第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
【目标导航】
1.列举种群的特征。
2.掌握调查种群密度的方法，并尝试用样方法调查所在区域双子叶植物的种群密度。
【学法指导】
1.结合种群的具体实例，分别对它的出生率，死亡率、迁入率，迁出率、年龄组成、性别比例等特点进行说明。
2.对周围某地区双子叶植物的种群密度用样方法进行调查，体验五点取样法和等距取样法的使用方法。
【互动探究】
探究点一：种群密度及其调查方法
问题导引
1.什么是种群？什么是种群密度？
2.调查植物种群密度常用什么方法？
3.调查某双子叶植物的种群密度时，取样的方法有哪些？取样的关键是什么？取样的面积一般为多大？
4.对活动能力强、活动范围广的动物种群密度的调查方法是什么？
跟踪训练
1.某一养鱼池中，发现的浮游植物、浮游动物、各种鱼类、还有多种微生物，其中鲢鱼特别多，有鲢鱼苗、小鲢鱼和大鲢鱼，那么你认为可被称为种群的是
A.浮游植物 B.浮游动物
C.鱼 D.鲢鱼群
2.下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是
①确定调查对象 ②选取样方
③计数 ④计算种群密度
A.①②③④ B.①②④
C.①④ D.①③②④
3.用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪项是不正确的
A.该种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只
C.该种群数量大约为100只 D．N＝ 39×34÷15
探究点二：种群的其他特征
问题导引
1.什么是出生率、死亡率和迁入率、迁出率？举例说明。
2.什么是种群的年龄组成？它的作用是什么？
3.什么叫性别比例？性别比例有哪些类型？举例说明它在实际生活中的应用。
4.种群的空间特征有哪些？举例说明。
跟踪训练
4.根据甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图，判断下列叙述正确的是
A．甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家
B．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家
C．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家
D．甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家
5.下列叙述中，不属于种群空间特征描述
A．斑马在草原上成群活动
B．每毫升河水中有9个大肠杆菌
C．稗草在稻田中随机分布
D．木棉树在路旁每隔5米种植
【典例分析】
1. 下列叙述中属于种群的是? A．一个池塘里的鱼
B．一座山上的树 C．一个公园里的草地
D．一块油菜地里的油菜
解析：种群是同种生物中许多个体的集合体。一个池塘里的鱼，一般不会由一种鱼组成；一座山上的树也不会是单一的一种树；一片草地里的草也是由许多种草本植物生长在一起所组成的；因此这三个选项的内容都不能称为种群。 答案：D
2. 为调查黄鹂的种群密度,用捕鸟网网获30只鸟,其中黄鹂5只,做标记后放回自然界,明年又网获了30只鸟,其中有标记的黄鹂有2只,没有标记的黄鹂有6只,则此地区黄鹂种群个体数大约为
A.20只??B.15只?C.75只??D.450只
解析：此题易错选C。在计算时要注意每次网获的30只鸟并不都是黄鹂,要计算黄鹂的个体数,就要排除此种干扰。设该地区黄鹂约为x只,则x：5=8：2,x=20。????
答案：A
【知能演练】
【基础达标】
1.下列生物属于一个种群的是
A.一块稻中的全部水稻、水草及其它生物 B.一个池塘中的全部鱼类
C.一块棉花田中的幼蚜虫、有翅和无翅的成熟蚜虫
D.一块朽木上的全部真菌
2.一位生物学家正在研究某一鸟类的季节性迁徙行为，他研究的对象是
A.一个生态系统 B.一个群落
C.一个个体 D.一个种群
3.某一自然湖泊中，经生物资源调查发现，湖水中生活着鱼类、虾类、蟹类和各种水生植物及藻类，其中武昌鱼生活得特别良好，请问：其中称为种群的是
A.鱼类 B.武昌鱼
C.虾类 D.水生植物
4.下列各项中，可以称为种群密度的是
A.l平方公里内人口的数量
B.1立方公里的水域内鱼的数量
C.1公顷森林中生物的数量
D.1平方千米草地中各种害虫的数量
5.在江苏盐城的麋鹿自然保护区，对麋鹿种群数量的变动起决定作用的是
A.种群密度 B.年龄组成
C.性别比例 D.出生率和死亡率
6.近十几年来，我国东部沿海城市人口密度显著增长，造成这一现象的主要原因是
A.年龄组成呈增长型
B.出生率大于死亡率
C.性别比例适当
D.迁入率大于迁出率
7.某地3年前新办了一个养兔场，由原来不到50只的长毛兔繁殖到现在的上万只。从种群的年龄组成分析，该种群属于
A.稳定型 B.增长型
C.衰退型 D.新生型
8.预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于
A．现有人口数量和密度???
B．不同年龄组成的比例
C．男女之间的性别比例???
D．出生率、死亡率和迁移率
9.在下列生物种群中，不能用样方法进行种群密度调查的是
A.蒲公英 B.马尾松
C.蚯蚓 D.野兔
10.有人对草原2公顷范围内进行某种鼠的 种群密度的调查，第一次捕获并标志为78只，第二次标志68只，其中有标志的为30只，那么这种鼠的种群密度是
A.176只 B.88只
C.88只/公顷 D.176只/公顷
11.专家对两个经营多年的养猪场进行检
查，其结果如右图所示，请据图回答：
(1)曲线显示，经营最好的是 养猪场， 理由是它维持较高的 个体，而 个体数少，说明产销两旺，兴旺发达。
(2)从图中信息看，经营最差的是 养猪场，理由是 。
(3)经营较差的是 养猪场，理由是由于 猪积压而销路不畅。
(4)图中信息显示，成功的养猪场应该使猪群常处于发展时期的增长型，在经营上处理猪群的原则是：留 ，卖掉 ，使种群的 保持恒定，让猪群的类型处于 。
(1)Ⅱ 幼年 成年 老年
(2)Ⅲ 幼年个体大量死亡
(3)I 成年
(4)幼年猪 中、老年猪 密度 稳定型【能力提升】
1.下列有关调查动物种群密度方法的叙述， 正确的是
A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样 方法进行调查
? B.对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度
C.运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关
D.对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度
2.下列关于种群的出生率和死亡率的叙述，不正确的是
A.影响生物种群出生率和死亡率的因素 彼此有很大区别
B.人口出生率也属生物种群出生率的大范畴之内
C.影响一般生物种群出生率和死亡率的因素和人口的出生率、死亡率彼此没有区别
D.我国人口的出生率大于死亡率
3.利用性引诱剂，诱杀某种昆虫的雄性昆虫，该昆虫的种群密度在短时期内出现
A.先减少后增多
B.大量减少
C.大量增多
D.无显著变化
4.下列有关种群特征的叙述中，错误的是
A.同一物种的种群密度是不会发生变化
B.不同物种的种群密度往往差异较大
C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体 数目的比例
D.出生率(死亡率)是指种群在单位时间内新产生(死亡)的个体数目占该种群个体总数的比率
5.在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的小方格(2 mm×2 mm)内酵母菌数量的平均值为13个。假设盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm，那么10mL培养液中酵母菌的个数约为 A．5.2×104 B．3.25×105
C．5.2×103 D.3.25×104
生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。
（1）下表是不同调查面积的物种数量统计结果。
（2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：
①选取40×40ｃm为最佳样方面积。
②在该物种分布较密集的地方取5个样方。
③计数每个样方那该植物的个数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，，则将N3种群密度的估计值。
请指出以上设计步骤的错误并加以改正。
；
；
。
①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm。
②取样方法不对。应在B草原中随机取样。
③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。
课件25张PPT。第1节种群的特征
2011年11月18日一、种群的概念1、概念
种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
2、要点
（1）一定区域
（2）同一物种
（3）全部个体以下描述是种群吗？1.一片草地上的全部蛇。
2. 一片草地上的全部草本植物。
3.海南岛上四季常青的树林。
4. 生活在青海湖鸟岛保护区内不同 年龄的棕头鸥。思考？二、种群特征 种群密度 出生率和死亡率迁入和迁出率 年龄组成和性别比例1、种群密度
概念：单位空间内某种群的个体数量;种群密度
是种群最基本的数量特征。
问题探讨 怎样估算这块草地中蒲公英的数量？用样方法进行估算:
将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。 调查种群密度的方法
（1）样方法
①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的 种群密度估计值
②调查步骤:确定调查对象→选取样方（五点取样法和等距取样法）→计数（边线上时） →计算种群密度
③使用范围：多用于植物 在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应，即如何处理样方边缘上的个体。一般而言，只计相邻两边上的个体统计在内，其他边缘个体 不作统计。
（2）标志重捕法：多用于动物①含义：在种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上
标记后再放回原处，一段时间后再重捕，根据
重捕的动物中标记个体数占总个体数的比例，
来估计种群密度。
②调查步骤:确定调查对象→捕获并标记部分个体（N1)
→重捕并计数计数(重捕数N2标记数N0)→计
算种群密度。（利用公式N/N1=N2/N0）
③举例：第一次，捕获并标志39只鼠
第二次，捕获34只鼠，有标志鼠15只。种群数量N=？学生活动：用植物材料模拟标志重捕法 估算烧杯内的蚕豆粒数量
1、材料用具：蚕豆、解剖盘
2、步骤：
3、计算：
4、结果分析：2、出生率和死亡率
概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该
种群个体总数的比率
意义：出生率和死亡率决定种群数量大小及种群密度。
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
学生讨论：我国为什么要实施计划生育政策？计划生育是我国的基本国策 要控制人口过度增长，必须降低出生率
3、迁入和迁出率 概念：某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该
种群个体总数的比率，分别称为迁入率或
迁出率。
意义：迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具
有重要意义。
种群中各年龄期个体所占比例。幼年(尚无生殖能力)
成年(有生殖能力)
老年(丧失生殖能力) 4、年龄组成年龄组成：年龄的三个阶段：意义：预测种群数量的变化趋势。年龄组成一般分三种类型： ????????⑴增长型：幼年个体多，老年个体少。特点：是幼年个体大量成长为成年产生后代，老年个体死亡的少，出生的比死亡的多。出生率大于死亡率。老年成年幼年种群密度越来越大
印度老年成年幼年在一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。出生率约等于死亡率。
种群中个体数目保持相对稳定。 ⑵稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。美国老年成年幼年新出生的个体不能补偿衰老死亡的个体数。老年个体死亡的多，出生的比死亡的少。出生率小于死亡率。
??????????????????????????????????????????????⑶衰退型：特点是老年个体较多，幼年个体偏少。 种群密度越来越小。
??????????????????????????????????????????????德国定义：指种群中雌雄个体数目的比例。
意义：在一定程度上影响着种群密度。
5、性别比例种群密度种群数量迁入率迁出率年龄组成性别比例出生率和死亡率直接影响决定大小直接影响预测方向直接影响影响变动直接影响直接影响三、种群各特征之间的关系结论！直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。
能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率。
能够预测种群变化方向的特征是年龄组成。
能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。板书设计一、种群的概念
1、概念：种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和
2、要点：（1）一定区域（2）同一物种（3）全部个体
二、种群的特征
1、种群密度
2、出生率和死亡率
3、迁入和迁出率
4、年龄组成和性别比例
三、种群各特征间的内在关系
1、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A.六个种群 B.一个种群
C.两个种群 D.八个种群 2、近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ ）
A.年龄组成呈增长型 B.性别比例适当
C.迁入率大于迁出率 D.出生率大于死亡率 CC 3、预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（ ）
A．现有人口数量和密度
B．目前的年龄组成
C．男女之间的性别比例
D．出生率、死亡率和迁移率B课件46张PPT。1第3节 群落的结构2下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？讨论 浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等3 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？包括这个区域内所有有生命的物质群落
的
概念4研究池
塘群落一、群落水平上研究的问题群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。5常绿阔叶林常绿针叶林你能从物种组成上说出二者的区别吗？物种的组成是区别不同群落的重要特征。二、群落的物种组成6 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？ 武夷山??? 西伯利亚
低等植物? 840种?? ? ?? ?低等植物? 670种
高等植物? 2888种????? ? 高等植物? 139种?
