12与朱元思书 分层作业（含答案解析）

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12与朱元思书 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）
A．水皆缥碧（piǎo) 急湍甚箭（tuān） 猛浪若奔（bēn）
B．互相轩邈（miǎo) 泠泠作响（líng） 直视无碍（ài）
C．嘤嘤成韵（yùn） 鸢飞戾天（lì） 窥谷忘反（kuī）
D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hào） 疏条交映（shū）
2．下列句中加点词解释有误的一项是（）
A．夹岸高山，皆生寒树(动词，生长）
B．负势竞上，互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词，至、到达）
D．急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑）
3．下列句子不是骈句的一项是（ ）
A．风烟俱净，天山共色。 B．鸢飞戾天者，望峰息心。
C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
4．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A．风烟/倶净，天山/共色
B．疏条/交映，有时/见日
C．经纶/世务者，窥谷忘/反
D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵
5．指出下列各句中有通假字的一项是( )
A．风烟俱净，天山共色。
B．奇山异水，天下独绝。
C．蝉则千转不穷
D．疏条交映，有时见日。
6．下列句子中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．任意东西 B．猛浪若奔 C．有时见日 D．互相轩邈
7．下列说法不正确的一项是( )
A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
二、字词书写
8．为下列加点字注音。
缥碧( ) 轩邈( ) 泠泠( ) 千转不穷( )
鸢飞( ) 戾天( ) 经纶( ) 窥谷( )
三、填空题
9．文学常识填空。
《与朱元思书》作者_________，字_________，_________（朝代）文学家。他的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“_________”。题目中的“书”是_______的意思。
10．解释下列句中加点的词。
（1）从流飘荡 从：________________
（2）自富阳至桐庐一百许里 许：________________
（3）急湍甚箭 甚：________________
（4）泉水激石 激：________________
（5）鸢飞戾天者 戾：________________
（6）经纶世务者 经纶：______________
11．试结合《与朱元思书》中的语句，赏析作者写水的写作技巧。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
_________________________
四、句子默写
12．默写。
（1）从侧面表现江水清澈的句子是：_______________，_______________。
（2）概括赞叹富春江，总领全文的句子是：_______________，_______________。
（3）《与朱元思书》中，写放舟江上的自由状态的句子是：_______________，_______________。
（4）《与朱元思书》中，描写水速之快的句子是：_______________，_______________。
（5）《与朱元思书》中，表现作者触景生情，爱慕自然、鄙弃名利的句子是：_______________，_______________；_______________，_______________。
第二部分 语言、综合素质
五、语言表达
13．《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
14．《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”是写水势的，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？请简要分析。
15．诵读吴均的《与朱元思书》，我们能够领略到富春江的奇山异水，请你结合该文，给那些想畅游富春江的游客，写一段简洁的导游词。（不少于80字）
六、综合性学习
综合性学习
“仁者乐山，智者乐水。”自然山水总给予人们无限的情思，吴均面对富春山水发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。面对自然山水，我们会有怎样的情怀？
16．亲近自然
四季更替，风物长新，一朵云，一阵风，一枝花……是否唤起你心中的诗意？希望下面的诗句能让你跃跃欲试。动笔将自己观察自然的感受用四个诗句表达出，请选用恰当的修辞手法。
枫树扎着华丽的丝巾
四野披上艳红的轻纱
我不愿显得古板
也佩戴了一枝胸花
17．感悟自然
古人云：“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心开气阔、见识广增。请你思考自然与人的关系，写出自己的感悟，30字左右。
第三部分 阅读能力
七、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】
与施从事书
吴均
故鄣县东三十五里，有青山绝壁干天孤峰入汉，绿嶂百重，清崖万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信①足荡累②颐物，悟衷③散赏。
（有改动）
[注释]①信：真，确实。②荡累：消除疲劳。③悟衷：内心领会。衷，内心。
18．下面对《与朱元思书》理解分析有误的一项是（ ）
A．作者“从流飘荡，任意东西”是自己内心在官场中无法把握方向的折射。
B．“千丈见底”“直视无碍”，以正侧面描写极言水之清澈，照应“异水”。
C．“望峰息心”“窥谷忘反”，美景令人忘却世俗功名，点明主旨，意境高远。
D．此文风格简淡清新，文辞隽永，语言如诗，情景皆美，属骈文山水佳作。
19．在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词，这种用法叫作词类活用。请你写出下面加点字词的意义。
词语 意义 用法
任意东西 ① 名词活用作状语
猛浪若奔 ② 动词活用作名词
互相轩邈 ③ 形容词活用作动词
