八年级上册 9《美丽的颜色》教学设计

八年级上册《美丽的颜色》教学设计
教材分析
《美丽的颜色》是统编教材八年级上册第二单元的一篇文章，节选自居里夫人的次女艾芙·居里的传记著作《居里夫人传》第二卷。属人物传记。课题“美丽的颜色”涵盖两个层面的意思：一是居里夫妇提炼出的镭具有颜色美丽，自动发光的外在特点；二是居里夫人不畏艰辛，献身科学的美丽人格。本课语言优美，情感饱满，人物形象鲜明，文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，不做任何渲染、铺陈，只用娓娓道来的方式，深情、舒缓地展示一个个镜头，令读者仿佛见证了残破的棚屋下，居里夫妇工作的无比艰辛，对科学发现的热切期盼，以及最终成功的巨大幸福，油然而生敬仰之情。本节课的教学中，我从题目“美丽的颜色”入手，引导学生思考题目的字面含义和引申含义，与题目含义契合的正是本节课的主要任务：概括全文的主要故事性内容，思考分析科学家身上的精神品质。由此构架起整节课的主要内容和整体框架。
学情分析
课文选自居里夫人的小女儿艾芙·居里的传记——《居里夫人传》，而本单元的课文是属于回忆性散文和传记，它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。而《美丽的颜色》就属于这样一篇文章，我们通过课文中记叙的居里夫妇提炼镭的过程，可以去感受其伟大的精神品质。传记作品阅读是部编本语文教材八上第二单元的教学重点，如何让学生喜欢阅读传记性作品，又能从传记作品中获得精神养料，是我一直思考的问题。大部分传主的生活年代与学生有一定的距离，很多学生对名人传记有相当的隔膜。八年级的同学已经在七年级接触过传记这一体裁了，对传记并不陌生，但如何阅读学生还是比较迷茫，通过本节课我希望学生了解今后如何阅读传记，然后去汲取更多进步的力量。
核心素养目标
1. 文化自信：默读课文，整体感知，了解居里夫妇发现镭的过程，感受人物的人格魅力。
2.语言运用：揣摩文中关键语句，感受本文语言风格，品味语言中的情味。
3.思维能力：了解传记文学的写作特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
4.审美创造：学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
重难点
1.了解传记文学的写作特点。
2.体会叙事中引用的作用和镜头式描述的好处。
课前准备
1.学生自主阅读课文，借助课下注释和工具书掌握文中出现的生字词。
2.布置学生课前搜集资料，了解居里夫人对科学事业、对世界进步的重大贡献。对居里夫人有初步的认识。
教学课时
二课时
教学过程
一、情境导入
1902年法国一个幽暗的破木棚里，被提炼的0.1克镭发出略带蓝色的荧光，它在黑暗中跳跃着，像是夜晚的一只萤火虫。旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。她，就是居里夫人！“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。她一生中最伟大的科学功绩——之所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”爱因斯坦如是说。今天，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证居里夫人那艰难探索科学的过程。
【设计意图】通过对居里夫人简单的介绍，激发学生对她的兴趣，引导学生去了解居里夫人的伟大之处。
二、预习检查
1.文学知识填空。
（1）居里夫人：法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。
（2）关于《居里夫人传》。
《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。
（3）文体链接。
本文是一篇人物传记。是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
2.给下列加点的字注音。
3.解释下列词语在文中的意思。
（1）微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
（2）简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。
（3）炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。
（4）窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
（5）吹嘘：夸张地宣扬。
（6）轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
（7）筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
（8）和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
（9）孟夏：夏季的第一个月。
（10）小心翼翼：形容谨慎小心，一点儿不敢疏忽。
【设计意图】课前布置的预习作业，扫除字词障碍，提前熟悉课文内容。初步了解人物传记的文体特点。搜集资料，对居里夫人有初步的认识，增强学生对名人的了解和认知，调动学生学习的积极性。
三、初读课文
把握文章内容要求：快速浏览课文内容，思考问题，并勾画关键信息。
1.速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括大意。
本文结构：第一部分（1～6段），叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。
第二部分（7～19段），叙述了居里夫妇制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，表现了居里夫妇醉心研究、热爱科学、献身科学的伟大精神。
第三部分（20～26段），写居里夫妇实验最终取得成功，发现“美丽的颜色”——成功提取镭。
2.通读全文，思考：用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？
“美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽。同时，“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征，更是她所体现的坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。
（学生先独立思考，然后再交流观点。）
【设计意图】通读概括，引导学生整体把握文章内容及标题含义。
四、合作探究
再读课文感受人物魅力。要求：学生分组认领问题，每组重点围绕一个问题合作探究，注意紧扣文本，结合课文的具体内容来说。
