1.8《 它们发生了什么变化》教案
文档属性
| 名称 | 1.8《 它们发生了什么变化》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 10:55:58 | ||
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文档简介
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第一单元 水
·第8课时 它们发生了什么变化·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
物质的变化在日常生活中无处不在，如乒乓球压瘪、冰雪消融、铁丝弯折等。生活中学生也经常玩“捏黏土”、“沙滩城堡”等游戏，这也是物质的变化。但在这些变化中，物质到底有没有发生本质的变化，大部分学生是不能清晰地解释的。
本课主要通过用黏土捏长颈鹿和折纸活动，使学生体验物质发生的一些物理现象，理解什么样的变化是物理变化。
教学目标
知道“纸和橡皮泥的变化”与水的三态变化相同；
知道物理变化是物质的形状、大小、状态发生改变，但物质的组成成分没有变化。
三、重点难点
【教学重点】
改变纸和橡皮泥，探究它们的变化与水的三态变化的相同之处。
【教学难点】
通过观察，验证物质的组成成分没有发生改变。
四、教学过程
第一板块 【看图说话 导入新课】
师：这些动物是用什么材料做成的？（学生自由回答）
师：它们是用纸做的。
师：它们与原来的材料相比，发生了哪些变化？（学生自由回答）
师：它们的形状改变了。
师：这些动物是用什么材料做成的？（学生自由回答）
师：它们是用橡皮泥做的。
师：它们与原来的材料相比，发生了哪些变化？（学生自由回答）
师：它们的形状改变了
观看视频：民间艺术——面塑。
师：面塑是用什么材料做成的？
生：用糯米粉做成的。
师：与原来的材料相比，面塑发生了哪些变化？
师：它们的形状改变了
设计意图：展示生活常见的手工作品，以提问的方式启发学生思考“物质的本质是否发生变化”，帮助教师更好地将学生注意力引向本课的主要内容，有利于开展新课。
第二板块 【指尖悦动 探索新知】
师：怎样用橡皮泥捏出你喜欢的小动物？（学生自由回答）
先画出自己喜欢的小动物。
统计一下都要准备什么颜色的橡皮泥。
考虑应该分几步把小动物做出来。
活动：制作一只长颈鹿。
制作长颈鹿的步骤：
①挑选橡皮泥。
②制作长颈鹿。
捏出头、颈、身体，再拼在一起；
粘上耳朵、鹿角、四肢和尾巴；
粘上眼睛和嘴巴，并用橘红色橡皮泥做身上的斑点。
师：开始制作长颈鹿，也可以参考图片制作其他小动物。
教师展示记录表：
师：要及时记录哦！
学生活动中。
师：想一想制作出的物品都有什么变化？（学生自由回答）
教师展示记录表：
师（小结）：橡皮泥可以捏成不同的物品，但每件物品依然是橡皮泥，物质本身没有发生改变。
活动：折小狗。
折小狗的材料：
教师展示记录表：
观看视频：折小狗。
学生活动中。
师：纸都发生了哪些变化？（学生自由回答）
教师展示纸的变化：
师：折成小狗的形状后还是纸吗？
教师展示实验记录表。
师（小结）：把纸折成小狗，虽然改变了形状、大小，它还是纸。
设计意图：通过捏橡皮泥和折纸活动。使学生体验物质发生的一些物理变化，理解物理变化的概念。培养学生动手操作能力和观察记录能力。
第三板块 【互动观察 拓展新知】
回顾水的变化：
师：橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同之处？（学生自由回答）
教师展示橡皮泥、纸与水的变化记录表：
师：它们只发生了形状、大小、状态的变化，这些都是物理变化。
师：物质的大小、形状、状态虽然发生改变，但物质本身的组成成分没有变化，这种现象叫做物理变化。
师（小结）：橡皮泥小鹿、折小狗和水的变化都是物理变化。
