第一章 认识生命现象（复习课件）-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
第一章
认识生命现象
复习目标
1.通过自主复习，能够举例说出生物的基本特征。
2.通过回顾相关知识，说出生物圈的概念、范围、作用，以及栖息地的概念、不同类型的影响因素等。
3.通过分析“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和科学探究的方法。
4.通过回顾显微镜的相关知识，能够识别显微镜的构造和各部件的功能，能使用显微镜去观察玻片标本。
考点一：生物的基本特征
1.生物的种类有哪些？
生物
植物
动物
微生物（细菌、真菌、病毒等）
生物的基本特征 生命现象(举例)
1.新陈代谢（生物最基本的特征） ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的代谢废物 ①松鼠摄取食物；
②鲸鱼浮出水面呼吸；
③人体内部分废物随尿液、汗液排出；植物落叶能带走一部分废物
2.生物能够生长发育 豌豆幼苗不断长大
3.成熟的生物能够繁殖后代 猫养育后代
4.生物具有遗传与变异的现象 ①种瓜得瓜，种豆得豆；
②母狗产仔，各不相同
5.应激性 含羞草受到刺激后合拢叶片
6.生物能够适应环境并能影响环境 ①仙人掌适于生活在干旱的环境
②千里之堤，溃于蚁穴
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的 动植物都是由细胞构成的
2.生物的基本特征
1．如何区分生物和非生物？
思考与辨析
生物是指在自然界中具有生命的物体，即是活的。判断的依据是生物的基本特征，而不能根据某一生命现象来判断，如机器人能对人的指令作出相应反应，钟乳石能慢慢长大，汽车可以运动；生物体的一部分，如一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞等，虽具有生命，但不是生物。
新陈代谢和繁殖能力常作为判断一个物体是否是生物的主要依据。
2.能生长或能运动的物体一定是生物吗？
提示：能够运动或者生长不是生物的基本特征，如植物不能运动，但是属于生物;钟乳石能够长大但不属于生物。
珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质物质及珊瑚虫的尸体构成的，所以珊瑚是非生物，而珊瑚虫是生物。
3.珊瑚是生物吗？
1.含羞草的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够( )
A．进行呼吸 B．生长和繁殖
C．新陈代谢 D．对外界刺激作出反应
2.不属于生命现象的是( )
A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米
C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐
3.下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（　　）
A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要营养
B. “朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应
C. “春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代
D. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物
D
A
D
达标检测
4．种植在同一片天地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体（ 　）
A．能对各种刺激作出反应 B．具有遗传和变异现象
C．能够生长和发育 D．能够繁殖后代
5.1.生物圈中的各种生物都具备的特征是（ ）
A.具有细胞核 B.呼吸并消耗氧气
C.繁殖后代 D.能进行反射
6、“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（　　）
①具有生长现象 ②具有新陈代谢现象 ③具有应激性 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．④⑤⑥
B
C
C
（1）
考点二：生物的生活环境
有生物生存的圈层叫做生物圈，包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
2.生物圈的范围是？
以海平面为标准，上下各约10千米的范围内，共20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
3.生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？
阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给等。
①生物圈
1.概念：
1.什么是栖息地？
生物圈内生物生存、居住的场所。如林地、草地、沙滩等。
2.什么决定了各种栖息地有不同特征？
不同的土壤类型、温度、适度等环境因素。
破坏各种生物栖息地的主要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用
3.威胁生物生存的关键因素是什么？
栖息地的破坏或丧失。
②栖息地
1.下面的生物与其栖息地不相符的是（ ）
A．鲨鱼一一淡水湖泊 B．灰喜雀一一松林果园
C．企鹅一一南极冰原 D．大熊猫一一一高山竹林
2.地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列相关说法正确的是（　　）
A．地球上所有的生物构成生物圈
B．生物圈包括大气圈上层、整个水圈和岩石圈下层
C．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内
D．生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件
A
达标检测
D
巴斯德实验
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划 得出结论
表达交流
微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
