第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
【目标导航】
1.说明神经调节的基本方式及反射活动的结构基础
2.解释兴奋在神经纤维上传导的特点以及电位变化。
3.说明兴奋在神经元之间传递的特点以及突触结构。
4.概述神经系统的分级调节及人脑的高级功能
【学法指导】
1.回忆初中学习的简单的缩手反射和膝跳反射过程，说明反射弧的重要组成部分
2.通过蛙的坐骨神经上放置电极测出的电位变化理解神经纤维上以电信号的方式进行兴奋的传导，并且通过图示明确静息以及受到刺激后膜电位的变化。
3.通过突触的结构明确兴奋在神经元之间是单向传递的。
4.对于神经系统的分级调节可以通过成年人可以有意识憋尿的例子进行理解。
5.对照课本大脑皮层的言语区，根据英文字母的首写进行各言语区的功能的准确理解和记忆
【互动探究】
探究点一：神经调节的结构基础和反射
问题导引：
1.神经调节的基本方式？完成反射结构基础具体包含哪几部分？
2.神经元由哪几部分构成的？
3. 感受器和效应器分别都有什么构成？
问题提升
1.发生反射需要什么条件？
2.一个反射至少需要几个神经元的参与？
跟踪训练：
1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神 经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为
A．既有感觉，又能运动；
B．失去感觉，同时肌肉无收缩反应；
C．有感觉，但肌肉无收缩反应；
D．失去感觉，但能运动。
2.下列关于反射弧的理解, 错误的是
A. 反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成 B.感受器接受刺激后，能产生兴奋 C.感受器由感觉神经元的神经末梢所组成 D.效应器由运动神经元的神经末梢所组成
探究点二：兴奋在神经纤维上的传道
问题导引：
1.兴奋在神经纤维上以何种形式进行传导？
2.未受刺激及受刺激后神经元膜内外的电位各是什么？
3.神经纤维上神经冲动的传导特点
问题提升 1.神经纤维上膜内膜外电流方向分别是怎样？兴奋的传导方向和膜内还是膜外电流方向一致？
2.静息电位是否是内负外正的零电位？
3.静息电位和动作电位的形成分别是由哪种离子，内流还是外流引起的？
跟踪训练：
3.在一离体的神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，其正确的是
4.兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流形成时是
A.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差
B.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差
C.细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差
D.细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差
探究点三：兴奋在神经元之间传递
问题导引：
1.什么是突触小体？
2. 突触由哪几部分组成？有哪几种类型？
3.神经递质的本质是什么？它是以何种方式释放的？
4.兴奋在神经元之间的传递特点是什么？原因是什么？
问题提升
1.突触前膜和突触后膜分别是由神经元的哪部分构成的？
2.突触间隙的液体是什么？
3.你能说明突触、突触小体、突触小泡有什么区别吗？
4.突触、突触前膜、突触后膜出的信号转变分别是什么？
跟踪训练：
5.神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递
A．突触 B．突触小体
C．突触前膜 D．突触后膜
6.下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变
成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
探究点四：神经系统的分级调节
问题导引：
1.动物的中枢神经系统包括哪两种？
2.下丘脑、大脑皮层、脑干、小脑、脊髓的作用?
3.低级中枢和高级神经中枢作用的有什么关系？
跟踪训练：
7.小张因饮酒过多导致语无轮次、走路不稳、大小便失禁，出现这些症状的原因是由于相应中枢受到影响，它们分别是
A．大脑、小脑、脊髓B．小脑、大脑、脊髓
C．大脑、小脑、大脑D．脊髓、小脑、大脑
8.生活中存在以下现象：(1)婴儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；(2)由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明 A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多
B婴幼儿排尿反射的传入神经只能到达脊髓
C无意识排尿不属于神经反射活动
D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层功能状态
探究点四：人脑的高级功能
问题导引：
1.人脑有哪些功能？其中哪一个功能是人脑特有的高级功能？
2.你能根据某人出现的相应症状说出对应大脑皮层的哪个部位受损吗？
3.了解什么是学习和记忆？记忆分哪几种？
4.长期记忆和短期记忆分别都与什么有关？
跟踪训练：
9.下列关于人脑的高级功能的说法错误的
A.某人大脑皮层S区受损，能看懂、听懂文字，但自己不会讲话，不能用词语表达意思
B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用及某些蛋白质的合成
C.记忆是将获得的经验进行储存和再现
D.学习和记忆的中枢位于下丘脑
10.某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤。受损伤的区域是
A.大脑皮层运动区
B.大脑皮层S区
C.大脑皮层内侧面某一特定区域
D.大脑皮层H区
【典例解析】
例1：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染。所以，“小儿麻痹症患者”会表现出下肢
A．能运动，对刺激有感觉
B．运动障碍，对刺激有感觉
C．能运动，对刺激无感觉
D．运动障碍，对刺激无感觉
解析：因为感受器、传入神经和神经中枢没有被破坏，所以患者有感觉，而传出神经被破坏，所以不能将冲动传至效应器，没有效应，出现运动障碍。
答案:B
例2：图 2－1－7 是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在 A 点以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是
A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转
C．甲向左偏转，乙向右偏转
D．甲向左偏转，乙不偏转
解析：神经冲动在两个神经元之间的传导方向，是从右向左，在 A 点以一定的电流刺激，电流从甲侧传导入电流表，甲向左只发生一次偏转，但电流无法向右侧神经元传导，则乙不偏转。
答案:D
【知能演练】
【基础达标】
1．反射与反射弧的关系是
A．反射活动可以不完成通过反射弧来实现
B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动
D．反射和反射弧在性质上是完全相同的
某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。则受损伤的部分可能是在反射弧的①传入神经②传出神经③感受器 ④神经中枢⑤效应器
A．②④B．①④C．①② D．②⑤
3．手偶然碰到针尖后，会发生缩手反射。下列叙述中正确的是
A．先感到疼痛后缩手B．先缩手后感到疼痛
C．缩手和疼痛同时发生D．属于条件发射
4.兴奋在一个神经元与另一个神经元之间的传导方向是
A.细胞体→轴突→树突
B．轴突→细胞体→树突
C．树突→细胞体→轴突
D．树突→轴突→细胞体
下图示神经元局部模式图。当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向
A．都是由左向右
B．都是由右向左
C．膜内由左向右，膜外由右向左
D．膜内由右向左，膜外由左向右
6.当刺激神经纤维上的某一点时，将出现
A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导
B．所产生的冲动向树突末梢方向传导
C．受刺激的部位电位是膜外正，膜内负
D．受刺激的部位电位是膜外负，膜内正
7、当刺激神经纤维上的某一点时将会出现
A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导
B．神经细胞内阳离子比细胞外的阳离子少
C．所产生的冲动向树突末梢方向传导
D．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多(局部)
8.下列关于神经调节的叙述错误的是
A．在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多
B．当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位
C．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
D．传出神经的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传
9.下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋同步
10.在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，这种信号称为：
A.静息电位B.反射C.神经冲动 D.反射弧
