太阳对地球的影响 同步练习(一)
一、 单项选择题：
1、下列能源不是由太阳能转化而成的是
A. 沼气 B 煤炭 C 石油 D 核能
2、太阳外部结构可分为三层，从里向外依次是
A. 光球、日冕、色球 B 日冕、色球、光球
C 光球、色球、日冕 D 日冕、光球、色球
3、维持地表温度，促使大气运动、水循环的主要动力是
A. 大气辐射能 B 太阳辐射能 C 地面辐射能 D 重力能
4、你认为下列哪些部门应加强对太阳活动的研究和关注太阳活动的预报
①通信部门 ②航天部门 ③气象部门 ④钢铁部门
A. ①②③ B ②③ C ①③④ D ①②③④
5、地球上与太阳活动密切相关的自然现象是
A. 流星现象 B 火山活动 C 极光 D 地震
6、关于黑子的说法，正确的是
A. 黑子是太阳表面的高温区域 B 黑子是太阳表面的低温区域
C 黑子是太阳活动的唯一显示 D 黑子的活动周期为22年
公元前28年，史书记载“三月乙未，日出黄。有黑气大如钱，居日中央。”据此回答7—9题：
7、上述现象中“黑气”指的是
A. 黑子 B 耀斑 C 太阳风 D 日饵
8、上述现象发生在太阳大气的
A. 光球层 B 色球层 C 日冕层 D 太阳大气的最外层
9、“黑气”活动的周期为
A. 23.5小时 B 11年 C 一个回归年 D 一个恒星年
10、关于太阳辐射对地球的影响，叙述正确的是
A. 维持地表温度的主要热源
B 太阳辐射是促使地球上水、大气、地壳、生物活动的主要动力
C 太阳辐射能是目前人类日常生活和生产所用的能源
D 煤、石油等能源在形成过程中固定了大量太阳辐射能
双项选择题：
11、发生在太阳色球层的太阳活动有
A. 黑子 B 耀斑 C 日饵 D 太阳风
12、太阳大气层的主要成分有
A. 氧 B 氢 C 氮 D 氦
13、太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流会使地球上产生
A. 磁暴现象 B 电闪雷鸣 C 极光 D厄尔尼诺现象
14、关于太阳辐射能，叙述正确的有
A. 可再生能源 B 已被广泛使用 C 清洁能源 D 一切能量的源泉
15、能使地球大气强烈增温的是
A. 紫外线 B 红外线 C X射线 D 可见光
三、 综合题：
16、读“太阳辐射中各种波长的光所占的比例”图回答下列问题。
⑴太阳辐射波长范围在0.15—4微米之间，
可分为三部分A. B C 。
⑵太阳辐射能主要集中在波长较短
的 波段，约占总能量的
⑶列举出现实生活中三种利用太阳能的例子。
17、读“太阳外部结构层次图”，回答下列问题。
⑴图中A.、B、C三层次分别
表示太阳大气结构
的 层、 层、
层。
⑵用图中字母填空：
太阳黑子活动发生在 层，
太阳风出现在 层，它们
活动的周期约为 年。
⑶人们肉眼所看到的“太阳表面”
是 层。
⑷试阐述太阳活动对人类的影响。
18、读“太阳黑子与年降水量相关性示意图”，回答下列问题。
⑴从图中可以看出A.测量站太阳黑子
与降水量之间的关系是 ，
B测量站太阳黑子与降水量之间的关系
是 ，C测量站太阳黑子与
降水量之间的关系是 。从
中可以总结出测量站太阳黑子与降水量
之间的关系是 。
⑵能反映中纬度太阳黑子与年降水量
关系的是 。
⑶太阳黑子与降水量年际变化周期
是 年。
1．2参考答案
单项选择题：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
C
B
A.
C
B
A.
A.
B
A
双项选择题：
题号
11
12
13
14
15
答案
BC
BD
A.C
A.C
A.B
综合题
16、⑴ 紫外线 可见光 红外线 ⑵ 可见光 50%
⑶ 略
17、⑴ 光球层 色球层 日冕层 ⑵ 光球层 日冕层 11
⑶ 光球层 ⑷ 对气候的影响；对地球磁场影响，产生“磁暴”；
扰乱电离层，使无线电短波产生中断；在两极地区产生极光现象。
18、⑴ 呈正相关性 呈负相关性 有时呈正相关性有时呈负相关性
两者呈相关性
⑵ C ⑶ 11
太阳对地球的影响 同步练习(二)
1．太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这叫做： （ ）
A.太阳辐射 B.太阳常数 C.耀斑 D.太阳核聚变
2．太阳活动是：（ ）
有规律可循的，但尚无法预报
发生在太阳的内部
与地球上的旱涝灾害有一定的关系
对人类的生产生活影响可忽略
3．在“黑子峰年”（黑子活动最多的年份），下列行为能有效防范其影响的是：（ ）
增加户外活动时间，增强皮肤的活力
有关部门做好应急准备工作
清除“宇宙垃圾”，保持太空清洁
加强电信网络建设，保持网络通畅
4．太阳活动强弱的标志是（ ）
A．黑子的多少和大小 B．耀斑爆发
C．气候异常 D．磁暴
5．下列地区中，森林生物量最丰富的是（ ）
A．亚马孙平原 B.西伯利亚 C.长白山 D.阿尔卑斯山区
6.有关黑子的正确叙述是（ ）
A．黑子的温度比周围其他地方高
B．黑子时多时少，变化周期约为13年
C．是太阳活动的重要标志
D．是太阳色球层出现的一些黑斑点
7．通常，耀斑随黑子的变化同步起落，这体现了太阳活动的（ ）
A．连续性 B.整体性 C.关联性 D.差异性
答案：