动物 ? 5000余种???? 动物 ? 约1000种?
脊椎动物? 475种????????7 又如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐渐减少。 营巢鸟????????????? 高等植物
哥伦比亚? 1395种?? ? ??? 佛罗里达? 2500种
巴拿马? 1100种????? ? 马萨诸塞? 1650种
佛罗里达? 143种???? ? ?? 拉布拉多? 390种
纽芬兰? 118种???????? 巴芬岛? 218种
格陵兰? 56种8比较下列各组物种组成的多少？ 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中
多，这种现象称为边缘效应。 平原－－－山地
草地－－－林地
远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿
群落间的过渡地带－－－非过渡地带9常绿阔叶林常绿针叶林 群落中物种的数目的多少称为丰富度10（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。
例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木
（2）不同群落间种群数量和个体数量差别很大。
例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。
（3）丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。小结11 1、如何解释资料1中的实验结果？
2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？
3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？
4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？资料分析12 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？资料113资料分析讨论提示：
1. 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。14 2.90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。15 3.雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。
4.资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。16三、群落中的种间关系17 1.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。
2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。
3.寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。
4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。小结18捕食19 如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：竞争20 例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。体表寄生体内寄生人体中的疟原虫寄生21用坐标系来表示两种生物的共生关系：互利共生切叶蚁与真菌地衣22种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利
相互依存地衣、根瘤＋－一方有利
一方受害彼此抑制－－种群Ａ得利 种群Ｂ有害＋－蛔虫和人水稻和稗草羊与草
狼与羊23捕食竞争共生ABC241900年人类大量捕杀狼和狮子后草原上鹿和 植被的变化趋势25 1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。四、群落的空间结构（一）群落的空间结构——垂直结构262.分层现象乔木层、灌木层、草木层以及地被物层 ；草本植物群落的垂直结构，也具有分层；根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的分层现象，是自然选择的结果，是植物与环境相互矛盾统一的反映。27乔木层灌木层草木层地被物层28森林中鸟类分层现象示意图29麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、和橙红鹤等鸟类总是森林的中层营巢。血雉和棕尾雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。30栎林中鸟类在不同层次中的相对密度注：数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次31 池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。32（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度（２）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。思考讨论33不同种群在水平方向上的分区现象水平结构34（二）群落的空间结构——水平结构 1.水平结构的特点：植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性。
2.导致镶嵌性出现的原因：植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。
3.分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。 35地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落。3637垂直结构与水平结构的区分 垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。 垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）38 例1、受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。39 例2、八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于（水平结构)。 分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。40下列生物的关系是竞争还是捕食？1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最
终桦木林被云杉林取而代之。
2、狼以兔为食，兔以草为食。下列生物的关系是共生还是寄生？1、地衣中的真菌与藻类
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫
3、菟丝子与大豆
4、根瘤菌与大豆
5、鸟与羽虱41 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）
A. 共生????? B.竞争 C. 寄生???????D. 捕食 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ）
A．种内互助 B．种内斗争
C．互利共生 D．竞争AA练习42下例说法正确的是（ ) Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构 Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落
人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为( ) Ａ·全球的生物可看作一个大生物群落 Ｂ·全球的生物可看作一个大种群 Ｃ·人类对南极的资源进行了过度开发 Ｄ·磷虾特别容易吸收农药DDTCA43 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ ）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象
B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C．动物群落中没有水平结构
D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异 在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ）
A.有效避免竞争????
B.合理利用环境资源
C.提高群落的光合产量???????
D.以上都正确CD44C（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确
A． a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种
B． a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C． a为S型增长,其增长受本身密度制约
D． b为J型增长,始终受到a种群的制约451.B。
2.屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。练习P77 基础题461.大致步骤：
（1）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；
（2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；
（3）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；
（4）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；
（5）解释实验结果。
2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。拓展题第三节 群落的结构
【目标导航】
１.说出群落的概念，并用例子说明。
２.说明群落水平上研究的问题。
３.描述群落的物种组成。
４.说出丰富度的概念。
５.举例说明生物的种间关系。
６.说出群落的空间结构。
【学法指导】
１.举例说明生物细胞、个体、种群、群落，并且能够说出各个层次之间的区别及特点。
2.举例说明种群密度和群落的物种丰富度。试以森林为例，说明森林中的白杨树的种群密度和其内部的物种丰富度。
3.举例说明生物的种间关系：寄生、竞争、捕食和互利共生。
【互动探究】
探究点一：群落的概念和群落水平上研究的问题
问题导引
1.什么是群落？如何正确理解个体、种群、群落的关系？
2.群落水平上研究的问题？
跟踪训练
1.下列实例中属于群落的是
A.海洋中全部的鱼
B.一片草地里的跳蝻和蝗虫
C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物
2.在一个水池中长期生长着藻类、水蚤、虾、鲫鱼、蚌等，这些生物可看作是一个
A．种群 B．群落
C．生物圈 D．生态环境
３.下列不属于群落水平研究范畴的是
A.池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势
B.池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的
C.池塘中鲫鱼种群的种群
D.池塘中各个种群分别占据什么位置
探究点二：群落的物种组成和生物间的种间关系
问题导引
１.区别不同群落的重要特征是什么？２.什么是丰富度？
３.举例说明捕食、竞争、寄生和互利共生。
跟踪训练
４. 下面为四种生物种间的关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌；大小两种草履虫（青霉菌与其他细菌）；狐与兔；细菌与噬菌体四种种间关系的依次是
A．③④①② B．②③①④
C．③②①④ D．③②④①
5.青霉菌生长期间能分泌青霉素，能抑制周围其它微生物生长。青霉菌与这些生物的关系是
A. 竞争 B. 捕食
C. 种内互助 D.寄生
６.下列属于种间竞争实例的是
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
探究点三：群落的空间结构
问题导引
１.群落的空间结构有哪两种？
２.森林中的植物和动物自上而下有哪些？举例说明。
３.影响森林中动植物垂直分层现象的主要因素有什么？
４.影响群落水平结构的因素有哪些？
跟踪训练
７. 森林中的鸟类有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关
A．光照强度 B．食物种类
C．湿度 D．温度
８.下列关于群落的叙述不正确的是
A．植物群落垂直分层现象与光照有关；
B．动物群落垂直分层现象与植物有关；
C．植物群落水平分布现象与地形有关；
D．动物群落水平分布一般都是均匀的。
探究点四：土壤中小动物类群丰富度的研究
问题导引
１.对土壤小动物丰富度的调查常采用什么方法？如何进行？
２.丰富度的统计方法有哪些？如何进行？
３.土壤小动物丰富度的调查的实施计划包括哪些步骤？
跟踪训练
９. 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：
（1）由于跳虫和甲螨活动能力????? ，身体???? ，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。
(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器???? ，理由是???????? 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器?????? ，理由是?????? ?? 。
（3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是?????? ，线虫与酵母菌之间的关系是?????? 。
(1)较强? 微小 (2)B?? 该吸虫器中的湿棉花模拟土壤的湿润环境，利于跳虫存活? D??? 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 (3)竞争 ?捕食
【典例分析】
１.下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为
A．①②③④??? B．①②④③???
C．③①②④??? D．①④②③
解析：考查生物种间关系。①中AB间可相互有利，是互利共生关系。②中表示物质及能量只能由A流向B，应表示捕食关系。③中A、B都从C中获取营养，是竞争。④表示B生物从A生物体表或体内获取营养，一方受害，所以是寄生。
答案：D
２. ?生活在一个生物群落中的两个种群（ａ、ｂ）的数量变化如图所示，下列判断正确的是
?
Ａ．ａ种群与ｂ种群为捕食关系，ａ种群依赖于ｂ种群
Ｂ．ａ种群与ｂ种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
Ｃ．ａ种群为Ｓ型增长，其增长受本身密度制约
Ｄ．ｂ种群为Ｊ型增长，始终受到ａ种群的制约
解析：考查种间关系及种群数量变化。由曲线数量变化可以看出，两种群的关系是竞争，但竞争程度是由弱到强再到弱。ａ种群为Ｓ型增长，ｂ种群开始一段时间可以看做是Ｊ型增长，但后来数量迅速下降。只有Ｃ正确。
答案：C
【知能演练】
【基础达标】
１.鉴别不同群落类型的基本特征是（ ）
A.群落所在的地理位置
B.群落的气候条件
C．群落的物种组成
D．群落的生物数量
２.在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物质使小蝌蚪死亡率增加，对此最好的解释是
A．竞争
B．种内斗争 利于种族生存
C．种内斗争 不利种族生存
D．种内互助 利于种族的生存
3.冬虫夏草是一种名贵的中药。冬草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内而变为菌核，使虫体内部组织破坏，仅残留表皮，夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草，这种真菌与幼虫的关系属于( )
A.共生 B.寄生
C.竞争 D.捕食
4.“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是( )
A．寄生 B．捕食
C．竞争 D．互利共生
5.下列各组生物之间，属于捕食关系的是
Ａ.菟丝子和大豆
B．细菌和噬菌体
C．山羊和青草
D．水稻和稗草
6.下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图（一）（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是
A．①—甲 B．②—甲
C．③—丙 D．④—乙
7.根据森林层次和各层枝叶茂盛度来预测鸟类多样性是有可能的，对于鸟类生活，植被的哪一项比物种组成更为重要
A．面积大小 B．分层结构 C．是否落叶 D．阔叶与针叶
8.森林中的植物有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关
A．光照强度 B．食物种类 C．湿度 D．温度
9．下图表示在烧杯中加一些枯草杆菌浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食， 过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图A、B、C曲线所示，据图分析回答：
（1）枯草杆菌与草履虫之间构成_______关系，两种草履虫之间又构成________关系。
（2）A、B两条曲线分别表示_____________和____________的数量变化情况。
（3）曲线A在a—b段下降的原因是____________________________________。
（4）曲线C在c—d段下降的原因是____________________________________。
（1）捕食，竞争（2）枯草杆菌，双小核草履虫（3）大草履虫捕食枯草杆菌（４）大草履虫关与双小核小草履虫的竞争中处于劣势，逐渐被淘汰。
【能力提升】
１. 某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是
A．草坪和树林中的动物都具有分层现象
B．草坪和树林中的动物都没有分层现象
C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象
２.下列表格表示一个岛上的国家公园中狼和驼鹿的种群变化情况，下列结论中最适合这两个种群变化情况的是
年份
1970
1972
1974
1976
1978
1980
狼种群数量
10
12
20
25
18
18
驼鹿种群数量
90
115
145
105
95
98
A.狼的数量随驼鹿数量的增加而增加
B．狼和驼鹿的数量变化相互没有关系
C．驼鹿数量随狼群数量的增加而增加
D．两个种群的数量同时增加或减少
３.关于群落的结构，以下理解不正确的是
A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关
C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关
D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上呈镶嵌分布
４.下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是
A.图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈
B.图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈
C.如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险
D.两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同
５.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是
A.该研究过程是：提出问题→制订计划→实施计划→分析实验结果→得出结论
B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查
C.利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物
Ｄ.为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样
６. 拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100%)，结果如下表：
环境条件
甲拟谷盗
乙拟谷盗
湿热
100
0
干热
10
90
湿温
86
14
干温
13
87
湿冷
31
69
干冷
0
100
(1)根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比柱形图。
(2)甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为________。
(3)在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是______________。
(1)如图所示
(2)竞争 (3)温度和湿度
第二节 种群数量的变化
【目标导航】
1.学会构建种群增长模型的方法。
2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群增长的数学模型。
3.理解并掌握种群数量变化的曲线。
【学法指导】
1.用细胞分裂的实例，按照建立数学模型的步骤，来尝试构建种群增长模型。
2.利用细胞的有丝分裂实例和酵母菌的培养实例，来理解和体会“理想状态”和“自然界的资源和空间是有限的”这两种情况下种群数量的增长。
【互动探究】
探究点一：构建种群增长的数学模型
问题导引
1.在理想条件下，写出细菌有丝分裂第n代数量的计算公式。
2.请你试着将数学公式转化为曲线图。
3.构建种群增长的数学模型的一般步骤是怎样的？
跟踪训练
1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正确的
A．① ② ③ ④ B．② ④ ① ③ C．④ ① ② ③ D．③ ① ② ④
2.（1）在营养和生存空间没有限制的情况下，细菌每20min就可繁殖一代，请计算出1个细菌在不同时间内繁殖出的后代数，并填入下表。
时间/min
20
40
60
80
100
120
140
160
180
细菌数量/个
?