20．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。
（2）风雨如晦，鸡鸣不已。
21．《与朱元思书》《与施从事书》均出现了“猿”和“鸟”，分别说说它们在这两篇文章中的作用。
22．郑振铎称吴均的《与朱元思书》《与顾章书》《与施从事书》，此“三书”“皆为绝妙好辞，能以倩巧之语，状清隽之景”。请你结合《与朱元思书》《与施从事书》的内容，谈谈吴均写景文章的特点。
第四部分 作文素养
八、作文
23．观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项，“好”应读“hǎo”。
2．D
【详解】考查对实词的理解。D“奔”是动词用作名词，指飞奔的马。
3．B
【详解】B.骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，以此为根据判断即可。“鸢飞戾天者”的词性结构不能与“望峰息心”构成对应关系，字数也不相等，所以B项不是骈句。
故选B。
4．C
【详解】考查对句子停顿的理解。C项错误，正确的朗读停顿应为“经纶世务/者，窥谷/忘反”。
5．C
【详解】本题考查学生对通假字的把握。ABD三项没有通假字。C项：“转”同“啭”鸟婉转地叫。
6．C
【详解】本题考查辨别词类活用的能力。
A.“东西”，名词活用作动词，意为向东或向西。
B.“奔”，动词活用作名词，意为飞奔的马。
D.“轩邈”，形容词活用作动词，意为争着往高处远处伸展。
故选C。
7．D
【详解】本题考查文章内容及主旨的把握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，得出答案。D.作者在第三段写山中的各种声音，是为了表现大自然中生命的景象，表现生机勃勃的生命力，为后面写“息心”作铺垫，并不是为了以静写闹，显示春天山中热闹景象。故选D。
8． piǎo miǎo línɡ zhuǎn yuān lì lún kuī
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“缥”不能拼成“piāo”；“千转不穷”的“转”通“啭”，所以应读作“zhuàn ”。
9． 吴均 叔庠 南朝梁 吴均体 书信
【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《与朱元思书》的作者是吴均。吴均，字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。书：是古代的一种文体。这里指书信。
10． 跟，随 表示约数 超过 冲击，撞击 至，到达 筹划，治理
【详解】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。这里需要注意“许”是用来表示约数，这是一个古今异义词。“激”意思是“冲击，撞击”。“经纶”意思是“治理，筹划”。
11．（1）运用比喻的修辞手法，将凶猛的波浪比作奔马，突出水流的湍急。（2）前两句写静态的水，后两句写动态的水，运用动静结合的手法使景物富有变化。（3）以“游鱼细石，直视无碍”来侧面衬托水的清澈。
【详解】本题考查手法。这句话意思是：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
“水皆缥碧，千丈见底”用夸张的手法直接写出了水的颜色和清澈的特点。是直接描写，静态描写。
“游鱼细石，直视无碍”通过写能看清楚游鱼和细石，侧面、间接写出了水的清澈。是动态描写。
“急湍甚箭，猛浪若奔”采用对比、比喻的手法，写出水湍急的特点，动态描写。既有动静结合，也有正面描写和侧面描写相结合，“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写，“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写，突出水的清澈。
12． 游鱼细石 直视无碍 奇山异水 天下独绝 从流飘荡 任意东西 急湍甚箭 猛浪若奔 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反
【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：碍、绝、飘荡、湍、箭、鸢、峰、窥。
13．表现了作者喜爱自然和对山水之美的赞叹，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。
【详解】本题考查思想感情理解。
“鸢飞戾天者，望峰息心”意思是：那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就)会平息热衷于功名利禄的心；“经纶世务者，窥谷忘反”，意思是那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。从侧面突出了山的雄奇与优美，表现了作者喜爱自然和对山水之美的赞叹，蕴含着作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情，含蓄地表明了自己的人生志趣。
14．“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。“急湍甚箭，猛浪若奔”从侧面写出水的“湍急”；《三峡》中“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”也从侧面写出水的“湍急”。
【详解】本题考查内容理解。
“急湍甚箭，猛浪若奔”意思是，湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。这句话从侧面写出了水的“湍急”；《三峡》中“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，意思是之间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这样快。与此“急湍甚箭，猛浪若奔”手法一致，意思相近，都从侧面写出了水的“湍急”。
15．示例：尊敬的各位游客，大家好！首先我代表富春江人民欢迎各位的到来！富春江有着天下独绝的奇山异水：山奇，主要表现为山高、树多、景美；水异，主要表现在水清、水急。现在就让我们一起开启富春江之旅，领略这山水之美吧。
【详解】本题考查拟写导游词。
作答时，首先要有欢迎词，以拉近与游客的距离；其次是景点概述，让游客有个整体的了解；然后要对景点进行详述，给游客留下深刻的印象；最后，可对游客表达感谢与美好的祝愿等。
