统编版语文八年级上册 14 《背影》教案

14 背影
【教材分析】
《背影》是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。作者选取“背影”这个独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，再现了父亲浦口送别的情境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。特别是文中重点描写了父亲为我买橘子的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。根据新课标中“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”的要求，我主要想通过探究、交流的形式，让学生从本文朴素的语言中学习文中细节描写的方法，感悟到父子之间浓浓的深情，从而触动学生心灵，体察身边的亲情。
总之，立足文本，既能体现语言文字运用的综合性、实践性、工具性、人文性统一的语文课程特质，又能在情感态度与价值观上对学生有所熏陶，是这篇课文教学的价值之所在。
【学情分析】
对于八年级的学生而言，他们接触到记叙性散文并不多，领会散文的能力是不足的，加上当代中学生多是独生子女，“生在福中不知福”，对于日常生活细节中渗透出来的爱，常常熟视无睹。因此，抓住散文的线索，引导学生走进文本，激起学生的情感共鸣，引发对于爱的思索，是很有必要的。
这篇文章内容是表现父子亲情的，是学生熟悉的主题，而且学生有这方面的生活体验，理解起来应该没有难度，只要引导恰当就行。文章语言简练自然、朴素无华，读起来也没有多少障碍，会有阅读成功的愉悦感。通过课堂学习，让学生掌握抓线索阅读散文的基本方法，学会如何通过品味语言来体会文章所表达的思想感情，学会如何通过生动感人的细节描写来刻画人物，从而提高学生的语文综合素养。
【学习目标】
1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。
2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。
【教学重点】
有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。
【教学难点】
通过比较阅读，学习传神的细节描写。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
情境导入
讲述故事《儿子眼中的父亲》，谈感受
二、13岁的我们看“父亲”
言行中看父亲
过渡：我们每人都沐浴在父爱的阳光下，让我们怀揣一颗感恩之心，去文中寻找父亲的言行，
说说这是一个_____的父亲，我是从文中_____看出。
2、细节中悟父爱
（1）听读“望父买橘”
（2）出示删改后的语段，比较读，问：你认为文中哪一个细节特别打动你，为什么？请再用你的朗读感染其他同学，让他们和你产生共鸣。
展示删改后的语段：
我看见他戴着小帽，穿着大马褂，深青布棉袍，走到铁道边，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手放着上面，两脚再向上缩；他的身子向左倾斜，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（3）相互交流，说一说最打动你的细节。
（4）学生自由读，为个别读蓄情。
（5）齐读，体会文中的细节描写。
（师总结：在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中。这归功于父爱的细腻、作者传神的描写。于是，这一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表现的父爱，打动了作者，打动了同学，也打动了我。作者流泪了，我们也是。）
3、聚焦“背影”
文题为“背影”，那么文中几次写到了父亲的背影？“背影”在全文中起什么作用？
预设：共四次，线索，贯穿全文。
三、20岁的儿子看父亲
20岁的儿子面对这细腻而沉重的父爱，又是如何看待父亲，感受父爱的？
预设：1、我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
2、我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
四、28岁的作者忆父亲
1、找出体现此时作者感情的句子。
预设：a我现在想想，我那时真是太聪明了。
b我那时真是聪明过分!
出示感受的句子，齐读，思考：儿子对父爱的理解有什么变化？
（学生读句子，自由发言。教师总结：儿子对父亲由先前的不理解，到理解再到最后深深地自责，真切的感受，细微的变化让我们感悟到作者对父亲真挚的爱。）
2、美读文章结尾部分，教师读来信 ，学生读作者的感受。
五、回首背影 抒写父爱
请同学们敞开心扉，说说你的经历，谈谈你对父爱的理解。（可以用一个关于父亲的故事，可以用一首脍炙人口的歌，也可以用一首隽永的小诗……）
六、深情齐颂 呵护父爱
总有一天，我们都会垂垂老矣。那一朵圣洁的爱的莲花也会渐渐离我们远去，以致朦胧的见不到一点影子。但只要想着它，只要不淡忘它，它便会温暖我们的心，激荡着我们的生命。
――肖复兴
有的感情可以绚烂如节日的礼花转瞬即逝，有的感情却刻在树的年轮，刻进霜晨月夕，刻进日月星辰而地久天长！ （齐读）
孩子们，让我们一起关爱我们的父母，用理解与爱呵护身边每一份亲情！
六、课后训练，内化亲情。
以“父爱”为题，课后练习写一个片段。（要求：注意细节描写的运用。）
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父
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背影
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子
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