第二章 观察生物结构（章末复习课件）-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）(共37张PPT)

(共37张PPT)
第二章
观察生物结构
学习目标
1、通过回顾所学知识，能够以对比的形式说出洋葱鳞片叶及人口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。
2、通过观察动植物细胞，描述动植物细胞结构的异同点，说出各结构的功能；进而通过实验“探究草履虫对刺激的反应”总结出细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3、通过对比观察，描述细胞分裂的基本过程，识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4、通过自主复习，会描述植物体和动物体的结构层次，能够说出器官、系统的概念。
制作 过程 制作洋葱鳞片叶内 表皮细胞临时装片 制作人的口腔上
皮细胞临时装片
1、擦 用洁净的纱布将　　 　和　 　　擦拭干净,防止污物影响观察。 2、滴 在载玻片的中央滴一滴　　　,保持细胞正常形态。 在载玻片的中央滴一滴　　 ,保持细胞的正常形态。
3、撕(刮) 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。 用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。
4、展(涂) 将材料　　　或将材料　 ,目的是防止细胞重叠。 5、盖 用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,避免盖玻片下面出现　　　。 6、染 把一滴　　　滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。染色最深的结构是细胞核。 载玻片
盖玻片
清水
生理盐水
展平
涂抹均匀
气泡
碘液
一、临时装片的制作
生物绘图基本要求：
①在图纸上以点、线为主如实地绘出观察到的实物或图像。
②图形的大小、位置要适当。
③用点的疏密表示明暗；
④标注结构名称时，一般在图的右侧引出水平指示线；
⑤在图的下方写出所绘图形的名称。
1.若显微镜下，玻片上有污点、杂物：
①载玻片或盖玻片未擦拭干净 ②漱口未漱干净。
2.细胞重叠现象：
未展平；涂抹不均匀
3.玻片上出现气泡现象
4.细胞和气泡的区别：气泡是圆形的或椭圆形的，有黑而粗的边缘，按压盖玻片时气泡能移动和变形，而细胞不能。
5.制作人体口腔上皮细胞装片时，为何不在在玻片上滴加清水：滴加清水，口腔上皮细胞会吸水膨胀，甚至破裂。
1.水绵是一种淡水丝状绿藻，在观察其结构时首先要制作临时装片。①-④ 是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序正确的是（ ）①用镊子夹住一片盖玻片，先将其一端接触载玻片中央的水滴，再轻轻的斜放下 ②擦拭载玻片和盖玻片 ③用镊子夹取2-3条水绵置于清水中 ④在载玻片在中央滴一滴清水A.①②③④ B.④③②① C.③④②① D.②④③①
考点检测
D
2.热爱生物学的小芳制作并观察了蚕豆叶片下表皮临时装片，如图是相关图示。据图分析正确的是（ ）
A．显微镜的放大倍数是图一中①和⑤放大倍数的和
B．植物通过筛管运输的水分，是从图二中的③处散失到大气中的
C．图二中带黑边的圆圈是气泡，产生的原因是材料没有充分展开
D．图三中的②能够控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚
D
叶绿体
光合作用的场所。内有吸收光能的叶绿素。
液泡
能含细胞液，溶解着多种物质。
线粒体
呼吸作用的主要场所
细胞壁
保护和支持细胞
细胞膜
保护和控制物质进出细胞
细胞核
含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质
不停地流动，能加快细胞与外界环境的物质交换。
二、细胞的结构与功能
动植物细胞的结构比较
项目 植物细胞 动物细胞
叶肉细胞 表皮细胞 口腔上皮细胞
相同点 都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 不同点 细胞壁 有 有 无
液泡 有 有 无
叶绿体 有 无 无
1、光学显微镜下看不到的结构：
不易观察到的结构：
2、切开西瓜是流出的汁液来自：
3、当在显微镜下看不到液泡时：
4、菠菜在冷水中浸泡，水的颜色没有变化，用开水烫后水变成绿色，解释原因：
5、显微镜下看到的细胞，确定是植物细胞的依据是：
6、细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构：
叶绿体、线粒体
细胞膜
液泡中的细胞液
应将视野调的暗一些
细胞膜被破坏，叶绿体中的叶绿素释放出来
细胞壁、液泡、叶绿体
细胞壁
真核生物与原核生物
真核细胞 细胞核外面有核膜包被。
原核细胞 不具有成形的细胞核，即细胞核没有核膜包被。
细菌、蓝藻等
动物细胞、大多数的植物细胞
1.用吸管吸取草履虫培养液时，应吸取什么位置的培养液？为什么？
2.为了便于观察载玻片上草履虫培养液中的草履虫，我们应该怎样做？
3.最终草履虫的行为是怎样的？
4.实验的结论是什么？
探究草履虫对刺激的反应：
表层
培养液表层与空气接触，溶解的氧较多
放几丝棉花纤维来限制它的运动
向葡萄糖液滴处（B处）运动、聚集
草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激
食盐水溶液
葡萄糖溶液
像草履虫这种单细胞生物，一个细胞就是一个生命体，全部生命活动在一个细胞内完成。
多细胞生物是由许多细胞构成的，每个细胞都能独立地进行生命活动。
说明细胞是生命活动的基本单位。
细胞是进行生命活动的基本单位
细胞学说
19世纪30年代，由德国科学家施莱登和施旺提出。
主要内容：①生物大多是由细胞构成的；
②细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.以下对细胞结构模式图的分析，错误的是( )
A.昌乐西瓜的甜味物质主要存在于结构④中
B.寿光大鸡的体细胞中没有结构①⑥⑦
C.青州银瓜体细胞的染色体存在于结构②中
D.临朐山蝎和石门红叶的细胞内都有结构③④⑤
考点检测
A
2.下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（ ）
A．实验主要运用的科学探究方法是实验法
B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位
C．该实验能够说明草履虫具有应激性
D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的
