《6.1 几何图形》课件(共21张PPT)浙教版数学七年级上册

(共21张PPT)
6.1 几何图形
义务教育课程标准实验教科书
浙教版《数学》七年级上册
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
1.经历从实际情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体.
2.了解几何体与立体图形的概念.
3.了解平面与平面图形的概念.
通过观察能将立体图形识别和分类.
学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形.
新课引入
观察我们周围的世界，就会发现建筑物的形状千姿百态，这些宏伟的建筑不但美化了我们生活空间，同时也带给我们许多遐想：建筑师是怎样设计创造的呢？这其中蕴涵着许多有关图形的知识.让我们一起进入本章的丰富多彩的图形世界吧.
新课引入
观察图片，我们可以把夜空中的星星看作一个个点，点不考虑大小.
地图中的城市、河流、公路用了我们熟悉的点、线（直线、曲线）来表示，线不考虑粗细.
新课引入
长方体
新课引入
球体
新课引入
三棱锥
新课引入
圆锥
新课引入
圆柱
讲解新知
点、线、面、体统称为几何图形.
点
线
面
体
定义：
几何图形
立体图形
平面图形
讲解新知
图形各部分不在同一平面上，它们叫立体图形.
图形各部分都在同一平面上，它们叫平面图形.
讲解新知
　 下面的运动分别可以看成什么几何图形在运动 它们的运动又形成了什么几何图形呢
观察与思考
点
线
动成
体
面
动成
动成
例题分析
例1
解：
如图下列两个图形中，哪个是立体图形，哪个是平面图形？
图甲是平面图形，图乙是立体图形.
练一练
1.说出下列图形中，哪些是立体图形，哪些是平面图形？
练一练
2.如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连.
线动成体
练一练
3.一个长方形如图.
(1)它有多少个面？多少条棱（线段）？多少个顶点？
(2)从它的表面上，你观察到哪些平面图形？
随 堂 作 业
探究活动
七巧板是我们祖先的一项卓越创造，在19世纪曾经极为流行.七巧板虽然只由7块板组成，但用它们可以拼出人、动物、交通工具等各种图形.
(1)从图中，你能观察到哪些你所熟悉的图形？
(2)发挥你的创造力，尽可能多地用七巧板拼出表示人或物的图案.
七巧板
探究活动
七巧板
奔跑的人
狐狸
金鱼
铁锤
刀
数字“１”
字母“Ａ”
帆船
小结
1.定义：
立体图形
平面图形
点
线
动成
体
面
动成
动成
2.点线面体的关系：
几何图形
再见！
再见！