1．A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B
第2套
1．太阳辐射的能量来源是（ ）
A．氢原子的聚变反应 B.氢原子的裂变反应
B.氦原子的聚变反应 D.铀等元素的裂变的连锁反应
2．太阳活动最激烈的显示是 （ ）
A．耀斑爆发 B．黑子增多 C．日全食 D．产生“磁暴”
3．下列对太阳太阳辐射能的利用方式中，目前尚未实现的是（ ）
A．利用太阳能从海水中电解铜 B.在沙漠地区建造大型太阳能发电站
C．利用太阳能大量开采地下矿产 D.利用太阳能干燥器加工农副产品
4．2001年4月15日，太阳出现特大耀斑爆发，其影响是（ ）
A．暴发后两三天内，短波通讯受到强烈干扰
B．使达到地球的可见光增加，紫外线有所减少
C．爆发几分钟后，极光变得格外绚丽多彩
D．对人造卫星的运动没有影响
5．下列地区太阳能最丰富的是（ ）
A．东北平原 B.海南岛 C.四川盆地西部 D.青藏高原
6．有关太阳黑子与年降水量的相关性的叙述，正确的是（ ）
A．所有纬度的均呈正相关 B．不同纬度相关性不同
C．北半球极地地区呈负相关 D．两者变化周期是32年
7．有关黑子的正确叙述是（ ）
A．黑子的温度比周围其他地方高
B．黑子时多时少，变化周期约为13年
C．是太阳活动的重要标志
D．是太阳色球层出现的一些黑斑点
答案：
1．A 2.A 3.C 4.B 5.D 6.B 7.C
太阳对地球的影响 同步练习
一?选择题
1．导致无线电短波通讯衰减或中断的太阳活动主要是（??? ）
A．太阳黑子
B．太阳风
C．日面
D．耀斑
2．太阳活动的主要标志是?（??? ）
A．黑子和耀斑???? B．黑子和日珥?? C．耀斑和太阳风 ? D．太阳风和日珥
3．地球与太阳的平均距离是（??? ）
A．1000000 千米 B．384400 千米
C．94605 亿千米 D．1.5亿千米
4．有关太阳的叙述正确的是（??? ）
A．太阳的体积?质量?半径?密度均比地球大得多
B．太阳是银河系的中心天体
C．太阳的巨大能量来自其内部的核聚变反应
D．地球表面的化石燃料在形成中固定了大量的太阳辐射能
5．太阳巨大的辐射能量来自（??? ）
A．太阳内部的核聚变
B．太阳内部的核裂变
C．太阳表面剧烈的太阳活动
D．太阳表面的磁爆炸
6．下列关于太阳辐射的叙述，正确的是??（??? ）
A．太阳辐射能不仅能量大，而且分布集中
B．太阳辐射能是地理环境形成和变化的重要因素
C．太阳辐射能只有极少的部分（二十二亿分之一）到达地球
D．煤、石油等能源与太阳辐射无关
7．关于太阳活动的正确叙述是?（??? 〕
A．主要类型是太阳黑子和耀斑
B．耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示
C．太阳黑子多的时候，通常耀斑也多，但它们出现的地方不一样
D．太阳黑子的变化具有明显的周期性，耀斑没有周期性
8．关于太阳活动对地球的影响，正确的叙述是（??? ）
A．太阳黑子会使地球温度降低
B．耀斑爆发时，会引起地球电离层扰动，干扰无线电短波通讯
C．会引起‘“磁暴”，罗盘不能正确指示方向
D．耀斑将大量能量发射至地球，引起地球上大面积干旱
9．有关太阳辐射及其对地球影响的叙述，正确的是（??? ）
A．太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应
B．太阳放出的能量中到达地球的很多，成为地球表面自然环境变化的主要动力
C．太阳能量巨大，很容易被人类直接利用
D．太阳能是目前人类日常生活和生产所用的能源
10．有关太阳辐射及其对地球的影响的叙述，正确的是（???? ）
A．太阳能量巨大，很容易被人类直接利用
B．太阳能是目前人类日常生活和生产所用的能源
C．太阳辐射能量来于太阳内部的核聚变反应
D．太阳辐射能量中到达地球的很多，成为地球表面自然环境变化的主要动力
11．维持地球上生物活动和变化的主要动力是（???? ）
A．大气运动
B．太阳辐射
C．水循环运动
D．地球的运动
二、非选择题
12．读图完成以下要求
（1）A是出现在太阳?????? 层中的太阳活动???????? 。它由于???????? 而发暗黑。
（2）B叫日珥，它发生在太阳大气的??????????? 层，该层在图中用字母???? 表示。
（3）太阳活动最强烈的显示形式是??????? ，它发生在???????? 层。
（4）太阳大气中有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，这些斑块出现在图中的????????????? 层，当它发生时，释放出很强的?????????? 、大量的紫外线、????????? 、 射线以及???? 。
（5）太阳活动的平均周期为?????? 年，世界上许多地区????? 的年际变化，与黑子的活动周期有一定关系。此外，太阳活动还扰动?????? 层，影响地面无线电短波通讯，也会使地球磁场受到扰动，产生??????? 现象。
参考答案
一?1．D?? 2．A? 3．D?? 4．CD?? 5．A???? 6．BC?
7．AB? 8．BC? 9．A? 10．C? 11．B?