11.下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)，为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。请联系图解回答下列问题：
(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为______，能代表反射弧的结构为______(用图中序号表示)。
(2)刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中______点可发生兴奋。(3)若刺激d点，a、b、c、d、e中________点可发生兴奋。
(4)从图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的__________相接触而形成突触，③中共有突触________个。
(5)由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是___，兴奋在两个神经元间的传递是____。
12.图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图，图2为图l中D结构的放大示意图。请回答：
(1)图2的结构名称是________，结构②的名称是 ________。
(2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做________，用针刺A时，引起F收缩的现象被称为________。针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是________。
(3)当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位是________。
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是________(兴奋、抑制)，原因是乙酰胆碱引起结构②________的变化。
【能力提升】
１.下图4-13表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是
A．a和b处 B．a、b和c处
C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处２.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位
①传入神经 ②传出神经 ③感受器
④神经中枢 ⑤效应器
A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤
3. 以枪乌贼的粗大神经纤维做材料，图中箭头表示电流方向，下列说法不正确的
A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是4、2、3、4
B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是4、3、2、4
C．在a、b两点中央刺激会出现1或4现象
D．在a、b两点中央偏左刺激，依次看到现象的顺序是4、3、2、4
4.下列关于神经调节的叙述，正确的是
A．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢
B．S区受损的患者不会讲话
C．大脑皮层与躯体运动有关，而与感觉活动无关
D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧
5.下图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处
A．2处 B．3处 C．4处 D．5处
6.下图乙表示缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)请据图回答：
（1）A代表反射弧的 ，刺激图中的X或Y位点，均可产生缩手反应，该过程中，Z处传递的信 号的形式为 。
（2）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为 次和 次。
（3）已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是
。
第2节 通过激素的调节
【目标导航】
1.描述动物和人体的激素调节
2.说明血糖来源去向以及调节过程。
3.建构血糖调节模型说明反馈调节它对机体维持稳态的重要意义。
4.描述甲状腺激素的分级调节。
5.总结激素调节的特点。
【学法指导】
1.重温促胰液素的发现过程，感知“机遇只偏爱那种有准备的头脑”，沃泰默囿于定论，而斯他林和贝利斯敢于向权威挑战，最终发现真理。
2.回忆初中学过的有关激素的内容，了解人体一些内分泌腺产生的激素的作用以及缺乏症状。
3.结合实际生活，想想身边有的同学不吃早饭头昏心慌，有的同学吃糖多也肥胖，小组讨论总结血糖的来源和去向，进一步明确对血糖进行调节的激素作用特点。
4.通过建立血糖调节模型理解反馈调节，以及它对机体维持稳态的重要意义。
5.小组讨论在寒冷环境中人体的反应结合课本图2—11说明甲状腺激素的分级调节。
6.小组合作归纳总结激素调节的特点。
【互动探究】
探究点一：激素调节的发现
问题导引：
1.沃泰默的实验、斯塔林和贝利斯的实验过程及结论分别是什么？
2.什么是激素？内分泌腺和外分泌腺有什么区别？
3.各种内分泌腺可以分泌哪些激素？它们的化学本质是什么？可不可以口服？
4.激素分泌不正常会产生什么样的后果？
跟踪训练：
1.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是
A唾液腺、垂体 B.甲状腺、胰岛
C.睾丸、汗腺 D.卵巢、肝脏
下列物质口服后将失去原有作用的是
A.胰岛素B.雌性激素C.维生素D.胃蛋白酶
探究点二：激素调节的实例——血糖调节
问题导引：
1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
2.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？
2.胰岛素、胰高血糖素具体作用和产生部位？
3.什么是反馈调节？意义？
问题提升 1.你能用图示方式说明血糖调节过程吗？
2.常见具有协同作用的激素、拮抗作用的激素有哪些？
跟踪训练：
3.正常情况下，人体进食后血液内
A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
4.下图为血糖的来源和去路示意图，
（1）图中①过程是 ，⑥⑦代表的物质分别是 、 。
（2）血糖浓度的正常范围是 g/l。
（3）能够促进②过程进行的激素是 ，能够抑制②过程的激素是 。
（4）体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学原理 。
探究点三：激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节
问题引导：
1.当遇到寒冷环境时人体是怎样通过甲状腺激素的分级调节抵御寒冷的？
2.对垂体及其调节作用的激素有什么？
跟踪训练：
5.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠
A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
6.关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素相互关系的叙述中错误的是
A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
D．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
探究点四：激素调节的特点
问题引导：
激素与酶有什么相同之处？
是不是所有的激素都作用于全身细胞？
3.激素一经起作用后是否继续存在？
跟踪训练：
7.激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是
A．垂体，甲状腺，全身细胞
B．垂体，全身细胞，全身细胞
C．垂体，全身细胞，甲状腺
D．下丘脑，甲状腺，全身细胞
8.下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是
A．激素是信息分子，成分都是有机物
B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D．神经系统的某些结构也可以释放激素
【典例解析】
例1：糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的
A．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
解析：本题考查胰岛素与胰高血糖素的来源和生理作用。胰岛A细胞产生胰高血糖素，它能促进肝糖原的分解而肌糖原不分解，能促进③；胰岛B细胞分泌胰岛素，能促进组织细胞摄取、分解、利用、储存葡萄糖，即④、⑤、⑥、⑦过程，同时抑制②、③过程。
答案：A
例2：切除某动物的垂体后，血液中
A.生长激素减少，甲状腺激素也减少
B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素也增加
D．生长激素增加，甲状腺激素减少
解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A
【知能演练】
【基础达标】
1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是
A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.卵巢
2.某人身材矮小，智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病 A.甲状腺激素、呆小症
B.甲状腺激素、侏儒症
C.生长激素、侏儒症
D.生长激素、呆小症?
