12.与朱元思书-2023-2024学年八年级语文上册同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．从流飘荡（跟、随） 负势竞上（凭、依）
B．水皆缥碧（缥缈的碧水） 嘤嘤成韵（和谐动听）
C．天下独绝（独一无二） 泠泠作响（形容水声清越）
D．泉水激石（冲击，撞击） 急湍甚箭（急流）
2．下面对这篇课文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅并抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文中少有的佳作。
B．“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”“异”二字高度概括了“自富阳至桐庐”间山水的特点。
C．“负势竞上”“争高直指”：作者以动写静，给本来是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。
D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。
3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A．风烟/倶净，天山/共色
B．疏条/交映，有时/见日
C．经纶/世务者，窥谷忘/反
D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵
4．下列有关文学和文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情。骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。
B．法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。代表作为《昆虫记》，课本选入科学小品《蝉》。
C．“殿试”由皇帝主持，贡士有资格参加，考中称进士。第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”。
D．古时不同朋友关系之间的称谓有讲究。贫贱之交：贱而地位低下时结交的朋友。金兰之交：情谊契合，从小一块长大的异性朋友。
5．下列句子中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．任意东西 B．猛浪若奔 C．有时见日 D．互相轩邈
二、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。
（白居易《与元微之书》）
【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤瞥然：形容时间短暂。
6．解释加点的字。
（1）互相轩邈
（2）泉水激石
（3）大抵若是
（4）或坐或睡
7．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A．①猛浪若奔 ②虽乘奔御风，不以疾也
B．①大抵若是 ②如是再啮，石又再转
C．①作此书夜 ②与朱元思书
D．①胜绝第一 ②猿则百叫无绝
8．翻译下列句子。
（1）经纶世务者，窥谷忘反。
（2）因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。
9．甲、乙两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。
甲文表达的情感： ；
乙文表达的情感： 。
三、课内阅读
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10．解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）风烟俱净( )
（2）急湍甚箭( )
（3）负势竞上( )
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
（2）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
12．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章写水时抓住“清”这一特点从动态角度来写，结合具体的事物来表现；而写“急”这一特点时则从静态的画面来写，运用了比喻的修辞。
B．文章写山时先通过视觉的角度，运用神奇的想象力，巧妙地把群山的静态美转化为动态美，不仅赋予了山生命活力，而且突出了山的高度。
C．文章写了山峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，从听觉上感受到了一首山林交响曲，使得整个山林变成了美妙的音乐世界，使人心旷神怡。
D．文章最后补写的山峰上的丛树枝繁叶茂、长势葱茏，给人以欣欣向荣之感，又照应前文的“寒”字。
四、综合性学习
13．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江更是别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。
（1）如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。
（2）行至一处，李阳看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。
上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音
下联：___________________________
（3）在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅关于《与朱元思书》的书法作品，其中属于楷书的是（ ）
A．
B．
C．
D．
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页12.与朱元思书-2023-2024学年八年级语文上册同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．从流飘荡（跟、随） 负势竞上（凭、依）
B．水皆缥碧（缥缈的碧水） 嘤嘤成韵（和谐动听）
C．天下独绝（独一无二） 泠泠作响（形容水声清越）
D．泉水激石（冲击，撞击） 急湍甚箭（急流）
【答案】B
【详解】本题考查理解文言词义。
B.句意：水都是青白色的。缥碧：青白色，淡青色。故选B。
2．下面对这篇课文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅并抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文中少有的佳作。
B．“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”“异”二字高度概括了“自富阳至桐庐”间山水的特点。
C．“负势竞上”“争高直指”：作者以动写静，给本来是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。
D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。D项表述错误，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A．风烟/倶净，天山/共色
B．疏条/交映，有时/见日
C．经纶/世务者，窥谷忘/反
D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵
【答案】C
【详解】考查对句子停顿的理解。C项错误，正确的朗读停顿应为“经纶世务/者，窥谷/忘反”。
4．下列有关文学和文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情。骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。
B．法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。代表作为《昆虫记》，课本选入科学小品《蝉》。
C．“殿试”由皇帝主持，贡士有资格参加，考中称进士。第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”。
D．古时不同朋友关系之间的称谓有讲究。贫贱之交：贱而地位低下时结交的朋友。金兰之交：情谊契合，从小一块长大的异性朋友。
【答案】D
【详解】D.金兰之交：指情谊契合，亲如兄弟的朋友。而从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”。
故选D。
5．下列句子中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．任意东西 B．猛浪若奔 C．有时见日 D．互相轩邈
【答案】C
【详解】本题考查辨别词类活用的能力。
A.“东西”，名词活用作动词，意为向东或向西。
B.“奔”，动词活用作名词，意为飞奔的马。