二、非选择题
12．（1）光球，黑子，比周围温度低? （2）色球，C? （3）耀斑，C （4）C，无线电波，x射线，高能带电粒子? （5）11，降水量，电离，磁暴
第一章 行星地球
1.2 太阳对地球的影响
学案 导学
一、课标解析 太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响
二、主干知识点的梳理
（一）为地球提供能量
1．太阳辐射
概念：太阳源源不断地以 的形式向四周放射能量。
能量来源：太阳内部的 反应。
2．对地球的主要影响：
（1）直接为地球提供 资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
（2）维持着 温度，是促进 、 和 的主要动力。
（3）被古代生物固定后积累形成了 。
（4）日常生活中和生产中所用的主要 来源。
（二）太阳活动影响地球
1．太阳大气层的结构：从外到里分为 、 和 。
2．太阳活动的重要标志：
类型
黑子
耀斑
位置
层
层
周期
大约 年
大约 年
3．太阳活动地球的影响：
（1）引起电磁层扰动，使 受到影响。
（2）扰乱地球磁场，产生“ ”现象。
（3）产生美丽的 。
（4）地球上许多 的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害。
三、典题解析
1．今年正值太阳活动高峰期，下列叙述中正确的是（ ）
A．太阳黑子和耀斑都发生在太阳色球层上
B．前一次太阳活动的极大年到再次活动极大年的平均周期约为11年
C．太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯
D．太阳日冕层的高温使高能带电粒子向外高速运动，形成了“太阳风”
答案：B
解析：从整体看，太阳处于稳定状态，但从局部看，太阳大气中经常发生着活动，叫太阳活动。太阳活动在太阳大气各层中的表现形式不同，黑子出现在光球层，耀斑出现在色球层。太阳活动发出的强烈射电会扰乱地球上空的电离层，使地面无线电短波通讯受到影响。太阳活动最多的年份叫太阳活动极大年，前一次太阳活动极大年到再次活动极大年的平均周期为11年。
2．2001年4月5日，太阳出现特大太阳耀斑爆发（ ）
A．爆发后两三天内，短波通讯受到强烈干扰
B．使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少
C．爆发几分钟后极光变得格外绚丽多彩
D．对人造卫星的运行没有影响
解析：耀斑爆发时太阳活动的重要标志之一，在几分钟短暂的时间内，它能发出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，把很强的无线电波、大量紫外线、X射线、γ射线射出，干扰地球上无线电短波通讯和卫星的正常运行，一般发生在耀斑大爆发两三天内。
3.我国古书曾记载有: “公元前28年三月乙末,日出黄,有黑气大如钱,居日中央.”据此回答(1)~(3)题.
(1)记载中所说的黑气指
A.耀斑 B.X射线 C.紫外线 D. 黑子
(2)这种现象发生在太阳的
A. 光球层 B.色球层 C. 日冕层 D. 内部
(3)产生这种现象的原因是
A.黑色区域是太阳表面的低温区域
B.黑色区域温度比周围高
C.黑色区域释放出大量偏黑色的气体
D. 黑色区域含有大量的水汽和尘埃
解析: (1)扣”黑气””居日中央”
(2)承上题,黑子发生在太阳大气层的光球层
(3)”黑子不黑” ,只是”低温区域”而已.
答案: (1) D (2) A (3) A
四、课堂练习
1．太阳能量来源于（ ）
A．黑子和耀斑的强烈活动
B．强劲的太阳风
C．内部物质的核聚变反应
D．放射性元素衰变产生的热能
2．关于太阳辐射对地球影响的叙述，正确的是（ ）
A．黑子活动多的年份降水量也一定多
B．由于耀斑爆发时发射的电磁波会引起电离层的扰动，所以会产生磁暴现象
C．太阳活动会使无线电短波通讯受到影响
D．在北京的夜空能清晰地看到太阳活动剧烈时所产生的极光
北京时间2003年10月29日14时13分，太阳风暴袭击地球，太阳日冕层抛射出的大量带电粒子流击中地球磁场，产生了强“磁暴”。当时，不少地方出现了绚丽多彩的极光，美国北部一些电网出现了电流急冲现象。据此并结合右图回答3—4题。
3．据“太阳外部结构示意”图可知，这次到达地球的带
电粒子流来自于图中的（ ）
A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
4．除美国外，下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是 （ ）
A．英国、墨西哥 B．加拿大、挪威
C．意大利、西班牙 D．印度、巴基斯坦
5．太阳的大气层由里向外依次是 （ ）
A．日冕、色球、光球 B．色球、光球、日冕
C．日冕、光球、色球 D．光球、色球、日冕
6．近两年正值太阳活动高峰期，下列叙述中正确的是 （ ）
A．太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上
B．前一次太阳活动极大年到再一次活动极大年的平均周期约为11年
C．太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯
D．新加坡的小朋友在晚上做作业时看到了美丽的极光现象
7．读“太阳黑子与年降水量的相关性”图，回答下列问题：
(1)太阳黑子发生在太阳大气层的_______层上，其之所以黑，是因为它的_______比太阳表面其他地方低。在黑子数目最多的地方和时期，也是_______出现频繁的地方和时期，它们的活动周期大约是_______年。
(2)12测站说明，当太阳黑子增多，年降水量随着_______，因而它们之间存在着_______相关的关系。而22测站则说明，太阳黑子与年降水量之间存在着_______相关的关系。
(3)简述36测站中太阳黑子与年降水量之间的关系。______________。
8．读“太阳外部结构示意图”，回答：
（1）耀斑出现在图中字母 代表的太阳大气层中。
（2）太阳活动增强时，发出的强烈射电会扰乱地球上空的 层；太阳风抛出的带电粒子流会产生使指南针失灵的 现象。
（3）平常我们看到像圆盘一样，明亮发光的太阳表面是图中字母 表示的太阳大气层。