3 .有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患
A.地方性甲状腺肿 B.甲状腺功能不足
C.甲状腺功能亢进 D.侏儒症
4、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果
A.母鸡变成公鸡
B.母鸡仍保持正常的性周期
C.母鸡出现公鸡的第二性征
D.母鸡长出雄鸡生殖器官
5.下列叙述与呆小症有关的是
A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少
B.新陈代谢过于旺盛
C.生殖器官发育正常
D.婴幼儿时生长激素分泌过少
6.雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的
A．甲状腺激素 B．垂体激素
C．雄性激素 D．生长激素
7.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷，该激素是
甲状腺激素 B雄激素
C．雌激素 D．胰岛素
8．切除某动物的垂体后，血液中
A．生长激素减少，甲状腺激素也减少
B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素也增加
D．生长激素增加，甲状腺激素减少
9.．下列有关激素功能的叙述中，不正确是 A．激素是由体内的内分泌腺分泌的??
B．激素直接进入血液中，含量很低
C．激素对人体的生理活动起调节用?
D．人体的活细胞都能产生激素
10.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
11.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
（1）两人血糖浓度变化如下图（1），其中表示糖尿病患者的曲线是___________
下图（2）甲—丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是________
(3)从上述分析可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_________,而血糖浓度________。
（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促进肝糖元的分解
C.促进糖元合成，抑制脂肪等物质转变成糖
D.抑制葡萄糖转变成脂肪
（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛素分泌的______________和肾上腺髓质分泌的________________使血糖浓度升高。
（6）下列能反映正常人饭后血液中胰高血糖素含量变化趋势的曲线的是
12.人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题
（1）激素A是__________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由__________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化B势是___________。这是一种___________调节机制。
【能力提升】
１.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠
新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减
２.阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是
A．肾上腺 B．甲状腺 C．胰岛 D．性腺
3.用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0．5h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。下列叙述不正确的是
A．该动物正常的血糖浓度是75 × 10-2 mg·mL-1
B．饲喂糖溶液后120min，血糖浓度降低，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果
C．饲喂糖溶液后180min，血糖浓度依然维
持不变，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果
D．该动物上述血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果
4.下列关于动物激素的说法，正确的是
A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的
B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节
C．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加
D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关
5.4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是
A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化
B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关
C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质
D.c、d代表正常人血糖含量变化
6.下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。下图中甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素，请据图分析回答：
(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有______，当人体处于寒冷环境中，图中物质___(填字母)在血液中的含量明显升高。
(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中____(填字母)增多，在机体内通过促进____的过程，以维持机体的血糖平衡。如果图中_____部位受损，会使人患糖尿病。
(3)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是______。
(4)血液中物质 A 的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为________。
课件21张PPT。第1节 通过神经系统的调节第2章 动物和人体生命活动的调节中枢神经系统周围神经系统一、神经系统的组成1、组成脑脊髓脑神经脊神经2、神经系统的基本结构和功能单位----神经元神经元 树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体 突起功能：接受刺激产生和传导冲动 神经元、神经纤维与神经的关系一、神经系统的组成神经纤维神经二、神经调节的结构基础和方式1、神经调节的基本方式——反射指动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应2、神经调节的结构基础-----反射弧包括： 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。背根腹根3、反射过程------兴奋传导的过程
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 三、兴奋在神经纤维上的传导? 实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。1、神经冲动? 结论：+++---图1图4图2图3abababab刺激-+++（1）静息电位：膜内负电、膜外正电 （2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间 （3）传导与恢复 2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图四、兴奋在神经元之间的传递为什么突触小体中含较多的线粒体？ 1、突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体 四、兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 突触2、突触突触后膜有两种：②树突膜① 细胞体膜简称胞体膜? 3、主要突触组成： 轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触 3、神经元之间的信息传递递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递）突触后膜上的受体蛋白使另一个神经元兴奋或抑制兴奋传递过程----神经递质传递： 递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅
速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，
产生一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？⑴A·树突 B·轴突 C·突触
⑵如果B处受到刺激，兴奋将传导到图中的D处并继续传递。1、右图表示联接起来的两个神经元，⑴指出图中ABC的名称。⑵如果B处受到刺激，兴奋将传导到图中的什么地方？练 习2、下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：
（1）甲图中f表示的结构是_________，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的________________。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是______________。兴奋不能由B传到A的原因是_________________________________________。
（3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是__________________。感受器d胞体膜或树突膜
递质只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜 B神经元持续兴奋 负C?? 3、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是_________（正、负或
零）电位。
4、?下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是_____________
??????????????????
A、a和b处 ?????????? B、a、b和c处 ?? C、b、c、d和e处 ???? D、a、b、c、d和e处 5、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （ ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的6、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是