?
?
?
?
?
?
?
?
（2）如果用N表示细菌的数量，n表示细菌繁殖的代数，试着写出细菌数量的计算公式。
?
（3）请根据表中数据，完成下列坐标曲线。
探究点二：种群增长的“J”型和“S”型曲线
问题导引
1.种群的“J”型增长曲线的前提条件是什么？它能一直增长下去吗？原因是什么？
2.种群数量的“S”型增长的前提条件是什么？
3. K值的含义是什么？它是固定不变的吗？
４．种群的数量在一定的范围内可以波动和下降，试分析影响种群数量变化的因素有哪些？你能尝试用具体例子来阐述一下吗？
?跟踪训练
3．在种群数量变化中，若增长率为0，以下哪种情况会出现
A．种群增加，并出现激烈的食物和栖息地的竞争
B．种群增加，寄生和捕食的情况增加
试管号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积(mL)
10
5
10
5
起始酵母菌数(103个)
10
5
5
10
C．种群会因为有毒废物的沉积而减少 D．种群数量接近环境容纳量
４．一个新物种进入某地后，对其种群数量变化的叙述，哪一项是不正确的( )
A．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长
B．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长
C．种群数量达到K值以后会保持稳定
D．K值是环境条件允许的种群数量的最大值
5．下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关的叙述错误的是
A．d处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致
B．“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃
C．灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠，可能效果适得其反
D．c处种群个体数量不再上升的原因是种群内个体间发生竞争的结果
探究点三：培养液中酵母菌种群数量的变化
问题导引
１.培养液中酵母菌种群的数量随时间是怎样变化的？
２.在对酵母菌计数时，应该采用什么方法？如何操作？
３.为了取得比较准确的数据，计数时应该注意什么问题？
跟踪训练
６. 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是
A．4支试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B．4支试管内的种群同时达到K值
C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
７. 某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2mm×2mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法：
①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。 回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于____________，酵母菌呈S型增长。 (2)本实验没有另设置对照实验，原因是_______。为了提高实验的准确性，实验时应进行____________。 (3)在吸取培养液计数前，要轻轻震荡几次试管，原因是_____________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是______________。 (4)请你设计表格处理实验数据。
(1)环境资源和空间有限 (2)该实验时间上形成前后自身对照?? 重复实验 (3)使酵母菌分布均匀?? 稀释菌液
【典例分析】
１．下图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图中甲)；在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如图中乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是
A．环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后
B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应在c点开始
C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长
D．若此图表示草履虫增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0
解析：由题图看出环境阻力对种群增长的影响在c点之后就非常明显了。若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应在b点之前开始，b点之前害虫基数少，容易控制。一个物种引入新的地区后，也可能不适应环境而被淘汰。当种群数量达到e点后，出生率等于死亡率，增长率为0。
答案：D
２. 如下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是
①环境中影响 种群增长的阻力
②环境中允许种群增长的最大值
③其数量表示种群内迁出的个体数
④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析：本题考查的知识是有关生物种群增长的两种曲线。“J”曲线是在环境中空间、食物等资源无限理想状态下的种群增长曲线；而“S”曲线是在环境中空间、食物等资源有限状态下的种群实际增长的曲线。因此阴影部分就表示了环境中影响种群增长的阻力，其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数。
答案：C
【知能演练】
【基础达标】
１.下列关于种群数量的叙述中，错误的是
A. 种群的增长一般呈“J”型曲线
B. 种群增长一般呈“S”型曲线?
C. 种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等
D. 种群数量的变化主要取决于迁入、迁出、出生率和死亡率
２. 自然界中的生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关说法中，正确的是
A. S型增长曲线表示了种群数量和食物有关系
B. 种群增长率在各阶段是不相同的
C. S型增长曲线表示了种群数量与时间无关
D. 种群增长不受种群密度制约
３. 在一个生物种群中，种群数量与种群密度之间的关系为
A. 呈负相关? B. 呈正相关??
C. 呈线性关系??? ? D. 呈指数关系
４. 外来物种侵入到一个新的环境，可能会
①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长②其种群数量增长不受天敌制约③其种群可能会威胁到境内物种多样性④其种群会由于不适应环境而被淘汰
A.①②③??? B.①②④???
C.②③④??? D.①③④
５.在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是Ｄ
６. 将少量细菌接种到适宜的培养基中，在适宜的条件下进行培养(不做其他处理)。以下哪个曲线图最有可能是该细菌种群数量从最初到最终的变化Ｃ
７. 下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误是
A．改善空间和资源条件有望使K值提高
B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率
C．b到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加
D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
８. 右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是
A．在K/2时控制有害动物最有效
B．图示规律可作为控制人口增长的依据
C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
９. 如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是
A．超过T4时捕捞，使剩余量保持在K
B．超过T3时捕捞，使剩余量保持在3K/4
C．超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2
D．超过T1时捕捞，使剩余量保持在K/4
１０. 右图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是
A．t5时甲的数量可能比乙多
B．t3时甲乙种群的出生率相等 C．甲、乙两种群可能为竞争关系，在t2—t4时竞争强度由强→弱
D．t5—t6时间内乙种群的年龄组成与t4时甲的年龄组成相同
１１. 在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学的知识回答有关问题：
（1）研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用法 ；在取样时，关键要做到 。
（2）此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因： （答两点）。
（3）请根据图甲，在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线（将A、D标在纵坐标的合适位置上）。
答案（1）样方 随机取样（2）生活资源和空间有限；天敌增多（其他合理答案亦可）
（3）如图（要求：画成“S”型曲线；纵坐标上A点对应起点，D点对应K值）
１２. 下图示一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，据图回答(1)～(5)题。
(1)图中表示种群数量最大的一点是____。
(2)图中表示种群增长速度最快的一点___。
(3)该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入__________年后开始的。
(4)此动物种群增长的曲线呈______型。
(5)种群数量达到环境条件所允许的最大值的一点是____，既要获得最大的捕获量，又要使动物资源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在___点上。
（１）ｄ（２）ｂ（３）２（４）Ｓ（５）ｄ ｂ
【能力提升】
１. 下图为用不同方式培养酵母菌细胞时种群的增长曲线。曲线⑤是对照组，④保持恒定酸性，其余分别是每3h、12 h、24 h换一次培养液。下列叙述不正确的是
A．更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大
B．造成⑤的K值较小的原因有资源缺乏，有害代谢产物的积累，pH的变化等
C．K值随环境条件(资源量)的改变而改变
D．曲线②表示每12 h换一次培养液，曲线①表明资源基本不受限制
２. 资源的合理使用能使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。K表示种群的最大值。N表示种群数量水平，根据下表，下列说法错误的是
曲线上的点
种群大小
(K－N)/K
种群的增长量
S1
20
0.90
18
S2
50
0.75
38
S3
100
0.50
50
S4
150
0.25
38
S5
180
0.10
18
A．环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行
C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点
D．该种群数量的最大值(K值)应为200
３．有关“探究培养液中酵母菌 数量动态变化”的实验，正确的叙述是
A.改变培养液的pH不影响K值（环境容纳量）大小
B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
４.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表酵母菌）。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是
A.培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右
B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法
C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
D.培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值
５.下图是对某地区某种植物的种群结构调查结果，其种群发展趋势是
A．总能量将增加 B．环境阻力不变
C．种群密度下降 D．保持稳定型增长
. ６. 下图表示某物种迁移到一个新环境后，其种群数量的变化情况。
（1）从曲线的走势来看，该种群刚迁入时，经历了一个快速的增长时期，曲线呈现出近似 的增长；当种群数量越来越多，由于 有限，曲线呈现出 增长；最后曲线呈现出有规律的 。
（2）该种群的环境容纳量(K值)大约对应于图中的哪个点? 。
（3）该物种的进入可能会对当地其他生物的K值产生影响，说出一种影响并加以解释。
（4）在生物圈中，人口的K值是有限的。人口增长过快对生态环境会产生沉重的压力，为此我们应采取什么样的对策?