D.“轩邈”，形容词活用作动词，意为争着往高处远处伸展。
故选C。
二、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。
（白居易《与元微之书》）
【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤瞥然：形容时间短暂。
6．解释加点的字。
（1）互相轩邈
（2）泉水激石
（3）大抵若是
（4）或坐或睡
7．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A．①猛浪若奔 ②虽乘奔御风，不以疾也
B．①大抵若是 ②如是再啮，石又再转
C．①作此书夜 ②与朱元思书
D．①胜绝第一 ②猿则百叫无绝
8．翻译下列句子。
（1）经纶世务者，窥谷忘反。
（2）因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。
9．甲、乙两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。
甲文表达的情感： ；
乙文表达的情感： 。
【答案】6． （1）向远处伸展 （2）冲击，撞击 （3）像 （4）有的 7．D 8．（1）些整天忙碌于正事的人,望见这清幽的山谷,也会留连往返。
（2）于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。 9． 甲文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静闲适生活）； 乙文表达了作者对挚友微之的怀念（知足常乐、随遇而安的旷达之情）
【详解】1.考查对文言实词的理解。
①往高处和远处伸展。此邈：向远处伸展，形容词活用为动词。
②山间泉水冲击着岩石。激：冲击、撞击。
③大致像这样。若：像。
④有的坐着，有的睡着。或：有的。
2.考查对一词多义的理解。
A.都是动词活用作名词，文中指飞奔的马；
B.都是“这样”；
C.都是“名词，书信”；
D.妙/停止；
故选D。
4.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词语：
①经纶，筹划、治理；反，通“返”，返回。
②置，建造；修，修长。
4.考查对作者思想感情的理解。甲文，本文叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。表现了作者喜爱自然，对社会的不满情绪。抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。乙文中前半部分描写了作者在庐山见到的美景，以及第三件值得宽慰的事：去年秋，在庐山东西两林间香炉峰下，建造了草堂三间两柱，二室四牖。周围环境极其幽关，天下称绝。表达了作者对美好山水的热爱之情和知足常乐、随遇而安（乐观）的情感；后半部分中“平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”表现了对挚友的怀念。
三、课内阅读
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10．解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）风烟俱净( )
（2）急湍甚箭( )
（3）负势竞上( )
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
（2）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
12．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章写水时抓住“清”这一特点从动态角度来写，结合具体的事物来表现；而写“急”这一特点时则从静态的画面来写，运用了比喻的修辞。
B．文章写山时先通过视觉的角度，运用神奇的想象力，巧妙地把群山的静态美转化为动态美，不仅赋予了山生命活力，而且突出了山的高度。
C．文章写了山峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，从听觉上感受到了一首山林交响曲，使得整个山林变成了美妙的音乐世界，使人心旷神怡。
D．文章最后补写的山峰上的丛树枝繁叶茂、长势葱茏，给人以欣欣向荣之感，又照应前文的“寒”字。
【答案】10． 都 比箭还快 凭借 11．（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。
（2）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 12．A
【分析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：风和烟都消散了。俱：都。
（2）句意为：湍急的水流比箭还快。甚箭：比箭还快。
（3）句意为：高山凭依着高峻的山势，争着向上。负：凭借。
11．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：
（1）鸢飞戾天者，比喻极力追求名利的人；息心，平息热衷于功名利禄的心；经纶，治理；
（2）柯，树枝；上，在上边；交映，互相掩映。
12．A．“水皆缥碧，千丈见底”写水之清，是从静态角度来写的；“游鱼细石，直视无碍”是结合具体的事物来表现；“急湍甚箭，猛浪若奔”写水之急，是从动态角度来写的；“猛浪若奔”运用了比喻的修辞；
故选A。
四、综合性学习
13．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江更是别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。
（1）如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。
（2）行至一处，李阳看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。
上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音
下联：___________________________
（3）在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅关于《与朱元思书》的书法作品，其中属于楷书的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】（1）示例：各位旅客，大家好。现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。瞧，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水，潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此人间仙境，你是否已经陶醉其中，“窥谷忘反”了呢？
（2）百舸竞流，异水传来鼓角鸣
（3）B
【详解】（1）导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。此题要注意抓住富春江景点的独特之处来写，然后结合《与朱元思书》中的相关描写，这样才能吸引游客。如：爱的旅客朋友们，你们来到了富春江旅游地，这里真是“风烟俱净，天山共色”呀，大家看这里的水真的好清澈，不愧是“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”这的水流如此湍急，“急湍甚箭，猛浪若奔”这里地景色如此的美，也难怪吴均会被这春光水色所陶醉，这泠泠作响的泉水声，这嘤嘤成韵鸟鸣声，这真是大自然的一幅美丽画卷。
（2）对对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。上联是“千峰争雄，奇山飘出天籁音”前后两个分句是由两个主谓宾结构组成。对联的地点出现在“在富春江边的石头上”，所以内容要联系到“富春江”。如可拟为“百舸竞流，异水传来鼓角鸣”，这样在内容和形式上都符合要求。
（3）楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。楷书是最具方块字形的。楷书中，虽然严格意义上的方形字极少，但都以方块为其基本字型。楷书要求在结字的“平正、匀称、飞动、参差”中字形方整。依字取势，因字立形，比例协调。从结构上分析汉字，大致有单独结构、左右结构、上下结构、包围结构及综合结构。在具体的字中，要根据具体情况具体处理，使之协调。一般来说，左右结构的字偏宽，上下结构的字偏长，包围结构的字偏方，单独结构的字偏紧且略小，综合结构的字略大。楷书的结字“平正”是指整个字的平正，而非指具体笔画的平正。整个字的平正就要求重心稳定，各部分均衡协调、左右相应。楷书的结字基本上是匀称的、协调的。优秀的楷书字迹是结构平中见奇、静中寓动，是平正而不呆板。根据以上四幅书法字形的特点分析，其中第二幅属于楷书。故选B。
试卷第1页，共3页
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