使肉汤变质的微生物来源于空气
设置对照实验：
A为对照组；B为实验组
实验变量：
微生物的有无
将没有变质的B烧瓶曲颈打断，放置一段时间后，观察现象：
把A、B两个烧瓶内肉汤分别煮沸的目的：
高温灭菌，杀死其中可能存在的微生物。
在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。
肉汤变质
使肉汤变质的微生物来源于空气
考点三：生物学的探究方法
探究成功的关键是？
探究成功的前提是？
探究的基本过程
提出问题
：疑问句，以问号结尾。
作出假设
：陈述观点，句号结尾。
制订计划
设置对照组，遵循单一变量原则；
重复实验取平均值：目的是避免偶然性，提高实验的准确性；
记录实验数据，描述实验现象。
实施计划
得出结论
表达交流
：一般与假设一致，或相反。
：交流实验中遇到的问题、改进的建议、新的想法等。
考点三：生物学的探究方法
科学探究注意事项：
1.对照组与实验组的区分
不做处理的、已知的或自然状态下的那一组为对照组；作了相应处理的，也就是施加了实验因素的那组为实验组。如探究鱼鳍作用的实验中，用木板和绳子捆住背鳍的为实验组。
2.控制单一变量时，除变量以外，其他的条件必须适宜且相同。如探究种子萌发所需要的温度条件时，除了温度不同外，实验装置均应放置在有适量的水分及充足的空气环境中。
探究的常用方法
种类 内容 举例
巴斯德实验；
观察人口腔上皮细胞的结构
摄影机拍摄黑猩猩以观察其行为
测量某班级同学们的身高
调查各班级近视眼的比例；
人口普查
利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。
通过感官和辅助工具（放大镜、摄影机、显微镜等），在自然状态下对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。
利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物做出量化描述。
为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关数据，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学常用的调查法。
实验法
观察法
测量法
调查法
考点三：生物学的探究方法
实验法与观察法区别？
实验法相比：改变了实验对象的自然状态，施加了实验因素的处理）
实际工作中，往往多种探究方法并用。
探究的常用方法
1.用三种不同的培养基（1mL）培养大肠杆菌，培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是（ ）
A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ C. Ⅰ和Ⅲ D. Ⅱ
2.为了解潍县萝卜各个品系以及栽培现状，某研究小组先后到各萝卜主产区，考察种植环境、查阅和收集相关资料、走访相关人员。其主要采用的科学研究方法是（ ）
A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.测量法
A
培养皿 培养基 培养皿上的菌落数
Ⅰ 琼脂、糖类 35
Ⅱ 琼脂、糖类、维生素 250
Ⅲ 琼脂、维生素 0
达标检测
B
3.某研究员利用四组条件相同的大白鼠，探讨营养物质X和物质Y对大白鼠体重增加量的影响。对大白鼠的实验处理如下表，获取四周内的体重增加量如下图。下列分析合理的是( )
A.甲、乙对照说明物质X对大白鼠的体重影响不大
B.甲、丙对照说明物质Y对大白鼠的体重影响较大
C.物质Y的成分一定是小分子有机物
D.物质X在四周内会使大白鼠的体重增加超过100g，而物质Y不能
组别 实验处理
甲 提供营养物质X，注射物质Y
乙 提供营养物质X，未注射物质Y
丙 未提供营养物质X，注射物质Y
丁 未提供营养物质X，未注射物质Y
D
4.小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是（　　）
A．甲、乙两组落叶可以用不同的树叶
B．实验时应滴加蒸馏水，使树叶保持湿润
C．甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系
D．通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶
达标检测
A
显微镜的结构及功能
目镜:放大物像
镜筒:连接目镜与物镜
转换器:调换物镜
物镜:放大物像
载物台:放置玻片
遮光器:调节光线强弱
反光镜:反射光线
镜座:支持、稳定
粗准焦螺旋:升降镜筒
细准焦螺旋:升降镜筒
镜臂:连接
镜柱:支持
通光孔:光线通过
压片夹:固定玻片
考点四：生物学的探究工具
取拿与安放
1.一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出。
2.把显微镜放在试验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距身前的试验台边缘7厘米作用。
显微镜的使用步骤
注意事项：禁止单手提显微镜，以防止目镜从镜筒中脱落。
使用显微镜时，左眼观察，右手辅助绘图或记录。
对光
1.转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
2.转动转换器，使低倍镜对准通光孔。
3.转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。
4.左眼注视目镜，右眼睁开，同时双手转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。
显微镜的使用步骤
注意事项：切勿扳动物镜，以免造成镜头松动。应用手指握住转换器边缘进行转动。
切勿将直射的阳光作为光源；光线过强会使视网膜损伤。
安放装片
1.将带有字符的装片放在载物台上，用压片夹压住。
2.移动装片，使字符正对通光孔的中心。
显微镜的使用步骤
观察
1.从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止，以免压碎装片和损伤镜头。
2.左眼注视目镜，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物象为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物象更清晰。