答案 (1)J型(或指数) 资源和空间 S型(对数) 波动 (2)b
(3)有多种可能，答出一种即可，只要原因与结论相符，均可给分。如：与其他生物竞争资源和空间，因而使其他生物的K值降低；或为其他生物提供了资源和空间，因而使其他生物的K值升高；或对其他生物的资源和空间影响不大，因而基本不影响其他生物的K值。
(4)控制人口增长，加大资源和环境的保护力度(可笼统，也可具体地回答)
课件55张PPT。第2节 种群数量的变化 在 营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂增殖一次。问题探讨在营养和生存空间没有限制的情况下，某种
细菌每20min分裂繁殖一代。
1.n代细菌数量的计算公式是____________。
2.72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是
______________。Nn = 2nN = 2216为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律，数学模型建构是常用的方法之一。建构种群增长模型的方法一、建构种群增长模型的方法数学模型：1. 概念：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。2. 建立数学模型的步骤：研究实例细菌每20分钟
分裂一次在资源和空间无限的环
境中，细菌种群的增长
不受影响的情况下Nn = 2n观察、统计细菌数量，
对自己建立的模型进行
检验或修正研究实例细菌每20分钟
分裂一次在资源和空间无限的环
境中，细菌种群的增长
不受影响的情况下Nn = 2n观察、统计细菌数量，
对自己建立的模型进行
检验或修正研究方法研究实例细菌每20分钟
分裂一次在资源和空间无限的环
境中，细菌种群的增长
不受影响的情况下Nn = 2n观察、统计细菌数量，
对自己建立的模型进行
检验或修正研究方法观察研究对象
提出问题研究实例细菌每20分钟
分裂一次在资源和空间无限的环
境中，细菌种群的增长
不受影响的情况下Nn = 2n观察、统计细菌数量，
对自己建立的模型进行
检验或修正研究方法观察研究对象
提出问题提出合理的假设研究实例细菌每20分钟
分裂一次在资源和空间无限的环
境中，细菌种群的增长
不受影响的情况下Nn = 2n观察、统计细菌数量，
对自己建立的模型进行
检验或修正研究方法观察研究对象
提出问题提出合理的假设根据实验数据，用适
当的数学形式对事物的
性质进行表达研究实例研究方法细菌每20分钟
分裂一次观察研究对象
提出问题在资源和空间无限的环
境中，细菌种群的增长
不受影响的情况下提出合理的假设Nn = 2n根据实验数据，用适
当的数学形式对事物的
性质进行表达观察、统计细菌数量，
对自己建立的模型进行
检验或修正通过进一步实验或
观察等对模型进行
检验或修正在理想状态下，细菌每20分钟分裂一次。请填
下表，并根据表中数据，绘出细菌种群的增长
曲线。248163264128256512在理想状态下，细菌每20分钟分裂一次。请填
下表，并根据表中数据，绘出细菌种群的增长
曲线。248163264128256512一、建构种群增长模型的方法3. 类型：1. 概念：用来描述一个系统或性质的数学形式。2. 建立数学模型的步骤：数学模型：一、建构种群增长模型的方法3. 类型：⑴数据分析表格式⑵数学方程式⑶坐标式（曲线图、柱状图）一、建构种群增长模型的方法3. 类型：⑴数据分析表格式一、建构种群增长模型的方法3. 类型：⑴数据分析表格式⑵数学方程式一、建构种群增长模型的方法3. 类型：⑴数据分析表格式⑵数学方程式Nn=2n一、建构种群增长模型的方法3. 类型：⑶坐标式（曲线图、柱状图）⑴数据分析表格式⑵数学方程式Nn=2n一、建构种群增长模型的方法3. 类型：⑶坐标式（曲线图、柱状图）⑴数据分析表格式⑵数学方程式Nn=2n方程式——精确曲线图——直观细菌的数量／个 理想条件下细菌数量增长的推测：自然界中有此类型吗？实例1：澳大利亚野兔1859年，一个英格兰的农民带着24只野兔，登陆澳大利亚并定居下来，但谁也没想到，一个世纪之后，这个澳洲“客人”的数量呈指数增长，达到6亿只之巨。 实例1一、建构种群增长模型的方法实例2：凤眼莲（水葫芦）一、建构种群增长模型的方法实例2：凤眼莲（水葫芦）种群迁入一个新环境后，常常在一定时期内出现“J”型增长。例如，在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿，在1937～1942年期间，这个环颈雉种群的增长大致符合“J”型曲线（右图）。 实例3实例3：自然界确有类似细菌
在理想条件下种群数
量增长的形式，如果
以时间为横坐标，种
群数量为纵坐标，曲
线则大致呈“ J ”型美国某岛屿环颈雉
种群数量的增长二、种群增长的“J”型曲线实例3：自然界确有类似细菌
在理想条件下种群数
量增长的形式，如果
以时间为横坐标，种
群数量为纵坐标，曲
线则大致呈“ J ”型美国某岛屿环颈雉
种群数量的增长“J”型增长的数学模型 1、模型假设： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；（N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数．） 2、种群 “J”型增长的数学模型公式：Nt=N0 λt 种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。食物充足空间充裕环境适宜没有敌害资源无限
指数生长理想条件下的种群增长模型种群增长的Ｊ型曲线二、种群增长的“J”型曲线“J”增长的数学模型问题：“J”型增长能一直持续下去吗？ 二、种群增长的“J”型曲线“J”增长的数学模型问题：“J”型增长能一直持续下去吗？ 存在环境阻力———二、种群增长的“J”型曲线“J”增长的数学模型问题：“J”型增长能一直持续下去吗？ 存在环境阻力———自然界的资源和空间总是有限的；种内竞争就
会加剧；捕食者增加。二、种群增长的“J”型曲线“J”增长的数学模型问题：“J”型增长能一直持续下去吗？ 存在环境阻力———自然界的资源和空间总是有限的；种内竞争就
会加剧；捕食者增加。当种群数量增加到一定阶段时，种群数量就会
稳定在一定的水平。思考在自然界中，种群增长的“J”型曲线应该从哪些方面进行修正呢？ 大草履虫数量增长过程如何？
高斯（Gause，1934）把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下： 高斯对大草履虫种群研究的实验证明：高斯实验种群经过一定时间的
增长后，数量趋于稳
定的增长曲线称为
“S”型曲线。大草履虫种群的增长曲线375三、种群增长的“S”型曲线K=375种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的
增长曲线称为“S”型曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所
能维持的种群最大数量成为环境容纳量，又称
K值。讨论：
1、你认为高斯得出种群经过一定时间的增长后，呈“S”型曲线的原因是什么？拓展：
2、在高斯实验的基础上，如果要进一步搞清是空间的限制，还是资源（食物）的限制，该如何进行实验设计？
空间和资源有限①产生条件：存在环境阻力： 自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高． 当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，
有时会稳定在一定的水平．种群增长的“Ｓ”型曲线②增长特点： 种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 种
群
数
量
“S”
型
增
长
曲
线（种群数量）K/2K种
群
数
量
增
长
率时间D: 出生率＝死亡率，即
种群数量处于K值。种
群
数
量
“S”
型
增
长
曲
线（种群数量）K/2K种
群
数
量
增
长
率时间D: 出生率＝死亡率，即
种群数量处于K值。B: 出生率与死亡率之差
最大，即种群数量处于
K/2值。例( 05全国卷I） 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持
续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使
被捕鱼群的种群数量保持在 K/2水平。这是因为在这个
水平上
A. 种群数量相对稳定
B. 种群增长量最大
C. 种群数量最大
D. 环境条件所允许的种群数量最大例( 05全国卷I） 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持
续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使
被捕鱼群的种群数量保持在 K/2水平。这是因为在这个
水平上
A. 种群数量相对稳定
B. 种群增长量最大
C. 种群数量最大
D. 环境条件所允许的种群数量最大K时间K/2种群数量三、种群增长的“S”型曲线问题：种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？三、种群增长的“S”型曲线问题：种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？环境条件的改变，K值也随之发生改变，即改
善环境条件可使K值增大，如环境条件受到破
坏，则K值将会减小。 讨论：从环境容纳量（K值）的角度思考：
（1）对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？（2）对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么
措施？建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，提高环境容纳量。可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。三、种群增长的“S”型曲线数学模型建构的一般过程? 提出问题? 作出假设? 建立模型? 模型的检验与评价总结：种群数量种群增长的“J”型曲线
（在理想状态下的种群增长）种群增长的“S”型曲线
（在有限环境下的种群增长）K值是环境最大容纳量。环境阻力代表自然选择的作用。总结1．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是B2.（2002高考）在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的管养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是（ ）D（2004江苏）某海滩黄泥螺种群现存量约3000吨，正常状况下，每年该种群最多可增加300吨，为充足利用黄泥螺资源，又不影响可持续发展，理论上每年最多捕捞黄泥螺的量为（）
A、3000吨 B、1650吨
C、1500吨 D、不超过300吨D下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限制使种内竞争增加（ ）A．CD段（增长速度慢） B．DE段（速度加快）
C．EF段（变化速率加快） D．FG段（速度逐渐变慢）D（07理综I）3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是
A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型
B．达到K值时种群增长率为零
C．种群增长受自身密度的影响 D．种群的增长速度逐步降低
D第四单元测试题
选择题
1.下列关于种群的正确叙述是
①内蒙古草原上全部的牛是一个种群
②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程
③在种群内常因争夺食物而发生竞争
④年龄组成是预测种群密度的重要因素⑤性别比例也可影响种群密度
⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素
⑦迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素
A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥⑦
C．②⑤⑥⑦ D．②④⑤⑥⑦
2. 植物种群密度的调查常用样方法，图示中黑点表示统计的个体，下列各图中有关取样的方法统计有误的是( D )
3. 在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是
A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线
B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线
C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系
D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度
4. 南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2 ℃～4 ℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是
A．南极冰藻组成了一个种群
B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降
C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落
D．－2 ℃～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大
5. 1．a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么，a和b分别属于
A．个体，一个鲤鱼种群
B．个体，一条鲤鱼
C．种群，一个鲤鱼种群
D．种群，一条鲤鱼
6.下列选项中属于种群特征的是
A．信息传递 B．物种丰富度
C．年龄组成 D．种间关系
7. 在昆虫繁殖季节，使用特定的性引诱剂，可以将某种昆虫的雄性成虫诱杀。其结果与不使用性引诱剂相比，将是
①改变子代的性别比例 ②改变子代的种群密度
③改变子代的基因频率 ④改变子代种群空间特征
A．① B．②③ C．①②③ D．①②③④
8. 按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需要20～40年，美国需要40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于
A．种群数量和密度 B．种群的年龄组成
C．种群的性别比例 D．出生率和死亡率
9. 下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是
A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型
B．达到K值时出生率等于死亡率
C．种群增长受自身密度的影响
D．种群的增长速率逐步降低
10. 某种群的年龄组成如图甲所示，增长曲线如乙图所示。下列有关叙述正确的是
A．图甲的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成
B．图甲的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成
C．图甲的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成
D．图甲的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成
11. 下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为
A．100只 B．200只
C．300只 D．400只
12. 下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中不正确的是
A．甲、乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度由弱→强→弱
B．t1～t2时间内甲的增长速率大于乙，所以该物种的竞争力总体上讲比乙强
C．t2～t3时间内甲种群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率
D．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同
13. 下列选项中不能演替为森(树)林的是
A．西北干旱地区的典型草原
B．大兴安岭火灾后的林区
C．沂蒙山区的祼露岩地
D．黄河三角洲的弃耕地
14. 生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如下图所示，下列判断正确的是
A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群
B．a种群与b种群为竞争关系，竞争强度由强到弱
C．a种群为“S”型增长，其增长受本身密度制约
D．b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约
15. 下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是
A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③
B．种群密度是种群最基本的数量特征
C．预测种群数量变化的主要依据是④
D．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①②
16. 关于图中种群数量变化的说法错误的是
A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现
B．种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长
C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0
D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化
17. 如图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是
