【板书】
三、地球外部圈层结构
1．大气圈
2．水圈
3．生物圈
【课堂小结】
【探究性作业】P25活动
【板书设计】
第四节：地球的圈层结构
一、划分依据——对地震波的研究地震波特点
1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播
2．物质密度越大，传播速度越快
二、地球内部圈层结构
三、地球外部圈层结构
1．大气圈
2．水圈
3．生物圈
地球的圈层结构 练习与解析
一、单顷选择题
1．有关地震波的说法，正确的是（ ）
A．纵波的传播速度较慢，横波的传播速度较快
B．纵波可以穿过固态、液态、气态三态物质
C．横波只能穿过气态的物质
D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变
解析：此题考查了有关地震波的知识，地震波分为纵波和横波，纵波的传播速度快，能通过固态、液态和气态三态物质，而横波的传播速度慢，只能通过固态的物质。
答案：B
2．地球内部圈层的划分依据是（ ）
A．地震发生时的地面变化
B．通过打深井而获得的信息
C．由地震波的速度变化而形成的不连续界面
D．通过卫星遥感技术获得的信息
解析：此题考查了有关地球内部圈层的划分依据。地球内部的知识，目前主要通过对地震波的研究来获得。地震波在地球内部传播速度的变化，说明地球内部的物质组成是变化的，变化明显的地方形成了不连续界面，不连续界面成为地球内部圈层的界线。莫霍界面是地壳和地幔的界线；古登堡界面是地幔和地核的界线。
答案：C
3．莫霍界面是（ ）
A．地壳和地幔的界线 B．地幔和地核的界线
C．岩石圈和地幔的界线 D．上地幔和下地幔的界线
解析：此题考查了不连续界面的位置，莫霍界面是地壳和地幔的界线，古登堡界面是地幔和地核的界线。
答案：A
4．有关岩石圈的叙述，正确的是（ ）
A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的
B．岩石圈属于上地幔的一部分
C．岩石圈与生物圈关系密切
D．岩石圈的上部是软流层
解析：此题考查了有关岩石圈的知识。岩石圈是由岩石构成的，它包括地壳和上地幔顶部软流层的上部。它和地球的外部圈层关系密切。
答案：C
5．据有关的证据说明，地球内部圈层中物质为液态的是（ ）
A．上地幔 B．下地幔 C．外地核 D．内地核
解析：地震波在到达古登堡界面时，纵波的传播速度突然下降，横波则完全消失，所以推断外核物质为液态。
答案：C
6．有关地球外部圈层的说法，正确的是（ ）
A．大气圈是由大气组成的简单的系统
B．水圈是一个连续不规则的圈层
C．生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部
D．地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系
解析：此题考查了有关地球内部圈层的知识，大气圈是由气体和悬浮物组成的复杂系统；水圈是一个连续但不规则的圈层；生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。地球的外部圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的自然环境，但和岩石圈的关系也较密切。
答案：B
7．地球上岩浆的发源地一般认为是在（ ）
A．外地核 B．内地核
C．软流层 D．上地幔
解析：此题考查了软流层的位置。软流层是上地幔的一部分，但最准确的答案是C项。
答案：C
二、综合题
8．读图回答下列问题。
地震波的传播速度与地球的内部圈层的划分
（1）地震波：E________，F________。
（2）不连续界面：A________，B________。
（3）圈层；D________，C________。
（4）地震波在经过B界面时传播速度有什么变化?
