14 背影 分层作业（含答案解析）

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14 背影 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字注音都正确的是（ ）
A．踌躇（chóu） 赋闲（fù） 簌簌（sù） 差使（chā）
B．交卸（xiè） 奔丧（sàng） 狼藉（jí） 拣定（jiǎn）
C．典质（zhì） 妥帖（tiě） 举箸（zhù） 行李（xíng）
D．栅栏（zhà） 游逛（guàng） 蹒跚（shān） 颓唐（tuí）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．溺爱 狼籍 铭记 如梦初醒 B．燥热 呓语 娴熟 白手起家
C．不辍 妄图 咆哮 深恶痛疾 D．匿名 桅杆 镌刻 殚精竭虑
3．下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A．在祸不单行的日子里，她选择种植一种调味香料——草果，一人挑起赡养公公婆婆和抚养两个孩子的重担，实现了脱贫致富。
B．那阵阵飘落的树叶，更使人触目伤怀，平添萧瑟之感。
C．小演员们经过一段时间的排练感受深刻，很多孩子每次排练完都会眼睛湿红，久久不能自已。
D．那个人总喜欢当众揭别人的短，在当地可谓名噪一时。
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
B．我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
C．石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．面对各种犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．我之所以喜欢朱白清的散文的原因，是因为他作品的语言优美。
C．上中学以来，我们班运动员一直始终参加学校田径运动会。
D．在实施“双减”之后，同学们的学习热情有了明显的提高。
6．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，___地走到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
A．蹒跚 探 攀 缩 B．慢慢 探 抓 蹬
C．静静 弯 攀 缩 D．蹒跚 转 抓 蹬
7．下列有关课文表述不正确的一项是（ ）
A．《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家。
B．《背影》是一篇经典的短篇小说，叙写了父亲送我乘车上学的故事。
C．《背影》的语言朴素而不失典雅，多用动作、语言、心理描写手法。
D．《背影》从平凡的事件中，表现出父子之间的深厚亲情，感人肺腑。
二、字词书写
8．请给下面加点的字注音。
差使( ) 奔丧( ) 狼藉( )
妥贴( ) 踌躇( ) 栅栏( )
9．找出并改正下列句中的错别字。
（1）这些日子，家中光境很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 ________改为________
（2）他再三嘱付茶房，甚是仔细。 ________改为________
（3）在晶萤的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 ________改为________
10．解释下列词语。
狼藉：______________________
惨淡：______________________
勾留：______________________
典质：______________________
蹒跚：______________________
踌躇：______________________
颓唐：______________________
触目伤怀：____________________
不能自已：____________________
情郁于中：____________________
三、填空题
11．文学常识填空。
《背影》的作者是________，字________，号秋实，江苏扬州人。现代________家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集_____________，散文集______________等。我们学过他的散文名篇__________。
12．指出下列句子中运用的人物描写方法。
（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”( )
（2）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。( )
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身了向左微倾，显山出努力的样子。( )
第二部分 语言、综合素质
四、语言表达
13．根据提示仿写语句。
父爱，如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；
父爱，如_______，_____________，____________，_____________；
父爱，如___________，_______________，______________，_____________；
父爱，如______________，____________，____________，_______________。
14．修改润色是一种很好的写作习惯。比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。
题号 原稿 改定稿 出处
（1） 等他的背影混入来来往往的人里，再看不见，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 《背影》
（2） 可我却不知道，她的病已经到了那步田地。 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 《秋天的怀念》
五、综合性学习
15．综合性学习。
学习了《背影》一文后，老师决定在班里开展“感恩父母”的综合性实践活动，请按要求完成下面的问题。
(1)请你为本次活动的主持人拟写一段开场白。
(2)台湾著名的诗人余光中先生认为：《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。对此你有何看法？