A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C．突触小体完成“化学信号——电信号”的转变
D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋资料分析（分析课本20页资料）讨论1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？
2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？
3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题五、神经系统的分级调节六、人脑的高级功能1、语言是人脑特有的高级功能。运动性言语区听觉性言语区视觉性言语区书写性言语区思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？H2、学习和记忆是脑的高级功能之一。①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入
（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆：与新突触的建立有关。第三单《植物的激素调节》元测试题
选择题
1．如下两组实验示意图是生长素发现的实验。据图判断下列说法正确的是
①左图是达尔文的向光性实验，右图是1928年荷兰科学家温特琼脂块实验 ②左图实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位：尖端 ③右图实验能够说明产生促进生长物质的部位是尖端下部 ④根据左图实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分产生某种影响 ⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质
A．①②④ B．①③⑤
C．①②⑤ D．①③④
2. 下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是
A．当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实验组为b和c对照
B．当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照
C．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照
D．上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘
3. 下图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响(CK、250×、500×分别表示不稀释、稀释250和500倍)，能得出的结论是
A．细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有二重性
B．细胞分裂素的浓度越小，促进作用越大
C．细胞分裂素具有促进子房发育的作用
D．生物的个体发育是多种激素共同作用的结果
4. 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是
A．用高浓度，以保证生根
B．用低浓度，以降低成本
C．任选一种浓度进行扦插
D．用不同浓度进行预实验
5. 如下图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内。下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确
A．在OA段范围内 B．在BC段范围内
C．在BD段范围内 D．在BA段范围内
6. 进行研究性学习的同学对某品种蕃茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图。据图得出的正确结论是
A．2,4－D浓度超过25 mg·L－1，对果实发育起抑制作用
B．2,4-D与生长素的作用效果相同
C．2,4-D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L－1
D．2,4－D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用
7. 科学家做过如下的试验：(1)把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端；(2)把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；(3)把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，让形态学上端朝下，做与(2)同样的试验(如下图)，三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，对接受块成分变化的叙述，正确的是
A. 在③④⑤⑥中，⑤含生长素最多
B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多
C．③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多
D．①含生长素比②多，③含生长素比④多
8. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是
A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
9. 将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是
A．形态学下端生根
B．两端都生根，形态学下端数量较多
C．形态学上端生根
D．两端都生根，数量基本一致
10. 下列问题与图有关，其中与该图符合的是
①茎对植物生长素没有反应 ②根对植物生长素没有反应 ③根与茎对植物生长素的反应不同 ④高浓度的植物生长素促进根的生长 ⑤加入生长素总会使茎生长加快 ⑥促进根生长的生长素浓度较促进茎生长的生长素浓度小 ⑦根的生长受茎的生长抑制 ⑧根的生长受茎的生长促进
A．①④ B．②⑤
C．③⑥ D．④⑧
11. 把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于苹果放出了
A．乙烯 B．赤霉素
C．脱落酸 D．细胞分裂素
12. 学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，下图是实验结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液
A．导致了多倍体草莓的产生
B．在本实验中帮助草莓完成了授粉
C．抑制了草莓的生长
D．作用类似于草莓种子发育时产生的生长素
13. 下图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是
A．向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲
B．向右弯曲 向右弯曲 向左弯曲
C．向左弯曲 直立生长 向右弯曲
D．向右弯曲 直立生长 向左弯曲
14. 下列关于激素应用的叙述，正确的是
A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育
C．促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率
D．乙烯能够促进果实的发育
15. 下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，错误的是
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
16. 关于植物激素作用的叙述，正确的是
A．生长素可用于果实催熟
B．脱落酸能够促进种子萌发
C．赤霉素能够促进茎的伸长
D．乙烯可用于诱导产生无子果实
17.将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同，关于下列分析正确的是
A．A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长
B．D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长
C．C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长
D．B处生长素浓度较A处低，茎弯曲向上生长
18. 植物生长调节剂在生产中的应用广泛，对人体健康可能具有负面效应的是A．生长素促进扦插的枝条生根
B．赤霉素处理芦苇使纤维长度增加
C．喷洒青鲜素延长蔬菜水果的贮藏期
D．用乙烯利促进植物花芽的分化
19. 夏季台风过后，甘蔗等植物常会大片大片倒伏，一段时间后，甘蔗的茎又会直立生长，形成“弯甘蔗”，引起这种现象的主要原因是
A．光照 B．水分
C．重力 D．光照和温度
分选择题
20．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是
A．生长素与花的发育有关
B．生长素极性运输与花的发育有关
C．P基因可能与生长素极性运输有关
D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
21. 植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是
A．利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长
B．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高
C．在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
D．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大
22. 下列属于生长素类似物在农业生产中正确应用的是
A．扦插繁殖不易生根时，用一定浓度的萘乙酸浸泡整个扦插枝条
B．一定浓度的2,4－D可作为除草剂使用，例如去除农田的某些杂草
C．在未授粉的雌蕊柱头上涂高浓度的萘乙酸结出无籽果实
D．用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果
23.为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
(一)方法步骤
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(二)实验结果预测
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是______________装置，而玉米幼苗基本停止生长的是______________装置。
(三)部分实验结果的分析与推论
(1)根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
(2)根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