解析：此题考查了地震波传播速度与地球内部圈层划分的关系。从图中可以看出：E的传播速度慢，并且不能通过外核，应该是横波；F是纵波。从深度上和内部圈层的划分的图上信息可以看出：A是莫霍界面，B是古登堡界面，C是外核，D是地壳。
答案：（1）横波纵波（2）莫霍界面古登堡界面（3）地壳外核 （4）纵波的传播速度突然下降，横波完全消失。
课件17张PPT。第四节
地球的圈层结构一、地球的内部圈层1）、地震波1、划分依据：地震波和两个界面2）、两个不连续面：莫霍界面和古登堡界面什么是地震波？（书P23）地震波：
地震发生时，地下岩石
发生强烈冲击，产生弹性震
动，并以波的形式向四周传
播。这种弹性波叫做地震波。地震波的分类Primary waveSecondary wave快慢固、液、气固思考题1. 地震发生时，陆地上的人会先
上下颠簸还是先左右摇晃？先上下颠簸
后左右摇晃2. 在海上的人呢？只是上下颠簸332900速度{千米/秒)地震波的速度与地球内部圈层的划分莫霍界面
古登保界面地壳地幔地核上地幔下地幔外核内核莫霍界面古登堡界面290033地壳地幔地核上地幔下地幔外核内核上地幔上部存在一个软流层(位置)，这里可能为岩浆的主要源地温度、压力和密度
很大1、由岩石组成的固体外壳
2、厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚岩石圈:地壳和上地幔的顶部(软流层以上),由坚硬的岩石组成,合称岩石圈.2、圈层的划分：活动想一想：
在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？莫霍界面和古登堡界面下的物质状态可能是什么？ 说明了物质状态发生了变化；在莫霍界面下P、S波都能通过，物质状态可能是固态，在古登堡界面以下，S波消失，物质状态可能是液态。思考、探究： 除了可以依靠地震波，想一想还能通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？ 火山喷发的物质温泉、热泉
遥感技术
其他
改进钻探技术
二、地球的
外部圈层占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部可反射无线电波有利飞行多云雨天气连续但不规则的圈层。主体海洋水地球外部圈层示意图
气温随高度 。
气温随高度 ，平流层升高而升高
（臭氧吸收紫外线） 升高而降低（二氧化碳和水汽吸收红外线） 对流层高层大气（臭氧）每升高100米，气温大约降低0.6℃。空气对流运动显著，多云雨天气空气以水平运动为主，有利飞行距地70—500千米处为电离层，可反射无线电波地球的同心圈层结构地球的圈层结构
●从容说课
地球的圈层结构包括内部圈层和外部圈层。对内部圈层内容的教学，关键要使学生抓住地震波、横波、纵波的概念和特征，知道不连续面的含义，地震波传播速度的变化及原因，再引导学生分析教材23页图1.26，划分出地球的内部圈层。岩石圈概念的教学要据图讲授，划出范围，强调岩石圈与地壳的区别。外部圈层则要重点讲明各圈层的空间分布和物质形态，知道外部圈层是同心圈层。教学方法可采取多媒体演示，对内外圈层逐个显示和叠加，并初步使学生了解各圈层之间的相互联系。
●三维目标
知识与技能
1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。
2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。
3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本特征。
过程与方法
1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。
2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。
情感、态度与价值观
1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。
2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。
●教学重点
1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。
2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。