A．如乙为农作物害虫，t4时间点防治最好
B．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同
C．t1～t2时间甲种群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率
D．甲、乙两种群肯定为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度由强→弱
18. 如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是
A．在K/2时控制有害动物最有效
B．图示规律可作为控制人口增长的依据
C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
19. 某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是
A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长
B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点
C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似
D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似
20. 甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为
年龄期
个体数
甲
乙
丙
幼年期
600
400
200
成年期
400
400
400
老年期
200
400
600
A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型
B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型
C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型
D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
21. 种群密度是由出生率和死亡率决定的，下列现象体现该观点的是
A．农业生产上，常用黑光灯进行灯光诱捕来减少害虫的危害
B．利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫的性别比例，从而使害虫的种群密度降低
C．为了维持海洋鱼类的种群密度，不捕获年龄较小的鱼
D．我国某经济发达地区外来人口剧增，造成一定的社会压力
22. 资源的合理使用能使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。K表示种群的最大值，N表示种群数量水平，根据下表，下列说法错误的是
曲线
上的点
种群大小
(K－N)/K
种群的增长量
S1
20
0.90
18
S2
50
0.75
38
S3
100
0.50
50
S4
150
0.25
38
S5
180
0.10
18
A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行
C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点
D．该种群数量的最大值(K值)应为200
23. 有关种群的说法不正确的是
A．稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升
B．通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到K值时种群数量往往表现出明显上下波动，因此K值总是固定不变的
C．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等
D．预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成
24. 下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是( )
A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，需对培养瓶进行振荡
C．为了方便而准确进行酵母菌计数，培养后期的培养液应直接取样计数
D．镜检时，先在低倍镜下找到计数区，再转换高倍镜观察并计数
25. 下列有关调查种群密度的说法错误的是
A．五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则
B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法
C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值
D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n÷m)只
26. 下列调查动物种群密度的方法，不宜采用的是
A．灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查
B．蚜虫的种群密度可用样方法进行调查
C．蒲公英种群密度用样方法进行统计
D．土壤中小动物类群丰富度可用标志重捕法进行调查
27.如图为一种生物三个种群的年龄组成曲线图，请据图回答问题。
(1)如果不考虑其他因素，种群A和种群B未来个体数量的变化趋势是：A________，B________。
(2)假如种群B是某种珍贵的野生动物资源，我们应特别保护哪一年龄段上的个体？________。对珍贵的野生生物资源，我们应采取哪些保护措施？__________________。
(3)如果有一种外来生物入侵，并以种群C的幼体为食，这将使种群C的年龄组成发生变化。请在坐标图中用曲线表示这种变化。
(1)越来越多 越来越少 (2)幼年 就地保护，易地保护，对公民加强教育和法律管理等 (3)如图
28. 入侵物种会对当地群落结构和生物多样性产生灾难性影响。某课外探究小组的同学在一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示(单位：株/m2)。
请分析回答下列问题：
植物年份
2006
2007
2008
2009
2010
A
10.0
9.2
8.0
6.8
5.5
B
3.0
2.1
1.1
0.3
0.1
C
0.3
0.6
1.1
1.5
2.3
D
3.0
2.0
0.4
0
0
E
3.2
2.8
1.7
1.3
0.5
(1)调查植物的种群密度用的方法_______，此方法的关键是_____________。
(2)如果5种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种最可能是________。入侵物种往往会对本地物种和环境造成危害，其主要原因是____________________。
(3)如果要全面了解所调查地块的物种多样性(微生物除外)，除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行__________的调查。
(4)该课外探究小组的同学在学校实验田中划出了5块面积和土壤肥力都相同的区域，分别种植了数量不等的大豆。每一区域内的植株分布是均匀的，待成熟后，统计数据如下表，请分析回答下列问题：
区域号
植株数
荚果数/植株数
每个荚果中的种子数
1
20
8.3
6.0
2
40
6.8
5.9
3
60
3.9
6.2
4
80
2.7
5.9
5
100
2.1
6.0
①请用生态学原理，简要解释各组大豆随植株数增多而荚果数减少的原____________。
②通过对表中数据分析，你还能得出的结论是________________。
答案：(1)样方法 随机取样 (2)C 新环境中缺少天敌或其他限制因素，入侵物种繁殖很快，抢占食物、空间等资源 (3)土壤中小动物类群丰富度 (4)①种植密度大，种内斗争激烈，平均每株大豆占有的资源(如水分、光、矿质养料等)少，所结荚果就少 ②大豆的种植密度对每个荚果中种子数目基本没有影响
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
【目标导航】
1.列举种群的特征。
2.掌握调查种群密度的方法，并尝试用样方法调查所在区域双子叶植物的种群密度。
【学法指导】
1.结合种群的具体实例，分别对它的出生率，死亡率、迁入率，迁出率、年龄组成、性别比例等特点进行说明。
2.对周围某地区双子叶植物的种群密度用样方法进行调查，体验五点取样法和等距取样法的使用方法。
【互动探究】
探究点一：种群密度及其调查方法
问题导引
1.什么是种群？什么是种群密度？
2.调查植物种群密度常用什么方法？
3.调查某双子叶植物的种群密度时，取样的方法有哪些？取样的关键是什么？取样的面积一般为多大？
4.对活动能力强、活动范围广的动物种群密度的调查方法是什么？
跟踪训练
1.某一养鱼池中，发现的浮游植物、浮游动物、各种鱼类、还有多种微生物，其中鲢鱼特别多，有鲢鱼苗、小鲢鱼和大鲢鱼，那么你认为可被称为种群的是
A.浮游植物 B.浮游动物
C.鱼 D.鲢鱼群
2.下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是
①确定调查对象 ②选取样方
③计数 ④计算种群密度
A.①②③④ B.①②④
C.①④ D.①③②④
3.用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪项是不正确的
A.该种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只
C.该种群数量大约为100只 D．N＝ 39×34÷15
探究点二：种群的其他特征
问题导引
1.什么是出生率、死亡率和迁入率、迁出率？举例说明。
2.什么是种群的年龄组成？它的作用是什么？
3.什么叫性别比例？性别比例有哪些类型？举例说明它在实际生活中的应用。
4.种群的空间特征有哪些？举例说明。
跟踪训练
4.根据甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图，判断下列叙述正确的是
A．甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家
B．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家
C．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家
D．甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家
5.下列叙述中，不属于种群空间特征描述
A．斑马在草原上成群活动
B．每毫升河水中有9个大肠杆菌
C．稗草在稻田中随机分布
D．木棉树在路旁每隔5米种植
【典例分析】
1. 下列叙述中属于种群的是? A．一个池塘里的鱼
B．一座山上的树 C．一个公园里的草地
D．一块油菜地里的油菜
解析：种群是同种生物中许多个体的集合体。一个池塘里的鱼，一般不会由一种鱼组成；一座山上的树也不会是单一的一种树；一片草地里的草也是由许多种草本植物生长在一起所组成的；因此这三个选项的内容都不能称为种群。 答案：D
2. 为调查黄鹂的种群密度,用捕鸟网网获30只鸟,其中黄鹂5只,做标记后放回自然界,明年又网获了30只鸟,其中有标记的黄鹂有2只,没有标记的黄鹂有6只,则此地区黄鹂种群个体数大约为
A.20只??B.15只?C.75只??D.450只
解析：此题易错选C。在计算时要注意每次网获的30只鸟并不都是黄鹂,要计算黄鹂的个体数,就要排除此种干扰。设该地区黄鹂约为x只,则x：5=8：2,x=20。????
答案：A
【知能演练】
【基础达标】
1.下列生物属于一个种群的是
A.一块稻中的全部水稻、水草及其它生物 B.一个池塘中的全部鱼类
C.一块棉花田中的幼蚜虫、有翅和无翅的成熟蚜虫
D.一块朽木上的全部真菌
2.一位生物学家正在研究某一鸟类的季节性迁徙行为，他研究的对象是
A.一个生态系统 B.一个群落
C.一个个体 D.一个种群
3.某一自然湖泊中，经生物资源调查发现，湖水中生活着鱼类、虾类、蟹类和各种水生植物及藻类，其中武昌鱼生活得特别良好，请问：其中称为种群的是
A.鱼类 B.武昌鱼
C.虾类 D.水生植物
4.下列各项中，可以称为种群密度的是
A.l平方公里内人口的数量
B.1立方公里的水域内鱼的数量
C.1公顷森林中生物的数量
D.1平方千米草地中各种害虫的数量
5.在江苏盐城的麋鹿自然保护区，对麋鹿种群数量的变动起决定作用的是
A.种群密度 B.年龄组成
C.性别比例 D.出生率和死亡率
6.近十几年来，我国东部沿海城市人口密度显著增长，造成这一现象的主要原因是
A.年龄组成呈增长型
B.出生率大于死亡率
C.性别比例适当
D.迁入率大于迁出率
7.某地3年前新办了一个养兔场，由原来不到50只的长毛兔繁殖到现在的上万只。从种群的年龄组成分析，该种群属于
A.稳定型 B.增长型
C.衰退型 D.新生型
8.预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于
A．现有人口数量和密度???
B．不同年龄组成的比例
C．男女之间的性别比例???
D．出生率、死亡率和迁移率
9.在下列生物种群中，不能用样方法进行种群密度调查的是
A.蒲公英 B.马尾松
C.蚯蚓 D.野兔
10.有人对草原2公顷范围内进行某种鼠的 种群密度的调查，第一次捕获并标志为78只，第二次标志68只，其中有标志的为30只，那么这种鼠的种群密度是
A.176只 B.88只
C.88只/公顷 D.176只/公顷
11.专家对两个经营多年的养猪场进行检
查，其结果如右图所示，请据图回答：
(1)曲线显示，经营最好的是 养猪场， 理由是它维持较高的 个体，而 个体数少，说明产销两旺，兴旺发达。
(2)从图中信息看，经营最差的是 养猪场，理由是 。
(3)经营较差的是 养猪场，理由是由于 猪积压而销路不畅。
(4)图中信息显示，成功的养猪场应该使猪群常处于发展时期的增长型，在经营上处理猪群的原则是：留 ，卖掉 ，使种群的 保持恒定，让猪群的类型处于 。
(1)Ⅱ 幼年 成年 老年
(2)Ⅲ 幼年个体大量死亡
(3)I 成年
(4)幼年猪 中、老年猪 密度 稳定型【能力提升】
1.下列有关调查动物种群密度方法的叙述， 正确的是
A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样 方法进行调查
? B.对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度
C.运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关
D.对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度
2.下列关于种群的出生率和死亡率的叙述，不正确的是
A.影响生物种群出生率和死亡率的因素 彼此有很大区别
B.人口出生率也属生物种群出生率的大范畴之内
C.影响一般生物种群出生率和死亡率的因素和人口的出生率、死亡率彼此没有区别
D.我国人口的出生率大于死亡率
3.利用性引诱剂，诱杀某种昆虫的雄性昆虫，该昆虫的种群密度在短时期内出现
A.先减少后增多
B.大量减少
C.大量增多
D.无显著变化
4.下列有关种群特征的叙述中，错误的是
A.同一物种的种群密度是不会发生变化
B.不同物种的种群密度往往差异较大
C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体 数目的比例
D.出生率(死亡率)是指种群在单位时间内新产生(死亡)的个体数目占该种群个体总数的比率
5.在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的小方格(2 mm×2 mm)内酵母菌数量的平均值为13个。假设盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm，那么10mL培养液中酵母菌的个数约为 A．5.2×104 B．3.25×105
C．5.2×103 D.3.25×104
生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。
（1）下表是不同调查面积的物种数量统计结果。
（2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：
①选取40×40ｃm为最佳样方面积。
②在该物种分布较密集的地方取5个样方。
③计数每个样方那该植物的个数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，，则将N3种群密度的估计值。
请指出以上设计步骤的错误并加以改正。
；
；
。
①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm。
②取样方法不对。应在B草原中随机取样。
③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。
第二节 种群数量的变化
【目标导航】
1.学会构建种群增长模型的方法。
2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群增长的数学模型。
3.理解并掌握种群数量变化的曲线。
【学法指导】
1.用细胞分裂的实例，按照建立数学模型的步骤，来尝试构建种群增长模型。
2.利用细胞的有丝分裂实例和酵母菌的培养实例，来理解和体会“理想状态”和“自然界的资源和空间是有限的”这两种情况下种群数量的增长。
【互动探究】
探究点一：构建种群增长的数学模型
问题导引
1.在理想条件下，写出细菌有丝分裂第n代数量的计算公式。
2.请你试着将数学公式转化为曲线图。
3.构建种群增长的数学模型的一般步骤是怎样的？
跟踪训练
1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正确的
A．① ② ③ ④ B．② ④ ① ③ C．④ ① ② ③ D．③ ① ② ④
2.（1）在营养和生存空间没有限制的情况下，细菌每20min就可繁殖一代，请计算出1个细菌在不同时间内繁殖出的后代数，并填入下表。
时间/min
20
40
60
80
100
120
140
160
180
细菌数量/个
?
?
?
?
?
?
?
?
?
（2）如果用N表示细菌的数量，n表示细菌繁殖的代数，试着写出细菌数量的计算公式。
?