(3)本次活动的最后一个环节是“行动回报父母”，请你向同学们提出两条建议并说明理由。
第三部分 阅读能力
六、现代文阅读
阅读下面选文，回答后面小题
①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
②我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
16．选文第①段中，两次写到“聪明”，饱含着作者怎样的感情？
17．第②段中画线部分能否删去？为什么？请结合文章内容说明理由。
18．第②段中写到“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。结合上下文说说“我”流泪的原因有哪些？
19．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，句中的“轻松”与父亲过铁道买橘子很艰难是否矛盾？谈谈你的看法。
挥手——怀念我的父亲
①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……
②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。
③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”
④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。
⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。
⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪……
⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。
⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。
20．请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。
第一次 A 父亲面带微笑
第二次 父亲送我去农村“插队落户” B
第三次 C 父亲泪流满面
21．请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析。
在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”
22．如果把文章题目改为“怀念我的父亲”好不好？为什么？
23．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（ ）
A．文章回忆了父亲三次送“我”的经历，选材安排上有详有略，详写父亲第一次送“我”的经历。
B．第⑥段画横线句子，写出父亲知道“我”已经长大了，所以并没有别离的伤感。
C．“儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。”这句话说明人的老去是自然规律，谁都无法抗拒。
D．文章第①段总领全文，最后一段总结全文，文章以“总—分—总”的结构展开叙事，思路清晰。
24．阅读下面的【链接材料】，回答后面的问题。
【链接材料】
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （朱自清《背影》）
比较文章第⑧段和【链接材料】在写作情感上的不同点。
第四部分 作文素养
七、作文
25．作者所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。
【课文片段在线】(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
【写法分析】作者运用动作描写，运用“探”“攀”“缩”“倾”等动词突出表现了父亲过月台时的艰难，简洁地反映了父亲对儿子的疼爱。动作描写，就是对人物行为、动作的描写，是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。动作描写的方法有：①动作拆分，慢镜头回放；②细节成就亮点；③加修饰语，丰满血肉；④善用修辞，让文字发光。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】本题考查字音。
A.差使（chā）——chāi；
B. 奔丧（sàng）——sāng；
C. 妥帖（tiě）——tiē。
故选D。
2．A
【详解】A.狼籍-藉；
故选A。
3．D
【详解】D.“名噪一时”指一时名声很大，名声传扬于一个时期。噪：群鸣。由前半句“那个人总喜欢当众揭别人的短”可知，用在这里属于感彩不当；
故选D。
4．C
【详解】C.使用有误。“坐一坐、躺一躺”应为“坐一坐，躺一躺”，并列谓语之间应用逗号。故选C。
5．D
【详解】本题考查辨析病句的能力。
A．成分残缺，应在句末加“意识”；
B．句式杂糅，应去掉“之所以”和“因为”或去掉“的原因”；
C．成分赘余，“一直”和“始终”应删去一个；；
故选D。
6．A
【详解】本题考查《背影》中描写父亲句子的词语填写。可根据背诵所记填写。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。表示父亲老迈、体衰。填写在第一空表意恰当；
探：描绘父亲下铁道时头及上体伸出，手伸入的情形。填写在第二空恰当；
攀：有“拉”的意思，表现出父亲跨越铁道的吃力。填写在第三空恰当；
缩：向后退，往回收。描绘父亲攀越铁路腿脚无力的吃力情形。填写在第四空恰当。
故选A。
7．B
【详解】B.《背影》是一篇经典的叙事散文，叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子。故选B。
8． chāi sāng jí tuǒ chóu chú zhà
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“差”是多音字，chà、chā、chāi、cī、chài，“差使”读作“chāi”。“丧”也是多音字，sāng、sàng，“奔丧”读作“sāng”。“藉”多音字，jiè，jí，“狼藉”读作“jí”。“栅”不要取半边“册”的拼音。
9． 境 景 付 咐 萤 莹
【详解】本题考查字形。
光境——光景；其意思是：光阴、时光。
嘱付——嘱咐；其意思是：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
晶萤——晶莹；其意思是：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