●教学难点
1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。
2.地球的内部圈层。
●教具准备
多媒体软件，地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图，地球的内部圈层结构示意图，地球各内部圈层对比表，地球的外部圈层示意图
●课时安排
1课时
●教学过程
［新课导入］
前边我们学习了地球的宇宙环境，“谈天”是为了“说地”，整个地球不是一个均质体，而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。下面我们就来学习第四节——地球的圈层结构。
（板书）第四节 地球的圈层结构
师：我们先来看看地球的内部圈层。
（板书）一、地球的内部圈层
推进（新知识传授）
［教师精讲］
（知识拓展）
师：地球内部究竟是什么样子？钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深的井为12000 m，还不到地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000 m。
目前的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371 km半径的地球，却至今还是入地无门。我们如何得知地球内部可划分为三大圈层呢？不妨借鉴一下夏季我们挑选西瓜的方法，为了能够吃到可口的西瓜，我们通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠听这种敲打产生的震动在西瓜内部传播的声音来判断西瓜的生熟、质量的优劣。我们也可以在地球内部制造某种震动，通过分析这种震动在地球内部传播的情况来了解地球的内部结构、组成。我们知道，地震常常给人类带来巨大的灾难，但对于科学工作者来说，地震波却带来了地球内部的信息。那么什么是地震波？
（板书）1.地震波
生：当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。
师：很好。地震波可以分为哪两类呢？
生：有纵波（P波）、横波（S波）之分。
（方法引导）
师：那么纵波（P波）和横波（S波）各有什么特性？（提示：地震波特性——速度、通过介质）
生：（看书讨论回答）纵波：传播速度快，可以通过固体、液体、气体传播。横波：只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度都随着所通过物质的性质而变化。
师：正确。为什么能用地震波探测地内结构？
生：（讨论回答）地球内部物质性质不均一，不同深度上性状、组成不同。
［活动与探究］
探究课题：地震波的利用
探究内容：
（1）在莫霍面和古登堡面地震波波速的突然变化说明了什么问题？
（2）推测地幔和地核的物质状态可能是什么？
（3）我们还可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？
探究办法、过程：观察、分析、推理、讨论
探究结果：
（1）说明物质状态可能发生了变化。
（2）地幔物质是固态，地核物质状态可能是液态。
（3）还可以从火山喷发出来的物质、钻探得到的岩芯，来了解地球内部的信息。
师：地震波在地球内部的传播规律是怎样的？
（投影）地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图（先投影左半部分，待学生分析推测后再投影右半部分进行对比）
生：地震波在地球内部的传播规律：总的趋势——速度随深度递增，但不均匀，有突变现象。
师：地震波在地下传播速度会发生变化，而某些地区一定深度处，地震波有明显的突变，这种波速发生突变处的层面叫不连续面。请大家看投影“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”（左半部分），找出地球内部两个明显的不连续面，填写表格。
（叠加投影表格）不连续面的特征
生：（观察、讨论、回答、填表）
（方法引导）
师：（据学生回答逐个投影填充表格内容）
特 点
界 面
深 度
纵波、横波传播速度
发现者
发现时间
莫霍面
33 km
纵波、横波传播速度明显增加
莫霍洛维契奇
1909
古登堡面
2900 km
纵波速度明显下降，横波消失
古登堡
1914