(3)根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明
________________________________________________________________________。
【答案】 (二)3、4、5(全对才给分) 2
(三)(1)1 3 (2)1 2 (3)1 4
(4)玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关
24.为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E、G′、E′表示近地侧，L、F、L′、F′表示远地侧)。请回答下列问题：
(1)上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向______生长，其原因是 。
(2)用植物生长素调节机理解释，装置A、B幼苗茎向上弯曲生长的原因 。(3)在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是_______________。
(4)若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为________________，所选的植物必须是__________________，设计该类实验的基本原则是_____________。
答案：(1)下 在重力作用下G、G′侧生长素分布多，根对生长素敏感
(2)在重力作用下E、E′侧生长素分布多，茎对生长素没有根敏感
(3)向小孔弯曲生长
(4)光照对生长素运输的影响 同一物种长势相同的幼苗 单一变量
课件20张PPT。神经调节与体液调节的关系神经调节结构和功能单位：______神经元神经调节的基本方式：____反射反射的结构基础：______，由______、________、________、________和______共同组成。反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器兴奋在神经纤维上的传导方式：______，也叫________。电信号神经冲动兴奋在神经元之间的传导：电信号? _______? ______电信号化学信号激素的调节物质基础：内分泌细胞分泌的化学物质激素调节的基本方式：体液运输作用于靶细胞或靶器官 体液调节是指某些化学物质（如激素、二 氧化碳 组织胺）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节体液调节概念文字一：
某人不小心右手碰到仙人掌上，右手立刻 缩回。随后很快又恢复到正常状态。这是神经调节的结果。
文字二：
吃完饭后半小时，血糖升高，过一段时间后，随着胰岛素的作用，血糖浓度回落到正常水平。另外，又如甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢，而且几乎可以作用于体内所有细胞。
分析讨论：从上面两段文字，你可以判断出神经调节和体液
调节有什么样的区别吗？ 请完成下面表格 一 神经调节和体液调节的比较反射弧迅速体液运输较缓慢较广泛比较长准确、比较局限短暂缩手反射甲状腺激素1.定义: 2.临床测定:口腔:
腋窝:
直肠:36.7~37.7 (37.2)
36.0~37.4 (36.8)
36.9~37.9 (37.5)人身体（内部或深部）的温度,在37.5℃左右二 体温的调节 3.体温恒定的原理： 机体产热量和散热量保持动态平衡产热:细胞中有机物的氧化分解，主要是骨骼肌和肝脏散热:汗液蒸发，皮肤内毛细血管的散热（热传递），呼吸，排尿，排便等。主要靠皮肤实现。4.体温恒定的相对性(1)体温会因年龄、性别等的不同而
在狭小范围内变动.新生儿、儿童>成年人>老年人女性体温平均比男性高0.3 ℃(2)同一个人体温的昼夜变动特点:一般清晨2~4时最低,14~20时最高,但体温的昼夜差别不超过1℃思考： 既然在正常情况下人的体温是恒定的，即产热等于散热，那么当人突然到一个寒冷的环境中或一个炎热环境中时，体温会如何变化？机体又会做出什么样的调节呢？试着从产热和散热的角度去分析。
分析： 突然到一个寒冷环境中，温差增大，散热增多，而机体产热还没有变化，这时体温降低，为了保持体温的稳定，机体做出反应，增加产热同时减少散热。因为热量的来源重要是有机物的氧化分解，所以分解会加快，既新陈代谢加快。同时毛细血管的散热也会减少。而突然到了一个炎热环境时，由于热传递减弱，散热减少，这时产热也没有变化，使的产热大于散热，机体温度升高，为了维持体温的恒定，机体会做出增加散热减少产热的反应。那么到底是怎么实现这些过程的呢？那么我们一起看一下具体的调节过程。5.体温平衡的调节 寒冷环境冷觉感受器下丘脑体温调节中枢有关神经兴奋皮肤血管收缩
皮肤立毛肌收缩
肾上腺肾上腺素增加,
代谢活动增强产热量增加刺 激兴奋垂体TRH甲状腺甲状腺素增加,
代谢活动增强TSH散热减少骨骼肌不自主战栗（1）寒冷环境中的体温调节兴奋炎热环境温觉感受器下丘脑体温调节中枢有关神经兴奋皮肤血管舒张
皮肤立毛肌舒张散热量增加刺 激（2）炎热环境中体温的调节散热增加：汗腺分泌增
加，毛细血管舒张；
产热减少：肌肉、肝脏
等的产热减少。正常体温
（动态平衡）体温低于
正常体温下丘脑
感受到变化通过神经-体液调节
发出信息散热减少
产热增加散热增加
产热减少体温降低体温升高体温高于
正常体温散热减少：汗腺分泌减
少，毛细血管收缩；
产热增加：肌肉、肝脏
等的产热增加。原因:人体调节体温的能力是有限的长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补 偿散失的热量,引起体温降低.(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.(中暑)人体在冷热环境中的功能障碍1.水的来源与去路
来源：饮水 食物中的水 代谢产生的水
去路：尿液中的水 汗液中的水 呼吸排出
的水 排便排出的水 其中肾脏是调
节水平衡的最重要器官
2.水平衡的调节
三 水盐平衡的调节饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高渗透压感受器下丘脑大脑皮层垂体产生渴觉主动饮水
补充水分抗利尿激素肾小管、集合
管重吸收水分尿量细胞外液渗透压
下降细胞外液渗透压
下降减少(-)(+)(+)(-)1 一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
2 另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时甲状腺激素不足会使神经系统的兴奋性降低。
3 总之，动物体的各项生命活动常常同时受到神经和体液的调节，来维持内环境的稳态。四 神经调节和体液调节的关系谢谢！第3节 神经调节与体液调节的关系
【目标导航】
简述神经调节与体液调节的特点
描述体温调节和水盐调节
说出神经调节与体液调节间的协调关系
认同毒品的危害，远离毒品
【学法指导】
借助表格比较
通过对作用途径、反应速度、作用范围和作用时间进行比较，将特点清晰体现
通过实例分析过程、关系
目标2体温调节和水盐调节的过程借助过程图进行展示理解；目标3在目标2的基础上进行分析，找出神经调节和体液调节的协调关系
借助案例引导教育
借助现实中的毒品犯罪案例，讲解毒品成瘾的危害等教育学生远离毒品
【互动探究】
探究点一：神经调节与体液调节的特点
问题导引：
1.坐过山车时，人由于紧张会紧握双拳、发出喊叫、心跳加速及血压上升等，这些都与什么调节有关呢？
2.什么是体液调节？
3.神经调节与体液调节的特点
项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
跟踪训练：
1.下列有关叙述错误的是
A．激素调节的特点之一是微量和高效
B．神经调节的特点之一是作用时间短暂
C．激素调节的特点之一是反应迅速
D．神经调节的特点之一是必须通过反射弧来完成
探究点二：体温调节和水盐调节
问题导引：
不论在寒冷或是炎热的环境中，人的体温总是恒定的，这对人体正常生命活动至关重要。那么，人体体温的调节过程是怎样的？
①寒冷环境下体温调节过程
②炎热环境下体温调节过程
2.人在摄入过多的盐分或者大量出汗后，急需补充水分，机体是如何调节这一过程的呢？
3.在体温调节和水盐平衡调节的基础上，分析讨论神经调节和体液调节的关系
跟踪训练
1.有关人体体温调节的描述，正确的是
A.当体温低于正常值时机体产热加强，散热停止
B.机体是以反馈调控方式维持体温稳定的
C.低温环境中激素参与体温调节，神经不参与
D.高温环境中体温调节是神经调节和体液调节
2.人在寒冷环境中体温调节的方式是
A. 在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热
B. 在下丘脑的支配下，通过分泌激素使骨骼肌不自主战栗产热
C. 通过有关神经使肾上腺素分泌增加，导致代谢减慢，产热减少
D. 通过有关神经兴奋，使皮肤血管舒张，增加皮肤血流量提高皮肤温度
3. 下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是
A．血浆渗透压降低时，引起口渴
B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强
D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
探究点三：认同毒品的危害，远离毒品
问题导引：
1.什么是毒品？
2.案例：16岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。这个年纪的孩子，爱打游戏机的挺多，小华也不例外。一次，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们”。他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙”的样子，一下子就引起了小华的好奇。当“哥们”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，学也没心思上了，甚至骗起低年级同学的钱。
3.针对案例，发表看法，并讨论如何远离毒品？
【典例解析】
1. 人突然进入寒冷环境时的反应是(?)
A．温觉感受器兴奋?
B．肾上腺素分泌量增加?
C．皮肤血管舒张?
D．细胞内酶的活性下降
解析：当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋?并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，再经下丘脑的分析、综合使相关神经兴奋，引起?皮肤血管收缩，从而使皮肤的血流量减少，同时立毛肌收缩，骨骼肌也产生不由自主地?战栗，使产热增加，同时，肾上腺素、甲状腺激素分泌也会增加。不论人处在何种环境?中，体温都要保持稳定的，那么酶的活性才不会受到影响。?
答案：B
2. 当人所处的环境温度从25℃降至5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激?素及体内酶活性的变化依次为
A．减少、减少、增加、不变?
B．增加、增加、减少、不变?
C．增加、减少、增加、不变
D．增加、增加、减少、减少
解析：?本题以恒温动物所处环境的温度变化为核心命题点，?考查了恒温动物的细胞呼吸、?体温调节、水平衡调节及酶活性的影响因素等知识点，综合考查学生分析推理能力。本?题易错选D，但要是注意到人是恒温动物，体内酶活性不变，那就可快速排除D。?
答案：B?