（4）图中温度最高的太阳大气层是 ，它的名称
是 。
五、能力提高
北京、杭州等地曾受“日凌”的袭击，广播电视、通信信号受到不同程度的影响。据北京天文台介绍，每年的春分、秋分前后，太阳、地球和同步通信卫星将会呈一线排列。这时，通信卫星处于太阳和地球之间，太阳较强的电磁波辐射就会进入接收系统，干扰通信业务信号，产生所谓的“日凌”现象。 读图回答1—2题。
1.下列有关“日凌”的叙述，正确的是 A.“日凌”产生时，地球位于太阳和同步通信卫星之间 B.“日凌”是太阳本身的一种异常活动 C.“日凌”是太阳对卫星通信的干扰现象 D.“日凌”是太阳黑子爆发的结果 2.2003年3月发生“日凌”现象时，地球位于图中的 A.①处附近 B.②处附近 C.③处附近 D.④处附近
3.下列说法与太阳辐射有关的是
A．地球内部温度不断升高 B.冰岛有“无烟之国”的美称
C．夏季午后的暴雨 D.水向低处流
4.只有在日全食时才能看到的太阳大气层和太阳活动是
A．光球层和黑子 B.色球层和黑子 C. 日冕层和耀斑 D. 色球层和耀斑
5.关于太阳辐射纬度分布的叙述正确的是
A.全年太阳辐射获得最多的是赤道地区
B.1月,太阳辐射最大纬度是南回归线
C.南北半球同纬度太阳辐射随月份变化规律大致相反
D.7月份南半球普遍高于北半球
六、课后学习反思
参考答案
课堂练习
C 2．C 3．D 4．B 5．D 6．B
7．（1）光球 温度 耀斑 11 （2）增多 正 负 （3）开始正相关，然后负相关
8．（1）B （2）电离 磁暴 （3）A （4）C 日冕层
能力提高
C ２．D 3.C 4.D 5.C
第一节 宇宙中的地球
一．课标要求：
二．学习要求
注意：
1． 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可从两方面理解：
宏观上：地球在天体系统中所处的位置
微观上：地球在太阳系中所处的位置
2． 了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。
3． 对太阳系九大行星的有关数据，并不要求学生记住，而是要求会用这些数据来描述和说明问题，知识要求是次要的，而培养能力（描述地理事物）是主要的。
4． 在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中普通的一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员，显然，地球上为什么适宜生命生存和繁衍是重点要求。
课前准备：各种有关天体图片，太阳系模式图，问题分析资料。（其它的则用书本上的）
教具：多媒体
课时：1
一．过程与方法：
问题导入： 评析 1．“宇宙”一词的原意是什么？你知道宇宙有多大吗？ 学生：自由议论，发言。 教师：对学生的发言以鼓励为主。 参考答案：空间称“宇”，时间称“宙”，用空间 和时间来表达宇宙内涵，它在空间上是无边无际的 在时间上是无始无终的。
2．宇宙中的物质天体有哪些形式？它们之间有什么联系？ 教师：天体是宇宙间物质的存在形式，是各种星体 星际物质的通称。 学生：观察星空背景下的各种天体图片（幻灯），以及阅读课本文字资料，举例说明宇宙是物质世界。 教师：给予肯定，或者是补充说明。
以学生平时就感兴趣的话题切入，能较快吸引学生注意力，从而引起学习兴趣，自主学习， 和探究宇宙中存在的自然现象。 学生第一次接触到这么多不同的各种天体，特点和位置较难识记，利用直观感性的天体和天体系统图片资料，一目了然，便于记忆，为后面学习地球的普通性和特殊性打好基础。
小结简答：
?
。。。。。。 学生：继续观察各种天体图片，及天体系统图，思考并回答：各种大小不等的天体生活在宇宙中，会有什么现象发生？ 参考答案：天体之间相互吸引相互绕转形成天体系统。
你能用图导的形式说明天体系统之间的关系吗？通过这个关系图，你能找出其中蕴含的现象吗？ 参考答案：
学生回答问题时倡导用自己的语言，依据自己的体会来说明，教师在学生回答的基础上进行归纳总结。
②各种天体都在按各自的轨道有秩序地互相吸引 互相绕转，层级分明，运行有序，并非杂乱无章。 ３．地球的普通性表现在哪里？ 运用“太阳系模式图”、“太阳系其它行星与地 球的质量和体积图片与数据资料”“九大行星轨道 倾角与偏心率比较数据”等资料。 学生：观察图片，比较数据，分析归纳，说明。 师生共同归纳总结：在太阳系九大行星中，从 质量、体积、运动等方面看，地球与其它行星十分 相似，所以地球只是其中普通一员。 5． 地球的特殊性表现在哪里？地球上出现生命物质 的条件是什么？ 运用“太阳系模式图”、“太阳系其它行星与地球 的质量和体积图片与数据资料|”“九大行星轨道倾角 与偏心率比较数据”等资料。 学生的回答可能是多样的，教师 学生：独立完成从图片和数据资料中分析归纳找 出答案。 这些内容是基本条件。 师生共同归纳总结：A 从地球所处的宇宙环 境来看，太阳没有明显的变化----地球的光照条件一 直非常稳定。九大行星各行其道----比较安全的环境。 B 从地球本身来看，日地距离适中----温度适宜，地 表温度保持在15度左右。体积质量适中----引力适 中，吸引大气----适宜生物呼吸。地内水汽逸出，冷 却凝结----形成降水。所以到了一定时期，原始海洋 中孕育了最原始的生命。
6． 试试看，用图导形式归纳本节要点内容。 学生独立完成，答案不限，只要意思概括出来即可。 教师出示参考图导，让学生进行比较并完成出示 的图导内容。
?宇宙中存在着无数的天体，但却有层序的运动着，教师利用这个例子，激发学生的审美情趣， 数据是用来描述和说明地球的两个特性，并不要求记住，注意培养学生描述地理事物的能力是主要的，教学中不提倡学生用教材中的原话回答问题，仍然要从自己的认识和体会来回答问题，并指导学生的回答不断趋于规范、严谨和科学。在分析学生答案的基础要强调：可以用逆向思维的探究方式引起学生的思考与归纳：生命存在的必要条件？----适当的水、温度、空气。适当的温度----日地距适中，空气----体积质量适中。水---地球内部深化及地表适当温度，既锻炼思维又加深对知识的理解记忆。 在学习完成后采用这种方式，可以提高学生的思维和归纳信息的能力，使学生的学习能力得到提高，对本节的重点内容也清晰 掌握。
?