师：生活中你能找出类似水这样的物理变化吗？（学生自由回答）
教师展示生活中的物理变化。
设计意图：师生互动，对比分析、总结归纳所学知识，了解物理变化的概念，并列举生活中常见的物理变化，培养学生运用所学知识解释生活中的现象的科学思维。
第四板块 【视听结合 知识延伸】
师：将一个压瘪的乒乓球放在热水中，观察它的变化。
师：你们观察到了什么现象？
生：乒乓球鼓起来了！
师：为什么压瘪的乒乓球在热水里能鼓起来？（学生自由回答）
观看视频：瘪的乒乓球鼓起来了。
师：物体遇热体积会膨胀，遇冷体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。热胀冷缩是物理变化。
师：夏天自行车轮胎为什么容易爆炸？（学生自由回答）
师：你还能找到生活中其他类似的现象吗？（学生自由回答）
观看视频：纸浆画。
制作材料：卫生纸、废旧塑料瓶、清水、颜料、底图等。
师：课下自己动手试一试吧！
设计意图：视听结合，就本节内容进行拓展，带学生更加深入地了解热胀冷缩现象。有利于拓宽学生的知识面，启发学生关注生活中的常见现象，提高学生主动探究、思考的兴趣。
第五板块 【随堂练习 巩固提高】
判断题。
（1）固体白糖在加热的情况下变成液体白糖，这个过程和冰变成水一样。 （ ）
（2）破皮的苹果变色后，不能恢复原来的样子。（ ）
（3）冰、水、水蒸气是同一种物质的三种不同状态。 （ ）
2. 选择题。
（1）像易拉罐压扁、木头碎裂、折纸这样的变化（ ）。
A.形态发生了改变 B.产生新的物质
C.没有变化
（2）下列变化与其他两种变化有着本质上的不同的是（ ）。
A.火药爆炸 B.衣服晒干 C.纸张燃烧
（3）下列工艺制作过程与水的变化不同的是（ ）。
A.红纸剪窗花 B.泥土制瓷器 C.冰块制成冰雕
3. 简答题。
生活中哪些变化与冰融化成水的情况相似？列举3例。
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.√√√
2.ABB
3.二氧化碳变成干冰、铁融化成铁水、水沸腾现象、木棒折断、乒乓球压瘪、易拉罐踩扁、铁丝弯折、雪花融化、海水晒盐等。
第一单元 水
·第8课时 它们发生了什么变化·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
物质的变化在日常生活中无处不在，如乒乓球压瘪、冰雪消融、铁丝弯折等。生活中学生也经常玩“捏黏土”、“沙滩城堡”等游戏，这也是物质的变化。但在这些变化中，物质到底有没有发生本质的变化，大部分学生是不能清晰地解释的。
本课主要通过用黏土捏长颈鹿和折纸活动，使学生体验物质发生的一些物理现象，理解什么样的变化是物理变化。
教学目标
知道“纸和橡皮泥的变化”与水的三态变化相同；
知道物理变化是物质的形状、大小、状态发生改变，但物质的组成成分没有变化。
三、重点难点
【教学重点】
改变纸和橡皮泥，探究它们的变化与水的三态变化的相同之处。
【教学难点】
通过观察，验证物质的组成成分没有发生改变。
四、教学过程
第一板块 【看图说话 导入新课】
师：这些动物是用什么材料做成的？（学生自由回答）
师：它们是用纸做的。
师：它们与原来的材料相比，发生了哪些变化？（学生自由回答）
师：它们的形状改变了。
师：这些动物是用什么材料做成的？（学生自由回答）
师：它们是用橡皮泥做的。
师：它们与原来的材料相比，发生了哪些变化？（学生自由回答）
师：它们的形状改变了
观看视频：民间艺术——面塑。
师：面塑是用什么材料做成的？
生：用糯米粉做成的。
师：与原来的材料相比，面塑发生了哪些变化？
师：它们的形状改变了
设计意图：展示生活常见的手工作品，以提问的方式启发学生思考“物质的本质是否发生变化”，帮助教师更好地将学生注意力引向本课的主要内容，有利于开展新课。
