统编版语文八年级上册 第三单元 10 《三　峡》教案

10三　峡
教学目标　　　
1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2.借助联想和想象，感受长江三峡的雄伟气势和奇丽景色。
3.领会课文用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。
重点难点
领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。
课前准备
1.本课主要采用朗读法、翻译法、赏读法进行教学，同时运用多媒体，引导学生结合文本领略三峡的风景美以及郦道元的描摹之美。
2.《三峡》多媒体课件、《三峡》朗读视频。
课时安排
1课时
教学过程　　　
一、导入新课
美丽的长江有一条神奇秀丽的峡谷，几千年来吸引了无数的文人墨客，北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。
二、预习检查
1.走近作者及作品。
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，我国古代卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文、地理等领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍，《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
2.长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国奇秀壮丽的风景名胜。
3.给下列加点字注音。
郦（lì）　阙（quē）　溯（sù）　（yǎn）　属（zhǔ）
4.重点词语解释。
（1）通假释义
略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口）
（2）一词多义
①自：A.自三峡七百里中（于。这里是“在”的意思）
B.自非亭午夜分（如果）
②绝：A.沿溯阻绝（断绝）
B.绝多生怪柏（极，非常）
C.哀转久绝（停止）
三、合作探究
1.课文从哪两个方面写三峡的美？在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。
明确：山和水。写山的关键字词：连、无阙、重岩叠嶂、隐天蔽日。特点：连绵不断，高峻挺拔——雄壮美。
2.文章是按照什么顺序来描写三峡的水的？每个季节的水有什么特征？
明确：季节顺序：江水在夏、春冬、秋的变化过程。夏季特征：水势浩大、流速迅猛（层层铺展）——奔放美；春冬特征：水退潭清、风景秀丽（动静结合）——清幽美；秋季特征：水枯气寒、猿鸣凄凉（侧面描写）——凄婉美。
3.山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴含阴柔之美。我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙是分不开的。让我们一同来探讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。
明确：写“山”和“水”都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻绝”的写实概括，又有“虽乘奔御风，不以疾也”的形象夸张；写春冬的“水”侧重描摹水之色彩，如“素”“绿”等。写水不离山，写山不离水，静中有动，动中有静。
4.作者是如何体现三峡山的特点的？
明确：用正、侧面描写相结合的方法，先用“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”正面来写三峡山连绵不断的特点，再从“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托了山势高大险峻的特点。
5.本文是为《水经》作注，应该重点写水，可是文章第1段写山，第2段才开始写水，这样安排的目的是什么？
明确：因为山势造就水势，写山的特点，为写水做铺垫（山高水低的落差大，水流自然迅猛）。
6.夏季的水具有什么特点？在写夏季三峡水时，作者运用哪些手法去体现三峡的特点？
明确：（特点）水涨流急，交通阻断。
（1）王命急宣——侧面体现。
（2）乘奔御风，不以疾也—— 夸张，对比。
7.作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的吗？
明确：作为《水经》中一篇注解的《三峡》，虽然是一篇介绍性、说明性的文章，写得比较客观，但从字里行间的确可以体会到作者对三峡的欣赏赞美之情，通过这种赞美表现出了作者对祖国大好河山的热爱。
8.通过以上分析，我们充分领略了三峡四季的奇绝风光，她或雄奇，或奔放，或秀丽，或凄婉，让我们来明确一下本文的写作思路吧。
明确：作者先写三峡的概貌，然后按照特点的不同，具体描绘三峡四季不同的景象。从夏水的湍急，到春冬的沉静，再到秋天的水枯气寒，文气相贯，各有特色。
作者在写景时，不仅合理安排了顺序，而且运笔也富有变化，动静相衬，正面与侧面结合，仰视与俯视结合，全景与特写结合，请随老师一起朗读并找出相应的语句体会。
四、拓展延伸
一起来欣赏李白的《早发白帝城》，找出与《三峡》中的描写相一致的地方。
明确：1.朝辞白帝彩云间──朝发白帝。
2.千里江陵一日还──朝发白帝，暮到江陵。
3.两岸猿声啼不住──高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
4.轻舟已过万重山──虽乘奔御风，不以疾也。
材料补充：与三峡有关的诗
竹枝词
（唐）白居易
瞿塘峡口水烟低，白帝城头月向西；
唱到竹枝声咽处，寒猿鸟一时啼。
瞿塘峡
（清）张问陶
峡雨濛濛竟日闲，扁舟真落画图间。
便将万管玲珑笔，难写瞿塘两岸山。
入峡次巴东（节选）
（唐）白居易
巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。
两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东。
三峡歌
（宋）陆游
十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
五、达标检测
1.解释下列加点的词。
自三峡七百里中 在
自非亭午夜分　　　 如果
沿溯阻绝 断绝
绝多生怪柏 极，非常
哀转久绝 停止
素湍绿潭 白色
2.翻译下面的句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
答案：如果不是在正午或半夜，就看不见太阳或月亮。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
答案：水清树荣，山高草盛，实在是有很多的趣味。
（3）虽乘奔御风，不以疾也。
答案：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
3.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（　A　）
A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.文中写山，突出了山连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅疾。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”四个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。
4.文中引用了“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的歌谣，“泪沾裳”与前文中写猿声的凄和哀形成照应。（每格限填一字）
六、课堂小结
《三峡》向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水长卷，读来令人神往。作者以凝练生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀，让我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡胜地。郦道元用文笔装点三峡，科学家用智慧改造三峡，亲爱的同学们，就让我们走进三峡，用自己的脚步丈量三峡，用自己独特的歌喉赞美三峡，我相信，在不久的将来，三峡古老的历史画卷上会留下属于我们浓墨重彩的一笔！　
七、布置作业
1.背诵本文。
2.掌握本文文言词汇。
3.比较《早发白帝城》与本文的异同。
八、板书设计
九、教学反思