热点分析： 作为太阳系中的另一大行星，它肉眼看去是一颗 火红色亮星的火星，是离地球最近的一颗行星，也是自 然环境最接近地球的行星，所以被认为是最适合人类移 民的星球，飞往火星是人类多年的愿望。 人类是不是宇宙中的“孤儿”？。。。。长期以来， 这一系列问题困扰着无数的科学家、艺术家和政治家。 为了探索地外文明的存在，人类一直在用各种手段寻找 地外文明，从1962年起，人类迄今已经发射了30多个 火星探测器，2004年3月，美国“机遇号”火星车找 到火星可能有适合生命栖居环境的依据……
思考的问题： 1． 你认为火星适合人类移居吗？火星上可能有生命存在吗？ 说明你的理由。 2． 太阳系之外呢？是否有“外星人”的存在？假如你承担 了寻找“外星人”的任务，你将如何在茫茫的宇宙中确定 寻找“外星人”的方向？ 3． 搜集有关地外文明的资料或图片，写一篇关于地外文明 的小论文。
?题目具有开放性的特点，可以多请几位学生发表自己的观点，畅谈自己的想法，第1、2小题可以在堂上讨论，第3小题为课外作业。
?
?
第二节 太阳对地球的影响
课标：简述太阳对地球的影响
课标分析：本条“标准”以太阳为案例，说明宇宙环境对地球的影响。太阳对地球的影响是多方面的，从对地理环境和人类活动的影响来看，本条“标准”关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面，为了说明对地球的影响，需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律。其次，“影响”应该用举例的方式说明地理环境和对人类活动两方面来谈。再次，要辨证地看待宇宙环境对地球的影响，也就是说太阳辐射和太阳活动包括有利和不利的两方面的影响。
教材分析：本节主要阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响，教材从生活、生产中的事例进行分析，关注现象的本身，而没有涉及较深的科学知识。教材分析太阳辐射对地球的影响主要是从太阳为地球提供能量这个方面来阐述，通过图片的形式从四个方面来分析，并要求学生列出更多生活生产上的例子来说明问题。在此基础上教材还设计了活动，让学生通过阅读太阳辐射纬度差异和自然带差异两个图表掌握地理现象的三维空间分布示意图并归纳地理事物或现象分布规律的方法，以及自然要素之间的相互关系。教材对太阳活动对地球的影响则以案例分析进行阐述。对太阳大气层的外部结构以阅读材料的形式加以简化。运用了实例说明太阳活动对地球产生的巨大的影响。教材最后的活动题主要是让学生探究太阳黑子与降水之间的关系曲线图进一步对太阳活动对地球的影响具体化，并明确其影响的复杂性，从过程与方法的教学目标来看，目的是让学生知道对地理要素的叠加分析是获取要素之间相关关系的方法之一。
教学目标：
1.理解太阳辐射对地球和人类的影响
2.理解太阳黑子和耀斑对地球的影响
3.学会运用相关图表，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题
教学重点：太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响
教学难点：太阳活动对地球的影响
方法与策略：对于太阳辐射对地球的影响，可结合课本例子和让学生举例（从正、反两方面），感性认识太阳辐射对地球的影响主要是提供了光热和能量（包括物质运动所需的能量、人类生产和生活用到的能量）。在讲解太阳辐射对地球的影响时，要给出反映水体运动与太阳辐射关系、大气运动与太阳辐射关系的图像，帮助学生理解太阳辐射是地球上自然物质运动的动力和矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。
课时安排：1课时
教学过程：
图片展示、导入：（地球上的风光组图）从上一节的学习我们知道，由于地球自身和外部的原因，地球是太阳系九大行星中唯一一颗有生命存在的星球。我们知道“万物生长靠太阳”，太阳孕育了地球上的生物。那么，太阳对地球产生了怎样的影响呢？本节课我们主要从太阳辐射和太阳活动对地球两方面的影响来学习。
阅读、回答：
1.太阳的主要成分是什么？
2.什么叫太阳辐射？
3.太阳辐射对地球产生哪些重要的影响？
4.请你谈谈除了课本的事例外还有哪些事例对地球的影响？
探究活动：引导学生读太阳辐射的三维空间分布示意图，归纳太阳辐射的纬度分布规律，通过阅读图1.9归纳森林生物量在不同自然带的分布规律。
过渡：“上看天，下看地，天地之间有联系”。太阳虽然离我们很远,但太阳活动对地球的影响在一定程度上还是很大的。
阅读、回答：
1.