（3）请根据表中数据，完成下列坐标曲线。
探究点二：种群增长的“J”型和“S”型曲线
问题导引
1.种群的“J”型增长曲线的前提条件是什么？它能一直增长下去吗？原因是什么？
2.种群数量的“S”型增长的前提条件是什么？
3. K值的含义是什么？它是固定不变的吗？
４．种群的数量在一定的范围内可以波动和下降，试分析影响种群数量变化的因素有哪些？你能尝试用具体例子来阐述一下吗？
?跟踪训练
3．在种群数量变化中，若增长率为0，以下哪种情况会出现
A．种群增加，并出现激烈的食物和栖息地的竞争
B．种群增加，寄生和捕食的情况增加
试管号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积(mL)
10
5
10
5
起始酵母菌数(103个)
10
5
5
10
C．种群会因为有毒废物的沉积而减少 D．种群数量接近环境容纳量
４．一个新物种进入某地后，对其种群数量变化的叙述，哪一项是不正确的( )
A．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长
B．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长
C．种群数量达到K值以后会保持稳定
D．K值是环境条件允许的种群数量的最大值
5．下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关的叙述错误的是
A．d处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致
B．“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃
C．灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠，可能效果适得其反
D．c处种群个体数量不再上升的原因是种群内个体间发生竞争的结果
探究点三：培养液中酵母菌种群数量的变化
问题导引
１.培养液中酵母菌种群的数量随时间是怎样变化的？
２.在对酵母菌计数时，应该采用什么方法？如何操作？
３.为了取得比较准确的数据，计数时应该注意什么问题？
跟踪训练
６. 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是
A．4支试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B．4支试管内的种群同时达到K值
C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
７. 某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2mm×2mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法：
①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。 回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于____________，酵母菌呈S型增长。 (2)本实验没有另设置对照实验，原因是_______。为了提高实验的准确性，实验时应进行____________。 (3)在吸取培养液计数前，要轻轻震荡几次试管，原因是_____________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是______________。 (4)请你设计表格处理实验数据。
(1)环境资源和空间有限 (2)该实验时间上形成前后自身对照?? 重复实验 (3)使酵母菌分布均匀?? 稀释菌液
【典例分析】
１．下图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图中甲)；在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如图中乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是
A．环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后
B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应在c点开始
C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长
D．若此图表示草履虫增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0
解析：由题图看出环境阻力对种群增长的影响在c点之后就非常明显了。若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应在b点之前开始，b点之前害虫基数少，容易控制。一个物种引入新的地区后，也可能不适应环境而被淘汰。当种群数量达到e点后，出生率等于死亡率，增长率为0。
答案：D
２. 如下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是
①环境中影响 种群增长的阻力
②环境中允许种群增长的最大值
③其数量表示种群内迁出的个体数
④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析：本题考查的知识是有关生物种群增长的两种曲线。“J”曲线是在环境中空间、食物等资源无限理想状态下的种群增长曲线；而“S”曲线是在环境中空间、食物等资源有限状态下的种群实际增长的曲线。因此阴影部分就表示了环境中影响种群增长的阻力，其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数。
答案：C
【知能演练】
【基础达标】
１.下列关于种群数量的叙述中，错误的是
A. 种群的增长一般呈“J”型曲线
B. 种群增长一般呈“S”型曲线?
C. 种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等
D. 种群数量的变化主要取决于迁入、迁出、出生率和死亡率
２. 自然界中的生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关说法中，正确的是
A. S型增长曲线表示了种群数量和食物有关系
B. 种群增长率在各阶段是不相同的
C. S型增长曲线表示了种群数量与时间无关
D. 种群增长不受种群密度制约
３. 在一个生物种群中，种群数量与种群密度之间的关系为
A. 呈负相关? B. 呈正相关??
C. 呈线性关系??? ? D. 呈指数关系
４. 外来物种侵入到一个新的环境，可能会
①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长②其种群数量增长不受天敌制约③其种群可能会威胁到境内物种多样性④其种群会由于不适应环境而被淘汰
A.①②③??? B.①②④???
C.②③④??? D.①③④
５.在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是Ｄ
６. 将少量细菌接种到适宜的培养基中，在适宜的条件下进行培养(不做其他处理)。以下哪个曲线图最有可能是该细菌种群数量从最初到最终的变化Ｃ
７. 下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误是
A．改善空间和资源条件有望使K值提高
B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率
C．b到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加
D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
８. 右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是
A．在K/2时控制有害动物最有效
B．图示规律可作为控制人口增长的依据
C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
９. 如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是
A．超过T4时捕捞，使剩余量保持在K
B．超过T3时捕捞，使剩余量保持在3K/4
C．超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2
D．超过T1时捕捞，使剩余量保持在K/4
１０. 右图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是
A．t5时甲的数量可能比乙多
B．t3时甲乙种群的出生率相等 C．甲、乙两种群可能为竞争关系，在t2—t4时竞争强度由强→弱
D．t5—t6时间内乙种群的年龄组成与t4时甲的年龄组成相同
１１. 在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学的知识回答有关问题：
（1）研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用法 ；在取样时，关键要做到 。
（2）此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因： （答两点）。
（3）请根据图甲，在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线（将A、D标在纵坐标的合适位置上）。
答案（1）样方 随机取样（2）生活资源和空间有限；天敌增多（其他合理答案亦可）
（3）如图（要求：画成“S”型曲线；纵坐标上A点对应起点，D点对应K值）
１２. 下图示一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，据图回答(1)～(5)题。
(1)图中表示种群数量最大的一点是____。
(2)图中表示种群增长速度最快的一点___。
(3)该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入__________年后开始的。
(4)此动物种群增长的曲线呈______型。
(5)种群数量达到环境条件所允许的最大值的一点是____，既要获得最大的捕获量，又要使动物资源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在___点上。
（１）ｄ（２）ｂ（３）２（４）Ｓ（５）ｄ ｂ
【能力提升】
１. 下图为用不同方式培养酵母菌细胞时种群的增长曲线。曲线⑤是对照组，④保持恒定酸性，其余分别是每3h、12 h、24 h换一次培养液。下列叙述不正确的是
A．更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大
B．造成⑤的K值较小的原因有资源缺乏，有害代谢产物的积累，pH的变化等
C．K值随环境条件(资源量)的改变而改变
D．曲线②表示每12 h换一次培养液，曲线①表明资源基本不受限制
２. 资源的合理使用能使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。K表示种群的最大值。N表示种群数量水平，根据下表，下列说法错误的是
曲线上的点
种群大小
(K－N)/K
种群的增长量
S1
20
0.90
18
S2
50
0.75
38
S3
100
0.50
50
S4
150
0.25
38
S5
180
0.10
18
A．环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行
C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点
D．该种群数量的最大值(K值)应为200
３．有关“探究培养液中酵母菌 数量动态变化”的实验，正确的叙述是
A.改变培养液的pH不影响K值（环境容纳量）大小
B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
４.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表酵母菌）。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是
A.培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右
B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法
C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
D.培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值
５.下图是对某地区某种植物的种群结构调查结果，其种群发展趋势是
A．总能量将增加 B．环境阻力不变
C．种群密度下降 D．保持稳定型增长
. ６. 下图表示某物种迁移到一个新环境后，其种群数量的变化情况。
（1）从曲线的走势来看，该种群刚迁入时，经历了一个快速的增长时期，曲线呈现出近似 的增长；当种群数量越来越多，由于 有限，曲线呈现出 增长；最后曲线呈现出有规律的 。
（2）该种群的环境容纳量(K值)大约对应于图中的哪个点? 。
（3）该物种的进入可能会对当地其他生物的K值产生影响，说出一种影响并加以解释。
（4）在生物圈中，人口的K值是有限的。人口增长过快对生态环境会产生沉重的压力，为此我们应采取什么样的对策?
答案 (1)J型(或指数) 资源和空间 S型(对数) 波动 (2)b
(3)有多种可能，答出一种即可，只要原因与结论相符，均可给分。如：与其他生物竞争资源和空间，因而使其他生物的K值降低；或为其他生物提供了资源和空间，因而使其他生物的K值升高；或对其他生物的资源和空间影响不大，因而基本不影响其他生物的K值。
(4)控制人口增长，加大资源和环境的保护力度(可笼统，也可具体地回答)
第三节 群落的结构
【目标导航】
１.说出群落的概念，并用例子说明。
２.说明群落水平上研究的问题。
３.描述群落的物种组成。
４.说出丰富度的概念。
５.举例说明生物的种间关系。
６.说出群落的空间结构。
【学法指导】
１.举例说明生物细胞、个体、种群、群落，并且能够说出各个层次之间的区别及特点。
2.举例说明种群密度和群落的物种丰富度。试以森林为例，说明森林中的白杨树的种群密度和其内部的物种丰富度。
3.举例说明生物的种间关系：寄生、竞争、捕食和互利共生。
【互动探究】
探究点一：群落的概念和群落水平上研究的问题
问题导引
1.什么是群落？如何正确理解个体、种群、群落的关系？
2.群落水平上研究的问题？
跟踪训练
1.下列实例中属于群落的是
A.海洋中全部的鱼
B.一片草地里的跳蝻和蝗虫
C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物
2.在一个水池中长期生长着藻类、水蚤、虾、鲫鱼、蚌等，这些生物可看作是一个
A．种群 B．群落
C．生物圈 D．生态环境
３.下列不属于群落水平研究范畴的是
A.池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势
B.池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的
C.池塘中鲫鱼种群的种群
D.池塘中各个种群分别占据什么位置
探究点二：群落的物种组成和生物间的种间关系
问题导引
１.区别不同群落的重要特征是什么？２.什么是丰富度？
３.举例说明捕食、竞争、寄生和互利共生。
跟踪训练
４. 下面为四种生物种间的关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌；大小两种草履虫（青霉菌与其他细菌）；狐与兔；细菌与噬菌体四种种间关系的依次是
A．③④①② B．②③①④
C．③②①④ D．③②④①
5.青霉菌生长期间能分泌青霉素，能抑制周围其它微生物生长。青霉菌与这些生物的关系是
A. 竞争 B. 捕食
C. 种内互助 D.寄生
６.下列属于种间竞争实例的是
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
探究点三：群落的空间结构
问题导引
１.群落的空间结构有哪两种？
２.森林中的植物和动物自上而下有哪些？举例说明。
３.影响森林中动植物垂直分层现象的主要因素有什么？
４.影响群落水平结构的因素有哪些？
跟踪训练
７. 森林中的鸟类有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关
A．光照强度 B．食物种类
C．湿度 D．温度
８.下列关于群落的叙述不正确的是
A．植物群落垂直分层现象与光照有关；
B．动物群落垂直分层现象与植物有关；
C．植物群落水平分布现象与地形有关；
D．动物群落水平分布一般都是均匀的。
探究点四：土壤中小动物类群丰富度的研究
问题导引
１.对土壤小动物丰富度的调查常采用什么方法？如何进行？
２.丰富度的统计方法有哪些？如何进行？
３.土壤小动物丰富度的调查的实施计划包括哪些步骤？
跟踪训练
９. 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：
（1）由于跳虫和甲螨活动能力????? ，身体???? ，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。
(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器???? ，理由是???????? 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器?????? ，理由是?????? ?? 。
（3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是?????? ，线虫与酵母菌之间的关系是?????? 。
(1)较强? 微小 (2)B?? 该吸虫器中的湿棉花模拟土壤的湿润环境，利于跳虫存活? D??? 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 (3)竞争 ?捕食
【典例分析】
１.下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为
A．①②③④??? B．①②④③???