10． 狼藉：乱七八糟的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 踌躇：犹豫。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。 不能自已：已停止。这里是控制的意思。 情郁于中：感情积聚在心里。
【详解】解释词语。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语（成语）含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。如“狼藉”：乱七八糟的样子。“不能自已”的“已”停止，这里是控制的意思。
【点睛】理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意思，再连起来解释整个词语的意思。2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从雷同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4、更换词语法，就是找近义词。5、联系上下文理解词语法，词不离句即一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。
11． 朱自清 佩弦 散文 《踪迹》 《欧游杂记》 《春》
【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》等。七年级上册第一课是朱自清先生的《春》。
12． 语言描写 外貌描写 动作描写
【详解】（1）这是父亲说的话，是语言描写。
（2）这是对父亲穿衣打扮的描写，是外貌描写。
（3）这是对父亲爬上月台的动作的描写，是动作描写。
13． 如一片海 用自己的博大 使孩子迎风击浪 驶向彼岸 如一行泪 溶释所有的沉重 令孩子瞬间成熟 承担责任 如一盏灯 【答题空10】闪烁不灭信念 使游子漂泊难忘 思念长长
【详解】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远”。要以“父爱”为陈述对象。一定要符合神形兼备的要求。
14．示例：（1）“再看不见”是眼睛注视之下，没有发现；“再找不着了”，说明作者在父亲的背影消失之后仍在不停地寻找，表现了他恋恋不舍的心情。所以定稿后的句子更富有表现力。
（2）“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。所以定稿后的表达效果更好。
【详解】本题考查赏析句子。
（1）原稿和改定稿的区别在于“再看不见”和“再找不着了”的区别。“看不见”是指眼睛注视之下，没有发现，没有寻找的意思。这时候的“我”和父亲面临分别，且“我”被父亲买橘子的行为所感动，心情是依依不舍的，看到父亲离去的背影时应是还在极力地寻找，因此，用“再找不着了”更富有表现力。
（2）原稿和改定稿的区别在于改定稿多了“一直都”。“一直都”表示动作始终不间断或状态始终不变。结合上下文“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，
15．(1)示例：同学们，吟诵冰心的《纸船》，我们为一颗眷恋母亲的心感动，品味朱自清的《背影》，我们为真挚深沉的父爱感动，其实，我们的身边也有一个个动人的故事……现在，让我们抒发内心真情，感念父母之恩。
(2)示例：背影体现的是伟大的父爱，以及子女对爱的感悟。体现的是人性美。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。男儿流泪，不是极度的悲伤就是内心深处极度的感动！由此更能体现父亲为子女付出的多，更体现了父爱之伟大。
(3)示例：①自己能做的事自己做。理由：能减轻父母的一些负担，让父母少一份操心；②记住父母的生日，给父母一份生日礼物。理由：能让父母感受到儿女的孝心，让父母多一份舒心。
【解析】（1）
本题考查开场白拟写。写开场白要有礼貌用语，交待活动的主题“感恩父母”，表明活动的内容、意义等，设计时语言尽量简单，这样铿锵有力，富有号召和感染力。
示例：同学们，大家好！父母之爱如阳光，温暖着我们；父母之爱如大海，包容着我们；父母之爱如清泉，滋润着我们。看着母亲那因你而露出的笑容，看着父亲那因你而撒下的汗水，你一定会有好多的话想对父母说吧！那就让我们共同感恩父母吧！我宣布“感恩父母”的综合性实践活动现在开始。
（2）
本题考查看法。明确观点，结合作品的意义及生活实际表达理由即可。
示例：不管孩子多大，在父母的眼中永远是孩子，当即将分别的时候，父亲穿过月台买橘子的背影凝聚着一位父亲对孩子深切的爱。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时可见朱自清但是定然是伤心极了，朱自清的泪表现了其作为子女对父亲的理解，更突显父爱的伟大。
（3）
本题考查提建议。结合实际提出回报父母举动的建议并表明理由即可。
示例：父母下班后，为他们泡上洗脚水，按按肩膀；理由是：帮助劳累一天的父母缓解疲劳。为父母准备自己的拿手菜；理由是：间接的告诉父母，自己独立了，能够帮助他们做力所能及的事了。
16．“聪明”在这里是“糊涂”（或“愚笨”）的意思，表达了作者对当时自己未能体会父爱（或理解父爱）的后悔（或自责）的感情。 17．不能。画线部分交代了走到那边月台的不易和父亲身体微胖的特点，为下文描写父亲过铁道为我买橘子的艰难做铺垫。（只答“不能”没有理由不得分。） 18．因目睹父亲为我头橘子的背影而感动，因父亲背影呈现的老态面伤感。（意思接近即可） 19．因为自己尽到了父亲关怀儿子的心意而感到欣慰。（意思接近即可）
【解析】16．本题考查理解和分析文章内容。
根据第①段“行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”可知，这里的“聪明”是反语，指的是“我”感觉父亲和脚夫讲价钱时说话很费劲，“我”自认为精明些，所以插嘴掺和，表达了“我”想自己当时没能理解父亲一片苦心的悔恨之情；
根据第①段“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了”可知，这里的“聪明”同样是反语，指的是“我”对于父亲临行前的嘱托以及安排茶房照顾实在是多此一举，表现出“我”当时对父亲的关心置若罔闻，清晰地表达了“我”对父亲的愧疚之情。
17．本题考查句段作用。
画线句“边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客”“走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”交代了走到那边月台的不易和父亲身体微胖的特点，为后文父亲艰难翻越月台为“我”买橘子的情节做铺垫。因此这句话不能删去。