示例：各位游客，现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。瞧，这山，这水，真是集天下的美于一身。从古时起，便已经有文人墨客为富春江所折服，倾笔写下众多诗文。此时，我们身临其境，定能品出诗文中的神韵。那“争高直指，千百成峰”虽映照出她的生机勃勃，却掩不住其真正的奇伟嶙峋；虽令人心生寒意，却更激起一种兴奋之情。那“游鱼细石，直视无碍”的水，潺潺细流，清澈见底，游动的小鱼儿与细石“交纵嬉戏”，不亦乐乎。在这儿我们的心灵会得到净化，心如止水，真正体悟到人生的真谛。她绝，却真实；她险，却活泼，令人不得不爱啊！
16．（示例）细雨探访大地
微风探访林梢
溪流探访小草
我们探访春天
17．（示例）自然是人类的导师、朋友，人对自然应当有敬畏之心，热爱它，与它和谐相处。
【解析】16．此题考查学生语言表达能力，答案不唯一，使用某种恰当的修辞方法以优美的语句分行写作，表达对自然景物的观察感受即可。
17．此题考查学生语言表达能力，注意三个要点：(1)敬畏自然(2)亲近自然 (3)与自然和谐相处。根据“思考自然与人的关系”的要求，我们可以写“感悟”，如自然给我们提供生存的空间，自然给我们以无穷的启迪与智慧，自然是我们的朋友。
【点睛】语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。
18．A 19．①向东或向西 ②奔跑的骏马 ③向高处远处伸展 20．（1）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。
（2）风雨交加，天色昏暗，只有雄鸡还在啼叫不止。 21．《与朱元思书》中的“猿”和“鸟”增加了景物的声音，生动描写出了山间幽静美妙，和谐悦耳的天籁（或反衬山间的寂静）；《与施从事书》中的“猿”和“鸟”使文章与前文一起构成有静有动、动静结合的描写，给山水增添了蓬勃的活力。 22．①语言以四字句为主，间有五字句、六字句，句式整齐且多用对仗；②富有音韵和意蕴之美，描摹风景准确生动，传神写意；③多视角、多感官描写，动静结合，有声有色；④在写景中抒发自己对山水的热爱，表现自己热衷于在山水中找到心中的愉悦，消除官场琐事的烦恼，流露出作者对名利鄙弃淡漠的心境。
【解析】18．本题考查内容理解。
A.作者“从流飘荡，任意东西”表现自己泛舟湖上的悠然自乐，并非“自己内心在官场中无法把握方向的折射”；
故选A。
19．本题考查文言词语理解。
①句意：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西：向东或向西；
②句意：凶猛的巨浪像飞奔的骏马。奔：奔跑的骏马；　　
③句意：往高处和远处伸展。轩邈：向高处远处伸展。
20．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。息，使……平息，使动用法。
（2）晦：昏暗；不已：不停。
21．本题考查意象和写作手法分析。
结合【甲】“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“猿则百叫无绝”可知，【甲】文描写美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听以及猿不停地啼叫的情景，“猿”和“鸟”的叫声增加了景物的声音，生动描写出了山间幽静美妙，反衬出山间的寂静；【乙】文“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”意为：归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。作者通过描写“猿”和“鸟”的动作，运用动静结合的手法，增强了文章的画面美和层次感，为山水增添了生机与活力。
22．本题考查写作手法分析。
结合【甲】“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”“皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”和【乙】文“绿嶂百重，清崖万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝被径”可知，两文以四字句为主，间有五字句、六字句，句式整齐且多用对仗，音韵和谐，富有节奏感；
结合【甲】“游鱼细石，直视无碍”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”和【乙】文“风雨如晦，鸡鸣不已”等内容可知，两文写景采用多感官相结合手法，细致全方位对景物进行描写，所描摹的景物生动准确，富有诗意和画面感。
结合【甲】文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”、【乙】文“信足荡累颐物，悟衷散赏”可知，两文作者在写景之余均流露出自己寄情山水的情怀，抒发作者渴望归隐林泉的高洁志趣。
【点睛】参考译文：
【甲】烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。　　
水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。　　
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。
【乙】故彰县往东三十里，有座青山，悬崖极高，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。秋露变为霜，春草覆盖着小路。风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。我深信，这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。
23．示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源白其“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。
示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向一侧伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。
【详解】本题考查小作文。
仔细观察图画中松树、山峰的姿态以及山间的云雾，发挥想像，用生动的语言描摩画中的意境，突出画面感，按要求使用成语来形容形象状态即可。
示例：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。近处一棵枝繁叶茂的松树从巨石下生长出来，仿佛处于山巅。四周云雾缭绕，远处山峰若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。正所谓“咬定青山不放松”，可见松树自强不息、进取向上的态度。整幅画苍劲又不乏生动，给人以美的感受。
答案第1页，共2页
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