人教版 生物选择性必修一 第2章第5节 人脑的高级功能 课件(共37张PPT)

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人教版 高二选择性必修1
第2章 第5节
人脑的高级功能
问题探讨
阿尔茨海默病通常被
称为老年痴呆症，全球目
前至少有5000万患者。
该病主要表现为患者
逐渐丧失记忆和语言功能、
计算和推理等思维能力受
损（如迷路）、情绪不稳
定。研究发现，该病是由
患者大脑内某些特定区域
的神经元大量死亡造成的。
1. 上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
2. 人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。
利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。
有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，
是简单的模仿和强化记忆的结果。
问题探讨
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经
元组成组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。
脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
一
语言功能
语言文字是人类社会信息传递的
主要形式，也是人类进行思维的主要
工具；
语言 功能是人脑特有 的高级功能，
它包括与语言、文字相关的全部智能活
动，涉及人类的听、说、读、写。
你推测S区的具体功能是什么？
S区：运动性语言中枢
S区病变的大脑
资料1：病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可
是说话非常困难。病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，
病人死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。
讨论
说
思考讨论
资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的
话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部
与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。
你推测H区的具体功能是什么？
H区病变的大脑
H区：听觉性语言中枢
听
讨论
思考讨论
结合上面的资料及上图，讨论以下问题。
1. W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，
H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
人类大脑皮层（左半球侧面）
的言语区
（1）W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；
“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。
这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。
（2）V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢，V区的看懂与视觉相关；
H区与听懂说话相关，它接近听觉中枢，H区的听懂与听觉相关。
这使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
一
语言功能
书写性语言中枢
运动性语言中枢
视觉性语言中枢
听觉性语言中枢
（Write）
（vision）
（Speak）
（Hear）
一
语言功能
书写性语言中枢（Write）
运动性语言中枢（Speak）
视觉性语言中枢（View）
听觉性语言中枢（Hear）
大脑皮层的语言中枢分布在大
脑皮层的不同区域，不同的区域既
有分工，也有联系，共同负责人类
复杂的语言功能。
2. 大脑皮层的语言中枢有什么特点？
一
语言功能
大多数人主导语言功能的区域在
大脑的左半球，逻辑思维主要由
左半球负责。
一
语言功能
大多数人的大脑右半球
主要负责形象思维。
一
语言功能
胼胝体
1. 下列有关人脑的功能的叙述，正确的是 (　　)
A．大多数人的大脑左半球负责形象思维，右半球负责逻辑思维
B．大脑皮层W区受损的患者不能写字
C．大脑皮层H区受损后，患者将失去听觉
D．大脑皮层S区受损伤的患者不能听懂别人的谈话
B
随堂练习
2. 下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是 (　　)
A．某人因意外车祸使大脑受损，但他能够看懂文字和听懂别人说话，
说明大脑皮层的V区和H区没有受损
B．当盲人用手指阅读盲文时，
参与此过程的高级神经中枢只有躯体运动中枢
C．运动性语言中枢(W区)受损的患者不会讲话
D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干不参与调节
A
随堂练习
二
学习与记忆
学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯
和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。
听到铃声马上跑去教室需要经过学习
二
学习与记忆
特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，
而是由多个脑区和神经通路参与。
如何学习？
二
学习与记忆
人类记忆的四个阶段
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
外界信息输入
感觉性记忆
持续时间：
<1秒
第一级记忆
持续时间：
数秒至数分钟
第二级记忆
持续时间：
数分钟至数年
第三级记忆
持续时间：
可能永久
二
学习与记忆
① 感觉性记忆：
感觉性记忆是转瞬即逝的，有效作用时间往往不超过1秒，所记的信息并
不构成真正的记忆。感觉性记忆的信息大部分迅速消退，如果对于某一信
息加以注意，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以
将这个瞬时记忆转入第一级记忆。
② 第一级记忆：
第一级记忆保留的时间仍然很短，从数秒到数分钟，如临时记住某个验证
码。第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停
留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。
二
学习与记忆
③ 第二级记忆：
第二级记忆的持续时间从数分钟到数年不等，储存的信息可因之前或后来
的信息干扰而遗忘。想要长久地记住信息，可以反复重复，并将新信息与
已有的信息整合。有些信息，通过长年累月地运用则不易遗忘，就储存在
第三级记忆中，成为永久记忆。
二
学习与记忆
二
学习与记忆
④ 第三级记忆：即永久记忆，如对自己姓名的记忆。
二
学习与记忆
脑的哪些结构与学习记忆有关呢？
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
1. 下列关于人脑机能的叙述，不正确的是 (　　)
A．下丘脑受损会使节律调节异常
B．大脑受损可能会导致小便失禁
C．短时记忆可能与新突触的建立有关
D．言语区的S区受损患运动性失语症
C
随堂练习
2. 学习和记忆是脑的高级功能之一，下列叙述错误的是 (　　)
A．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关
B．临时记住某个验证码属于第一级记忆
C．通过视觉、听觉、触觉等外界信息输入会形成感觉性记忆
D．学习过程中反复刺激各种感官，不利于长时记忆的形成
D
随堂练习
三
情绪
情绪是人对外界环境做出的反应，
是大脑的高级功能之一。
人在悲伤难过时大脑皮层
不同部位的活动情况
开心、兴奋、对生活充满信心
情绪
失落、沮丧、对生活失去兴趣
三
情绪
自我调适
身边人的支持，
心理咨询
三
情绪
压力
挫折
疾病
死亡
等
消极情绪
抑郁
抑郁症
好转
好转
好转
影响工作、学习、生活
专业
治疗
一般不超过两周
三
情绪
抗抑郁药作用机理
抗抑郁药物一般都是通过作用于突触处来影响神经系统的功能。SSRI是一类新型
的抗抑郁药品 ，学名是五羟色胺再摄取抑制剂，意为选择性5-羟色胺再摄取抑制剂。
SSRIs（即SSRI类药物）是二十世纪80年代开发并试用于临床，常用于临床的SSRIs有6种：氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰。
应对情绪波动
　　积极建立和维系良好的人际关系、适量运动、调节压力。
　　超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
三
情绪
下列有关人脑高级功能的叙述，正确的是 (　　)
A．长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关
B．当S区受损伤，患者表现为运动性失语症，
即会讲话但听懂谈话意不思
C．英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区
D．若抑郁持续两周以上，应咨询心理科医生进行抑郁症专业治疗
C
随堂练习
课堂小结
特有
谢谢
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