师：两个明显的不连续面为什么会出现？
生：不连续面上下的物质性状发生了变化。
师：根据两个最主要的不连续面，地球内部可划分为几个圈层？
生：三个圈层。（对比）
（投影）地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图
师：很好。再看投影的右半部分，地球被分成哪几个圈层？
生：地壳、地幔、地核。
师：（投影）地球的内部圈层示意图
生：（指认地球的内部圈层：地壳、地幔、地核）
师：下面大家一起来研究这三个圈层。
（板书）2.地球内部圈层的划分
（投影）地球的内部圈层结构示意图
师：请看图说出三个圈层的划分依据、两个最主要的界面、各圈层的范围。
生：地壳、地幔、地核的划分依据是莫霍面和古登堡面。莫霍面以上是地壳，莫霍面和古登堡面之间是地幔，古登堡面以下是地核。
师：很好。根据地震波的传播状况，判断地幔的形态是怎样的？
（合作探究）
生：（讨论回答）固态，因为横波能通过。
师：软流层的位置和形态是怎样的呢？
生：（讨论回答）软流层在上地幔的上部，由于这层放射性元素大量集中蜕变生热温度高，呈融熔状态。
师：答的很不错。岩石圈与地壳有什么区别与关系？
生：（讨论回答）范围和界面不同。岩石圈包括地壳和上地幔的顶部，物质都由坚硬的岩石组成。
师：很好。根据地震波来分析，地核又分为外核与内核，外核形态是怎样的？
生：（讨论回答）因为横波不能通过，所以外核是液态，温度高于熔点。
师：那内核的形态呢？
生：（讨论回答）固态，因为地震波速度加快，随深度增加压力和密度都增大，其熔点升高得比温度升得快。
（知识拓展）
师：刚才同学们作了细致的观察和分析，回答得很正确。我们下面作一个全面的分析。地壳：在地面以下，莫霍面以上，由岩石组成。大陆部分的平均厚度为33 km，大洋地壳的平均厚度为5～8 km，整个地壳平均厚度为17 km。地壳最厚的地方在青藏高原。地壳又分为双层结构：上层是硅铝层，下层是硅镁层，在大陆地壳中，两个层次都有；在大洋地壳中，硅铝层变薄甚至缺失。所以大洋地壳比较薄。
地幔：地幔的范围是从莫霍面到古登堡面，它位于地壳与地核之间，是三大圈层中的中间层，厚度为2800多千米。根据地震波的传播状况可把地幔分为上地幔和下地幔两层，地幔圈占了地球大部分的质量。在上地幔的上部，有一个物质呈融熔状态的软流层，一般认为软流层是岩浆和地震的发源地。软流层物质仍是岩石（主要是橄榄岩、榴辉岩等），为硅酸盐类、氧化物等。由于这层放射性元素大量集中蜕变生热温度高，岩石处于塑性状态，局部地区呈融熔流动状态，犹如倾倒的浆糊。根据地震波变化情况推测，软流层物质的物理性状与上下层物质都不同，并构成一个圈层，在地质构造学中称软流圈。软流圈层厚度范围并不是从莫霍面算起，约在地下60～250 km，它属上地幔部分，但位置并不在地幔的顶部。因此，软流圈层与地壳之间（即与莫霍面之间）还有一层物质存在，即上地幔的顶部，也是岩石，并构成了一个圈层，它和地壳共同组成了岩石圈。
岩石圈是指软流层以上的部分，物质由岩石组成，包括地壳的全部和上地幔的顶部。
地核：因为横波不能通过外核，所以外核部分呈液态，主要成分是铁镍等重金属元素，而液态铁的运动形成一个巨大的磁场。因为地震波速度在内核处加快，随着深度增加，压力和密度都增大，其熔点升高得比温度升得快，所以内核呈固态。
（投影）表格
内部圈层
组 成
分 层
状 态
地理意义
地 壳
岩石
硅铝层
固态
硅镁层
地 幔
富含铁镁的硅酸盐类
上地幔
固态
岩浆和地震
下地幔
地 核
铁镍等重金属元素
外核
液态
磁场
内核
固态
师：（小结）可以用半熟的鸡蛋来形象直观地记忆地球内部圈层的划分和物质组成。蛋壳为地壳；蛋白为地幔，由于是半熟，所以有些蛋白浆代表软流层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来就是岩石圈；蛋黄为地核。
我们了解了地球的内部圈层，我们再来学习地球的外部圈层。
（板书）二、地球的外部圈层
师：地球外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，一般用直接观测和测量的方法进行研究。首先看大气圈有什么特点？
（板书）1.大气圈
（投影）地球外部圈层示意图
生：物质组成——气体和悬浮物。主要成分：氮和氧。