【知能演练】
【基础达标】 一、选择题
1. 体液调节和神经调节相比具有的特点是
A．反应迅速 B．作用准确
C．持续时间长 D．只在高等动物体内存在
2. 人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5°C，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是
A．基本相等 B．产热量大于散热量 C．产热量小于散热量 D．不确定
3. 下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D．细胞外液渗透压下降，则尿量减少
4. 当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是
①下丘脑渗透压感受器兴奋 ②大脑皮层兴奋产生渴觉 ③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 ④摄水量增加 ⑤减少尿的排出
A. ①→② →③ →④ → ⑤
B. ② → ① → ④ → ③ → ⑤
C. ① →② → ④或① → ③ → ⑤
D. ② → ①→④或② → ①→③→⑤
5. 当人参加体力劳动大量出汗时，为了维持内环境的相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括
①胰岛A细胞分泌活动增强?②胰岛B细胞分泌活动增强③抗利尿激素分泌增加?④抗利尿激素分泌减少
A． ①③?? B．①④?? C．②③?? D．②④
6. 当一个人突然遇到很危险的情境时，血液中的肾上腺素含量立即上升，使机体产生多种生理反应。下列说法错误的是
A．这是机体的一种调节过程，属于神经——体液调节
B．肾上腺素迅速分泌，可促使血糖升高和加快物质的氧化分解
C．肾上腺素能迅速分泌，因为肾上腺是反射弧中的感受器
D．此过程充分体现了神经调节的主导地位
7. 下列关于人体的体温调节和水盐调节说法正确的有
A.食物过咸时，抗利尿激素分泌减少，尿量减少
B.饮水过多，细胞外液渗透压会升高
C.如果体温低于正常体温，在神经和体液的调节下，汗腺分泌汗液会减少，毛细血管会舒张
D.人体产热主要是指肝脏和骨胳肌
8. 严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于 A．神经调节 B．体液调节
C．激素调节 D．内分泌调节
9. 关于神经调节和体液调节之间的关系，下列叙述不正确的是
A.大部分激素的分泌受神经系统的控制
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受体液的调节 D.各项生命活动主要受体液的调节，同时也受神经系统的调节
10. 下列选项中，属于体液调节的化学物质的是
①CO2 ②胰岛素 ③组织胺 ④促甲状腺激素释放激素 ⑤H＋
A．①②④ B．①②③
C．①②④⑤ D．①②③④⑤
二、非选择题
如图是人体内水和无机盐平衡调节示意图，据图回答下列问题：
(1)请写出①～⑦的名称：
?①________；②________；③________；?
④________；⑤________；⑥________；?
⑦________?
(2)由③引起的行为变化是________，产生的生理效应是____________________。?
(3)导致细胞外液渗透压下降的原因是?________和________，这两种方式分别是?________和________调节。?
(4)严重腹泻时会导致[?]________，此时应及时补充________。
(1)①饮水不足、?体内失水过多或吃的食物过咸时?②渗透压感受器兴奋?③大脑
皮层?④下丘脑神经细胞?⑤抗利尿激素?⑥肾小管、集合管?⑦细胞外液渗透压下降
(2)通过饮水直接调节水的摄入量?
细胞外液渗透压下降
(3)饮水量增加?尿量减少?神经调节 体液
(4)⑦ 细胞外液渗透压下降，生理盐水
【能力提升】
一、选择题
1.下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述，不正确的是
A.寒冷时人体可通过骨骼肌不自主地颤抖来增加产热
B.受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是一个非条件反射
C.寒冷环境中，人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关
D.寒冷环境中正常人体的产热速率大于20℃的产热速率，散热速率小于20℃的散热速率
2.下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是
①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 ②d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 ④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌激素 ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过直接促进甲状腺的活动来调节体温 ⑥上图表示的调节过程中，垂体后叶不属于效应器
A.①②③ B.①②④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
3. 在维持人体体温恒定的调节中正确的是 ①肾上腺激素和甲状腺激素之间存在协同作用 ②胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用 ③生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用 ④神经调节和体液调节共同起作用 A.①② B.②③ C.①④ D. ②④ 4. .下图是人体体温调节的曲线圈，请据图分析下列说法不正确的是
A．环境温度为25℃时，产热量等于散热量
B．当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的
C．时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果
D．时间t3以后，产热量小于散热量
5. 右图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
二、非选择题
下列图一是人体调节产热的主要途径示意图，图二是有关体温调节的部分神经结构示意图，请据图回答有关问题：
（1）图一中A结构的名称是______，A除了分泌激素②以外，还能分泌另一类激素，是______激素。
（2）寒冷时的体温调节以______调节为主。请依次用图二中编号表示该调节方式的结构基础：______。图二中的c细胞所处的中枢神经系统结构是______。
（3）某患者体温调节能力下降，甚至丧失，最可能受损的部位是图一中的___________（结构）。
（4）若在Y处施加一电刺激，则在______处能测到电位变化，此时，该处膜内外的电位特征变为______。
（5）联系神经元之间的结构称之为 ______ ，如图中的（ ）。
（6）寒冷环境中③和④激素在血液中的含量___________。③激素促进产热的原理是__________________。
（7）常温下，当血液中③有增加趋势时，①和②的分泌量将________，这种调节属于_________调节。
（1）垂体 生长
（2）神经 g e h d f 脊髓
（3）下丘脑 （4） c d f 内正外负
（5）突触 a、b
（6）升高 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量
（7）减少 反馈
课件23张PPT。第二节 通过激素的调节
第二课时第二章：动物和人体生命活动的调节巨人症患者侏儒症患者（智力正常）肢端肥大症患者头骨呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病一代肿
二代傻
三代四代断根苗