2.什么是黑子、耀斑？黑子、耀斑的出现说明了什么？
3.太阳活动对地球的影响的具体表现有哪些？
探究活动：引导学生阅读案例1和活动，回答，太阳风暴对地球造成什么影响？
阅读图1.13，分析太阳黑子与年降水量的相关性。
① 太阳黑子和降水量年际变化的周期大约是多少年？
② 图中高纬度地区的降水量与太阳黑子的变化表现为 ( )（正相关、负相关、正负相关）；中纬度地区的降水量与太阳黑子的变化表现为 ( ) ；低纬度地区降水量与太阳黑子的变化表现为 ( ) 。
小结；太阳活动不仅与地球气候的变化密切相关，而且会扰动电离层，导致短波无线电通讯中断，扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。
板书：
第二节 太阳对地球的影响
一、太阳辐射对地球的影响
1.太阳的主要成分是氢和氦
2.太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射
二、太阳活动影响地球
教学反馈：
1. 公元前28年，史籍曾记载“三月乙末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央”，这种现象发生在太阳的
A.光球层 B．色球层 C．日冕层 D．太阳内部
2．维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力是
A．重力能 B．太阳能 C．风能 D．生物能
3．太阳对地球产生影响是通过
A.表面温度高 B.内部的核聚变反应 C.内部温度的变化 D.太阳辐射
4．太阳辐射的纬度变化导致地球上
A.不同纬度获得热量的差异 B.不同经度获得热量的差异
C.不同海拔高度获得热量的差异 D.不同海陆位置获得热量的差异
5.太阳活动对地球的影响表现在
A. 使地球上三个纬度带的降水出现在与之相关性
B. 使地球上大批动物死亡
C. 使地球上传输的无线电信号加强
D.使地球上的罗盘定向更加准确
太阳对地球的影响 练习与解析
一、单项选择题
1．太阳能量来源于（ ）
A．氢原子的聚变反应 B．氢原子的裂变反应
C．氦原子的聚变反应 D．铀等元素裂变的连锁反应
解析：太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核经过一连串的核聚变反应，变为1个氦原子核。在这个核聚变过程中，原子核质量出现亏损，其亏损的质量转化成了能量。目前人类利用的核能，如核电站、原子弹爆炸主要是利用铀等元素的裂变连锁反应释放出的能量。
答案：A
2．太阳大气中发出可见光最少的是（ ）
A．光球层 B．日冕层 C．色球层 D．耀斑
解析：太阳大气中光球是肉眼可以观测到的太阳表面，厚度约500千米。地球上接收到的太阳光基本上都是由光球层发射出来的。色球层发出的可见光不及光球的千分之一，只有在日全食或用特殊的望远镜才能看到。日冕层是太阳大气的最外层，它的亮度仅为光球的百万分之一，只有在日全食或用特制的日冕仪才能看到。
答案：D
3．太阳活动的主要标志是（ ）
A．日珥现象 B．极光现象
C．太阳风现象 D．黑子和耀斑现象
解析：太阳活动的主要标志是出现在光球层上的黑子和出现在色球层上的耀斑。
答案：D
4．下列有关太阳辐射的叙述，正确的是（ ）
A．太阳辐射每年向地球输送的能量，约相当于4亿吨煤的能量
B．太阳辐射的巨大能量来源于核聚变反应
C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用
D．煤和石油的能量是来源于地球内部的能量
解析：太阳辐射每分钟向地球输送的能量大约相当于4亿吨烟煤产生的热量。太阳能来源于太阳内部的核聚变反应，太阳辐射对地球环境的形成和变化具有极其重要的作用，太阳辐射能是维持地表温度、促进地球上的水、大气生物活动和变化的主要动力。煤、石油的能量不是来源于地球内部，而是来源于太阳辐射能。
答案：C
5．太阳活动对地球的影响有（ ）
A．扰乱地球上空的电离层，使地面无线电短波通讯受到影响，甚至出现中断
B．使地面发生地震，发生磁暴现象
C．使赤道上产生极光
D．流星体进入地球的大气层
解析：太阳活动对地球的影响主要有：（1）干扰电离层，影响无线电短波通信；（2）干扰地球磁场，产生磁暴现象；（3）在两极上空产生极光。
答案：A
6．太阳活动最强烈的显示是（ ）
A．黑子 B．耀斑 C．磁暴 D．太阳辐射
解析：太阳黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，耀斑是太阳活动最强烈的显示，磁暴是太阳活动对地球产生的影响，太阳辐射是太阳以电磁波的形式向外放射能量的方式。
答案：B
二、综合题
7．下图是“太阳大气外部结构图”，据图回答下列问题。
大阳外部结构图
（1）读图填出太阳大气外部结构名称：a____________，b____________。
（2）太阳活动c____________，形成于太阳大气的____________层。
（3）太阳大气层的厚度、温度都已用字母表示，则：e_____度，f_____度，g_____度。
解析：此题考查了太阳大气层和太阳活动的有关知识。太阳外部大气结构由里到外分别是光球层、色球层、日冕层。在光球层上的太阳活动是黑子，在色球层上的太阳活动是耀斑。由光球层到色球层、日冕层，厚度不断增大，亮度不断减小，温度不断升高。
答案：（1）光球层 日冕层 （2）耀斑 色球 （3）亮 温 厚
课件12张PPT。在茫茫的宇宙地球关系最为密切的天体不外乎就是太阳与月球了，你能说出它们与地球的关系吗？太阳对地球的影响太阳对地球的影响一、太阳辐射：第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射：
太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象称为太阳辐射。二、为地球提供能量太阳能量是怎样产生的？1、为地球提供了光、热资源
2、维持地表面温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。
3、为人类提供能源
……
课本P9活动二、为地球提供能量2003年１０月２３日到１１月５日，许多国家的短波通信受到干扰，通信设备受损，日本一颗通信卫星信号中断，一颗环境卫星已无法恢复使用．你能解释其原因吗？三、太阳活动对地球的影响
1扰乱地球上空电离层，影响无线电波通讯
2扰动地球的磁场，产生“磁暴”现象
3作用于两极高空大气，产生极光
4影响地球的自然环境，产生自然灾害。太阳黑子太阳对地球的影响
●从容说课
承接上节太阳系内容的教学，本节包括“为地球提供能量”和“太阳活动影响地球”两部分内容。“为地球提供能量”中给出四幅直观图片，说明太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。因为每个学生对太阳的影响都有亲身体会，教学中可以让学生以小组讨论的方式，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响，以加深学生对这一内容的理解。同时培养学生自主学习和合作学习的能力。在接下来的“活动”中，通过学生的探究过程，进一步使学生认识到太阳辐射在地球上分布不均是导致热带、温带、寒带气候的形成的根本原因，并学会三维图表分析和地理比较。“太阳活动影响地球”的教学中，可以用具体的某地某时太阳活动影响短波通讯的实例引入，激发学生的兴趣之后，投影展示太阳大气层的结构，再带领学生认识黑子和耀斑这些太阳活动及其对地球的影响，并强调太阳活动的整体性，最后再通过探究“活动”进一步了解太阳活动对地球（气候）的影响（相关性）。
●三维目标
知识与技能
1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。
过程与方法
1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。
3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。
情感、态度与价值观
树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
●教学重点
1.太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
●教学难点
太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
●教具准备
书本插图、太阳能量来源录像、课件、投影设备、
