第16课《散文二篇》同步练习部编版语文八年级上册（含解析）

16.《散文二篇》同步练习（后附答案）
课前预习·独立自学语文（集体必做）
反复读，读顺文本，攻克生字词
反复读，复述大意，归纳主要内容
试从写作内容、中心观点、行文结构、语言风格等比较两篇文章
学习两文，你受到什么启发？
课后巩固·拓展·提升
一、基础攻关（分层一，必做）
（一）字词关
1.用楷体字根据拼音写汉字
（1） 【xìng wèi】（2） 【xǐ dí】（3） 【bēi wēi】
（4）牛 【niú dú】（5） 毛【róng máo】（6） 【xiāo shì】
（7） 【fán zhí】（8） 【diāo xiè】（9） 【è zhì】
（10） 【shēn yuān】（11） 【fǔ kàn】
情境化：当生活中的困难如飓风般将你吹到bīn lín________绝望的边缘，不妨冷静下来借助书籍与有相同经历的作家们来一场tuī xīn zhì fù________交谈，他们的真诚与睿智，定能让你获得思想的启迪。
2.根据意思选词语
（1） ：兴趣。（2） ：冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等。
（3） ：地位低下而渺小。（4） ：[声音、时间等]慢慢逝去。
（5） ：阻止，禁绝。（6） ：指位置相邻，接界。接近，将要。
（7） ：从高处往下看。
3.片段化造句：编一个故事将读读写写的生字词写成一段话（写在作业本上）
4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
(1)池塘是很多鱼类生活的场所，同时也是多种病原微生物潜藏和___的地方。
(2)他宦游万里，来到扬子江，一见到这多年未见的江水，就_____不住自己心中的激情。
(3)由于长期过度捕捞，长江刀鱼的个头越来越小，数量越来越少，已_____灭绝。
A.繁衍 遏止 濒危 B.繁殖 遏制 濒临
C.繁衍 遏制 濒临 D.繁殖 遏止 濒危
（二）文学文化常识
下列文化文学常识有误的一项是（ ）
《永久的生命》选自《严文井选集》，严文井，作家。
《我为什么活着》选自《罗素自传》，罗素，美国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。
二、现代文阅读·拓展提升（分层二，部分可选做）
谈生命(节选) 冰心
生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，化结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽 我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1.下列选项中关于一棵小树经历的生命状态表述有误的一项是（ ）
A早春繁花似锦 B夏季绿叶成荫 C秋季庄严灿烂 D冬季归落大地。
2.画线句给人以深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是 （ ）
A.揭示生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。
3.怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”
4.结合全文，你领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是怎样的
三、古诗文训练·核心素养提升（分层三，部分选做）
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中 。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
【注释】本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。
1.请利用你所学的律诗的知识，以下选项中填到横线上最合适的字是（ ）
A.藕 B.游 C.鸭 D.鸥
2.这首诗抒发了作者哪些情感？(4分)
答案：
课后巩固·拓展·提升
一、基础攻关（分层一，必做）
（一）字词关
1.用楷体字根据拼音写汉字
（1）兴味【xìng wèi】（2）洗涤【xǐ dí】（3）卑微【bēi wēi】（4）牛犊【niú dú】（5）茸毛【róng máo】（6）消逝【xiāo shì】（7）繁殖【fán zhí】（8）凋谢【diāo xiè】（9）遏制【è zhì】（10）濒深渊【shēn yuān】（11）俯瞰【fǔ kàn】
情境化：当生活中的困难如飓风般将你吹到bīn lín________绝望的边缘，不妨冷静下来借助书籍与有相同经历的作家们来一场tuī xīn zhì fù________交谈，他们的真诚与睿智，定能让你获得思想的启迪。
2.根据意思选词语
（1）兴味：兴趣。
（2）洗涤：冲荡；清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。
（3）卑微：地位低下而渺小。
（4）消逝：[声音、时间等]慢慢逝去，不再存在。
（5）遏制：阻止，禁绝。
（6）濒临：指位置相邻，接界。接近，将要。
（7）俯瞰：从高处往下看。
3.片段化造句：编一个故事将读读写写的生字词写成一段话（写在作业本上）
4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ B ）
(1)池塘是很多鱼类生活的场所，同时也是多种病原微生物潜藏和___的地方。
(2)他宦游万里，来到扬子江，一见到这多年未见的江水，就_____不住自己心中的激情。
(3)由于长期过度捕捞，长江刀鱼的个头越来越小，数量越来越少，已_____灭绝。
A.繁衍 遏止 濒危 B.繁殖 遏制 濒临
C.繁衍 遏制 濒临 D.繁殖 遏止 濒危
（二）文学文化常识
下列文化文学常识有误的一项是（ B ）
《永久的生命》选自《严文井选集》，严文井，作家。
《我为什么活着》选自《罗素自传》，罗素，美国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。
二、现代文阅读·拓展提升（分层二，部分可选做）
1.下列选项中关于一棵小树经历的生命状态表述有误的一项是（ A ）
A早春繁花似锦
B夏季绿叶成荫
C秋季庄严灿烂
D冬季归落大地。
2.画线句给人以深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是 (C)
A.揭示生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。
【解析】此句以“江流”与“种子”作比喻，告诉人们:尽管拼搏与奋斗并不意味着成功，但拼搏奋斗的人生才是有意义的人生，人必须在奋斗中绽放出生命的光彩。
3.怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”
这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。说明人的一生不会永远是阳光坦途、畅达顺利，常常伴随着坎坷痛苦，而这也是茫茫宇宙生命的共性。只要不息奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。
4.结合全文，你领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是怎样的
本质:蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。
规律:始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
三、古诗文训练·核心素养提升（分层三，部分选做）
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中 。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
【注释】本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。
1.请利用你所学的律诗的知识，以下选项中填到横线上最合适的字是（ ）
A.藕 B.游 C.鸭 D.鸥
2.这首诗抒发了作者哪些情感？(4分)
答案：1.D【解析】D项，押韵，符合韵脚“ou”的需要；同时
和上句“自去自来梁上燕”中的“燕”对仗。
2.这首诗抒发了诗人对乡村静谧风景的喜爱，表现出闲适自在的心情，同时还有对故人帮助自己的感激之情，并暗含对未来生活的担忧之情。