18．本题考查理解和分析文章内容。
根据第②段“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影”可知，“我的泪很快地流下来了”的原因是“我”被父亲买橘子时吃力的样子所感动，父亲虽然行动不方便，但依然去买橘子，父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，“我”因感动而哭；
根据第②段“过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，“我的眼泪又来了”的原因是“我”与父亲即将离别，父亲再三嘱托“我”，让“我”既感动又不舍与父亲分离。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。通过“我”的两次哭，表现了父子间的深情。
19．本题考查语言表达。
首先明确观点不矛盾。父亲心里“轻松”是因为父亲尽到了关爱儿子的心意，所以感到“轻松”；父亲“艰难”地过铁道为儿子买橘子是因为父亲年迈，而且经历了家庭变故和事业低谷，所以过铁道很“艰难”。这两者并不矛盾。
20．A.父亲送“我”去郊区的住宿中学报到
B.父亲笑容温和勉强，眼含泪光
C.“我”去大学报到，父亲坚持要在弄堂口送“我” 21．运用动作、语言描写，写出离别时父亲对我叮嘱与教导，表现出父亲对第一次离家的“我”的疼爱与不舍之情。 22．不好。因为文章叙写了父亲与自己离别时的三次“挥手”，所以“挥手”是贯穿文章的叙事线索；“挥手”饱含着父亲对“我”的爱，凝聚着父子间真挚的情感；暗示了文章的主旨；同时，以“挥手”为题，激发读者的阅读兴趣。 23．B 24．文章第⑧段表达了对父亲日渐衰老的感伤，对父亲深深的爱。【链接材料】表达了年轻时不懂父爱的深深愧疚，对父亲现状的担忧和对父亲深深的思念。
【解析】20．本题考查对文章事件概括。解答此题在整体感知文意的基础上，按行文顺序找出事件，并用简洁的语句概括即可。
根据文章第①段中“人生路上的三次远足，都是父亲去送我的”可知文章主要写了父亲三次送我的情景。结合文章第②段“第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲”可知，第一次父亲送“我”去郊区的住宿中学报到；
结合文章第⑥段“父亲第二次送我，是我要出远门，去农村‘插队落户’”“我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强”可知，第二次父亲送我去农村“插队落户”，这一次父亲笑容温和勉强，眼含泪光；
结合文章第⑦段“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说“那好，我送你到弄堂口”可知，第三次是“我”去大学报到，父亲坚持要在弄堂口送“我”；
21．本题考查赏析句子。赏析句子要从手法、内容和情感等角度进行分析。
结合“在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：‘以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。’”一句中“拍”“摸”等词是动作描写，“笑”是神态描写，“说：‘以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。’”是语言描写，所以该句子运用了动作、神态和语言描写，内容上写出了离别时父亲对我的叮嘱和教导，情感上表现了父亲对第一次离家出走的“我”的怜爱与不舍之情。
22．本题考查对标题的分析。
解答此题先明确态度，然后分析标题的作用，写出恰当的理由。
标题的好处一般有：点明写作对象；奠定全文的感情基调；概括或暗示文章的主要内容；贯穿全文的线索；点明主人公或线索人物；凸显文章的主题；寄托……的情感；设置悬念，激发阅读兴趣等。
文章题目改为“怀念我的父亲”不好。标题“挥手——怀念我的父亲”意蕴丰富，根据文章第①段“记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……”可知，“挥手”是贯穿全文的线索，文章叙写了父亲与自己离别时的三次“挥手”；“挥手”表达了父亲对“我”的爱，“怀念我的父亲”表达了“我”对父亲的怀念，标题凝聚了父子之间真挚的感情，突出文章主旨；以“挥手——怀念我的父亲”为题，激发读者阅读兴趣。如果把题目改为“怀念我的父亲”仅表达了“我”对父亲的怀念，无法表现父亲对“我”的爱。
23．本题考查对文章内容的理解与分析。
C.有误。根据文章第⑥段中“我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪……”可知，父亲并不是没有别离的伤感，而是怕我难过，才尽量不流露出伤感的情绪，所以选项表述错误。
故选C。
24．本题考查链接材料分析。根据题干要求比较两段文字在写作情感上的不同点。
文章第⑧段中“这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了”可知，内容上写父亲的年迈。“唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行”可知，情感上表达了对父亲日渐衰老的感伤，对父亲深深的爱。
【链接材料】是朱自清《背影》中的内容，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”回忆了父亲的衰老的背影，“唉！我不知何时再能与他相见”可知，情感上表达了年轻时不懂父爱的深深愧疚，对父亲现状的担忧和对父亲深深的思念。
25．【示例】刘老师猛地站起来，厚实的手掌“啪”的一声击在讲桌上，一双严厉的眼睛射出利剑一样的光，直直盯着李欣。老师那拍击桌面的声音使李欣猛地一颤，他握着的手一抖，纸条从手指间滑了下去。他赶紧抬头瞄了老师一眼，又迅速把头低下去，盯着桌上的某一个东西，再也不敢动了。
【详解】试题分析：写一个动作描写的片段。要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
点睛：所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种：其一，描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。其二，说明性训练：就事物的一个方面作介绍。其三，评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。
答案第1页，共2页
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