1.课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？在这样的环境里，居里夫妇又是怎样工作的呢？
“极端困难”的工作环境包括：不同季节、不同天气下残破的棚屋，简陋的设备，室外炼制的严寒等等。在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。如“她独自一个人就是一家工厂”“连续几小时搅动……”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”等等，都表现了居里夫妇的工作状况——艰辛、执着。又如“这种抵抗他们的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快乐”“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋的镭”等等，表现了他们在“反自然”的生活中满怀快乐、憧憬，沉醉于实验工作的乐观与幸福。
2.“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？
我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。如“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等。正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学，才使之产生了顽强、忘我的动力，故在科学探索的道路上每前进一步都会给她带来“极大的快乐”。
3.文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。反复朗读，体味意境，并用自己的语言描述，形象地表现居里夫妇当时的行为与内心世界。
“看荧光的这一晚”细节描写得很到位，如运用“小心翼翼”，四个“转向”，“热切地望着”等动作描写和神态描写，还运用细节描写，描写居里夫人的姿势，凝视镭像是在凝视自己熟睡的孩子那样亲近和热爱，细致地表现了两位科学家对自己实验成果的喜爱程度，真切感人。
【设计意图】引导学生体会字里行间的情感，体会居里夫人的崇高品质，感知专辑问题的一般特点。
五、细读课文
这篇人物传记的语言非常优美，请结合上下文，品味你认为最有意味的句子。（可以从富有表现力的词语、句子运用的修辞手法、抒情方式、作者的情感等角度来赏析。）
要求：
1.学生默读课文，揣摩有意味的句子，并做好旁批。
2.代表展示，教师点拨学生组内交流，每组推选一名同学全班展示，教师即时点评。
示例：
1.工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
读到这一句，漫长的时间感油然而生。这种工作，似乎没有尽头。时间能消泯无数雄心，磨平一切棱角，但居里夫妇“并没有失掉勇气”。
2.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐……两次都挑选了最简陋的布景。
“微妙”，是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其内涵与意义是不可言尽的。
3.他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆……这是实验室的真正气氛。
“实验室的真正气氛”是指在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊，表现了人物专注于研究，有满腔的工作热情，有浓厚的科学兴趣，有执着的顽强的科研精神。
4.穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。
【设计意图】引导学生学会批注圈点做笔记，仔细斟酌本文富有意味的语句。
六、拓展延伸
请认真阅读《悼念玛丽·居里》，并结合本文所学谈谈你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？
在了解了居里夫人光辉的一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。
第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去坚持并完成它。
第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作的精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。
第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。
附：　　
悼念玛丽·居里
爱因斯坦
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大，即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她是极端谦虚的，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——之所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
【注】爱因斯坦（1879—1955），现代物理学的开创者和奠基人，1921年获诺贝尔物理学奖。本篇演讲是1935年11月为悼念伟大的科学家居里夫人而作。
【设计意图】资料助读+追问，让学生对人物精神品质的理解引向了更深的层次。
七、达标检测
1.下列各组词语中没有错别字的一项是（A）
A.气氛　幼稚　抚摸　小心翼翼
B.姿势　练制　冻僵　筋疲力尽
C.酸渍　沉淀　扰乱　专心至志
D.猝至　简陋　躁热　触目惊心
解析：B项“练”应为“炼”；C项“至”应为“致”；D项
“躁”应为“燥”。
2.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，这样写有什么作用？
文中多处引用居里夫人的笔录，进一步增强了文章记事的可信性、真实性。这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。同时，这些笔录也直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。
3.居里夫人的人生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。
她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。她就是玛丽·居里。
八、课堂小结
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。她的坚韧、乐观和为科学献身的精神时刻引领着我们热爱科学、热爱生活。
九、布置作业
推荐阅读：《居里夫人传》。写一篇读后感。