●课时安排
1课时
●教学过程
［新课导入］
我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统）
请大家看投影，填写有关内容
（投影）天体系统的级别
按离太阳由近及远的顺序说出九大行星的位置。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）
地球上有生命存在的条件有哪些？（适宜的温度和液态水，适合生物呼吸的大气，海洋的形成）
距离地球最近的星球是什么？（月球）距离地球最近的恒星是什么？（太阳）
很好，这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。（板书）
推进（新知识传授）
［教师精讲］
师：太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。
下面请大家看教材P8的四幅图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
（合作探究）
生：（讨论，多个学生回答及补充说明太阳辐射对地球的影响）
师：刚才几个同学回答的比较全面，下面我们一起来总结一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。
（板书）1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素
（投影）
太阳 环状 热量 大气运动 大气环流 地理
辐射 天体 传递 水体运动 洋流 环境
（简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识）例如，太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。
师：其次，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。
（板书）2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源
一是人们可直接利用太阳能，例如，人们直接利用太阳能发电，为生产和生活服务；二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区，人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电，看上了电视。
师：太阳这么巨大的能量又是从哪儿来的呢？请大家看书P9“阅读”部分——太阳能量的来源。
生：（读书）
师：哪一位同学能讲一讲太阳能量是从哪儿来的？
生：太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下， 4个氢原子核经过一连串的聚变，变成1个氦原子核。在核聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。按照这样的消耗速度，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了0.03%的质量。
师：说的很好!下面大家看一段录像，了解太阳的核聚变反应。
师：太阳是天空中最引人注目的天体，是太阳系的中心天体，表面温度6000 K，从表面向中心，温度越来越高，中心区约有1600万 ℃、3000亿个气压，它的成分是H和He，因此太阳能够发生核聚变反应，太阳是消耗了质量，放出了巨大的热量。下面，请同学们根据教材P9的“活动”要求，一起参与探索，看谁先看懂并解决下面的几个问题。
（合作探究）
这个活动中有师生之间的合作，更有学生之间的合作，探究是解决问题的途径。教师先让学生理解页脚处的“生物量”的概念，然后使学生明确横、纵、竖坐标的含义，再引导学生一看某个月份太阳辐射随纬度分布的规律，二看某个纬度太阳辐射随时间变化的规律，最后归纳全球太阳辐射的时空分布规律。学生在老师的引导下，分别探究解决下列问题：
1.太阳辐射的纬度分布有什么规律？
2.热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？
3.问题1和2的结论有没有相关性？
4.推测和描述这两个地区的自然景观差异。
5.自然景观是自然环境的综合反映。推测这两个地区的自然环境差异。
生：（观察，讨论，回答5个问题）
师：（总结讲解）
1.太阳辐射量由低纬度向高纬度递减。
2.热带雨林的生物量多，亚寒带森林的生物量少。
3.问题1和2的结论有相关性。因为低纬度的太阳辐射量大，所以热带雨林植物生长旺盛，生物量多。中高纬度的太阳辐射量相对较少，植物生长比较缓慢，生物量相对较少。由此可以看出，太阳辐射量的大小，在一定情况下决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。
4.略
5.略
师：（过渡）任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23～11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？下面我们一起来探讨。
（板书）二、太阳活动影响地球
（投影）太阳大气层的结构示意图
师：同学们看太阳大气结构图。太阳外部结构分为哪几层？
生：分光球、色球和日冕三层。
师：光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢？请3位同学看图回答。
生：（3位学生分别回答）光球是用肉眼可以观测到的太阳表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太阳大气的最外层。
师：很好。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。太阳活动的类型（板书）有哪些呢？主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化，我们这里主要介绍黑子和耀斑。
（投影）太阳黑子
太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。
（投影）太阳耀斑
一次大耀斑的变化过程
太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。
（方法引导）
［练习一］根据所学内容填表（表内“概念、成因、特点、所处位置”以下空白待填）
（投影）
概 念
成 因
特 点
所处位置
黑 子
太阳光球上的暗黑的斑点
它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些
太阳活动的主要标志；活动周期为
11年
光球
耀 斑
太阳色球有时出现的突然增大、增亮的斑块
太阳短时间内释放出巨大能量造成的
耀斑爆发是太阳活动的最激烈的显示
色球
太阳风
（简单介绍）
日冕
师：（过渡）太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。
（板书）太阳活动对地理环境的影响
师：大家看教材P11第2、3段内容，看看太阳活动对地球有哪些影响。
生：扰动地球电离层；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；产生极光。
师：很好!主要是这三大影响：（1）对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。（2）对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。（3）如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。
另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。
由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。
小结：本节课我们重点学习了太阳辐射和太阳辐射对地球的影响，太阳活动及太阳活动对地球的影响。
●板书设计
●活动与探究
师：用我们刚学的知识，看书P12“活动”，回答问题。
探究课题：降水量和黑子的相关性。
探究内容：此图表示了北半球三个不同纬度带的降水量和黑子的相关性。
（1）从年降水量平均超额量曲线中你能获取哪些信息?
（2）从太阳黑子相对数曲线中你能获取哪些信息?
（3）如果将两种曲线叠加，你能得出什么结论?