3.缓缓移动装片，注意物象移动的方向。
显微镜的使用步骤
注意事项：使用显微镜观察时应做到：先低后高，即先用低倍镜观察，后换高倍镜观察。
粗准焦螺旋用来寻找物象；细准焦螺旋使物象更清晰。
应先降后升，即观察时先注视物镜使镜筒下降，然后注视目镜使镜筒上升。先粗准焦螺旋后细准焦螺旋。
整理与存放
1、实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。
2、用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。
3、转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立反光镜。
4、将显微镜放回镜箱中，送回原处。
显微镜的使用步骤
1、目镜、物镜放大倍数与镜头长短的关系
【规律】
镜头越长，放大倍数越小；
【规律】
镜头越长，放大倍数越大；
一、显微镜的构造
2、高倍镜和低倍镜下显微镜视野的不同
【规律】
由低倍镜换成高倍镜时，视野中的五变变：视野变暗、范围变小、细胞数目变少、细胞图像变大、物镜与玻片之间的距离变小。
显微镜的放大倍数决定物镜和玻片的距离
显微镜的放大倍数 物镜与玻片之间的距离
越大
越小
越远
越近
二、显微镜成像的原理
1、显微镜成的是倒像，像的上下、左右和实物都相反
【规律】
显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与玻片上的图像相比，呈180°旋转，即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。
2、显微镜对物象的放大
10x、10X 10x 、40X
显微镜的放大倍数 显微镜的放大倍数
a
b
4a
4b
显微镜放大的是物体的长度、宽度或直径，而不是面积
【规律：】
4
三、显微镜下物象移动方向与玻片移动的关系
e
e
由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与玻片移动方向相反。
【规律】
例题：观察草履虫实验时，发现在视野左下方有一草履虫，正向视野左下方移动，怎样调整玻片，才能防止其移出视野？
显微镜下观察黑藻细胞质流动方向图
显微镜下流动方向
逆时针
实际流动方向
逆时针
呈环形运动的物质在显微镜下流动方向不变
【规律】
三、视野中污物位置的判断
a.转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。
b.移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。
c.不在目镜、玻片上则在物镜上。
【规律】
四、放大倍数与视野内细胞数目变化的关系
10x、10X 10x 、40X
4
8
2
①细胞单行排列
②细胞十字分布
10x、15X 10x、45X
17
3
5
【规律】
除以扩大的倍数
【规律】
横纵单行排列的细胞数分别除以扩大的倍数，和减1
③细胞均匀分布
10x、10X 10x、40X
4
64
4
【规律】
除以扩大的倍数的平方
五、使用高倍物镜的方法——由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤
1、①→②移动装片，将要观察的物象移动到视野中央。
2、②→③转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。
3、转动遮光器、由小光圈换成大光圈，使视野亮度适宜。
4、③→④调节细准焦螺旋，使物象清晰。
1、当显微镜的物镜是10x时，在视野直径边界内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40x时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）
A、2个 B、4个 C、16个 D、24个
2、显微镜的目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，物镜换成40×后，在视野中可看检测到的分生细胞数为（ ）
A、2个 B、4个 C、8个 D、16个
A
B
（5）
达标检测
3.如图是用显微镜观察气孔时的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列实验操作的选择和排序，正确的是（　　）
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋
③转动遮光器，换大光圈 ④转动遮光器，换小光圈
⑤向下方移动装片 ⑥向上方移动装片
⑦转动转换器，换高倍物镜 ⑧转动转换器，换低倍物镜
A、⑤→⑦→③→①
B、⑧→⑤→②→④
C、⑦→⑥→①→③
D、⑥→⑧→④→②
A
（6）
4.下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，正确的是（ ）
A．对光时要让反光镜对准直射阳光以获取明亮视野
B．转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中，应从侧面注视装片
C．观察未经染色处理的口腔上皮细胞应适当调暗视野
D．欲将视野左下方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片
C
5.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内右上方有一细胞。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是（ ）
A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方
6.若显微镜的视野中的叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为逆时针，则现实上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（ ）
A．叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为顺时针
B．叶绿体位于液泡的左上方，细胞质环流的方向为逆时针
C．叶绿体位于液泡的右上方，细胞质环流的方向为逆时针
D．叶绿体位于液泡的左下方，细胞质环流的方向为顺时针
A
B
（3）