第二板块 【指尖悦动 探索新知】
师：怎样用橡皮泥捏出你喜欢的小动物？（学生自由回答）
先画出自己喜欢的小动物。
统计一下都要准备什么颜色的橡皮泥。
考虑应该分几步把小动物做出来。
活动：制作一只长颈鹿。
制作长颈鹿的步骤：
①挑选橡皮泥。
②制作长颈鹿。
捏出头、颈、身体，再拼在一起；
粘上耳朵、鹿角、四肢和尾巴；
粘上眼睛和嘴巴，并用橘红色橡皮泥做身上的斑点。
师：开始制作长颈鹿，也可以参考图片制作其他小动物。
教师展示记录表：
师：要及时记录哦！
学生活动中。
师：想一想制作出的物品都有什么变化？（学生自由回答）
教师展示记录表：
师（小结）：橡皮泥可以捏成不同的物品，但每件物品依然是橡皮泥，物质本身没有发生改变。
活动：折小狗。
折小狗的材料：
教师展示记录表：
观看视频：折小狗。
学生活动中。
师：纸都发生了哪些变化？（学生自由回答）
教师展示纸的变化：
师：折成小狗的形状后还是纸吗？
教师展示实验记录表。
师（小结）：把纸折成小狗，虽然改变了形状、大小，它还是纸。
设计意图：通过捏橡皮泥和折纸活动。使学生体验物质发生的一些物理变化，理解物理变化的概念。培养学生动手操作能力和观察记录能力。
第三板块 【互动观察 拓展新知】
回顾水的变化：
师：橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同之处？（学生自由回答）
教师展示橡皮泥、纸与水的变化记录表：
师：它们只发生了形状、大小、状态的变化，这些都是物理变化。
师：物质的大小、形状、状态虽然发生改变，但物质本身的组成成分没有变化，这种现象叫做物理变化。
师（小结）：橡皮泥小鹿、折小狗和水的变化都是物理变化。
师：生活中你能找出类似水这样的物理变化吗？（学生自由回答）
教师展示生活中的物理变化。
设计意图：师生互动，对比分析、总结归纳所学知识，了解物理变化的概念，并列举生活中常见的物理变化，培养学生运用所学知识解释生活中的现象的科学思维。
第四板块 【视听结合 知识延伸】
师：将一个压瘪的乒乓球放在热水中，观察它的变化。
师：你们观察到了什么现象？
生：乒乓球鼓起来了！
师：为什么压瘪的乒乓球在热水里能鼓起来？（学生自由回答）
观看视频：瘪的乒乓球鼓起来了。
师：物体遇热体积会膨胀，遇冷体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。热胀冷缩是物理变化。
师：夏天自行车轮胎为什么容易爆炸？（学生自由回答）
师：你还能找到生活中其他类似的现象吗？（学生自由回答）
观看视频：纸浆画。
制作材料：卫生纸、废旧塑料瓶、清水、颜料、底图等。
师：课下自己动手试一试吧！
设计意图：视听结合，就本节内容进行拓展，带学生更加深入地了解热胀冷缩现象。有利于拓宽学生的知识面，启发学生关注生活中的常见现象，提高学生主动探究、思考的兴趣。
第五板块 【随堂练习 巩固提高】
判断题。
（1）固体白糖在加热的情况下变成液体白糖，这个过程和冰变成水一样。 （ ）
（2）破皮的苹果变色后，不能恢复原来的样子。（ ）
（3）冰、水、水蒸气是同一种物质的三种不同状态。 （ ）
2. 选择题。
（1）像易拉罐压扁、木头碎裂、折纸这样的变化（ ）。
A.形态发生了改变 B.产生新的物质
C.没有变化
（2）下列变化与其他两种变化有着本质上的不同的是（ ）。
A.火药爆炸 B.衣服晒干 C.纸张燃烧
（3）下列工艺制作过程与水的变化不同的是（ ）。
A.红纸剪窗花 B.泥土制瓷器 C.冰块制成冰雕
3. 简答题。
生活中哪些变化与冰融化成水的情况相似？列举3例。
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.√√√
2.ABB
3.二氧化碳变成干冰、铁融化成铁水、水沸腾现象、木棒折断、乒乓球压瘪、易拉罐踩扁、铁丝弯折、雪花融化、海水晒盐等。