糖尿病有向青少年发展的趋势A细胞分泌胰高血糖素胰岛A细胞和B细胞B细胞(分泌胰岛素)胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖原，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。做 的 好！比 一 比血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞加速葡萄糖的利用和转化为糖原胰岛A细胞胰高血糖素分泌进食，血糖升高时运动，血糖降低时呢血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞加速葡萄糖的利用和转化为糖原胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖血 糖 升 高胰高血糖素分泌增多胰岛 B细胞胰岛素 分泌增多胰岛 A细胞血 糖 降 低++++++拮抗作用协同作用 下丘脑反馈调节 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 正反馈：促进原来生命活动(排尿反射、分娩过程、血液凝固过程等)。
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、绝大数激素的分泌、体温调节等）。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
兔数量增加兔数量下降植物增加植物减少吃大量植物生态系统反馈调节使其结构功能上达到动态平衡反馈举例:兔与植物根据问题学习甲状腺激素分泌的分级调节1.寒冷刺激会首先作用于什么系统？2.接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？3.甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内该激素增多时身体如何进行调节？资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官资料4：1.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（ ）
?A.甲状腺激素、呆小症 ???? B.甲状腺激素、侏儒症 C.生长激素、侏儒症 ?????? D.生长激素、呆小症? C课堂反馈2.当人体处于饥饿状态时 ( )
A.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加
B.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加
C.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少
D.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少B3.人体的激素和酶二者相比，相同点有（ ）
①都是蛋白质 ②活细胞都产生
③需要量很少 ④由内分泌腺分泌
⑤缺少时都会引起疾病
⑥人体正常生理活动中，不可缺少
⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用
A.①②⑦ B.③⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.③④⑥课堂反馈D
一、必做题：
完成课后相关习题，并制作表格分析比较神经调节与体液调节的特点。
二、选做题：
现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。你觉得这种人工胰岛设计的时候要考虑哪些主要的问题？
布置作业 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有哪些关系？怎样防治糖尿病？
糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。
糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。
知识拓展生活常识１、当血糖浓度低于0.5～0.6g/l时：２、当血糖浓度低于4.5g/l时：３、当空腹血糖浓度高于 1.3 g/l时：４、当血糖浓度高于1.6～1.8 g/l时：低血糖早期症状低血糖晚期症状高血糖糖尿病血糖平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义血糖高不一定是不一定是也不一定是高血糖糖尿糖尿病5、当血糖浓度位于0.8～1.2 g/l时：正常谢谢大家！第4节 免疫调节
【目标导航】
概述免疫系统的组成
概述免疫系统在维持稳态中的作用
关注艾滋病的流行和预防
关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系
【学法指导】
通过结构框架展示
通过大括号类型的结构框架清晰展现免疫系统的组成
通过实例比较学习
目标2免疫系统在维持稳态中的作用通过体液免疫和细胞免疫的具体过程来讲解
目标3在免疫失调的疾病中展开讲解艾滋病，引起学生的关注
借助资料引导教育
借助资料引导学生要勇于鼓励捐献器官，积极解决器官短缺的问题
【互动探究】
探究点一：免疫系统的组成和免疫系统的防卫功能
问题导引：
1.人体免疫系统的组成？
2.人体免疫系统三道防线的组成？
跟踪训练：
1.胃酸能杀死病原微生物，在生物学上叫做
A．非特异性免疫B．体液免疫?? ??????
C．细胞免疫???D．特异性免疫
2. 下列关于人体的免疫说法正确的是
A．免疫系统包括免疫器官和免疫细胞两部分
B．T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的
C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线
D．人体的三道防线会同时起作用
探究点二：免疫系统的第三道防线—特异性免疫
问题导引：
1. 体液免疫的过程？
2. 细胞免疫的过程？
3.体液免疫和细胞免疫的关系？
免疫类型
体液免疫
细胞免疫
源头
B细胞
T细胞
分泌物质
特异性抗体
淋巴因子
作用对象
侵入内环境中的游离于体液中的抗原
被抗原侵入的宿主细胞、自身突变细胞和来自异体的移植组织器官
免疫时间
过程较迅速，所需时间短
过程较缓慢，所需时间长
作用方式
浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合
效应T细胞与靶细胞密切接触
关系
两者相互配合，共同发挥特异性免疫效应，具体表现：
①在病毒感染中，往往先通过体液免疫阻止病原体通过血液循环而散布；再通过细胞免疫予以彻底消灭
②细胞免疫使靶细胞裂解死亡，抗原暴露，由体液免疫发挥作用
二次免疫
跟踪训练
1. 下列有关人体免疫系统中B细胞和T细胞的叙述错误的是
A都由造血干细胞分化而成
B．都参与体液免疫过程
C.都能够识别特异性抗原
D．都能产生抗体
2. 下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是
A．①过程体现了细胞膜的流动性 B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
3. 右图为某患者血液中某抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是
A．病人在第28天时抗体浓度高，说明这时比第7天时病情严重
B．抗原再次侵入时机体产生的抗体快而且数量多，可以快速消灭抗原，机体一般不会患病
C．该抗体的合成受遗传物质控制，由于遗传物质也发生了相应的改变，所以机体对该抗原具有终生免疫能力
D．浆细胞都是由B细胞受抗原激素后增殖分化而来的
探究点三：免疫失调的疾病
问题导引：
1.免疫失调疾病有哪些类型？
自身免疫病
免疫功能过强
免疫失调 过敏反应
的疾病
免疫缺陷病—免疫功能过弱
2.自身免疫病的实例？
3.过敏反应及其特点？
4.艾滋病及其发病机理？
5.讨论如何远离艾滋病？
跟踪训练
1. 下列各项中，不属于过敏反应特点的是
Ａ．由机体初次接触过敏原刺激引起 Ｂ．发作迅速、反应强烈、消退较快
Ｃ．有明显的遗传倾向和个性差异 Ｄ．组织胺等物质的释放直接引起相关的症状
2.下列疾病中，不属于自身免疫病的是
A.系统性红斑狼疮 B.湿疹
C.类风湿性关节炎 D.风湿性心脏病
探究点四：免疫学的应用—器官移植
资料：中国的器官移植现状?