探究办法、过程：上网或到图书馆查阅资料。
探究结果：辩论、小论文，班级展评。
师：（1）年降水量平均超额量是不断变化的；这种变化呈波状起伏的状态，但变化幅度在不同纬度不完全相同，同一个纬度在不同的年代也不尽相同；年降水量平均超额量大约有11年的变化周期。
（2）太阳黑子相对数是在不断变化的；这种变化呈波状起伏的状态，太阳黑子有极大值和极小值，极大值和极小值之间的变幅相差不大；太阳黑子相对数大约有11年的变化周期。
（3）两者之间有很好的相关性，但在不同的纬度和地点，它们分别呈正相关或负相关。
归纳：太阳活动与地球上气候变化之间的因果关系，目前虽未查明，但从统计材料分析，二者肯定是有联系的。例如，世界许多地区降水量的年际变化，与黑子的11年周期有一定的相关性，太阳活动对地球气候的影响，至今还没有整理出比较确切可靠并可以利用的统计规律，在理论工作上进展也不大。
必修1第1章第2节太阳对地球的影响课时训练
太阳辐射能量巨大，对地球和人类的影响不可估量。据此完成1～3题。
1．太阳的主要成分是
A．氧和氢 B．氮和氧 C．氧和氦 D．氢和氦
2．太阳能量来源于
A．氢原子核的聚变反应 B．氢原子核的裂变反应
C．氦原子核的聚变反应 D．铀等元素裂变的连锁反应
3．下列有关太阳辐射的叙述，错误的是
A．太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，却是地球上最主要的能量源泉
B．太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力
C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用
D．我们日常生产、生活所利用的煤、石油、天然气是矿物燃料，与太阳辐射能无关
4．依据太阳辐射能对地球的影响，把相应序号填入空格，完成下图。
①大气运动 ②光合作用 ③水循环 ④海水运动
⑤生物能 ⑥水能 ⑦波浪能 ⑧化石能源
2009年7月22日，由于天公不作美，很多人没能欣赏到500年一遇的“大日食”。天文专家提醒说，公众千万不要丢观测眼镜等工具，因为2010年和2012年我国将发生两次日环食。读“太阳及其大气结构示意图”完成5～8题。
5．图中太阳大气①②③的名称分别是
A．光球、色球、日冕 B．色球、日冕、光球 C．光球、日冕、色球 D．色球、光球、日冕
6．日全食时，人们用肉眼可以观察到的太阳大气层是
A．①和② B．①和③ C．②和③ D．只能观察到③
7．太阳黑子和耀斑
A．都发生在①层 B．分别发生在①层和②层 C．都发生在②层 D．分别发生在②层和③层
8．通常情况下，耀斑随黑子的变化同步起落，这体现了太阳活动的
A．连续性 B．关联性 C．整体性 D．差异性
9．下列现象是由磁暴产生的是
A．短波通信出现短暂的中断 B．极光 C．气候异常 D．指南针不能正确指示方向
10．读“北半球某区域太阳黑子与年降水量相关性图”，图示信息说明了
A．黑子相对数增多时，北半球降水增多
B．黑子相对数减少时，北半球降水减少
C．该区域的黑子相对数的多少与降水呈负相关
D．据该图可推出全球各地的黑子相对数与降水都呈负相关
灾难片大师罗兰·艾莫里奇最新执导的史诗巨片《2012》，于2009年11月13日零时全球同步首映。值得一提的是，由于影片特效太过逼真，为了防止影迷信以为真，美国宇航局特别发表了一份声明，阐明了2012年12月21日绝非“世界末日”，并呼吁观众切勿因沉迷科幻电影而杞人忧天。但据科学家预测2012年前后正是太阳活动24周峰年，太阳活动可能异常猛烈。据此完成11～12题。
11．太阳活动是
A．有规律可循的，但尚无法预报 B．发生在太阳的内部
C．与地球上旱涝灾害有一定相关性 D．对人类生产、生活的影响可忽略
12．如果2011～2012年是太阳活动强烈的时段，那么上一个活动强烈时段是
A．2000～2001年 B．2022～2023年 C．2006～2007年 D．2087～2088年
13．在“黑子峰年”(黑子活动最多的年份)，下列行为能有效防范其影响的是
A．加强电信网络建设，保持网络通畅 B．增强室内外照明，以减弱黑子的影响
C．清除“宇宙垃圾”，保持太空清洁 D．增加户外活动时间，增强皮肤的活力
14.阅读以下材料，完成下列问题。
材料一：我国年太阳辐射总量分布图。
材料二：北半球大气上界太阳辐射的分布。
(1)由材料一分析我国年太阳辐射总量大致的分布规律。
(2)全球太阳辐射总量的纬度分布规律是从________向________递减。
(3)结合材料一和材料二分析影响太阳辐射的主要因素。
2008年5月27日《科技日报》消息 美国国家航空航天局观测到了一颗距离太阳系不远的红矮星(恒星)的耀斑爆发，它释放的能量相当于数千次太阳耀斑释放能量的总和，会吹散行星的大气层。据此完成15～16题。
15．此恒星耀斑爆发时
A．是一个暗黑的斑点 B．是一个增亮的斑块
C．一定会扰乱地球大气层，造成无线电通信中断 D．一定会造成地球上气候的异常
16．此次耀斑产生的带电粒子流到达附近行星时，行星上可能出现的现象有
①大气层被吹散，表面成为不毛之地 ②其表面温度一定会升高
③地球上各地都会出现极光 ④行星上可能会出现“磁暴”现象
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
17．据说第二次世界大战时，有一天，德国前线战事吃紧，后方德军司令部报务员布鲁克正在繁忙地操纵无线电台，传达命令。突然，耳机里的声音没有了。他检查机器，电台完好无损；拨动旋钮，改变频率，仍然无济于事。结果，前线军队与司令部失去联系，像群龙无首似的陷入一片混乱，战役以失败而告终。布鲁克因此被军事法庭判处死刑。他仰天呼喊：“冤枉！冤枉！”请你帮忙找出造成布鲁克枉死的可能“元凶”。
18．下图是中国局部地区太阳年辐射总量分布图。Ⅰ区太阳年辐射总量比Ⅳ区高，主要因为Ⅰ区
A．夏季大气逆辐射强 B．年平均气温比较高 C．正午太阳高度角大 D．天气晴朗且海拔高
答案
DAD
4.
ACBC，D，C，CA，A
14．
(1)西部多，东部少；北方多，南方少。内蒙古西部和青藏地区最多，四川盆地最少。
(2)低纬 高纬
(3)地面状况、大气状况、太阳高度 (纬度)等因素。
BD
17．太阳活动，它的增强使地球上无线电短波通信受到影响。
D