师：很好。大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层，它包围着海洋和陆地。大气圈没有确切的上界，在2000～16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气，它们也可认为是大气圈的一个组成部分。地球大气的主要成分为氮、氧、氩、二氧化碳和不到0.04％比例的微量气体。由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100千米的高度范围内，其中75％的大气又集中在地面至10千米高度左右的对流层范围内。
再来看水圈有什么特点？
（板书）2.水圈
生：由地球表面水体构成，连续但不规则。包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水在不断地循环运动之中。
师：水圈包括海洋、江河、湖泊、沼泽、冰川和地下水等，它是一个连续但不很规则的圈层。从离地球数万千米的高空看地球，可以看到地球大气圈中水汽形成的白云和覆盖地球大部分的蓝色海洋，它使地球成为一颗“蓝色的行星”。如果整个地球没有固体部分的起伏，那么全球将被深达2600米的水层所均匀覆盖。大气圈和水圈相结合，组成地表的流体系统。
师：生物圈有什么特点呢？
（板书）3.生物圈
生：是地球表层生物及其生存环境的总称。占有大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。
师：很好。由于存在地球大气圈、地球水圈和地表的矿物，在地球上这个合适的温度条件下，形成了适合于生物生存的自然环境。人们通常所说的生物，是指有生命的物体，包括植物、动物和微生物。据估计，现有生存的植物约有40万种，动物约有110多万种，微生物至少有10多万种。据统计，在地质历史上曾生存过的生物约有5亿～10亿种之多，然而，在地球漫长的演化过程中，绝大部分都已经灭绝了。现存的生物生活在岩石圈的上层部分、大气圈的下层部分和水圈的全部，构成了地球上一个独特的圈层，称为生物圈。生物圈是太阳系所有行星中仅在地球上存在的一个独特圈层。
小结：地球所有的外部圈层是相互渗透、相互影响，甚至相互重叠的，在太阳和人类生活的参与下，整个地球生机盎然；同时，它们起着保护地球的作用，可以减弱太阳和宇宙辐射对地表的影响，减少宇宙中的陨石对地球表面的撞击。外部各圈中的物质运动和循环，是促使地表物质和形态演变的重要动力。
小结：今天我们学习了地球的圈层结构，知道地球内部的三个圈层和外部的三个圈层。下面大家来做些巩固习题。
练习：
1.填表
特 点
界 面
深 度
纵波、横波传播速度
发现者
发现时间
莫霍面
古登堡面
2.填表
内部圈层
组 成
分 层
状 态
地理意义
地 壳
地 幔
地 核
3.地球外部圈层包括________、________、________。
4.水圈有什么特点？
5.生物圈的范围。
（布置作业）：填图册第四节
答案：
1.填表
特点界面
深 度
纵波、横波传播速度
发现者
发现时间
莫霍面
33 km
纵波、横波传播速度明显增加
莫霍洛维契奇
1909
古登堡面
2900 km
纵波速度明显下降，横波消失
古登堡
1914
2.填表
内部圈层
组 成
分 层
状 态
地理意义
地 壳
岩石
硅铝层
固态
硅镁层
地 幔
富含铁镁的硅酸盐类
上地幔
固态
岩浆和地震
下地幔
地 核
铁镍等重金属元素
外核
液态
磁场
内核
固态
3.大气圈 水圈 生物圈
4.连续但不规则。包括地表水、地下水、大气水、生物水等。
5.占有大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。
●板书设计
●活动与探究
探究课题：认识地球的圈层结构
探究内容：
（1）理解下列观点，选择一个写出一篇小论文。
人类生活的地球表面是岩石圈、大气圈、生物圈、水圈等共同作用的界面，它具有三个特点：A.它是一个开放的系统，与系统外的宇宙空间和地球内部始终保持着物质和能量联系；B.它是一个不均一的层面，存在明显的地域差异；C.它在不断的变化着。
（2）你认为要真正认识人类生活地球表层，需要了解哪些方面的知识，把他们列出来，交给老师。
（3）用厚纸板剪成扇状，在上面画出地球内部圈层，注明厚度、界面、名称。
探究办法、过程：上网或到图书馆查阅资料，小组探究并提交作业。
探究结果：小论文，剪纸制作。学生更进一步掌握了地球的圈层结构。
必修1第1章第4节地球的圈层结构课时训练
2006年11月13日备受国际地质科学界关注的世界第一口白垩纪大陆科学钻井“松科1号”完成钻探，深度5000米，其目的是研究白垩纪的重大地质事件与气候变化。据此回答1—2题。