D
考点检测
三、细胞的分裂与分化
植物细胞的分裂过程
细胞核一分为二
细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞质一分为二
细胞核内的遗传物质先经过复制
形成两个新的植物细胞
细胞的分裂
植物细胞分裂时，细胞核先由一个分裂成两个，然后在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。
动物细胞的分裂过程与植物细胞有什么不同？
植物细胞是在细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜，而动物细胞是细胞膜向内凹陷。
动物细胞分裂时，细胞核先由一个分裂成两个，然后细胞膜从细胞的中部向内凹陷，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。
细胞分裂时，如何保证遗传的稳定性？
细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中
染色体
细胞分裂的结果是什么？
使细胞数目增多
细胞的生长
1.细胞的生长？
2.细胞生长的结果是什么？
使细胞体积增大
①植物细胞在生长过程中，细胞质里的许多小液泡逐渐融合形成大液泡。（液泡体积由小变大，数目有多变少）
②当细胞生长到一定程度后，其体积就不再增大了。
细胞在适宜的温度下，不断地从周围环境中吸收水、营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
正常情况下，分裂产生的新细胞在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。
细胞的分化
1.什么是细胞分化？
2.细胞分化的结果是什么？
我们把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做组织。
形成不同的组织
植物的主要组织
保护组织
营养组织
输导组织
分生组织
机械组织
植物的主要组织
组织名称 特点 功能 分布
保护组织
营养组织
输导组织
分生组织
机械组织
细胞排列紧密，细胞壁厚
细胞壁薄，液泡大
细胞上下连接，横壁消失
细胞体积小，排列紧密、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓
细胞壁厚
保护
储存营养物质
运输作用，导管运输水和无机盐， 筛管运输有机物
具有很强的分裂能力
支撑和保护
各种器官的内外表层
分布最广，各器官的内部，如果肉、叶肉
根、茎、叶、花、果实内的导管和筛管
根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层等
植物需要支持作用的部位
动物（人体）的基本组织
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
动物（人体）的基本组织
组织名称 特点 功能 构成与分布
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
细胞排列紧密，间质少
细胞间隙大
形态细长，有的有分支
形状不规则，有突起
保护，分泌、吸收
支持、连接、保护、营养等
收缩和舒张
产生兴奋并传导兴奋
上皮细胞，分布于体表和体内各器官的内外表面
分布最广，如骨组织、血液、肌腱、韧带等
肌细胞（平滑肌、心肌、骨骼肌）
神经细胞，分布于脑、脊髓等神经系统
2、癌细胞具有什么特点？
只分裂而不分化
1、分裂产生的新细胞，还具有分裂能力吗？
大多不具有分裂能力，只有少量保留分裂能力，如分生组织的细胞
3、什么使生物体逐渐长大？什么是生物体生长发育和繁殖的基础？
细胞的分裂和生长，使生物体逐渐长大；细胞的分裂、生长和分化是生物体生长发育和繁殖的基础。
1.右图表示某动物两种细胞的形成过程，相关说法正确的是( )
A.过程a中变化最明显的是细胞核
B.过程b产生的子细胞染色体数目不同
C.过程c形成的细胞仍具有分裂能力
D.过程b、c是生物生长发育的基础
D
考点检测
2.关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D．各种组织的形成是细胞分化的结果
B
四、生物体的结构层次
1、什么是器官？
由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
2、什么是系统？
多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。
3、绿色开花植物（被子植物）有哪些器官？
器官
营养器官
生殖器官
根
茎
叶
花
果实
种子
繁殖后代
：吸收水分和无机盐，固定植株
：支持、输导，向上运输水分和无机盐，向下运输有机物
：光合作用制造有机物
萝卜、红薯
马铃薯、藕、姜、大蒜
瓜子，花生
板栗，杏仁
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体
保护组织
营养组织
输导组织
机械组织
分生组织
根 花
茎 果实
叶 种子
动物体的结构层次
系统
细胞
组织
器官
动物体
人体八大系统
呼吸
运动
消化
循坏
泌尿
神经
内分泌
生殖
各种系统既独立分工，又相互协调，密切配合共同完成各种复杂的生命活动。
植物体
动植物结构层次图例：
植物：细胞→组织→器官→植物体
动物：细胞→组织→器官→系统→动物体
1、在植物类群中，绿色开花植物始最高等的植物类群，也称为被子植物。只有被子植物才具备六大器官，所以本节结构层次实际上是被子植物的结构层次。
2、动物体的不同器官相互协调，组成呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统，各系统既能独立分工。又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。体现了生物体是一个统一整体的生物学原理。
考点检测
1.“风吹草低见牛羊”。下列有关草和羊的描述正确的是( )
A.草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁
B.羊的血管和草的筛管都属于输导组织
C.草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织
D.羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成
D
2、右图甲和乙是两类不同细胞的模式图，以下有关叙述正确的是( )A．甲和乙的细胞分裂方式完全相同B．甲能够形成结缔组织，乙能够形成输导组织 C．由各种系统组合成的生物体是由乙构成的D．由甲参与组成的生物体中，所有细胞都含有叶绿体
C