C．③①②④??? D．①④②③
解析：考查生物种间关系。①中AB间可相互有利，是互利共生关系。②中表示物质及能量只能由A流向B，应表示捕食关系。③中A、B都从C中获取营养，是竞争。④表示B生物从A生物体表或体内获取营养，一方受害，所以是寄生。
答案：D
２. ?生活在一个生物群落中的两个种群（ａ、ｂ）的数量变化如图所示，下列判断正确的是
?
Ａ．ａ种群与ｂ种群为捕食关系，ａ种群依赖于ｂ种群
Ｂ．ａ种群与ｂ种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
Ｃ．ａ种群为Ｓ型增长，其增长受本身密度制约
Ｄ．ｂ种群为Ｊ型增长，始终受到ａ种群的制约
解析：考查种间关系及种群数量变化。由曲线数量变化可以看出，两种群的关系是竞争，但竞争程度是由弱到强再到弱。ａ种群为Ｓ型增长，ｂ种群开始一段时间可以看做是Ｊ型增长，但后来数量迅速下降。只有Ｃ正确。
答案：C
【知能演练】
【基础达标】
１.鉴别不同群落类型的基本特征是（ ）
A.群落所在的地理位置
B.群落的气候条件
C．群落的物种组成
D．群落的生物数量
２.在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物质使小蝌蚪死亡率增加，对此最好的解释是
A．竞争
B．种内斗争 利于种族生存
C．种内斗争 不利种族生存
D．种内互助 利于种族的生存
3.冬虫夏草是一种名贵的中药。冬草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内而变为菌核，使虫体内部组织破坏，仅残留表皮，夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草，这种真菌与幼虫的关系属于( )
A.共生 B.寄生
C.竞争 D.捕食
4.“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是( )
A．寄生 B．捕食
C．竞争 D．互利共生
5.下列各组生物之间，属于捕食关系的是
Ａ.菟丝子和大豆
B．细菌和噬菌体
C．山羊和青草
D．水稻和稗草
6.下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图（一）（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是
A．①—甲 B．②—甲
C．③—丙 D．④—乙
7.根据森林层次和各层枝叶茂盛度来预测鸟类多样性是有可能的，对于鸟类生活，植被的哪一项比物种组成更为重要
A．面积大小 B．分层结构 C．是否落叶 D．阔叶与针叶
8.森林中的植物有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关
A．光照强度 B．食物种类 C．湿度 D．温度
9．下图表示在烧杯中加一些枯草杆菌浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食， 过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图A、B、C曲线所示，据图分析回答：
（1）枯草杆菌与草履虫之间构成_______关系，两种草履虫之间又构成________关系。
（2）A、B两条曲线分别表示_____________和____________的数量变化情况。
（3）曲线A在a—b段下降的原因是____________________________________。
（4）曲线C在c—d段下降的原因是____________________________________。
（1）捕食，竞争（2）枯草杆菌，双小核草履虫（3）大草履虫捕食枯草杆菌（４）大草履虫关与双小核小草履虫的竞争中处于劣势，逐渐被淘汰。
【能力提升】
１. 某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是
A．草坪和树林中的动物都具有分层现象
B．草坪和树林中的动物都没有分层现象
C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象
２.下列表格表示一个岛上的国家公园中狼和驼鹿的种群变化情况，下列结论中最适合这两个种群变化情况的是
年份
1970
1972
1974
1976
1978
1980
狼种群数量
10
12
20
25
18
18
驼鹿种群数量
90
115
145
105
95
98
A.狼的数量随驼鹿数量的增加而增加
B．狼和驼鹿的数量变化相互没有关系
C．驼鹿数量随狼群数量的增加而增加
D．两个种群的数量同时增加或减少
３.关于群落的结构，以下理解不正确的是
A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关
C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关
D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上呈镶嵌分布
４.下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是
A.图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈
B.图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈
C.如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险
D.两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同
５.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是
A.该研究过程是：提出问题→制订计划→实施计划→分析实验结果→得出结论
B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查
C.利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物
Ｄ.为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样
６. 拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100%)，结果如下表：
环境条件
甲拟谷盗
乙拟谷盗
湿热
100
0
干热
10
90
湿温
86
14
干温
13
87
湿冷
31
69
干冷
0
100
(1)根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比柱形图。
(2)甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为________。
(3)在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是______________。
(1)如图所示
(2)竞争 (3)温度和湿度
第四节 群落的演替
【目标导航】
１.说明群落演替的概念、过程和类型。
２.说明人类活动对群落演替的影响。
【学法指导】
1.结合课本的图片及教师的ＰＰＴ演示，尝试说出森林生态系统的演替过程，并举出初生演替和次生演替的例子，试图分析两种演替类型产生的前提条件。
2.结合周围的实例，说出人类的哪些活动对群落的演替有较大的影响。
【互动探究】
探究点一：群落演替的概念、过程和类型
问题导引
１.什么是群落的演替？尝试说出从裸岩阶段到森林阶段群落的演替过程。
２.发生在裸岩上和发生在弃耕的农田上的群落演替过程一样吗？
３.什么是初生演替和次生演替？二者的主要区别是什么？
跟踪训练
１.四川大地震中形成了几十个堰塞湖，今后堰塞湖的演替属于
A.初生演替
B.先是初生演替，后为次生演替
C.次生演替
D.先是次生演替，后为初生演替
２.某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，正确的是
A.该群落演替的速度和方向与自然演替不同
B.该群落中的生物多为草本植物，无垂直结构
C.该群落的物种丰富度比较低，抵抗不良环境的能力不强
D.该群落形成过程为初生演替，先驱多为地衣
３.关于群落的结构与演替，下列叙述不正确的是
A.“远芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例
B.“野火烧不尽，春风吹又生”应属次生演替的实例
C.群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流
D.群落中植物的垂直结构可为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件，从而为动物种群分层分布提供了基础
探究点二：人类活动对群落演替的影响
问题导引
１.试着说出人类活动哪些是合理的？哪些是不合理的？
２.人类活动对群落演替影响的结果是什么？
３.我国对处理好经济发展同人口、资源和环境的关系，采取了哪些措施？
跟踪训练
４.下列关于人对群落演替的影响的叙述?错误的是
A.人类活动影响着生物群落的演替
B.人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用
C.人类可以建立人工群落将演替的方向和速度置于人为控制之下
D.人类不可能使群落演替按照不同于自然发展的道路进行
【典例分析】
１.弃耕的农田上进行的演替属于
A.初生演替
B.先是初生演替后为次生演替
C.次生演替
D.先是次生演替后为初生演替
解析：演替分为两个类型：初生演替和次生演替。初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。弃耕的农田里植被虽然已不存在，但土壤条件没有被彻底毁灭，甚至土壤里还保留有农作物的种子或其他的繁殖体。故而属于次生演替。
答案：C
【知能演练】
【基础达标】
1．下列选项不能演替为森(树)林的是
A．西北干旱地区的典型草原
B．大兴安岭火灾后的林区
C．沂蒙山区的裸露岩地
D．黄河三角洲的弃耕土地
2.下列哪项不是群落演替的趋势
A.生物种类越来越多
B.种间关系越来越复杂
C.有些物种可能灭绝
D.生物种类越来越少
3.为保护生态环境，我国西部干旱荒漠地区大片耕作区将退耕，随着时间的推移，退
耕地上将会发生一系列的群落演替。有关该群落演替的叙述，正确的是
A.该群落演替属于初生演替
B.演替过程中灌木取代草本植物的主要原因是草本植物较低等
C.演替初期种间关系以竞争为主
D.人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度
4.关于群落演替的叙述，错误的是
A.围湖造田活动对群落演替有影响
B.演替过程中群落的物种组成不断变化
C.次生演替的速度比初生演替的速度快
D.弃耕农田上发生的群落演替是初生演替
5.某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是
A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现
B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
6.在桦木林中，常出现云杉的幼苗，云杉长大后，高度超过桦木，桦木因不如云杉耐荫而逐渐死亡，最终被云杉所取代，这种群落更替表明
A.种内斗争有利于物种延续
B.适者生存是通过生存斗争实现的
C.从进化上看云杉比桦木低
D.从结构上看云杉比桦木高
7.下列因素中哪一项对群落演替的影响是最大的
A.群落中植物繁殖体的迁移
B.气候的变化
C.人类活动
D.大规模的地壳运动
8.在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是
A.开展生态旅游 Ｂ.发展畜牧业
C.增加木材产量 D.改善生态环境
９.某地实施退耕还林多年后，原有耕地变为林地。科研人员对林地植被的种群密度进行了调查，发现阳坡和阴坡植被差异明显。对阳坡的物种生态位重叠(即两个物种在同一资源状态上的相遇频率，见表中数据)变化进行分析，其结果如下：
种名
山桃
丁香
油松
刺槐
山桃
1
丁香
0.124
1
油松
0.125
0.834
1
刺槐
0.148
0.761
0.884
1
(1)耕地逐渐过渡为林地的过程属于__________。
(2)在调查该林地山桃的种群密度时应采用________法。
(3)据表中数据可知，阳坡群落物种中竞争最激烈的是__________。造成阳坡和阴坡植被差异明显的主要非生物因素是 。
1．A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.B 7.C 8.D14．(1)群落演替(或“次生演替”) (2)样方 (3)油松和刺槐 阳光
【能力提升】
1.下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是
A．甲可表示森林在火灾后进行的演替
B．甲的演替速度比乙快、历时短
C．甲中①、②处的物种组成相同
D．人类的活动往往影响到甲、乙群落演替的速度和方向
２.下列有关群落演替的叙述中，错误的是
A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型
B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替
C．发生在裸岩上的演替经过裸岩→地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林六个阶段
D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
３.某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见下表。有关该地带群落变化的叙述，错
误的是
A.物种多样性趋于增加
B．该地群落发生了初生演替
C．群落对光能的利用能力提高
D．群落垂直结构和水平结构发生了变化
４. 有一片长有马尾松和山毛榉的针、阔混交林，逐年对两个树种的存有量进行统计，
马尾松和山毛榉存有量的比值记作C，做出曲线如图所示。请据图回答：
(1)两个树种处于竞争状态的年份段是________。
(2)两个树种处于平衡状态的年份段是________。
(3)在a年的优势种是______，在d年的优势种是______。排除气候条件的变化，造成这一变化的重要原因可能是随着前一种群的繁盛，逐步改变了当地的________，使之反而适合后一种群的生存需要。
(4)以上说明，生物群落__________________，它是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统。在群落的发展变化过程中，一些物种的种群________了，另一些物种的种群随之而__________________，最后，这个群落会达到一个稳定的阶段。
(1)0～e (2)b～c (3)马尾松 山毛榉 环境 (4)不是一成不变的 消失 兴起
第四节 群落的演替
【目标导航】
１.说明群落演替的概念、过程和类型。
２.说明人类活动对群落演替的影响。
【学法指导】
1.结合课本的图片及教师的ＰＰＴ演示，尝试说出森林生态系统的演替过程，并举出初生演替和次生演替的例子，试图分析两种演替类型产生的前提条件。
2.结合周围的实例，说出人类的哪些活动对群落的演替有较大的影响。
【互动探究】
探究点一：群落演替的概念、过程和类型
问题导引
１.什么是群落的演替？尝试说出从裸岩阶段到森林阶段群落的演替过程。
２.发生在裸岩上和发生在弃耕的农田上的群落演替过程一样吗？
３.什么是初生演替和次生演替？二者的主要区别是什么？
跟踪训练
１.四川大地震中形成了几十个堰塞湖，今后堰塞湖的演替属于
A.初生演替
B.先是初生演替，后为次生演替
C.次生演替
D.先是次生演替，后为初生演替