1．此井的钻探深度达到
A．地壳 B．地幔 C．地核 D．软流层
2．根据材料判断下列说法正确的是
A．地球各圈层之间没有联系 B．只有大气圈与岩石圈有联系
C．地质钻探是研究地球内部圈层的主要办法 D．地球各圈层相互联系。
2008年5月31日，成都军区抗震救灾部队一架米-171运输直升飞机因突遇低云大雾和强气流在汶川县映秀镇附近失事。据此回答3—5题。
3．当时飞机飞行在
A．对流层 B．平流层 C．高层 D．电离层
4．据统计，包括民航飞机在内的多数飞机失事都发生在该层，其原因最可能是
A．该层温度随高度增加而增加 B．该层空气密度大，水分多
C．该层天气复杂多变，飞行环境差 D．该层大气以水平运动为主
5．飞机失事的时间最可能是
A．清晨 B．正午 C．午后 D．傍晚
6．气温随高度变化会影响大气的稳定性，读图判断下列叙述正确的是
A．①利于大气污染物扩散 B．②天气现象复杂多变
C．③空气对流运动显著 D．④有利于高空飞行
7．读地球内部圈层示意图，回答下列问题。
(1)图中甲、乙是地球内部的两个不连续面，其名称分别是：甲________，乙________。
(2)当A地发生地震时，B、C、D、E、F五个观测点都测到了A发出的地震波，B测得地震震级为8．3级，E测得的地震的震级为________级。对B、E两点所测到的纵波波速进行比较，波速较快的是________观测点，造成两地波速差异的原因是________________。
(3)请在图中用斜线画出接收不到横波的区域。
8．读图并回答。
(1)一架飞机从A 水平飞行到B，则从大气的________层进入________层；
(2)在A、B两处飞行时较平稳的是在________处,原因是________；
(3)A、B两处天气复杂多变的应是________处，原因________。
(4)A、B两处中臭氧浓度较大的是________处。
9．地球内部厚度最大的圈层是
A．地壳 B．地幔 C．岩石圈 D．地核
10．有关地壳和岩石圈的说法，正确的是
A．地壳和岩石圈都是由岩石组成的 B．地壳的厚度比岩石圈大
C．地壳就是岩石圈 D．岩石圈包括地壳和上地幔
11．地壳内部地震波传播速度最快的圈层是
A．地壳 B．地幔 C．地核 D．软流层
12.下列地区地壳厚度最薄的是
A．青藏高原 B．死海 C．马里亚那海沟 D．贝加尔湖
13．水圈是地球的外部圈层中
A．最活跃的圈层 B．质量最小的圈层 C．最厚的圈层 D．连续而不规则的圈层
14．有关地球外部圈层的说法，正确的是
A．大气圈是由大气组成的简单的系统
B．水圈是一个连续不规则的圈层
C．生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部
D．地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系
15．有人说：“地球像一只煮得半熟的鸡蛋”。请根据这句话，结合鸡蛋的形态结构，记忆地球内部圈层的结构与物质组成。
蛋壳代表地球内部圈层中的_______，其物质状态为_____态；蛋白代表地球内部圈层中的_______，由于“半熟”，所以有些蛋白浆代表__ __ 层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和鸡蛋壳合起来就代表_____；蛋黄为_____，物质状态为______态
16．读“地球的外部圈层示意图”，回答：
（1）填图：在图中填出地球的四大圈层。
A.岩石圈 B.水圈 C.大气圈 D.生物圈
（2）从图中可以看出，四大圈层尽管组成物质、分布空间不同，但他们都是以_______为共同球心的圈层。 2004年12月26日印度洋地震发生在_______圈，由此引发的海啸主要发生在_______圈，流行性疾病主要在_______圈传播。
参考答案
AD，ACC，B
7．
(1)莫霍界面 古登堡界面
(2)8.3 E
纵波在地幔中的传播速度要高于在地壳中的传播速度，AE之间经过了地幔，AB之间没有经过地幔
(3)过A点作地核这个小圆的切线，两线之间部分为接收不到横波的区域。
8．
（1）对流层 平流层
（2）B 平流层，空气以水平运动为主
（3）A 对流层，空气对流运动显著
（4）B
DABCDB
15．地壳，固；地幔，软流；岩石圈；地核(外核)，液。
16．
（1）略
（2）地心 岩石 水圈 生物
