第18课《中国石拱桥》（第2课时）教案

18中国石拱桥
（第2课时）
一、导入新课
通过上节课的学习，我们了解了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。那么，作者是如何运用恰当的方法来说明石拱桥的这些特征的？说明文语言又具有什么特点呢？
二、合作探究
（一）体会说明文语言的准确性
1.说说下列画线词语的作用。
（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
明确：为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，更加准确。
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
明确：“大约”“可能”都表示不确定，只是表示根据现有资料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。
（3）我国的石拱桥几乎到处都有。
明确：“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。
（4）这座桥修建于公元605年左右。
明确：“左右”表示是估计的时间，并不确定。
（5）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
明确：“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。
2.“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”去掉“不但”“而且”可以吗？或把“形式优美”“结构坚固”次序颠倒一下可以吗？
明确：不可以去掉。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列关系。
不可以颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。
教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文使用数字准确。没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”这一特点。
（二）体会本文的说明方法
说说下列句子各运用了什么样的说明方法，并分析其作用。
1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
明确：打比方。运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。
2.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
明确：列数字。运用列数字的说明方法，准确地说明卢沟桥“非常雄伟”的特点。
3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事。
明确：作比较。运用作比较的说明方法，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
4.唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
明确：引用。运用引资料的说明方法，充分地说明赵州桥形式优美这一特点。
5.这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……
明确：分类别。运用分类别的说明方法，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
三、拓展延伸
口头作文：根据学到的有关说明文的知识和自己的仔细观察，以《笔》为题进行口头作文。
四、课堂小结
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明对象，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。
五、布置作业
整理并掌握本课学习的说明事物的方法及作用。
六、板书设计
七、教学反思