?中国的器官移植发展到现在已经非常不容易了，就移植数量及技术已经达
到发达国家水平，很多患者因为手术技术的改进，排斥药物的不断更新得到很好的实惠，大部分患者都可以长期存活，并且过程跟正常人群一样的生活，但是，随着移植市场的不断繁乱，供体严重短缺，很多等待的患者仍然处于无赖和痛苦中，供体越来越少，价格就会越来越高，这就是市场行情，这些都是很现实的东西，虽然技术成熟了，但是中国的器官移植事业却迎来了低谷时期，并不是很乐观，因为移植数量大减，价格飞高，有些患者在等待中绝望，甚至在等待中死亡。另外部分患者，为了早日移植，不惜铤而走险，冒险去小医院做活体移植，在没有国家资格移植的小医院去手术，冒着付出生命的代价，太可悲了。
讨论：1.如何解决供体器官短缺的问题？
2.同学们对器官移植有何感想？
【典例解析】
1.将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。T 细胞凝集现象的出现是因为
A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫
B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免痊
C.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原
D.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原
解析：小鼠B细胞注入家兔的体内，产生免疫反应后，在家兔的血清中可以找到相应的抗体。而血清也可以和小鼠T细胞凝集，根据抗原和抗体之间的特异性结合特点来看，说明小鼠的B细胞和小鼠T细胞具有相同的抗原。
答案：C
2. 下图所示实验能够说明
A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用
C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D. 效应T淋巴细胞的作用
解析：考察免疫调节和生物实验，理解能力和实验分析能力。当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。
答案：D
【知能演练】
【基础达标】 一、选择题
1．下列不属于免疫器官的是
A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏
2 、T细胞和B细胞存在位置表达最完整的是
①淋巴结 ②脾 ③扁桃体
④血液 ⑤淋巴
A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤
3.下列哪种现象属于特异性免疫
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
C．胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌
D．体内的抗体能消灭天花病毒
4.关于抗体的叙述，错误的是
A．抗毒素是抗体
B．抗体都能被蛋白酶分解
C．淋巴细胞都能产生抗体
D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
5.下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是
A．记忆细胞增殖并分化为浆细胞的过程，最可能从第2天开始
B．记忆细胞增殖并分化为浆细胞的过程，最可能从第18 天开始
C．该抗体的合成不受遗传物质控制D．浆细胞都是由B细胞增殖分化来的
6．关于体液免疫的叙述中正确的是：
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞
D．记忆B细胞增殖分化，形成大量的效应T细胞
7.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免疫出现晚、作用范围小、针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
8.受抗原刺激后的淋巴细胞
A细胞周期变长，核糖体活动增强
B细胞周期变长，核糖体活动减弱
C细胞周期变短，核糖体活动减弱
D细胞周期变短，核糖体活动增强
9.一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是
10.人感染一次天花，终生“永志不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭，这是因为 （ ）
A．体液中一直保留着针对天花的抗体
B．针对天花的浆细胞可伴随人一生
C．保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
D．吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒
二、非选择题
下图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析回答：
（1）据图分析，机体再次接触相同抗原时，则e会???????????? ??????????????。
2）在⑥过程中，b细胞发挥的作用是??????????????????????????????????。
（3）若X是感染人体的病毒，X必须?????????? 才能增殖，此时需经过??? ????????，Y才能将其彻底消灭。
（4）某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿缺少哪些免疫功能??????????? ??? ?? 。
（1）迅速增殖分化，快速产生大量抗体。
（2）处理和呈递抗原（或摄取、处理，暴露并呈递抗原给B细胞）
（3）侵入人体细胞 ?细胞免疫[或a增殖分化的效应T细胞裂解被病毒入侵的宿主细胞（靶细胞）
细胞免疫和部分体液免疫功能。
【能力提升】
一、选择题
1.人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生。需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是
A.?刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
C.可促进效应B细胞释放出淋巴因子 D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体
2.下列有关特异性免疫的叙述，正确的是 A.当抗原侵入宿主细胞时．细胞免疫才开始发挥作用 B.效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激 C.在体液免疫过程中．每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体 D.当同一种抗原再次进入机体时．产生的效应B细胞均来自记忆细胞
组别
第一次接种（灭活的痢疾杆菌）
第二次接种（灭活的痢疾杆菌）
抗体合成程度
甲
正常的鼷鼠
未接种
+
乙
正常的鼷鼠
接种
+++++
丙
幼年摘除胸腺的鼷鼠
未接种
+
丁
幼年摘除胸腺的鼷鼠
接种
+
戊
摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠
接种
++++
3.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是
A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
4. 麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是
A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体
C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化
5. 科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：下列对该实验的相关分析，不正确的是
A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞
B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞
C.实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子
D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白
二、非选择题
某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列实验。实验的主要过程及结果如下表所示：
根据上表中的结果，分析并完成下列问题：
（1）与甲组相比，乙组抗体合成程度明显高于甲组的原因是：当第二次接种时，鼷鼠第一次接种产生的一定量的＿＿＿＿＿＿＿＿，就会在体液免疫的＿＿＿＿＿＿＿阶段迅速增殖,分化产生新的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，进而产生更强的特异性免疫反应。
（2）戊组与丁组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要＿＿＿＿细胞的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）若将题目中病原体痢疾杆菌换成病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过 ＿＿＿＿＿免疫来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过＿＿＿＿＿＿免疫彻底消灭它。
（4）为验证T细胞是属于细胞免疫的细胞，请补全实验设计思路和结果：
A组：切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官；移植器官易保留在小鼠体内。
B组：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
为进一步证明实验结果的准确性,最后还应做何种补充实验＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）记忆细胞；反应；效应B细胞
（2） T；摘除胸腺后，体内T细胞大量减少，体液免疫的感应阶段抗原呈递受阻所致
（3）体液免疫；细胞免疫
（4）做切除手术操作，但不切除胸腺,移植器官被排斥；
实验组(A组)再输入T淋巴细胞；移植又被排斥
课件15张PPT。免疫调节免 疫 概念：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。
功能：通过免疫能够识别“自己”、排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。 一 人体的三道防线皮肤和黏膜体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞阻挡和杀灭病原体，清扫异物溶解、吞噬和消灭病菌产生抗体，消灭病原体(抗原)非特异性
免疫特异性
免疫二 特异性免疫天花患者抗原的概念：引起人体产生特异性免疫反应的的物质叫做抗原。（三）抗原和抗体下列物质属于抗原的是
1、炭疽杆菌 2、氧气 3、癌细胞
4、静脉注入葡萄糖、生理盐水
5、寄生虫 6、花粉
7、异型红细胞 8、异体器官
9、HIV 10、自身的死亡、损失细胞抗原的性质：1）异物性
2）大分子性
3）特异性包括外来物质；自身组织和细胞（特殊）。相对分子质量大于10000的大分子。 一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。抗体的概念：（三）抗原和抗体抗体的化学本质： 机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。球蛋白抗体的性质：特异性抗体的分布？主要血清、还有组织液及
外分泌液中受抗原刺激（一）免疫系统1）免疫器官
2）免疫细胞
3）免疫物质 中枢免疫器官：胸腺、骨髓
周围免疫器官：脾、淋巴结、扁桃体淋巴细胞（T细胞、B细胞等）
吞噬细胞（巨噬细胞等）：体液中的各种抗体和淋巴因子等特异性免疫类型抗原被体液中相应的抗体消灭被相应的
免疫细胞消灭体液免疫细胞免疫抗原ABCEFG增殖分化分泌抗原抗原甲乙丙丁增殖分化抗原与靶细胞
结合产生 戊三个阶段：体液免疫和细胞免疫识别、处理和呈递抗原B细胞、T细胞增殖分化，并形成记忆细胞效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效应（六）体液免疫和细胞免疫的关系 体液免疫和细胞免疫间，既各自有其独特作用，又可相互配合，共同发挥免疫效应。体液免疫：如消灭细菌外毒素
细胞免疫：如消灭结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌
体液和细胞免疫：如彻底消灭病毒