２.某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，正确的是
A.该群落演替的速度和方向与自然演替不同
B.该群落中的生物多为草本植物，无垂直结构
C.该群落的物种丰富度比较低，抵抗不良环境的能力不强
D.该群落形成过程为初生演替，先驱多为地衣
３.关于群落的结构与演替，下列叙述不正确的是
A.“远芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例
B.“野火烧不尽，春风吹又生”应属次生演替的实例
C.群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流
D.群落中植物的垂直结构可为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件，从而为动物种群分层分布提供了基础
探究点二：人类活动对群落演替的影响
问题导引
１.试着说出人类活动哪些是合理的？哪些是不合理的？
２.人类活动对群落演替影响的结果是什么？
３.我国对处理好经济发展同人口、资源和环境的关系，采取了哪些措施？
跟踪训练
４.下列关于人对群落演替的影响的叙述?错误的是
A.人类活动影响着生物群落的演替
B.人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用
C.人类可以建立人工群落将演替的方向和速度置于人为控制之下
D.人类不可能使群落演替按照不同于自然发展的道路进行
【典例分析】
１.弃耕的农田上进行的演替属于
A.初生演替
B.先是初生演替后为次生演替
C.次生演替
D.先是次生演替后为初生演替
解析：演替分为两个类型：初生演替和次生演替。初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。弃耕的农田里植被虽然已不存在，但土壤条件没有被彻底毁灭，甚至土壤里还保留有农作物的种子或其他的繁殖体。故而属于次生演替。
答案：C
【知能演练】
【基础达标】
1．下列选项不能演替为森(树)林的是
A．西北干旱地区的典型草原
B．大兴安岭火灾后的林区
C．沂蒙山区的裸露岩地
D．黄河三角洲的弃耕土地
2.下列哪项不是群落演替的趋势
A.生物种类越来越多
B.种间关系越来越复杂
C.有些物种可能灭绝
D.生物种类越来越少
3.为保护生态环境，我国西部干旱荒漠地区大片耕作区将退耕，随着时间的推移，退
耕地上将会发生一系列的群落演替。有关该群落演替的叙述，正确的是
A.该群落演替属于初生演替
B.演替过程中灌木取代草本植物的主要原因是草本植物较低等
C.演替初期种间关系以竞争为主
D.人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度
4.关于群落演替的叙述，错误的是
A.围湖造田活动对群落演替有影响
B.演替过程中群落的物种组成不断变化
C.次生演替的速度比初生演替的速度快
D.弃耕农田上发生的群落演替是初生演替
5.某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是
A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现
B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
6.在桦木林中，常出现云杉的幼苗，云杉长大后，高度超过桦木，桦木因不如云杉耐荫而逐渐死亡，最终被云杉所取代，这种群落更替表明
A.种内斗争有利于物种延续
B.适者生存是通过生存斗争实现的
C.从进化上看云杉比桦木低
D.从结构上看云杉比桦木高
7.下列因素中哪一项对群落演替的影响是最大的
A.群落中植物繁殖体的迁移
B.气候的变化
C.人类活动
D.大规模的地壳运动
8.在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是
A.开展生态旅游 Ｂ.发展畜牧业
C.增加木材产量 D.改善生态环境
９.某地实施退耕还林多年后，原有耕地变为林地。科研人员对林地植被的种群密度进行了调查，发现阳坡和阴坡植被差异明显。对阳坡的物种生态位重叠(即两个物种在同一资源状态上的相遇频率，见表中数据)变化进行分析，其结果如下：
种名
山桃
丁香
油松
刺槐
山桃
1
丁香
0.124
1
油松
0.125
0.834
1
刺槐
0.148
0.761
0.884
1
(1)耕地逐渐过渡为林地的过程属于__________。
(2)在调查该林地山桃的种群密度时应采用________法。
(3)据表中数据可知，阳坡群落物种中竞争最激烈的是__________。造成阳坡和阴坡植被差异明显的主要非生物因素是 。
1．A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.B 7.C 8.D14．(1)群落演替(或“次生演替”) (2)样方 (3)油松和刺槐 阳光
【能力提升】
1.下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是
A．甲可表示森林在火灾后进行的演替
B．甲的演替速度比乙快、历时短
C．甲中①、②处的物种组成相同
D．人类的活动往往影响到甲、乙群落演替的速度和方向
２.下列有关群落演替的叙述中，错误的是
A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型
B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替
C．发生在裸岩上的演替经过裸岩→地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林六个阶段
D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
３.某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见下表。有关该地带群落变化的叙述，错
误的是
A.物种多样性趋于增加
B．该地群落发生了初生演替
C．群落对光能的利用能力提高
D．群落垂直结构和水平结构发生了变化
４. 有一片长有马尾松和山毛榉的针、阔混交林，逐年对两个树种的存有量进行统计，
马尾松和山毛榉存有量的比值记作C，做出曲线如图所示。请据图回答：
(1)两个树种处于竞争状态的年份段是________。
(2)两个树种处于平衡状态的年份段是________。
(3)在a年的优势种是______，在d年的优势种是______。排除气候条件的变化，造成这一变化的重要原因可能是随着前一种群的繁盛，逐步改变了当地的________，使之反而适合后一种群的生存需要。
(4)以上说明，生物群落__________________，它是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统。在群落的发展变化过程中，一些物种的种群________了，另一些物种的种群随之而__________________，最后，这个群落会达到一个稳定的阶段。
(1)0～e (2)b～c (3)马尾松 山毛榉 环境 (4)不是一成不变的 消失 兴起
课件32张PPT。1第4节 群落的演替21883，8，27 印度尼西亚喀拉喀托火山爆发3问题探讨 2.火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。4群落是一个动态的开放的生命系统。
由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构受到干扰或破坏，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段。群落的动态发展5 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。群落演替的概念6裸岩上的演替群落演替的类型裸岩阶段7思考与讨论 1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？
2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？
3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？8 ☆因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。
☆通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。
☆能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。9一年生杂草 多年生杂草小灌木灌木林乔木（树林）所有弃耕的农田都能
演替成树林吗? 比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程弃耕农田上的演替10弃耕农田上的群落演替
①一年生杂草
②多年生杂草
③小灌木
④灌木丛
⑤乔木（森林）在干旱的荒漠上很难形成11群落的演替类型 1、初生演替（primary succession）在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
2、次生演替（secondary succession）原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。12初生演替（原生演替）类型（1）旱生演替：
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段（乔木阶段）13（2）水生演替：
湖底阶段→自由漂浮植物阶段→沉水植物阶段→浮叶根生植物阶段→挺水植物阶段→湿生草本植物阶段→木本植物阶段 湖泊演替为森林 14次生演替例举15161、解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系？
2、如小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”
的景象吗？17 ★至少有两种因素在小路周围的杂草分布中起作用：一是人的践踏，从耐践踏而言，车前草最强，狼尾草次之，狗尾草最弱；二是植物之间的竞争，在远离人践踏的地方，茎秆较高的狗尾草优先获得阳光，车前草等处于劣势。
★如果小路被废弃后，人的践踏活动停止了，在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物，逐渐成为优势植物。于是，就会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。18过度放牧、
导致草原退化过度砍伐、
导致森林破坏污水排放，
破坏水域生物群落19 （1）人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系；
（2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 20群落演替的内外因素21 为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的原因之一？退耕还林、退牧还草、退田还湖 大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。 22我国退耕还林、还草、还湖的进展情况 长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。 23 大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。这些问题已引起各方面广泛关注。
我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从 2003 年1月起开始实施《退耕还林条例》。24退耕还林
1999年开始在四川、陕西、甘肃三省试点，2002年全面实施，已累计完成退耕还林3.18×106 hm2，荒山造林3.25×106 hm2，中央累计投入达232亿元。规划在2010年前退耕还林1.47×107 hm2，宜林荒山荒地造林1.73×107 hm2。工程建成后，工程区将增加林草覆盖率5个百分点，水土流失控制面积8.67×107 hm2，防风固沙控制面积1.03×108 hm2。这是50多年来我国涉及范围最广、任务量最大、农民参与度最高的生态建设工程。 25退田还湖
1998年以来，为治理长江水患，国家实施了“平垸行洪、退田还湖、移民建镇”的方针。5年来的“退田还湖”，已使第一大淡水湖──鄱阳湖面积由3950 km2“长”到了5100 km2，第二大淡水湖──洞庭湖面积增长了35%，恢复到60年前的4 350 km2。两大湖区为此搬迁的移民相当于三峡移民的1.4倍。两大湖泊的扩容，改善了长江流域的生态。目前，长江干流水面恢复了1 400多km2，增加蓄洪容积1.3×1010 m3。这是历史上自唐宋以来第一次从围湖造田转变为大规模的退田还湖。26退牧还草
从2003年起，用5年时间，在蒙甘宁西部荒漠草原、内蒙古东部退化草原、新疆北部退化草原和青藏高原东部江河源草原，先期集中治理6.67×107 hm2，约占西部地区严重退化草原的40%。“退牧还草”将采取禁牧、休牧和划区轮牧三种形式进行，实行草场围栏封育，适当建设人工草地和饲草料基地，大力推行舍饲圈养。力争五年内，使工程区内退化的草原得到基本恢复，天然草场得到休养生息，变过牧超载为以草定畜，达到草畜平衡，实现草原资源的永续利用，建立起与畜牧业可持续发展相适应的草原生态系统。27P824 下列哪一项演替属于初生演替（ ）
A．从湖底开始的水生演替
B．草原的放牧演替
C．农田弃耕后的恢复演替
D．砍伐森林的恢复演替A 一个湖泊经历了一系列的演替阶段后，可演变为一个森林。在演替过程中首先出现的是（ ）
A．沼泽 B．湿地 C．草原 D．森林A28下列哪项不是群落演替的趋势（ ）
A. 生物种类越来越多
B. 种间关系越来越复杂
C. 有些物种可能灭绝?????????
D. 生物种类越来越少D下列4种群落类型中，哪些是以一年生植物占 优势的群落类型（ ）
A．极地苔原 B．温带草原
C．热带雨林 D．常绿阔叶林B29 练习P82～83 基础题
1.（1）×；（2）√。
2. D。 3.C。
4.水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的过程，这个过程是从湖泊池塘的边沿向中央水面逐渐推进的。因此有时我们可以在离岸不同距离的地方看到处于同一演替系列中不同阶段的几个群落，这些群落都围绕着湖中心呈环状分布，并随着时间的变化改变起始位置。每一个群落在发展的同时都在改变这环境条件并创造着新的环境条件。一个新的群落迟早会在原有群落的基础上产生出来。30一、概念检测
1.（1）×；（2）×；（3）√；
（4）√；（5）×。
2.（1）D； （2）D； （3）C。
二、知识迁移
1.（1）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。（2）起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。
2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生长所需的阳光，难以成片生长。自我检测的答案和提示31三、技能应用
最有代表性的样方应该是最接近平均数的样方，可通过目测直接作出判断。取多个样方时，应兼顾种群密度高、适中和低这三种情况，分别计数，然后计算出平均值。32四、思维拓展
1.是由于人类活动的影响，例如农药对环境造成污染，人们的捕捉等。
2.害虫数量会增多，土壤生态环境破坏，土质变差；农民对化肥、农药的依赖性增强，生产成本较高，收入降低。
3.按此趋势，30年后，稻田对人类活动的依赖性（尤其是化肥、农药等）将越来越强，稻田群落变得更为单一、脆弱。
4.这是人类按照自然规律进行的创造，其目的是借助于自然群落中生物之间的关系，使人类的活动在满足人类需求的同时，也有益于环境。
